湘教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案

1、PAGE PAGE - 109 -口語(yǔ)交際愛(ài)心卡第一課時(shí)總序總第1個(gè)教案 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)講普通話，逐步養(yǎng)成習(xí)慣。 2.能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，了解講話的主要意思。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：如何用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。難點(diǎn)： 訂一個(gè)愛(ài)心計(jì)劃。 教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備愛(ài)心卡。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)語(yǔ)1.小朋友，你們最愛(ài)誰(shuí)呢？為什么愛(ài)他（她）呢？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出感受如：我愛(ài)我的爸爸，因?yàn)樗o導(dǎo)我做作業(yè)；我最愛(ài)我的媽媽，因?yàn)樗黾覄?wù)很辛苦；我最愛(ài)老師，因?yàn)樗涛覍W(xué)了很多知識(shí)。 2.大家說(shuō)得很好，你準(zhǔn)備怎樣向你愛(ài)的人表達(dá)你的愛(ài)心呢？二、口語(yǔ)交際訓(xùn)練 1.教師出示教學(xué)掛圖。（板書課題：愛(ài)心卡） 2.圖上的小朋友在干什么？引

2、導(dǎo)學(xué)生想象，如：我能為他佬什么呢？ 3.這個(gè)小朋友做到了哪些？引導(dǎo)學(xué)生看圖，說(shuō)出圖意：提醒媽媽別忘了帶提包。 4.你還能想得出這外小朋友會(huì)干什么嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生想象，如：幫媽媽洗碗、疊被子、掃地等；幫老師收本子，教同學(xué)做作業(yè)。 5.你準(zhǔn)備怎樣獻(xiàn)自己的愛(ài)心呢？請(qǐng)找?guī)孜煌瑢W(xué)商量一下，訂一個(gè)愛(ài)心計(jì)劃。教師隨機(jī)參與學(xué)生的討論，學(xué)生在組內(nèi)交流。 6.讓學(xué)生自愿到講臺(tái)前讀自己的愛(ài)心計(jì)劃。三、口語(yǔ)交際例文 我的愛(ài)心計(jì)劃 今天，我和我的好朋友商量，制定了一個(gè)愛(ài)心計(jì)劃，我準(zhǔn)備這樣做： 1、做完作業(yè)后，幫奶奶捶背。 2、每天給爸爸泡一杯茶。 3、每天幫媽媽收碗。 4、每天幫老師擦黑板。 5、把文具借給同學(xué)。 以上是

3、我的愛(ài)心計(jì)劃，我一定努力做到。教學(xué)后記：11.民族小學(xué)第一課時(shí)總序總第2個(gè)教案 教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)這所民族小學(xué)的喜愛(ài)之情。2.背誦自己喜歡的部分。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：正確書寫本課堂7個(gè)生字。會(huì)寫9個(gè)生字。難點(diǎn)：體會(huì)文中全國(guó)各民族大團(tuán)結(jié)的含義。教學(xué)準(zhǔn)備： 愛(ài)我中華歌曲的CD片；傣族、景頗族、阿昌族、納西族、白族、漢族等各民族的圖片；生字詞語(yǔ)卡片。教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入。1.播放愛(ài)我中華歌曲的CD片，說(shuō)說(shuō)片中哪些少數(shù)民族你認(rèn)識(shí)。2.教師相機(jī)拿出傣族、景頗族、阿昌族、納西族、白族、漢族等各民族的圖片及出示相關(guān)詞語(yǔ)： 傣族、景頗族、阿昌族、納西族、白族、漢族

4、認(rèn)識(shí)生字“傣”3.順勢(shì)切入。這么多民族的小朋友同你們一樣背著書包高高興興地來(lái)到學(xué)校上學(xué)了。（板書課題）想去看一看嗎？二、初讀課文，趣味識(shí)字。 1.自學(xué)課文：劃要求輕聲讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)的生字； 標(biāo)表出自然段的序號(hào)；讀不認(rèn)識(shí)的生字借助生字表中的拼音讀一讀，也可請(qǐng)教同桌。2.交流反饋： 出示生字：推薦組員互相比賽讀生字，其余學(xué)生做評(píng)委。說(shuō)說(shuō)如何記住這些生字。 認(rèn)讀新詞：自由準(zhǔn)備后同桌互讀。開(kāi)火車讀。男女生比賽讀。在文中用自己喜歡的顏色把新詞圈出，圈好后站起來(lái)大聲讀一讀，再坐下。 試讀課文：指名讀課文，正音。 用一句話說(shuō)說(shuō)民族小學(xué)給你留下了什么深刻的印象？你喜歡這所學(xué)校嗎？三、再讀課文，欣賞朗讀。1

5、.民族學(xué)校那么美，你從書上的哪些地方看出來(lái)？請(qǐng)你有感情地把這些句讀一讀。 2.學(xué)生再讀課文，把認(rèn)為美的句子的用曲線畫出來(lái)，并讀一讀。 3.小組內(nèi)交流自己喜歡的段落。四、指導(dǎo)寫字。1.指名讀生字，說(shuō)說(shuō)哪些字比較難寫。2.教師著重指導(dǎo)“戴、舞、雀”。3.學(xué)生練寫。教師巡回指導(dǎo)。1.民族小學(xué)第二課時(shí)總序總第3個(gè)教案 教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)這所民族小學(xué)的喜愛(ài)之情。2.背誦自己喜歡的部分。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：正確書寫本課堂7個(gè)生字。會(huì)寫9個(gè)生字。難點(diǎn)：體會(huì)文中全國(guó)各民族大團(tuán)結(jié)的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：愛(ài)我中華歌曲的CD片；傣族、景頗族、阿昌族、納西族、白族、漢族等各民族的圖片；生字

6、詞語(yǔ)卡片。教學(xué)過(guò)程:一、游戲復(fù)習(xí)1.把蝴蝶狀的詞語(yǔ)卡片貼在黑板上，指名學(xué)生上臺(tái)摘卡片認(rèn)讀詞語(yǔ)。2.開(kāi)火車讀：教師任意抽一詞語(yǔ)卡片，學(xué)生開(kāi)火車讀，評(píng)出優(yōu)勝小組。二、朗讀感悟，美讀成誦。1.全班交流美句。教師隨學(xué)生回答相機(jī)教學(xué)相關(guān)段落。如：第一段：那鮮艷的民族服裝，把學(xué)校打扮得更加絢麗多彩?？梢哉故緦W(xué)生課前收集的少數(shù)民族的服裝，來(lái)理解“鮮艷”。 同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥(niǎo)打招呼，向敬愛(ài)的老師問(wèn)好，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。早晨，從山坡上，還有漢族。你仿佛看到小朋友是怎樣上學(xué)的？用“有的有的還有的”交流描述。 你上學(xué)的第一天是怎么想的？是??！開(kāi)學(xué)了，又可以見(jiàn)到朝夕相處的老師同學(xué)，有可以在美麗的學(xué)校學(xué)習(xí)新

7、本領(lǐng)，是多么激動(dòng)高興事??！你能用這樣的心情讀讀這段話嗎？學(xué)生自讀自練，指名交流。2.第三段：這時(shí)候，窗外十分安靜，樹(shù)枝好象都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。是那樣好奇地聽(tīng)著同學(xué)們讀課文。 從哪些地方可以看出窗外很安靜？這些小動(dòng)物為什么會(huì)如此安靜？用“因?yàn)樗浴钡木涫秸f(shuō)一說(shuō)。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)上課時(shí)民族小學(xué)的同學(xué)們非常專心聽(tīng)講。 下課了，大家在大青樹(shù)下也趕來(lái)看熱鬧。如果你是“小鳥(niǎo)、松鼠、山貍”看到同學(xué)們玩會(huì)怎么想、怎么說(shuō)？3.第四段 說(shuō)說(shuō)句中省略號(hào)的意思，你還仿佛看到了什么？也可以看出小作者對(duì)字學(xué)校的什么樣的感情？ 帶著這種喜愛(ài)之情讀讀這段話。三、誦讀比賽1.課文寫得那么美你喜歡哪一部分？小組內(nèi)有感情地讀一讀。2.

