第六課網(wǎng)絡(luò)交往新空間

1、第六課 網(wǎng)絡(luò)交往新空間第一框 網(wǎng)絡(luò)上的人際交往一、教材分析教學(xué)重點(diǎn)：1、網(wǎng)絡(luò)交往的優(yōu)越性2、網(wǎng)絡(luò)交往的兩面性教學(xué)難點(diǎn)：清楚意識(shí)網(wǎng)絡(luò)是一種工具，要具備看清網(wǎng)絡(luò)某些陷阱的分辨能力。課時(shí)安排：2課時(shí)二、學(xué)生分析針對(duì)的問題：隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和普及，越來越多的中學(xué)生成為新的網(wǎng)民。無論在城市還是在農(nóng)村，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)中學(xué)生的吸引都是強(qiáng)烈的。其中，部分學(xué)生不能正確處理網(wǎng)下生活和網(wǎng)絡(luò)生活的區(qū)別，把過多的時(shí)間花費(fèi)在網(wǎng)絡(luò)上；而目前互聯(lián)網(wǎng)上的信息良莠不齊，缺乏自制力的中學(xué)生由于心理生理的不成熟導(dǎo)致各種違紀(jì)違法現(xiàn)象頻繁發(fā)生，造成很多家庭和社會(huì)問題。學(xué)生的需要：學(xué)生需要感受網(wǎng)絡(luò)交往的優(yōu)越性，同時(shí)，學(xué)生又需認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)交往的虛擬性

2、、間接性和隱蔽性。因此，需要教師在教學(xué)中科學(xué)合理分析網(wǎng)絡(luò)，幫助現(xiàn)代學(xué)生健康成長(zhǎng)。三、教學(xué)過程（第一課時(shí)）課題：網(wǎng)絡(luò)溝通無極限一、神奇的網(wǎng)絡(luò)作用：你說我說大家說：學(xué)生各抒己見（提示學(xué)生可舉實(shí)例來說明），來談?wù)劸W(wǎng)絡(luò)的神奇作用。二、網(wǎng)絡(luò)作用暢想曲：讓學(xué)生展開想象的翅膀，想象網(wǎng)絡(luò)還會(huì)給我們以后的生活帶來哪些影響，進(jìn)一步感受網(wǎng)絡(luò)對(duì)未來生活的影響。三、現(xiàn)場(chǎng)采訪調(diào)查：讓學(xué)生充當(dāng)小記者，對(duì)本班同學(xué)進(jìn)行關(guān)于網(wǎng)絡(luò)交往的采訪，主要問題有：（1）你在網(wǎng)上要關(guān)注的內(nèi)容是什么？（2）你心目中的網(wǎng)友是什么樣子？（3）與你保持固定聯(lián)系的網(wǎng)友在幾個(gè)：你知道他們的國(guó)籍、地區(qū)、年齡、性別、職業(yè)等真實(shí)情況嗎？（4）能否談?wù)勀闩c網(wǎng)友交

3、往的有趣故事。這一環(huán)節(jié)旨在通過學(xué)生之間的交流，共同分享網(wǎng)絡(luò)的溝通無極限。四、為網(wǎng)絡(luò)寫一首贊美詩(shī)：讓學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，運(yùn)用詞語文字的表達(dá)，表述對(duì)網(wǎng)絡(luò)的贊美。教師可出示自己準(zhǔn)備好的詩(shī)句，與學(xué)生一起共賞。五、課后實(shí)踐：制作電腦制報(bào)（第二課時(shí)）課題：網(wǎng)絡(luò)交往一把鋒利的雙刃劍導(dǎo)入：設(shè)置情景：在上節(jié)課的教學(xué)中，我要求大家編寫一份電腦制報(bào)，但很多同學(xué)卻未能及時(shí)編好。原因是家里沒有電腦，這位同學(xué)已向父母提出了要求，但這位同學(xué)的父母一直沒有答復(fù)，就在昨天晚上，這位同學(xué)的家長(zhǎng)打電話到我家，詢問我的意見，請(qǐng)同學(xué)們幫我解答一下，作為這位同學(xué)的家長(zhǎng)要不要給這位同學(xué)買電腦？你們的父母是怎么做的？一、我來出主意學(xué)生各抒

