八下語文教學計劃

1、八年級語文下學期教學計劃一、指導思想本學期的語文教學工作以語文新課程標準為指導，以學校的工作計劃為依 據(jù)，切實提高自身的業(yè)務知識水平和教育教學能力，落實常規(guī)工作，夯實基礎。 同時以“我校的“6+1”模式課堂變革活動”為落腳點，開展各項活動，實踐“學為中 心，以學定教，教為學服務”的教學理念，提高學生學習的高效性。對于八年級學生，一方面繼續(xù)堅持識字寫字的教學；一方面增加課外閱讀量, 豐富學生的閱讀積累，有的放矢地進行寫作訓練，全面提高學生的語文素養(yǎng)。使 學生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高，具有初步的文學鑒 賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習

2、慣。二、教材分析本冊教材分為五個單元，課外古詩詞，名著導讀。第一單元有的是回憶錄，有的是傳記，講述的是作者一段難忘的人生歷程, 體悟人生奮斗的意義，感受人間的關愛與溫情。第二單元的文體為演講和書信，放在一起，旨在體會口語和書面語的差異。 這些課文或洋溢著充分的激情，或蘊含著深刻的哲理。第三單元是一組寫少年生活的小說,學習這個單元,要注意小說的體裁特點, 了解人物、情節(jié)、壞境等要素。注意培養(yǎng)學生的想象能力和創(chuàng)造能力。注意揣摩 小說的語言。第四單元以史傳文學為學習重點，所選的文章大局部是史學家對歷史事件和 歷史人物的客觀記錄和描述。本單元還有五首詞，這五位詞作者代表了詞開展的 不同時期不同流派，學

3、習時引導學生在誦讀的基礎上比擬他們的風格差異。第五單元的選文范圍是先秦諸子散文，其中的代表性著作闡述的思想和主張 系統(tǒng)、完備、深刻，又具有一定的文學魅力。課外古詩詞背誦，深入感受祖國的博大精深的文化。名著導讀，引導學生加大閱讀量，適應新時代語文改革的需要，并提高自身 的語文素養(yǎng)。三、學情分析從學生的上學期成績來看，學生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。學生的課 外文言文閱讀能力和現(xiàn)代文閱讀能力都不高，書面表達能力也不高，大多學生在 以前都是接受式學習，所以，八年級語文教學的道路可謂任重而道遠。本學期按 照新課標的理念和要求認真工作，著眼于全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，正確把握語 文教育的特點，積極倡導自

4、主、合作、探究的方式，為社會主義建設培養(yǎng)有用的 人才。四、教學目標課程目標根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設計。 各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設計了單元教學目標。（一）掌握和運用知識能力的目標：.掌握八年級下冊語文所要識記的生字的字音、字型、字義。.學習朗讀方法，注意語氣的停頓、轉折，感情的轉化，為培養(yǎng)學生語文的 語感打下基礎。.了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內容和文章的思路，并且閱讀大量 的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。.培養(yǎng)良好的學習語文的習慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發(fā)言。（二）德育教育目標：在語文的教學過程中，要進一步培

5、養(yǎng)學生的愛國主義 精神,激發(fā)學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學生自 主、合作、探究的能力，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。（三）人文素質目標：能注意對象和場合，學習文明得體地進行交流。能夠 較完整的講述見聞，內容具體、語言生動。復述轉述，完整準確、突出重點。把 課本上學習到的東西，活用到生活當中，提高自身的文化品味。五、教學重、難點1、要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚 心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高閱讀的質 量和速度。2、熟讀這些課文，要從中了解表達、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的 特點。在反復誦讀中，了

6、解借景抒情、托物言志的寫法，體會作品的語言特色。3、能夠掌握每課的重點字詞的書寫以及釋義。4、能夠借助注釋和工具書讀懂文言文大意，然后在反復誦讀中領會它們豐 富的內涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。5、能夠結合實際多角度的觀察生活、品味生活，養(yǎng)成團結合作的集體意識,能夠與同學合作探究提供合作與成功的喜悅。6、作文方面做到三點：（1）在學生原有寫作的基礎上繼續(xù)提高、鍛煉寫作的基礎能力。以提高學生的寫作能力，到達基本寫作要求。（2）能層次清楚地、有條理地寫出自己所熟悉的人和事，在作文中寫出有 個性的東西，作文要創(chuàng)新，有鮮明的個性特征，完全與生活結合在一起，在實踐 中進行，寫出自己的真情實感