8、代表挑戰(zhàn)讀課文，評(píng)出小小朗誦家。教學(xué)后記：2.綠色的竹樓第一課時(shí)總序總第4個(gè)教案 教學(xué)要求： 1、會(huì)讀、寫7個(gè)一類字，會(huì)認(rèn)9個(gè)二類字。 2、能夠正確、流利地朗讀課文。 3、了解傣族人民的樓房與我們所住樓房的區(qū)別，簡(jiǎn)單了解傣族人民的生活習(xí)性。 4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。教學(xué)重點(diǎn)：掌握7個(gè)一類字的音、形、義。教學(xué)難點(diǎn)：了解傣族人民的樓房與我們所住樓房的區(qū)別，簡(jiǎn)單了解傣族人民的生活習(xí)性。課前準(zhǔn)備：幻燈片、繪畫紙、鉛筆教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入新課。 1、說(shuō)說(shuō)咱們所住的樓房是什么樣子的？ 2、看圖：說(shuō)說(shuō)你在圖上所看到的傣族人的樓房是什么樣子的？二、揭示課題，授新。 1、今天我們就要具體去看看傣族人的樓房

9、到底是什么樣子，有什么樣的作用。 板書課題。綠色的竹樓 2、自由讀全文，標(biāo)記出一、二類字。 3、認(rèn)讀一、二類字詞學(xué)習(xí)一類字。 （1）、板貼七個(gè)一類字 晨漢穿言音?？?（2）、同桌互相認(rèn)讀一類字。讀邊音：姥、涼 后鼻音：雙、涼 前鼻音：飯、建寫“飯”第二筆是豎提，不要寫成豎鉤“建”的筆順為：“鞋”的筆順為：“姥”字第三筆一提右半部分不要出頭。4、再讀全文，標(biāo)記出課文中一共有幾個(gè)自然段。（全文共有六個(gè)自然段）三、師范讀，學(xué)生跟讀。四、同桌互相讀課文，提出不懂的問(wèn)題。五、歸納提問(wèn)。六、布置作業(yè)。1、描紅、臨寫。2、熟讀課文。2.綠色的竹樓第二課時(shí)總序總第5個(gè)教案 教學(xué)要求： 1、會(huì)讀、寫7個(gè)一類字，

10、會(huì)認(rèn)9個(gè)二類字。 2、能夠正確、流利地朗讀課文。 3、了解傣族人民的樓房與我們所住樓房的區(qū)別，簡(jiǎn)單了解傣族人民的生活習(xí)性。 4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。教學(xué)重點(diǎn)：掌握7個(gè)一類字的音、形、義。教學(xué)難點(diǎn)：了解傣族人民的樓房與我們所住樓房的區(qū)別，簡(jiǎn)單了解傣族人民的生活習(xí)性。課前準(zhǔn)備：幻燈片、繪畫紙、鉛筆教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。 1、出示一、二類字詞，指名學(xué)生認(rèn)讀。 2、齊讀全文。二、新授。 1、自由讀1自然段后質(zhì)疑。 為什么把這房子叫竹樓？傣族的竹樓與我們所住的樓房有什么區(qū)別？ 重點(diǎn)了解：“西雙版納”是我國(guó)云南省的一個(gè)地方，那里以擁有一片原始森林而聞名，有不少游客到那兒觀光。 2、指名讀23自然

11、段，自由讀。 根據(jù)課文所描寫的，簡(jiǎn)單畫出傣族竹樓的樣子，從而理解“懸空”一詞的含義。 3、找出傣族竹樓的作用： A 防潮 B 養(yǎng)牛羊 C 住人 課外知識(shí)介紹：諸葛亮是三國(guó)時(shí)期有名的軍事家 4、范讀第4自然段，生齊讀，簡(jiǎn)單了解傣族人的飲食習(xí)慣。 5、自由讀第5自然段，談?wù)劯惺堋?從“滿眼”可以體會(huì)到什么？齊讀。 6、小結(jié) 7、齊讀全文。三、練習(xí) 涼絲絲 又高又綠 綠（ ）（ ） 又（ ）又（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）四、布置作業(yè) 熟讀課文。 教學(xué)后記：3.洞庭魚(yú)米鄉(xiāng)第一課時(shí)總序總第6個(gè)教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字及由生字組成的詞語(yǔ)，其中會(huì)寫“洞、庭、湖、祖、擔(dān)、

12、倉(cāng)、谷”7個(gè)字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、了解洞庭湖盛產(chǎn)魚(yú)米的特點(diǎn)，體會(huì)作者熱愛(ài)自己家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：掌握7個(gè)生字的音、形、義；正確、流利地朗讀課文。 難點(diǎn)：了解洞庭湖盛產(chǎn)魚(yú)米的特點(diǎn)，體會(huì)作者熱愛(ài)自己家鄉(xiāng)的思想感情。教具準(zhǔn)備： 自制的CAI課件。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入 同學(xué)們，你見(jiàn)過(guò)洞庭湖嗎，它美麗、富饒是有名的魚(yú)米之鄉(xiāng)，你想去看看嗎？ 板書課題。洞庭魚(yú)米鄉(xiāng)二、自讀課文，弄清圖意，隨圖文識(shí)字 1、自由輕聲讀，不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。 2、看看課文中有幾幅圖，有幾個(gè)自然段。 3、檢查生字詞掌握情況。三、小組合作，自主識(shí)字 1、現(xiàn)在我們來(lái)自由讀讀課文，想怎樣讀就怎

13、樣讀，可以大聲讀，可以在心里讀，也可以和同桌讀。要求：遇到生字標(biāo)出來(lái)，借助拼音娃娃多讀幾遍。 2、借助拼音把生字多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。 3、（游戲：撈魚(yú)兒）你瞧，這些魚(yú)兒活蹦亂跳的，多可愛(ài)呀，哪些小朋友愿意來(lái)認(rèn)一認(rèn)它們？ 重點(diǎn)指導(dǎo)：“祖、倉(cāng)”兩字都是平舌音，“庭”是后鼻音；“擔(dān)”是多音字，在這篇課文中讀“dn”。（重?fù)?dān)）、（擔(dān)子） 4、指名認(rèn)讀上面的詞語(yǔ)。齊讀。四、試讀課文 1、師生共同糾正讀錯(cuò)的地方。2、指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句。五、練習(xí)寫字 1記生字 2交流記字巧辦法。 3指導(dǎo)書寫 “庭”是半包圍結(jié)構(gòu)，應(yīng)按照從外到內(nèi)的順序書寫，即先寫“廣”部，再寫“廷”。 “稻”右下部分的“臼”不能寫成“白”?！昂笔?/p>

14、左中右結(jié)構(gòu)，注意三個(gè)部分應(yīng)寫得緊湊。六、作業(yè) 1正確、流利地讀課文。 2按筆順描紅。 3抄寫生字。（兩遍） 3.洞庭魚(yú)米鄉(xiāng)第二課時(shí)總序總第7個(gè)教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、了解洞庭湖盛產(chǎn)魚(yú)米的特點(diǎn)，體會(huì)作者熱愛(ài)自己家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：了解洞庭湖盛產(chǎn)魚(yú)米的特點(diǎn)。 難點(diǎn)：體會(huì)作者熱愛(ài)自己家鄉(xiāng)的思想感情。教具準(zhǔn)備： 自制的CAI課件。教學(xué)過(guò)程：一、談話引入為什么說(shuō)洞庭湖是魚(yú)米鄉(xiāng)呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。二、自讀感悟 1小朋友，請(qǐng)你們?cè)僮x課文，想一想：為什么說(shuō)洞庭湖是魚(yú)米鄉(xiāng)？ 2引導(dǎo)學(xué)生圍繞重點(diǎn)句子進(jìn)行理解和感悟。 （1）“寬闊的湖面上，碧波蕩漾，船兒

15、來(lái)往，魚(yú)兒蹦跳?！?從“船兒來(lái)往”理解捕魚(yú)的人很多？從“魚(yú)兒蹦跳”理解洞庭湖的魚(yú)兒鮮活肥美。 （2）“是呀，魚(yú)汛季節(jié)，鮮活的魚(yú)兒，一筐筐，一擔(dān)擔(dān)?！薄?通過(guò)朗讀，體會(huì)洞庭湖是個(gè)大魚(yú)庫(kù)。 “一筐筐，一擔(dān)擔(dān)“這么的魚(yú)，難怪爺爺說(shuō)“洞庭是個(gè)大魚(yú)庫(kù)”。 板書：大魚(yú)庫(kù) 師述：如果你以為洞庭只是個(gè)大魚(yú)庫(kù)，那你就錯(cuò)了，不信，你接著往下讀。 （3）“洞庭湖畔，是一望無(wú)際的稻田。春天，禾苗青青；夏季，稻浪滾滾。 引導(dǎo)學(xué)生從“一望無(wú)際”“禾苗青青”“稻浪滾滾”來(lái)理解洞庭糧食作物的多。 師述：到了收割的季節(jié)，那豐收的景象更是喜人。你看 （4）“真的，收割積極，金黃的谷子，一袋袋，一車車?！?怪不得爸爸這個(gè)種田能手都