4、己見，并初步來談?wù)劄槭裁匆?gòu)買電腦，進(jìn)一步體會(huì)網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)。二、辯論“上網(wǎng)沖浪利與弊”：讓學(xué)生通過辯論的形式，辯一辯，就比較明了上網(wǎng)沖浪的兩面性，既了解上網(wǎng)沖浪的優(yōu)勢(shì)，又了解上網(wǎng)沖浪的弊病。三、小品網(wǎng)蟲讓學(xué)生在課堂上表演。請(qǐng)同學(xué)們來談?wù)勛约簭男∑分械玫降母形?。四、你說我說大家說：網(wǎng)絡(luò)帶來的危害請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己平時(shí)在報(bào)紙、雜志、電視新聞或平時(shí)接觸中的所見所聞，來談?wù)劸W(wǎng)絡(luò)帶來的危害。盡量能舉例說明。五、相關(guān)鏈接，出示案例，出謀劃策：看了上述幾種情況后，你有何感想，你認(rèn)為應(yīng)如何避免上述這種情況的發(fā)生。請(qǐng)同學(xué)們分組討論。案例一：2004年3月31日上午9時(shí)33分，重慶市某中學(xué)三名初一學(xué)生，年齡均在14歲

5、左右，在一家尚未辦理網(wǎng)吧營(yíng)業(yè)執(zhí)照的非法經(jīng)營(yíng)的網(wǎng)吧連續(xù)上網(wǎng)打游戲兩、三個(gè)通宵后，由于極度疲勞，在返校時(shí)竟坐在鐵軌上熟睡，其中兩名男生被疾馳而過的火車軋死，另一名男生被火車驚醒僥幸逃命。案例二：江西修水縣某鎮(zhèn)一初一13歲學(xué)生邱林，因迷戀網(wǎng)吧而輟學(xué)，整天泡在網(wǎng)吧里。2004年3月13日，邱林因上網(wǎng)缺錢從家里偷拿了140元錢被家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后遭打罵。第二天上午不能去上網(wǎng)的邱林用繩索在自家樓上懸梁自盡。六、總結(jié)：網(wǎng)絡(luò)是工具，是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，代表著世界科技潮流，擁有無可比擬的信息量，上網(wǎng)可以提高青少年的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)全面健康的人，青春是美好的，也是寶貴的，初中時(shí)的選擇往往會(huì)影響人的一生。認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的兩面性，上網(wǎng)

6、內(nèi)容健康，有選擇，自覺控制上網(wǎng)的時(shí)間，網(wǎng)絡(luò)會(huì)成為我們的好幫手。 第二框 享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往一、教材分析教學(xué)重點(diǎn)：1、掌握必要的網(wǎng)絡(luò)交往的規(guī)則，正確理解網(wǎng)絡(luò)交往的兩面性。2、掌握必要的網(wǎng)上自我保護(hù)的知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：正確使用網(wǎng)絡(luò)，自覺遵守相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)文明與規(guī)范。課時(shí)安排：1課時(shí)二、學(xué)生分析針對(duì)的問題：網(wǎng)絡(luò)作為一個(gè)全球性的技術(shù)發(fā)明，得到了人們及青少年的歡迎，它的便捷性、高效性正在改變?nèi)藗兊纳?。另一方面，網(wǎng)絡(luò)交往的虛擬性、間接性和隱蔽性，也在影響著青少年，他們可能成為這種被污染環(huán)境的受害者，處于各種情感饑渴狀態(tài)的學(xué)生一旦上網(wǎng)，很容易不能自拔，迷失自己，也可能在無意間參與其中，推波助瀾，破壞網(wǎng)絡(luò)，因此，

7、針對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)過程中的問題，設(shè)計(jì)這一課題。學(xué)生的需要：因此，學(xué)生需要在學(xué)習(xí)中明確自己在網(wǎng)絡(luò)中的權(quán)利和義務(wù)，懂得網(wǎng)絡(luò)交往的規(guī)則，了解網(wǎng)上自我保護(hù)的知識(shí)，培養(yǎng)網(wǎng)上自我保護(hù)的能力，享受健康的網(wǎng)絡(luò)生活。三、教學(xué)綜合活動(dòng)1、故事接龍：小萍的故事一話說小萍是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)愛好者，經(jīng)常上網(wǎng)查資料，也經(jīng)常上網(wǎng)玩游戲或上網(wǎng)聊天，有一天，她的一個(gè)網(wǎng)友提出要跟她見面，小萍該怎么辦？設(shè)置一個(gè)真實(shí)的情景，讓學(xué)生思考。2、小萍遭遇記的啟示：出示小萍遭遇的一件案例：小萍靠自己的聰明才智，婉轉(zhuǎn)地取消了這一網(wǎng)友的盛情邀請(qǐng)，從而有效地避免了一場(chǎng)不必要的麻煩。讓學(xué)生思考，從這一案例中，你得到了哪些啟發(fā)。3、來自小萍的求助信：小萍遭遇色情網(wǎng)