7、。（3）繼續(xù)加強記敘文的寫作，多看多積累多悟多寫。六、教學策略通過對本學期教學內容和學生實際情況的分析了解，預設以下教學方式、策 略、方法與手段：（一）、閱讀：1、要求學生準備一本筆記本，用于課外閱讀積累。2、課內閱讀：對于重點篇目要精講，并要進行配套的訓練。要重在以教材 為載體教會學生語文閱讀的方法。3、課外閱讀：通過多種途徑加強，如推薦佳作、摘抄佳作、寫讀書筆記、 閱讀檢測等。要通過專題閱讀訓練，各個突破，從而全面提高學生閱讀的能力。4、學生每周必須要有5000字以上的課外閱讀量，每周要完成一篇文字筆記, 每2月必須讀一本文學名著，并完成一篇讀書筆記。5、指導和訓練重點：課內文言文。文言文

8、學習要求學生認真踏實，還要肯花時間。而文言文的教學和訓練又要 貫穿整個學年，因此要由淺入深加大訓練難度，擴大訓練量，加強文言詞語的積 累。精講課后學生所遇到的問題，切實幫助學生從一開始就學好文言文。（二）、寫作：1、要求學生準備一本筆記本、摘錄本、周記本，分別用于閱讀、隨筆和作 文寫作。2、進行分類訓練：（1）閱讀、隨筆（周記）（2）作文訓練：本學期，重點是要掌握一般記敘文的寫作：其基本要求如下：A、懂得記敘要緊扣事件的開展，掌握幾種常見的突出主題的寫法。B、懂得修辭在文章中的作用，并能在寫作實踐中加以運用。(3)作文的訓練要求：閱讀和寫作間周進行，并將考綱要求及各項訓練點穿插到重點課文的指導

9、與 訓練中，這樣可以使作文指導更具有操作性、實效性，讓學生在每次的訓練中強 化認識，提高能力。(三)其它：強化語文知識的積累，為后階段學習打下堅實基礎。(1)詩詞名句的積累。(2)文學常識、文化常識的積累。(3)成語、熟語的積累。(4)佳作精彩片斷的積累。充分利用摘抄本。七、教學進度安排將名著指導和寫作有序安排進單元閱讀教學中。周次教學內容教時周次教學內容課時數(shù)第一周周一假期預習檢測1周二望江南武陵春1周三漁家傲江城子1周四破陣子1周五名著閱讀1第二周周一行行重行行月下獨酌1周二羌村三首(之三)登樓1周三走馬穿行奉送封大夫出師西征左 遷至藍關示侄孫湘1周四望月有感雁門太守行1周五寫作訓練：母愛

10、1第三周周一陳涉世家1周二陳涉世家1周三唐雎不辱使命1周四唐雎不辱使命1周五名著閱讀1第四周周一隆中對1周二隆中對1周三寫作訓練：競爭與合作1周四出師表1周五出師表1第五周周一藤野先生1周二我的母親1周三我的第一本書1周四考周五第六周周一試卷講評1周二列夫托爾斯泰1周三再塑生命1第七周周一敬業(yè)與樂業(yè)1周二最后一次演講1周三悼念瑪麗居里1周四傅雷家書兩那么1周五記敘文閱讀訓練1第八周周一復習陳涉世家1周二復習唐雎不辱使命1周三復習隆中對1周四閱讀寫作1周五復習出師表1第九周周一復習詞五首1周二復習課外古詩詞1周三復習一二單元1周四閱讀寫作1周五考試周六考試第十周周二說明文閱讀訓練2周三周四公輸墨子1周五公輸墨子1第十一周周一孟子兩章1周二孟子兩章1周三閱讀寫作1周四魚我所欲也1周五魚我所欲也1第十二周周一莊子故事兩那么1周二莊子故事兩那么1周三閱讀寫作1周四扁鵲見蔡桓公1周五扁鵲見蔡桓公1第十三周周一故鄉(xiāng)1周二孤獨之旅1周三我的叔叔于勒1周四心聲1周五白色鳥1第十四周周一第五單元檢測周二慶祝舊歷元旦1周三愛西莫夫短文兩篇1周四閱讀寫作1周五時間的腳印1第十五周 6.468周一我一生中重要的抉擇1周二慶祝奧林匹