16、夸“洞庭是個(gè)大糧倉(cāng)”。 板書：大糧倉(cāng) 師述：不光如此，我們的洞庭湖還有更多的畫面讓你驚嘆。引讀第8段 板書：花園、果園、菜園、荷塘 小結(jié)：美麗富饒的洞庭，是祖國(guó)的大魚(yú)庫(kù)、大糧倉(cāng)。三、作業(yè)1、比一比，再組詞。洞（ ） 但（ ） 湖（ ） 倉(cāng)（ ）同（ ） 擔(dān)（ ） 胡（ ） 蒼（ ）2、填一填。（ ）的魚(yú)兒（ ）的洞庭（ ）的禾苗（ ）的湖面（ ）的谷子（ ）的稻田3.洞庭魚(yú)米鄉(xiāng)第三課時(shí)總序總第8個(gè)教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、能有感情地朗讀課文。 2、了解洞庭湖盛產(chǎn)魚(yú)米的特點(diǎn)，體會(huì)作者熱愛(ài)自己家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 了解洞庭湖盛產(chǎn)魚(yú)米的特點(diǎn)，體會(huì)作者熱愛(ài)自己家鄉(xiāng)的思想感情。教具準(zhǔn)備：自制的C

17、AI課件。教學(xué)過(guò)程：一我會(huì)認(rèn)生字檢測(cè)鞏固。同桌互相檢測(cè)，統(tǒng)計(jì)全對(duì)的同學(xué)，再根據(jù)學(xué)生掌握情況確定是否需補(bǔ)救教學(xué)。二、我會(huì)說(shuō) 用“美麗的洞庭湖，是 ”句式說(shuō)話。三、我會(huì)讀指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句。A、美麗的洞庭湖，是祖國(guó)江南大地上的一顆明珠。B、寬闊的湖面上，碧波蕩漾，船兒來(lái)往，魚(yú)兒蹦跳。C、洞庭湖畔，是一望無(wú)際的稻田。春天，禾苗青青；夏季，稻浪滾滾。D、是呀，魚(yú)汛季節(jié)，鮮活的魚(yú)兒，一筐筐，一擔(dān)擔(dān)。E、真的，收割季節(jié)，金黃的谷子，一袋袋，一車車。F、美麗富饒的洞庭，是祖國(guó)的大魚(yú)庫(kù)、大糧倉(cāng)。 1、詞語(yǔ)練習(xí) 明珠寬闊鮮活美麗一望無(wú)際富饒來(lái)往稻田 2、同桌分段讀課文，互相評(píng)議。四、我會(huì)寫選擇你愿意寫的幾個(gè)字寫一寫，

18、說(shuō)說(shuō)為什么選這幾個(gè)字，評(píng)一評(píng)誰(shuí)寫得好，誰(shuí)寫字進(jìn)步大。六、自我評(píng)價(jià)自己評(píng)一評(píng)，能得多少，就畫多少，涂上自己喜歡的顏色。板書設(shè)計(jì)：洞庭湖 明珠大魚(yú)庫(kù) 洞庭魚(yú)米鄉(xiāng) 美麗富饒大糧倉(cāng)教學(xué)后記：4.家第一課時(shí)總序總第9個(gè)教案教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字及由生字組成的詞語(yǔ)，其中會(huì)寫“和、松、蝦、球”4個(gè)字。 2、指導(dǎo)學(xué)生按一定的節(jié)奏去朗讀這首小詩(shī)。 3、初步理解課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：掌握4個(gè)生字的音、形、義；按一定的節(jié)奏去朗讀這首小詩(shī)。 難點(diǎn)：提示生字音、形、義的聯(lián)系，幫助學(xué)生牢固地掌握字形。教具準(zhǔn)備： 自制的卡片。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，快樂(lè)識(shí)字 1、美麗的夜空掛滿了亮晶晶的小星星，知道嗎

19、？這些小星星還會(huì)眨眼睛呢！不過(guò)，它只對(duì)聰明的孩子眨眼睛。（熒屏上出現(xiàn)夜空美景圖并配有小星星的音樂(lè)） 2、如果哪個(gè)小朋友能讀準(zhǔn)星星上的詞語(yǔ)，星星就會(huì)朝你眨眼睛。（屏幕上出現(xiàn)帶拼音的詞語(yǔ)） 3、誰(shuí)愿意當(dāng)小老師帶大家讀讀這些字？ 4、如果拼音不見(jiàn)了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？一起來(lái)，試試看。（熒幕上去掉所有的拼音，采用互聽(tīng)互讀、開(kāi)火車讀、指名讀、小老師帶讀、老師書空學(xué)生猜字等形式認(rèn)讀生字。用生字說(shuō)話等形式練習(xí)）二、形成應(yīng)用、鞏固生字 1、小朋友一下子記住了這么多生字朋友，有秘訣吧，把你最得意的記字方法介紹給大家。 2、小星星剛才跟我說(shuō)了一句悄悄話，它希望大家能寫出它們的名字，你會(huì)寫嗎？我們?cè)趯懙臅r(shí)候要注意什么

20、呢？ 引導(dǎo)學(xué)生觀察“和”“松”“蝦”“球”都是左右結(jié)構(gòu)的字。 3、小朋友寫字時(shí)一定要記牢，仔細(xì)觀察田字格的字，描紅臨寫，爭(zhēng)取交上最漂亮的答卷。 4、小朋友練習(xí)描紅、臨寫，老師指導(dǎo)。 5、師向大家展示優(yōu)秀作品。三、整體感知，了解內(nèi)容 1、眨眼睛的小星星的后面還藏者一首兒歌呢！你想讀讀嗎？讓我們打開(kāi)書，選擇你最喜歡、最擅長(zhǎng)的方式讀一讀。 2、說(shuō)說(shuō)你都知道了些什么？ 小星星對(duì)小朋友今天的表現(xiàn)非常滿意，它可高興啦！下節(jié)課它還要來(lái)和你們一起學(xué)習(xí)課文呢！四、作業(yè) 抄寫生字。（兩遍）4.家第二課時(shí)總序總第10個(gè)教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、指導(dǎo)學(xué)生按一定的節(jié)奏去朗讀這首小詩(shī)，背誦課文。2、懂得地球上的一切生物都各有

21、其家，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)地球，善待生靈。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握4個(gè)生字的音、形、義；按一定的節(jié)奏去朗讀這首小詩(shī)。難點(diǎn)：理解地球孩子們的家各不相同。教具準(zhǔn)備： 自制的卡片。教學(xué)過(guò)程： 一、自由選讀，體會(huì)詩(shī)境 1、（板書：家）讓我們來(lái)看看這首小詩(shī)，自己讀讀。待會(huì)把你覺(jué)得印象最深的一句讀給大家聽(tīng)。 2、你對(duì)那一句印象最深就讀哪句。（師隨機(jī)點(diǎn)撥，指導(dǎo)朗讀） 第一句引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合看圖聯(lián)想：在半空中的樹(shù)杈上，鳥(niǎo)媽媽在精心哺育著她的孩子們，小松鼠們也在快樂(lè)地玩耍。小樹(shù)是（ ）的家；小樹(shù)是（ ）的家；小樹(shù)是（ ）的家。 第二句聯(lián)系學(xué)生的生活體驗(yàn)來(lái)感受、朗讀。不光樹(shù)上的小鳥(niǎo)和松鼠很快樂(lè)，地面上的房子里也有著快樂(lè)的精

22、靈。是誰(shuí)？引讀：地面上的房子里，有（ ）的家。 第三句引導(dǎo)學(xué)生想象，在池塘的荷葉下還生活著一些淘氣的娃娃，它們是（ ），小魚(yú)和小蝦在荷葉邊嬉戲玩耍，多高興呀，原來(lái)池塘和荷葉就是它們的家。 還有很多動(dòng)物把自己的家給藏了起來(lái)，你不信，蹲下身子仔細(xì)瞧一瞧，說(shuō)不定你會(huì)有很大的發(fā)現(xiàn)的。引讀：地底下的泥洞里，有和的家。草叢里，有和的家。天空中有和的家。海洋中，有和的家。 、小鳥(niǎo)、松鼠、小狗、小魚(yú)、小蝦、螞蟻、兔子還有我們小朋友都有自己的家。是誰(shuí)讓我們能過(guò)上這種幸?？鞓?lè)的生活呢？ 、地球媽媽可真是一個(gè)慈祥的好媽媽，她讓她的每一個(gè)孩子都有一個(gè)幸福的家，你喜歡她嗎？（自由練讀、指名讀、齊讀）二、朗讀挑戰(zhàn)、師讀兒