8、頁(yè)和網(wǎng)上購(gòu)物的誘惑，小萍感到非常糟糕，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樗胍幌耄@時(shí)該怎么辦？4、考察交流：讓學(xué)生課前調(diào)查我區(qū)的網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)存在的主要問題，并寫出相關(guān)的考察報(bào)告，在本節(jié)課上讓學(xué)生進(jìn)行交流，并進(jìn)行歸納，得出我區(qū)網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)中存在的主要問題，以便為下一步讓學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策作準(zhǔn)備。5、我為創(chuàng)建綠色網(wǎng)吧謝計(jì)謝策：讓學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，積極思考如何加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)吧的管理，如何減少網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響。教師可積極引導(dǎo)學(xué)生朝幾個(gè)方面（包括文化管理、法律層面、網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)戶以及各種創(chuàng)造性的方法）去思考。6、“創(chuàng)建綠色網(wǎng)吧”中我的誓言：讓學(xué)生交流上網(wǎng)約定書。并出示全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約，與同學(xué)們一起共勉。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任，明確自己的權(quán)利

9、與義務(wù)。四 教學(xué)中存在的疑問教學(xué)中，由于問題的開放性，學(xué)生的回答可能是多方面的，教師要有意識(shí)的加以引導(dǎo)和幫助。同時(shí)，在進(jìn)行考察交流匯報(bào)前，可能會(huì)出現(xiàn)學(xué)生資料不夠的問題，因此，教師要做到早布置，早檢查，早落實(shí)，同時(shí)，自己也要準(zhǔn)備第一手資料，以便在教學(xué)中使用。 在創(chuàng)建綠色網(wǎng)吧謝計(jì)謝策中，也要讓學(xué)生事先有思考，過程有總結(jié)，達(dá)到過程教育的目的。附資料1、各國(guó)的新年風(fēng)俗： 中國(guó)：春節(jié)之于中國(guó)人，如同圣誕之于歐美人，都是頭等重要的節(jié)日。春節(jié)，顧名思義就是春天的節(jié)日。春天來臨，萬象更新，新一輪播種和收獲季節(jié)又要開始。人們有足夠的理由載歌載舞來迎接這個(gè)節(jié)日。于是，節(jié)前就在門臉上貼上紅紙黃字的新年寄語。當(dāng)春姑娘

10、來到門口時(shí)，會(huì)念一遍寄托新一年美好愿望的句子，這一念，好運(yùn)真的來了。同樣寓意的事情還有掛大紅燈籠和貼“福”字及財(cái)神像等，“?！弊诌€必須倒貼，路人一念“福倒了”，也就是“福到了”。春節(jié)的另一名稱叫過年?！澳辍笔鞘裁茨兀渴且环N為人們帶來壞運(yùn)氣的想象中的動(dòng)物。“年”一來，樹木凋蔽，百草不生；“年”一“過”，萬物生長(zhǎng)，鮮花遍地。“年”如何才能過去呢？需用鞭炮轟，于是有了燃鞭炮的習(xí)俗。春節(jié)是個(gè)親人團(tuán)聚的節(jié)日，這一點(diǎn)和西方的圣誕節(jié)很相似。離家的孩子這時(shí)要不遠(yuǎn)千里回到父母家里。真正過年的前一夜叫團(tuán)圓夜，家人要圍坐在一起包餃子。餃子的作法是先和面，“和”字就是“合”；餃子的餃和“交”諧音，“合”和“交”又有相

11、聚之意，所以用餃子象征團(tuán)聚了。節(jié)日喜慶氣氛要持續(xù)一個(gè)月。正月初一前有祭灶、祭祖等儀式；節(jié)中有給兒童壓歲錢、親朋好友拜年等典禮；節(jié)后半月又是元宵節(jié)，其時(shí)花燈滿城，游人滿街，盛況空前，元宵節(jié)過后，春節(jié)才算結(jié)束了。日本：日本人特別重視新年，每年的12月29日-1月3日為全國(guó)休假日。日本人把12月31日稱之為“大晦日”，也就是除夕日。除夕晚上，日本人稱之為“除夜”，除夜時(shí)他們祈求神靈托福，送走煩惱的舊年，迎來美好的新年，稱之為“初詣”。除夕午夜，各處城鄉(xiāng)廟宇分別敲鐘108下，以此驅(qū)除邪惡，日本人則靜坐聆聽“除夜之鐘”，鐘聲停歇就意味新年的來到。人們便離座上床睡覺，希望得一好夢(mèng)。元旦早上，家人圍坐在一起