23、歌。 、你也想來(lái)試試嗎？ 、師生比賽朗讀，共同評(píng)價(jià)。三、句式遷移、其實(shí)我們的身邊還有很多像課文這種句式的詩(shī)呢，不過(guò)，它們都悄悄地藏起來(lái)了，聰明的小朋友，你能找出地球媽媽精心創(chuàng)編的詩(shī)嗎？、結(jié)合生活實(shí)際，指名仿句說(shuō)： ，有 和 的家。4.家第三課時(shí)總序總第11個(gè)教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、能按照一定的節(jié)奏朗讀并這首小詩(shī)。 2、懂得地球上的一切生物都各有其家，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)地球，善待生靈。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 懂得地球上的一切生物都各有其家，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)地球，善待生靈。教學(xué)過(guò)程：一、我會(huì)認(rèn)生字檢測(cè)鞏固。同桌互相檢測(cè)，統(tǒng)計(jì)全對(duì)的同學(xué)，再根據(jù)學(xué)生生字掌握情況確定是否需補(bǔ)救教學(xué)。二、我會(huì)說(shuō) 用“ ，有 和 的家?！本?/p>

24、式說(shuō)話。三、我會(huì)讀 同桌分段讀課文，互相評(píng)議。四、我會(huì)寫 選擇你愿意寫的幾個(gè)字寫一寫，說(shuō)說(shuō)為什么選這幾個(gè)字，評(píng)一評(píng)誰(shuí)寫得好，誰(shuí)寫字進(jìn)步大。五、嘗試背誦學(xué)生嘗試背誦。六、自我評(píng)價(jià)自己評(píng)一評(píng)，能得多少，就畫多少，涂上自己喜歡的顏色。七、作業(yè)1、比一比，再組詞。和（ ） 公（ ） 下（ ） 求（ ）秋（ ） 松（ ） 蝦（ ） 球（ ）2照樣子填空。馬（媽）（媽媽）我媽媽是老師。 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）板書設(shè)計(jì)：小鳥(niǎo)和松鼠 樹(shù)杈上“我”和小狗 房子里小魚(yú)和小蝦 家 荷葉下螞蟻和兔子 泥洞里教學(xué)后記：寫話 第一課時(shí)總序總第12個(gè)教案 教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)真觀察圖畫，弄懂畫面內(nèi)容。2、合理想象

25、，說(shuō)說(shuō)你喜歡家鄉(xiāng)的什么。為什么喜歡。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：在觀察的基礎(chǔ)上，合理想象。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；表達(dá)能力和邏輯思維能力。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、反映家鄉(xiāng)變化的課件。教學(xué)過(guò)程：一、課前導(dǎo)語(yǔ)同學(xué)們，你們喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？你喜歡家鄉(xiāng)的什么？引導(dǎo)學(xué)生寫出感受：我喜歡家鄉(xiāng)的風(fēng)景優(yōu)美；我喜歡家鄉(xiāng)的名勝古跡；我喜歡家鄉(xiāng)的物產(chǎn)豐富。今天我們一起來(lái)夸夸我們的家鄉(xiāng)。二、出示掛圖。交流畫面內(nèi)容1、觀察畫面，學(xué)生交流討論。2、說(shuō)一說(shuō)，你看到了什么？引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面：山清水秀，綠樹(shù)成陰，學(xué)校漂亮、安靜。河水靜靜地流淌。公路彎曲而上；一幢幢漂亮的樓房拔地而起，公路四通八達(dá)，寬闊而平坦，車輛穿

26、梭似的來(lái)來(lái)往往，令人眼花繚亂。三、你喜歡家鄉(xiāng)的什么？為什么喜歡學(xué)生互相在小組里交流，教師指名匯報(bào)。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：我喜歡家鄉(xiāng)的景色秀麗。因?yàn)楹芏嗟胤蕉急晃哿?，而我的家鄉(xiāng)卻是綠色的世界；我喜歡家鄉(xiāng)日新月異的變化，因?yàn)槿藗兊娜兆釉絹?lái)越紅火了，生活水平大大提高了。四、寫話指導(dǎo)1、要將畫面內(nèi)容連貫地寫下來(lái)。語(yǔ)句要通順，想象合乎情理。2、要將喜歡的內(nèi)容說(shuō)清楚，寫具體。五、學(xué)生練習(xí)寫話教學(xué)后記：語(yǔ)文活動(dòng)1第一課時(shí)總序總第13個(gè)教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)、背誦字母表。2、讀背古詩(shī)。3、校園小導(dǎo)游，培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：背誦、書寫26個(gè)字母（大小寫）。難點(diǎn)：怎樣把自己的校園介紹清楚。教學(xué)準(zhǔn)備：觀察自

27、己的校園，找出校園美麗的地方。教學(xué)過(guò)程：一、課前導(dǎo)語(yǔ)我們?cè)谝荒昙?jí)學(xué)習(xí)了聲母表和韻母表，今天我們要學(xué)習(xí)字母表，它有26個(gè)字母，掌握了它，對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)幫助可大啦！大家愿意學(xué)嗎？二、導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)字母表 1、出示“萬(wàn)花筒” ，齊讀題目。 2、這道題目讓戎我們干什么？（認(rèn)、記） 3、教師認(rèn)讀26個(gè)字母。 4、指名讀、開(kāi)火車讀、比賽讀。5、教師教寫26個(gè)字母，學(xué)生學(xué)寫。（大小寫）6、學(xué)生在本子上練寫。7、背誦字母表。三、讀背古詩(shī) 1、出示“百寶箱” ，點(diǎn)學(xué)生讀題。 2、指名分析題目的要求。 （1）、會(huì)讀文這首古詩(shī)。 （2）、會(huì)背文這首古詩(shī)。 3、教師范讀古詩(shī)，簡(jiǎn)要分析詩(shī)意。 4、學(xué)生借助拼音讀古詩(shī)，

28、要求讀準(zhǔn)字音。 5、指名讀、分組讀、自由讀誦。 6、背誦古詩(shī)。課時(shí)作業(yè)一、寫出下列字母的大寫字母。a d e g h l q r t（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、按順序?qū)懽帜?。三、背誦字母表。語(yǔ)文活動(dòng)1第二課時(shí)總序總第14個(gè)教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)、背誦字母表。2、讀背古詩(shī)。3、校園小導(dǎo)游，培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：背誦、書寫26個(gè)字母（大小寫）。難點(diǎn)：怎樣把自己的校園介紹清楚。教學(xué)準(zhǔn)備：觀察自己的校園，找出校園美麗的地方。教學(xué)過(guò)程：一、課前導(dǎo)語(yǔ)我們已經(jīng)觀察了學(xué)校，你發(fā)現(xiàn)學(xué)校有哪些美麗的地方？引導(dǎo)體會(huì)：學(xué)校的教學(xué)樓很漂亮。 學(xué)校的操場(chǎng)很寬闊

29、、平坦、干凈。 校園里有很多的樹(shù)，有雪松、桂花樹(shù)等。 學(xué)校為我們提供體育活動(dòng)。二、介紹自己的學(xué)校1、你準(zhǔn)備從哪些方面介紹學(xué)校？引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面：（1）、學(xué)校的位置。（2）、學(xué)校有哪些建筑。（3）、學(xué)校的操場(chǎng)、升旗臺(tái)、運(yùn)動(dòng)設(shè)施。（4）、學(xué)校美麗的花草樹(shù)木。2、小組交流討論。三、爭(zhēng)當(dāng)“五星級(jí)” 的校園小導(dǎo)游1、教師提出基本要求：要把校園的基本情況按順序介紹清楚，用普通話講，態(tài)度要大方。2、小導(dǎo)游當(dāng)眾講解。3、師生評(píng)議。四、總結(jié)我們的校園很美麗，同學(xué)們講的也精彩。大家以后要多觀察、多思考、多交際，長(zhǎng)大后一定能成為優(yōu)秀的導(dǎo)游。課時(shí)作業(yè)1、給下列漢字分類。晨 漢 音 停 建 脫 飯 庚 庭 筐2、

30、把下面的句子補(bǔ)充完整。 我們的校園可美呢！有（ ），有（ ）， 還有（ ）。教學(xué)后記：識(shí)字1第一課時(shí)總序總第15個(gè)教案 教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)寫本課8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)4個(gè)生字。2、根據(jù)表示的動(dòng)作來(lái)識(shí)字。3、培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：生字的認(rèn)與寫。難點(diǎn)：根據(jù)動(dòng)作來(lái)識(shí)字。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、生字卡片。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課，板書課題同學(xué)們，我們?nèi)俗鍪?、工作主要靠的是什么？（手）今天老師和大家一起?lái)學(xué)習(xí)與手有關(guān)的表示人動(dòng)作的詞。（板書課題：識(shí)字1）二、借助掛圖和拼音識(shí)字1、出示掛圖，看看小動(dòng)物們?cè)诟墒裁矗?、教師范讀生字。3、學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)生字的音。4、指名讀、開(kāi)火車讀。三、識(shí)記字形1、這些

31、生字有什么相同點(diǎn)？除“割”“ 馱” 外，其余字的部首都是“扌” 。2、這些字表示的動(dòng)作你能演一演嗎？3、重點(diǎn)指導(dǎo)?！鞍巍?字的右邊不是“發(fā)” 。“挖” 字的右下角是“乙” ，不是“九” ?！笆啊?字的右邊部分中間的一橫不能掉。四、學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的字 1、教師范讀。（割ge） 2、學(xué)生多種形式認(rèn)讀。五、教師小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的生字都是表示動(dòng)作的詞，而且這些生字大都是帶有“扌” 的字，希望大家記住它們。作業(yè)：1、練習(xí)描紅、臨寫，老師指導(dǎo)。2、抄寫生字。 識(shí)字1第二課時(shí)總序總第16個(gè)教案 教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)寫本課8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)4個(gè)生字。2、根據(jù)表示的動(dòng)作來(lái)識(shí)字。3、培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：

32、生字的認(rèn)與寫。難點(diǎn)：根據(jù)動(dòng)作來(lái)識(shí)字。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、生字卡片。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鞏固 1、指名認(rèn)讀生字并組詞。 2、聽(tīng)寫生字。二、導(dǎo)入新課 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一些表示動(dòng)作的詞，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這類詞。三、借助掛圖和拼音識(shí)字 1、出示掛圖，說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們是怎樣把食物搬回家的。 2、教師范讀生字。 3、重點(diǎn)指導(dǎo)： “馱” 讀“tuo” ，不讀“to”；“ 挑” 讀“tiao”；“ 拎” 是前鼻音；“推” 讀“tui” 。 4、學(xué)生多種形式練讀。四、識(shí)記字形 1、這些生字有什么相同點(diǎn)？重點(diǎn)指導(dǎo)：除“割”“馱” 外，其余字的部首都是“扌” 。2、這些字表示的動(dòng)作你能演一演嗎？3、重點(diǎn)指導(dǎo)：“抬”、“

33、 挑”、“ 拉”4、學(xué)生在田字格中練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。五、學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的字 1、教師范讀（馱 憐 推） 2、學(xué)生多種形式認(rèn)讀。六、總結(jié) 這兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)的生字都是表示動(dòng)作的詞，它們中絕大部分都有“扌” ，我們記住這個(gè)規(guī)律，就容易記住這些字。課時(shí)作業(yè)1、選詞填空。抬 拉 拔 扛（1）、小白兔在園子里（ ）蘿卜。 （2）、小猴子（ ）著玉米上山去了。（3）、弟弟和妹妹在（ ）水。 （4）、老牛（ ）著一輛車慢慢地走。 2、比一比，再組詞?？福?） 挑（ ） 拉（ ） 拾（ ）江（ ） 桃（ ） 位（ ） 給（ ）教學(xué)后記：識(shí)字2 第一課時(shí)總序總第17個(gè)教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)本課16個(gè)生字，會(huì)寫

34、10個(gè)生字，會(huì)認(rèn)6個(gè)生字。2、了解反義詞，根據(jù)反義詞來(lái)識(shí)字。3、進(jìn)一步培養(yǎng)識(shí)字能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：本課10個(gè)生字的讀寫。難點(diǎn)：利用反義詞來(lái)識(shí)字。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課，板書課題 出示“上 下” ，“大小” ，“ 前后” 幾組詞，說(shuō)說(shuō)這幾組詞有什么特點(diǎn)。（它們都是意思相反的詞） 今天我們就利用反義詞來(lái)識(shí)字。（板書識(shí)字2）二、借助拼音認(rèn)識(shí)生字、生詞1、教師范讀生字、生詞。2、學(xué)生初讀，標(biāo)出本課要寫的10個(gè)生字。3、指名認(rèn)讀，師生共同糾錯(cuò)。4、教師導(dǎo)讀。三、提出疑問(wèn) 1、每一對(duì)前后兩個(gè)詞有什么關(guān)系？它們都是這樣的嗎？引導(dǎo)學(xué)生觀察：每一對(duì)前后兩個(gè)詞是相反的，其他的也都是相反

35、的關(guān)系。2、小結(jié)：從每一對(duì)前后詞的關(guān)系，我們知道它們的意思是相反的，因此我們今天利用反義詞來(lái)識(shí)字。四、重點(diǎn)認(rèn)讀生字，加強(qiáng)識(shí)字能力，注意讀準(zhǔn)字音 1、指名讀。2、分組讀。 3、重點(diǎn)指導(dǎo)： 三拼音節(jié)有：先、減、假、淺、軟。 整體認(rèn)讀音節(jié)有：遠(yuǎn)、硬、贏。 后鼻音有：胖、重、硬、贏。 前鼻音有：先、減、淺、深、近、沉。 4、指名讀、開(kāi)火車讀。五、通讀識(shí)字2，加強(qiáng)認(rèn)讀。課時(shí)作業(yè)：填寫反義詞。（ ）后 左（ ） （ ）減 輕（ ） 近（ ） ?。?）識(shí)字2 第二課時(shí)總序總第18個(gè)教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)本課16個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字，會(huì)認(rèn)6個(gè)生字。2、了解反義詞，根據(jù)反義詞來(lái)識(shí)字。3、進(jìn)一步培養(yǎng)識(shí)字能力

36、。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：本課10個(gè)生字的讀寫。難點(diǎn)：利用反義詞來(lái)識(shí)字。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鞏固1、指名認(rèn)讀生字、生詞。2、點(diǎn)名讀歸類識(shí)字2。二、導(dǎo)入新課上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)讀了本課的生字、詞，這節(jié)課我們主要來(lái)學(xué)習(xí)這些生字的寫法。1、板書要求會(huì)寫的10個(gè)生字。2、學(xué)生跟著教師書寫。三、指導(dǎo)書寫生字并分析其結(jié)構(gòu)先：豎寫在田字格的豎中線上，第二橫寫橫中線上。胖：左右結(jié)構(gòu)，左小右大。淺：左右結(jié)構(gòu)，左小右大。不要忘記右上角有一點(diǎn)。遠(yuǎn)、近：都是半包圍結(jié)構(gòu)。沉、硬：左右結(jié)構(gòu)，左小右大。軟：左右結(jié)構(gòu)，左右相等。四、學(xué)生質(zhì)疑1、提出不易認(rèn)讀的生字、詞。2、提出難記難寫的字。3、教師指點(diǎn)。五、擴(kuò)詞練

37、習(xí)例：先：先后 先進(jìn) 祖先 先前胖：肥胖 胖人 胖乎乎六、學(xué)生書寫生字，教師巡視指導(dǎo)。教學(xué)后記：識(shí)字3 第一課時(shí)總序總第19個(gè)教案 教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)本課16個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)6個(gè)生字。2、根據(jù)體育運(yùn)動(dòng)來(lái)識(shí)字。3、培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字識(shí)詞能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：生字的讀與寫。難點(diǎn)：根據(jù)體育運(yùn)動(dòng)來(lái)識(shí)字。教學(xué)準(zhǔn)備：生字、詞語(yǔ)卡片、教學(xué)掛圖。教學(xué)過(guò)程：一、課前導(dǎo)語(yǔ)同學(xué)們，你們肯定喜歡體育運(yùn)動(dòng)，能跟大家說(shuō)說(shuō)你喜歡哪些體育運(yùn)動(dòng)？今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)方面的詞語(yǔ)，看誰(shuí)學(xué)得快、記得牢。（板書識(shí)字3）二、借助掛圖拼音認(rèn)識(shí)生字、生詞1、出示掛圖，同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行什么體育運(yùn)動(dòng)？引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話。2、教師范讀