12、，互相講述除夕做的夢(mèng)，以測(cè)吉兇。日本人稱元旦初一為“正日”。1-3日為“三賀日”。在正日，小輩須先去父母那里拜年，向父母問安，然后到親友家拜年，新年還是個(gè)“吃”的節(jié)日，各國(guó)人民都以食用自己民族的食物來祈求好運(yùn)。日本人在“正日”這一天，早餐是很豐盛的，吃砂糖竽艿、蕎麥面等，喝屠蘇酒。此后一連三天，則吃素的，以示虔誠(chéng)，祈求來年大吉大利?，F(xiàn)日本多數(shù)城里人已放棄新年吃素勻慣，改在“除夜”吃一餐空心面條，以祝在新的一年里，健康長(zhǎng)壽。 埃及：埃及是文明古國(guó)，公元前40年，埃及人就能觀察星象了，他們發(fā)現(xiàn)天狼星和太陽一同升起，尼羅河水立時(shí)上漲。埃及把尼羅河漲水的這一天作為新年的開始，稱為“漲水新年”。埃及的克

13、魯特人迎接新年，在門口放一張桌子，七八只碟子供著大豆、扁豆、紫苜蓿和小麥的顆粒，還有好些綠色植物的小芽，這象征豐裕。獻(xiàn)給神的東西越多，新年的收成就越多。埃及的新年在秋天，因埃及的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是從秋季開始的。 印度：印度從每年10月31日起為新年共5天，第四天為元旦。新年第一天，誰也不許對(duì)人生氣，更不準(zhǔn)發(fā)脾氣。印度有的地區(qū)，元旦早上，家家戶戶哭聲不斷，人人臉上涕淚橫流，他們以歲月易逝、人生苦短，用哭來迎新年，是對(duì)人生的慨嘆。有些地區(qū)的人們以禁食一天一夜來迎接新的一年，由元旦凌晨開始到午夜為止。由于這種怪異的習(xí)俗，印度的元旦被人稱為“痛哭元旦”、“禁食元旦”。印度人在過年的前5天，各地都要演出印度史詩(shī)

14、羅摩衍那(意為羅摩的游行)，扮演史詩(shī)中的英雄與紙?jiān)奕恕白鲬?zhàn)”，“英雄”引發(fā)點(diǎn)著火的箭，紙?jiān)奕吮阍谟^眾的歡呼聲中著火燒毀。除夕前，家家戶戶門前都張貼上各種精美圖畫。元旦早上，人們提著精制的小燈，拿著紅粉包，出門向老人和親友拜年。見面道喜后，就互相將紅粉涂在對(duì)方的額上，表示吉祥如意，抬頭見喜。年青人把紅墨水裝進(jìn)水槍里，射到親友身上，稱為“灑紅”，表示吉祥如意。印度青年喜歡在過新年時(shí)不管熟悉與否，見面徒手格斗。圍觀者叫好助威，往往成為姑娘追求的對(duì)象。印度中部土著民族勃希勒人，為慶祝新年，在游戲場(chǎng)中豎立一根圓滑粗大的木桿，桿頂有一只盛著禮品的小袋，姑娘們手持禾竹竿竭力阻撓向桿上爬去的小伙子，小伙子

15、們則在桿下圍成一圈，努力防御姑娘們對(duì)爬桿者的攻擊，直到爬竿者奪得小袋取得勝利為止。 2、我國(guó)的世界文化遺產(chǎn)北京故宮；周口店北京人遺址；長(zhǎng)城；西安秦始皇陵及兵馬俑坑；敦煌莫高窟；曲阜孔廟、孔林、孔府；武當(dāng)山古建筑群；承德避暑山莊及周圍寺廟；布達(dá)拉宮（大昭寺、羅布林卡）；麗江古城平遙古城，蘇州古典園林；北京頤和園；北京天壇大足石刻；皖南古村落西遞、宏村；明清皇家陵寢；青城山都江堰；洛陽龍門石窟；大同云岡石窟；中國(guó)高句麗王城、王陵及貴族墓葬。3、互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年的影響科技發(fā)展史不斷證明，科學(xué)技術(shù)象一把雙刃劍，既有有益于人類發(fā)展的一面，也有危害人類利益的一面。網(wǎng)絡(luò)作為信息社會(huì)的技術(shù)新生兒，也毫無例外地具