38、生字、生詞。3、學(xué)生初讀，標(biāo)出本課要寫的8個(gè)生字。4、教師導(dǎo)讀。5、小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)的都是關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)方面的詞語(yǔ)。三、重點(diǎn)認(rèn)讀生字，加強(qiáng)識(shí)字能力，注意讀準(zhǔn)字音 1、1、指名讀。2、分組讀。3、重點(diǎn)指導(dǎo)：音近的字：“跑” 和“爬”、“ 拍” 和“排” 。音同的字：“踢” 和“梯” 讀音相同。四、同桌自由比讀，比一比誰(shuí)讀得好。課時(shí)作業(yè) 1、給表示動(dòng)作的詞畫上橫線。跑步 爬桿 拍皮球 打排球 踢足球2、比一比，再組詞。跑（ ） 杠（ ） 拍（ ） 非（ ） 抱（ ） 扛（ ） 伯（ ） 排（ ）識(shí)字3 第二課時(shí)總序總第20個(gè)教案 教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)本課16個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)6個(gè)生字。2、根

39、據(jù)體育運(yùn)動(dòng)來(lái)識(shí)字。3、培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字識(shí)詞能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：生字的讀與寫。難點(diǎn)：根據(jù)體育運(yùn)動(dòng)來(lái)識(shí)字。教學(xué)準(zhǔn)備：生字、詞語(yǔ)卡片、教學(xué)掛圖。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鞏固1、指名認(rèn)讀生字、生詞。2、點(diǎn)讀歸類識(shí)字3。二、導(dǎo)入新課上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)讀了本課的生字、詞，這節(jié)課我們主要來(lái)學(xué)習(xí)這些生字的寫法。1、板書要求會(huì)寫的10個(gè)生字。2、學(xué)生跟著教師書寫。三、指導(dǎo)書寫生字并分析其結(jié)構(gòu)跑：左右結(jié)構(gòu)，左小右大。步：下面不能寫成“少” 。杠、拍、排、梯都是左右結(jié)構(gòu)的字?！芭拧?右邊是“非，”筆順是：“梯” 右邊是“弟” ，筆順是：四、指名讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是如何記住這些字的五、擴(kuò)詞練習(xí)例：跑：跑步 跑了 賽跑 步：步子

40、邁步 步伐連線：跑 游戲爬 步練 皮球拍 排球踢 秋千滑 桿蕩 滑梯打 足球做 單杠六、學(xué)生書寫生字，教師巡視指導(dǎo)。教學(xué)后記：識(shí)字4 第一課時(shí)總序總第21個(gè)教案 教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字，會(huì)認(rèn)5個(gè)生字。2、了解形近字、同音字。知道有些形近字不同音，有些形近字音相同。3、掌握用形近字來(lái)識(shí)字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：生字的讀與寫。難點(diǎn)：利用形近字來(lái)識(shí)字。教學(xué)準(zhǔn)備：生字、詞語(yǔ)卡片、教學(xué)掛圖。教學(xué)過(guò)程：一、借助拼音來(lái)識(shí)字（左邊一豎排）（板書課題：識(shí)字4） 1、教師范讀生字，聽(tīng)聽(tīng)讀音有什么區(qū)別。 2、學(xué)生自由讀，注意讀準(zhǔn)字音。 3、重點(diǎn)指導(dǎo)。這幾個(gè)字都是三拼音，拼讀時(shí)不能把中間的“

41、i” 拼掉了。其中“膠”、“ 跤”、“ 餃”、“ 較” 只是聲調(diào)不同，其余都相同?！靶！?的讀音為“xiao” ?！八ぁ?的認(rèn)讀有些困難，讀翹舌音。4、學(xué)生多種形式地練讀。二、識(shí)記字形1、這些生字有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。這5個(gè)生字右邊部分是相同的，是“交” 。這5個(gè)生字的偏旁不同。2、教師出示生字卡片，顯示不同的生字，讓學(xué)生認(rèn)讀，體會(huì)生字的組成方法。3、學(xué)生在田字格中練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。三、學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的字1、教師范讀?！八huai”2、學(xué)生認(rèn)讀。四、小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的5個(gè)生字音相近、形相近，在以后的學(xué)習(xí)中要注意區(qū)別，千萬(wàn)別弄錯(cuò)了。課時(shí)作業(yè)選字填空。校 膠 餃1、我有一瓶（ ）水。2、今天晚

42、上，我家包（ ）子吃。3、我們學(xué)（ ）很美麗。 識(shí)字4 第二課時(shí)總序總第22個(gè)教案 教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字，會(huì)認(rèn)5個(gè)生字。2、了解形近字、同音字。知道有些形近字不同音，有些形近字音相同。3、掌握用形近字來(lái)識(shí)字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：生字的讀與寫。難點(diǎn)：利用形近字來(lái)識(shí)字。教學(xué)準(zhǔn)備：生字、詞語(yǔ)卡片、教學(xué)掛圖。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鞏固1、指名認(rèn)讀生字、生詞。2、聽(tīng)寫生字、詞。二、導(dǎo)入新課上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一些形近字，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這類詞。三、借助拼音來(lái)識(shí)字（右邊一豎排） 1、教師范讀生字，聽(tīng)聽(tīng)讀音有什么區(qū)別。 2、學(xué)生自由讀，注意第二聲和第三聲的區(qū)別。3、重點(diǎn)指導(dǎo)?！胺馈?

43、和“肪” 讀音相同?！霸L”、“ 紡”、“ 仿” 的讀音相同?！爸?和“織” 的讀音都是整體認(rèn)讀音節(jié)?！澳！?讀第二聲。4、學(xué)生多種形式地練讀。四、識(shí)記字形1、這些生字有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。這5個(gè)生字右邊部分是相同的，是“方” 。這5個(gè)生字的偏旁不同。這5個(gè)生字都是左右結(jié)構(gòu)的字。2、教師出示生字卡片，顯示不同的生字，讓學(xué)生認(rèn)讀，體會(huì)生字的組成方法。3、學(xué)生在田字格中練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。五、總結(jié)識(shí)字4教給我們一種利用形近字來(lái)識(shí)字的方法，我們要掌握這種識(shí)字方法，才能學(xué)會(huì)更多的漢字。課時(shí)作業(yè)寫出帶有下面部首的字。月 亻 讠 饣 阝 足 教學(xué)后記：語(yǔ)文活動(dòng)2第一課時(shí)總序總第23個(gè)教案 教學(xué)目標(biāo)：

44、1、學(xué)習(xí)用音序查字典的方法。2、能準(zhǔn)確地找出漢字對(duì)應(yīng)的音序。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握用音序查字典的方法。難點(diǎn)：善于找出漢字的音序。教學(xué)準(zhǔn)備：字典、生字卡、字母卡。教學(xué)過(guò)程：一、課前導(dǎo)語(yǔ)出示音節(jié)diao、pin、xiao、zhou。我們知道漢字的讀音，卻不知道漢字的寫法，該怎么辦呢？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：?jiǎn)柦處?，可以知道這個(gè)字怎么寫；查字典，可以知道這個(gè)字如何寫。這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“音序查字法” 。二、教給“音序查字法” 的方法。以“diao” 為例，講“音序查字法” 的步驟。1、找出“diao” 的音序d。2、在字典的“漢語(yǔ)拼音音節(jié)索引”d里找到音節(jié)diao及相應(yīng)的頁(yè)碼。3、翻開(kāi)字典正文。依次往后翻，

45、直到找到diao。4、找到要查的字“典” ，它的寫法、意思就可以一目了然了。5、指名回顧、小結(jié)查字典的步驟。三、按照上面“音序查字法” 的步驟和方法，學(xué)生自由查pin“拼”、xiao“?！薄hou“舟”1、學(xué)生自由查，教師巡視指導(dǎo)。2、學(xué)生匯報(bào)查的結(jié)果。3、學(xué)生匯報(bào)查的方法，師生共同糾錯(cuò)。四、拓展延伸我們已經(jīng)把書本上的漢字都查出來(lái)了，你們能不能查出下列音節(jié)的漢字呢？ao hou liang qin yan凹 吼 涼 寢 諺1、學(xué)生自由查。2、學(xué)生匯報(bào)查字的方法和所查的結(jié)果。語(yǔ)文活動(dòng)2第二課時(shí)總序總第24個(gè)教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)用音序查字典的方法。2、能準(zhǔn)確地找出漢字對(duì)應(yīng)的音序。教學(xué)重點(diǎn)、

46、難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握用音序查字典的方法。難點(diǎn)：善于找出漢字的音序。教學(xué)準(zhǔn)備：字典、生字卡、字母卡。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鞏固1、背誦字母表。2、指名說(shuō)“音序查字法” 的方法。二、導(dǎo)入新課今天，老師帶領(lǐng)大家去“字母超市” 購(gòu)買商品，看誰(shuí)能又快又準(zhǔn)地找到自己需要的商品。三、教給購(gòu)物方琺1、想好要購(gòu)買的商品。例如：筆。2、知道商品的音節(jié)。例如：筆的音節(jié)是bi。3、找出音節(jié)的音序，就能找到超市相應(yīng)的字母區(qū)域選購(gòu)商品了。例如：“bi” 的音序是“b” ，那么購(gòu)買筆就到“bi” 區(qū)選購(gòu)。四、說(shuō)一說(shuō)1、根據(jù)以上方法，指名說(shuō)一說(shuō)是如何購(gòu)買“書” 的。2、師生共同評(píng)議。五、演一演同桌中，一人演顧客，一人演售貨員，模擬購(gòu)

47、買商品。例如：學(xué)生甲：我想買把傘。學(xué)生乙：請(qǐng)到s區(qū)選購(gòu)。其他對(duì)話形式相同。六、拓展延伸請(qǐng)按照以上方琺購(gòu)買下列商品。濁 面 紙 香 桃 梨1、點(diǎn)學(xué)生分別表演。2、師生共同評(píng)議。七、小結(jié) 這節(jié)課我們表演了到“字母超市” 購(gòu)物的情況，實(shí)際上還是幫助我們提高“音序查字法” 的能力。希望同學(xué)們能熟練地運(yùn)用這種方法查字。字典將成為我們無(wú)聲的好老師，成為大家的好幫手。教學(xué)后記：口語(yǔ)交際秋天的樹(shù)葉第一課時(shí)總序總第25個(gè)教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣； 2、能大膽想象，發(fā)展學(xué)生的抽象思維，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力； 3、口語(yǔ)交際中，參與討論，勇于發(fā)表見(jiàn)解；耐心聽(tīng)，簡(jiǎn)明扼要說(shuō)，通過(guò)多方評(píng)價(jià)規(guī)范口頭語(yǔ)言，培養(yǎng)

48、良好的聽(tīng)話和說(shuō)話習(xí)慣。課前準(zhǔn)備： 1、讓學(xué)生在休息日時(shí)和家長(zhǎng)一起到郊外走一走，收集各種樹(shù)葉。 2、膠水、白紙等工具。教學(xué)過(guò)程：一、課件激趣引入，交流資料。 1、啟發(fā)談話，播放課件。 同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)欣賞一些美麗的風(fēng)景。（播放課件中的風(fēng)景錄像，同時(shí)伴隨著優(yōu)美的音樂(lè)）一年有四個(gè)季節(jié)，春季、夏季、秋季和冬季。這四處季節(jié)輪流著到我們?nèi)碎g來(lái)游玩，給我們帶來(lái)了許多的禮物，現(xiàn)在我們看到的藍(lán)藍(lán)的天空、潔白的云朵、金黃的稻田、形態(tài)各異的菊花等這一切大家看到美景都是秋姑娘給我們帶來(lái)的禮物。你想對(duì)秋姑娘說(shuō)些什么呢？（學(xué)生們贊美秋天，感謝秋天。）2、交流資料，學(xué)會(huì)交際。現(xiàn)在我們把我們休息日時(shí)和爸爸媽媽一起收集到的樹(shù)

49、葉拿出來(lái)吧，讓我們一起來(lái)看看秋天送給我們的禮物吧！和我們的同伴互相說(shuō)說(shuō)自己的樹(shù)葉是怎么得來(lái)的。二、明確要求，充分表達(dá)。 1、說(shuō)說(shuō)你收集的樹(shù)葉有哪些形狀呢？它們像什么？ 2、說(shuō)說(shuō)你收集的樹(shù)葉有哪些顏色呢？3、你能向你的小伙伴們介紹你最喜歡的那一片樹(shù)葉嗎？要說(shuō)清楚它的形狀和顏色。三、上臺(tái)展示，表現(xiàn)自己。你認(rèn)為自己說(shuō)得很棒就請(qǐng)你上臺(tái)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，向全班的小朋友和老師們介紹你最喜歡的樹(shù)葉。四、動(dòng)手動(dòng)腦，拓展交際。 1、有一些小朋友還會(huì)用美麗的樹(shù)葉來(lái)做一些小工藝品呢，我們也可以來(lái)試一試呀！也可以和學(xué)習(xí)小組的伙伴們一起完成的。 2、你能告訴別人你貼的是什么嗎？為什么你想貼成這個(gè)呢？五、評(píng)議說(shuō)話，提高自己。你覺(jué)

50、得今天的口語(yǔ)交際課中是哪個(gè)小朋友表現(xiàn)得最棒，為什么你會(huì)覺(jué)得他很棒呢？六、課堂 HYPERLINK /article/list_1_36.html t _blank 總結(jié)，拓展延伸。 今天我們欣賞了秋姑娘送給我們的禮物樹(shù)葉，我們感受到了大自然的神奇，感受到了大自然的美麗，那我們以后要怎樣地對(duì)待大自然呢？你想對(duì)大自然說(shuō)些什么？教學(xué)后記：5、古詩(shī)二首風(fēng)江上漁者第一課時(shí)總序總第26個(gè)教案 教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字，會(huì)認(rèn)6個(gè)生字。2、理解詩(shī)意，背誦課文，體會(huì)作者抒發(fā)的感情。3、體會(huì)作者對(duì)風(fēng)的喜愛(ài)，對(duì)勞動(dòng)人民的同情。教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：正確讀寫本課生字。 難點(diǎn)：體會(huì)作者在古詩(shī)中抒發(fā)的感

51、情。教學(xué)準(zhǔn)備： 生字卡片，課文幻燈片。教學(xué)過(guò)程：一、我們來(lái)猜一個(gè)謎。解落三秋葉，能開(kāi)二月花，過(guò)江千尺浪，入竹萬(wàn)竿斜，“謎底是什么？二、借助拼音讀古詩(shī)。 1、教師范讀。 2、學(xué)生自由讀。 3、指名讀，標(biāo)出本課生字。三、學(xué)習(xí)生字。1、.讀音?！澳堋暗穆暷甘恰?n”不是“l(fā)”，“浪”的聲母是“l(fā)”不是“n”。“詩(shī)”讀“sh”不讀“s”。2、字形。重點(diǎn)指導(dǎo)寫和記：“能”、“浪”、“萬(wàn)”、“斜”。四、理解詩(shī)意 1、體會(huì)詩(shī)意 風(fēng)能夠使秋天的葉子飄落下來(lái)，能讓二月的鮮花開(kāi)放。通過(guò)江面能掀起很高的波浪，進(jìn)入竹林能使竹竿斜。 作者通過(guò)寫風(fēng)表現(xiàn)出的不同情形，把風(fēng)當(dāng)著人寫，表達(dá)作者對(duì)風(fēng)的喜愛(ài)之情。 2、小結(jié)：風(fēng)是一

52、首構(gòu)思別致的寫風(fēng)詩(shī)，它從“葉”、“ 花”、“ 江”、“ 竹”四種自然現(xiàn)象中，讓人們感受到風(fēng)的力量。五、鞏固 背誦課文。 書寫生字。板書設(shè)計(jì)： 三秋葉 風(fēng) 二月花千尺浪萬(wàn)竿斜5.古詩(shī)二首風(fēng)江上漁者第二課時(shí)總序總第27個(gè)教案 教學(xué)目標(biāo)：、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字，會(huì)認(rèn)6個(gè)生字。2、理解詩(shī)意，背誦課文，體會(huì)作者抒發(fā)的感情。3、體會(huì)作者對(duì)風(fēng)的喜愛(ài)，對(duì)勞動(dòng)人民的同情。教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：正確讀寫本課生字。 難點(diǎn)：體會(huì)作者在古詩(shī)中抒發(fā)的感情。教學(xué)準(zhǔn)備： 生字卡片，課文幻燈片。教學(xué)過(guò)程：一、檢查復(fù)習(xí)指名學(xué)生背“風(fēng)”，師生共同評(píng)議。二、學(xué)習(xí)江上漁者1、借助拼音讀古詩(shī)。（1）、教師范讀。（2）、學(xué)生自由讀