16、有這種雙面特征。如果正確利用網(wǎng)絡(luò)，互聯(lián)網(wǎng)會(huì)對(duì)進(jìn)入其中的青少年的成長(zhǎng)、發(fā)展起很大的促進(jìn)作用；但是互聯(lián)網(wǎng)并不是一個(gè)純潔、健康的虛擬天地，它所傳輸?shù)男畔?、一些網(wǎng)絡(luò)主體的不良行為都會(huì)對(duì)青少年一代產(chǎn)生負(fù)面的影響。1、網(wǎng)絡(luò)的創(chuàng)造性催生青少年的現(xiàn)代觀念，而網(wǎng)絡(luò)的復(fù)雜性又易使青少年產(chǎn)生思想混亂。2、網(wǎng)絡(luò)的豐富性拓寬了青少年求知途徑，過多的信息也易對(duì)青少年造成“信息污染”。尼葛洛龐帝說：“信息高速公路的含義就是以光速在全球傳輸沒有重量的比特。” 3、網(wǎng)絡(luò)的超時(shí)空性為青少年擴(kuò)大了交往面，但網(wǎng)絡(luò)的虛擬性造成青少年社會(huì)化的“不足”。4、網(wǎng)絡(luò)的互助性培養(yǎng)出眾多“網(wǎng)上雷鋒”，而網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性又會(huì)造成青少年道德感弱化。5、網(wǎng)

17、絡(luò)的平等性為青少年創(chuàng)造出自我實(shí)現(xiàn)的新空間；網(wǎng)絡(luò)的高科技特征易造成青少年單一的技術(shù)崇拜。4、網(wǎng)絡(luò)有關(guān)詩(shī)歌：網(wǎng)絡(luò)啊網(wǎng)絡(luò)在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬的世界里，包絡(luò)著人間的氣象萬千，也蘊(yùn)含著人們的喜怒哀樂。網(wǎng)絡(luò)慷慨地饋贈(zèng)給人們的是親近，不論天南地北、不論在地球的哪一端的人相聚這里時(shí)沒有距離，也不論在現(xiàn)實(shí)中你和周圍的人們是怎樣的一種功利關(guān)系，在這里你都可以卸下抱負(fù)，將一切的一切一律甩開，輕松自如地在這里愛我所愛，于是便有了網(wǎng)上的牌友、聊友、筆友等等。所以網(wǎng)絡(luò)慷慨地饋贈(zèng)給人們的還不僅僅是親近，是一個(gè)輕松的休閑空間，是一份在現(xiàn)實(shí)中無從找尋的快樂。網(wǎng)絡(luò)也很嬌情，網(wǎng)絡(luò)里有陽光燦爛的日子，也有細(xì)雨霏霏的時(shí)節(jié)，或且還會(huì)碰到雷鳴電

18、閃的時(shí)刻；網(wǎng)絡(luò)會(huì)使許多可能會(huì)成為話語相投的知已朋友的人擦肩而過，也使許多正癡迷于網(wǎng)中的人痛心疾首初遇網(wǎng)友，首先體會(huì)的是，是否有流暢的語言交流做基礎(chǔ)，如若一方打字速度不能與另一方相匹配者，便叫人沒有了繼續(xù)交流的興致，盡管也許對(duì)方正好是你可以傾訴衷腸的人；如若一方言吐不雅手忙中脫落出了錯(cuò)別字，也叫人索然無趣。如若碰到正在興致，一方卻突然遭遇停電諸類，便是有理說不清的了。再如若網(wǎng)友雙方中發(fā)生誤會(huì)，那便不是細(xì)雨霏霏，就是雷鳴電閃了，以至于有始無終歸于路人。再如若正在全神貫注的一方，卻發(fā)現(xiàn)對(duì)面的人卻是有意無心，便又是雷厲風(fēng)了 網(wǎng)絡(luò)是慷慨的也是嬌情的，用心在這里相聚相伴的人啊，在接受饋贈(zèng)的同時(shí)，能賦予網(wǎng)絡(luò)什么呢？6、網(wǎng)吧調(diào)查：小小調(diào)查案例網(wǎng)吧問題多多 各界疾呼管管 2004-06-30 柳州日?qǐng)?bào) 6月29日，在市第二看守所，16歲的少年犯罪嫌疑人徐某，向由市人大法制委、團(tuán)市委組織的我市有關(guān)部門貫徹執(zhí)行未成年人保護(hù)法情況調(diào)查組講述了他走向犯罪道路的過程：父母離異，父親和后母沒有盡教育義務(wù)，輟學(xué)、泡網(wǎng)吧等等，促使他遠(yuǎn)離人生正道。本次調(diào)查采取座談會(huì)、走訪、收集材料、間卷調(diào)查的方式，主要向市文化局、教育局、工商局、新聞出版局、中級(jí)人民法院、