53、。（3）、標(biāo)出課文生字。2、學(xué)習(xí)生字。（1）、讀準(zhǔn)字音“漁“整體認(rèn)讀音節(jié)，讀“y ”?！罢摺弊x翹舌音?！爸邸弊x“zhu”，不讀 “zu”。（2）、識(shí)記字形“漁”左右結(jié)構(gòu)，左小右大。舟”指導(dǎo)寫筆順。3、理解詩(shī)意。江上漁者：漁者，打魚(yú)的人。江上打魚(yú)的人。江上往來(lái)人：在這一帶走過(guò)的人。但愛(ài)鱸魚(yú)美：只喜歡鱸魚(yú)的味道鮮美。君看一葉舟：你看江中那只小小的魚(yú)船。出沒(méi)風(fēng)波里：在風(fēng)浪中一會(huì)兒看得見(jiàn)，一會(huì)兒看不見(jiàn)。多么驚險(xiǎn)啊！4、體會(huì)詩(shī)情：從詩(shī)中可以看出作者對(duì)勞動(dòng)人民的同情。三、小結(jié)：江上漁者是一首反映漁民艱苦生活的詩(shī)歌，表達(dá)了詩(shī)人同情漁民的感情。四、鞏固 背誦課文。 書寫生字。5.古詩(shī)二首風(fēng)江上漁者第二課時(shí)總序

54、總第28個(gè)教案 教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字，會(huì)認(rèn)6個(gè)生字。2.理解詩(shī)意，背誦課文，體會(huì)作者抒發(fā)的感情。3.體會(huì)作者對(duì)風(fēng)的喜愛(ài)，對(duì)勞動(dòng)人民的同情。教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：正確讀寫本課生字。 難點(diǎn)：體會(huì)作者在古詩(shī)中抒發(fā)的感情。教學(xué)準(zhǔn)備： 生字卡片，課文幻燈片。教學(xué)過(guò)程：一、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音打上“”。古詩(shī)（sh s） 能 (lng nng) 竿 （ gn gn）二、填空 二月（） 三秋（）千尺（） 萬(wàn)竿（）三、比一比，再組詞。浪（）萬(wàn)（）糧（）方（）四、把詩(shī)句補(bǔ)充完整。（ ）三秋葉，（ ）二月花。（ ）千尺浪，（ ）萬(wàn)竿斜。 （ ），但愛(ài)鱸魚(yú)美。君看一葉舟，（ ）。教學(xué)后記：6

55、、豐收的畫第一課時(shí)總序第29個(gè)教案 教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)本課16個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字，會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。2.體會(huì)豐收的喜悅和勞動(dòng)人民的艱辛，感受勞動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn):1.正確讀寫本課生字。2.流利地、正確地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片、多媒體課件。教學(xué)過(guò)程:一、課前導(dǎo)語(yǔ)秋天到了，收獲的季節(jié)也到了，這時(shí)候，農(nóng)民伯伯種的哪些東西成熟了呢？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：水稻、花生、棉花、南瓜、高粱、葡萄是呀，到處是一片豐收的景象。讓我們?nèi)ヌ镆?、去庭院感受豐收達(dá)到喜悅吧！二、板書課題，初讀課文。1.板書課題。2.借助拼音，自由朗讀課文。3.教師范讀課文，學(xué)生邊聽(tīng)邊把生字做上記號(hào)。三、出示生字卡，學(xué)習(xí)生字。1.借助拼音讀詞

56、。2.指名讀，師生聽(tīng)后糾錯(cuò)。3.自學(xué)生字，思考如何記憶字形。4.全班交流各種識(shí)記的方法。（換偏旁法、形近字比較法、編故事法等）5.教師對(duì)難字進(jìn)行比較。四、熟讀課文。1.自由讀課文，讀流利。2.指名分段朗讀。五、質(zhì)疑，解疑。1.讀了這篇課文，你了解了什么？引導(dǎo)學(xué)生交流初步感受。2.你有哪些不懂的地方？師生共同解疑。六、課堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)，學(xué)會(huì)圍繞課文內(nèi)容提問(wèn)的方七、作業(yè)書寫生字。6.豐收的畫第課時(shí)總序總第30個(gè)教案 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)本課16個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字，會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。 2.體會(huì)豐收的喜悅和勞動(dòng)人民的艱辛，感受勞動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn): 1. 正確讀寫本課生字。 2. 流利地、正確地朗

57、讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備: 生字卡片、多媒體課件。教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、鞏固舊知1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了豐收的畫 2.點(diǎn)擊網(wǎng)頁(yè)上的“詞語(yǔ)屋”，自主練讀詞語(yǔ)。二、媒體激趣，感悟語(yǔ)言 （一）、學(xué)習(xí)第一自然段： 1.那么秋風(fēng)來(lái)干什么呀？請(qǐng)小朋友們讀讀秋風(fēng)說(shuō)的話。（它敲著小朋友的門，說(shuō)：“秋天到了，快去看豐收的畫！”）出示相關(guān)語(yǔ)句。 是啊,秋風(fēng)是讓我們趕快去看看這豐收的畫呢!(出示:快去看)誰(shuí)能讀好這句話？指導(dǎo)朗讀。 2.聽(tīng)到這個(gè)喜訊，小朋友們的心情怎樣？（你是怎么知道的？） （小朋友們跑出來(lái)了，追著秋風(fēng)，追著芳香，向田野跑去。）小朋友們聽(tīng)到這個(gè)喜訊，真高興??！你能把這句話讀好嗎？ 3.讓我們也高興地讀讀這段話

58、。（二）學(xué)習(xí)第二自然段： 你在這豐收的畫中看到了什么？（交流）在這豐收的畫中,我看到了預(yù)設(shè)1.(出示:高梁舉著一面面小紅旗。)理解“小紅旗”（高梁穗頭）看圖（請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看圖，看看你能發(fā)現(xiàn)什么？）（有很多的高粱?。哪囊材芸闯龈吡缓芏嗄?？（理解“一面面”）（高粱成熟了！成片成片的高粱火紅火紅的，就像舉著一面面小紅旗！） 火紅火紅的高梁，舉著一面面小紅旗，是多么美麗的景象?。√镆吧险媸且慌韶S收的景象！讓我們一起來(lái)讀讀這句話。預(yù)設(shè)2.(出示：稻穗泛起金黃的波浪) 金黃的稻穗怎么會(huì)起波浪的呢？秋風(fēng)吹過(guò)田野，金黃的稻穗隨風(fēng)起舞，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像陣陣波浪。一浪又一浪。（看圖）讓我們美美地讀讀這句話。預(yù)設(shè)

59、3.（出示：棉花吐出朵朵白云。）棉花怎么會(huì)吐出朵朵白云的呢？原來(lái)棉花吐絮了，就像是朵朵白云。預(yù)設(shè)4.（出示：葡萄像串串紫色的瑪瑙。） 小朋友們，你們注意到了嗎？其實(shí)，田野上還有一種景物，它就是（葡萄）出示葡萄圖片和瑪瑙圖片。（這是串串成熟的葡萄，這是瑪瑙，一種珍貴的玉石。）請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看，葡萄和瑪瑙像嗎？哪像呀？（小結(jié)：是呀，一串串成熟的葡萄就好像紫色的瑪瑙一樣。） 看到這串串像瑪瑙般紫色的葡萄，你最想做的是什么？（我真想一口把它給吃了。我真想摘一串下來(lái)仔細(xì)看看這串美麗的瑪瑙） 是啊，這串串瑪瑙般紫色的葡萄，多么惹人喜愛(ài)呀！田野上可不只是圖片上所展示的那些葡萄，那可是成片成片的葡萄哦！“串串

60、”，葡萄都成熟了！讓我們一起來(lái)讀讀這句話。 師語(yǔ)：田野上，火紅的高梁，金黃的稻穗，雪白的棉花，紫色的葡萄，構(gòu)成了一幅五彩的畫。多美呀！（板書：五彩的圖畫） 讓我們一起來(lái)讀讀這句話?。ㄑ剑⊙矍笆且环宀实膱D畫。） 田野上，這幅五彩的圖畫只有這些嗎？從哪知道的？（省略號(hào)）是啊，那么田野上這幅五彩的圖畫，還有些什么呢？請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看圖，同桌討論，五彩的圖畫上還有什么景物？ 學(xué)生交流 （返回課件。）展示田野上的各種圖片。師：（是啊，五彩的圖畫是色色俱全、絢麗多彩、五彩繽紛、色彩斑斕的圖畫。） 這些詞語(yǔ)都是在說(shuō)這幅畫色彩多,景物美! 現(xiàn)在我們能不能把這句話讀好了？（呀！眼前是一幅五彩的圖畫。） 是啊，