2022年16《窮人》說課稿

1、-最新資料舉薦 - 16 窮人說課稿 1 窮人說課稿 今日我說課的內(nèi)容是 S 版六年級(jí)下冊(cè)第四單 元窮人其次課時(shí)；下面我就按說教材、說教法、說學(xué)情、說學(xué)法、說教學(xué)流程四個(gè) 部分進(jìn)行說課；一、 說 教材本文作者是俄國(guó)被譽(yù)為文壇泰斗的列夫. 托爾斯泰；課文敘述的是漁夫和妻子桑娜,在鄰居西蒙死后,主動(dòng)收養(yǎng)她的 兩個(gè)孩子的故事, 真實(shí)地反映了沙俄專制制度統(tǒng)治下的社會(huì)現(xiàn)實(shí),表 現(xiàn)了桑娜和漁夫勤勞、 和善,寧可自己受苦也要幫忙別人的美好品質(zhì)；課文用淳樸、 精確的語言, 在字里行間透露著深沉的情感基調(diào),恰如其分地表達(dá)了真情實(shí)感,讀來使人深受感動(dòng)；此外,仍通過神態(tài)、語言、心理活動(dòng)的描寫來呈現(xiàn)主人公的性格,明白

2、窮人的美好心靈；二 、 說 教法閱讀是同學(xué)個(gè)性化的行為,是同學(xué)、老師、文本、編者之間對(duì)話的過程,不應(yīng)以老師的分析代替同學(xué)的閱讀感受；教學(xué)中,我結(jié)合本課特點(diǎn),預(yù)備實(shí)行以讀代講的形式,通過朗讀、默讀、瀏覽、速讀等多種形式,再加上想象、課件、圖片的呈現(xiàn)等手 段引導(dǎo)同學(xué)有感情的朗讀,在讀中自讀自悟,加深懂得和體驗(yàn),感悟 桑娜與漁夫和善、 寧愿可以受苦也要幫忙別人的美好心靈,逐步培育 同學(xué)制造性閱讀和探究性閱讀的才能；1 / 7為此,結(jié)合教學(xué)大綱,我制定以下教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)： 1、抓住文中描寫人物心理活動(dòng)和對(duì)話的語句,體會(huì)人物的美好 品質(zhì)； 2、聯(lián)系上下文,明白人物的心理,體會(huì)省略號(hào)的作用；教學(xué)重點(diǎn)

3、：由于課文中人物刻畫生動(dòng)形象,作者主要通過人的神態(tài)、 語言、心理活動(dòng)來反映人物的特點(diǎn), 這種寫法值得借鑒, 因此我把教學(xué)重點(diǎn) 定為引導(dǎo)同學(xué)透過文中人物的心理活動(dòng)、神態(tài)、語言的描寫,感受窮 人夫婦的和善、寧愿可以受苦也要幫忙別人的美好心靈；教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)桑娜內(nèi)心活動(dòng)的變化,并深刻懂得窮人夫婦和善、寧愿可 以受苦也要幫忙別人的美好品質(zhì)；三 、 說 學(xué)法語文課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：要積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式；結(jié)合我校自主學(xué)習(xí)因勢(shì)利導(dǎo)的課堂教學(xué)模式, 教學(xué)中,我重點(diǎn)培養(yǎng)同學(xué)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式；在預(yù)習(xí)階段,引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí),培育主動(dòng)探究的習(xí)慣； 在小 2 組溝通中引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)合作與探究,培育勇

4、于創(chuàng)新的精神； 在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)以朗讀為主線貫穿讀、說、析、品、評(píng),不知不覺讓同學(xué)受到熏陶,完成教學(xué)；四、 說教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)談話,導(dǎo)入新課 1同學(xué)們,今日我們連續(xù)學(xué)習(xí)第 16 課窮人,大家齊讀課題；-最新資料舉薦 - 請(qǐng)同學(xué)們回憶課文中的窮人指的是誰？（桑娜 漁夫 西蒙）課文主要寫了一件什么事？（課文主要寫的是漁夫的妻子桑娜和她的丈夫不顧自家的困苦,收養(yǎng)鄰居西蒙的兩個(gè)孤兒的故事；） 2（過渡）：桑娜一家的生活是這么窮,而且自己已經(jīng)有了五個(gè)孩子,為什么 仍要主動(dòng)收養(yǎng)兩蒙的孩子呢？這節(jié)課就讓我們跟隨作者的描述,走進(jìn) 桑娜和漁夫的內(nèi)心地界,去感受他們那高尚而美好的心靈；（二）走進(jìn)心理,體會(huì)品質(zhì) 1 她

5、的和善；、進(jìn)入桑娜的心理,體會(huì)快速默讀課文其次部分（第 311 段）,畫出描寫桑娜心理活 動(dòng)的語句；她的心跳得很厲害,自己也不知道為什么要這樣做,但是 覺得非這樣做不行；他會(huì)說什么呢？這是鬧著玩兒的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠 他受的了是他來啦？不, 仍沒來！為什么把他們抱過來啊？他會(huì)揍我的！那也活該,我作繭自縛嗯,揍我一頓也好！不,沒有人！上帝,我為什么要這樣做？.如今叫我怎么對(duì)他說呢？ . 從文中找出一個(gè)詞來形容桑娜抱回孩子后的心理；（忐忑擔(dān)心）懂得忐忑擔(dān)心：指心在上上下下的跳,形容心情擔(dān)心定；下面我們來讀讀第一個(gè)句子；3 / 7爭(zhēng)論：這樣做是指怎樣做？為什么覺得非這樣做不行？（過渡）：雖然桑

6、娜本能地把西蒙的兩個(gè)孩子抱回家中；但她心里卻非常清晰自己一家的生活境況；想到出海打魚仍未歸來的丈夫,桑娜的心是多么忐忑擔(dān)心；誰來讀其次個(gè)句子,你能說說這段話在表達(dá)上有什么特殊 之處；（寫出了桑娜忐忑擔(dān)心時(shí)心里所產(chǎn)生的各種想法,中間用好幾個(gè) 省略號(hào)連接；）請(qǐng)同學(xué)們自己再專心讀讀句子,體會(huì)省略號(hào)的用法；懂得詞語：作繭自縛；自作在文中指擅自做主見,把西蒙的兩個(gè)孩子抱回家；自受在文中指讓丈夫揍我一頓；* 指導(dǎo)朗讀 * 從桑娜的忐忑擔(dān)心到最終下定決心,你對(duì)桑 娜又有了怎樣的熟悉？ （桑娜是一個(gè)極其和善的窮人,寧可自己受苦 也要幫忙別人；） 過渡 ：為了挽救西蒙的兩個(gè)孩子,做好挨揍預(yù)備的桑娜又開頭犯愁著該

7、 怎么對(duì)丈夫說這件事情；朗讀第三個(gè)句子；體會(huì)句中省略號(hào)的用法；-最新資料舉薦 - （句中的省略號(hào)表示桑娜陷入了深思之中；） 2老師小結(jié)；桑娜是多么和善,多么富有憐憫心??！為了幫忙兩個(gè)無辜 的孩子,她寧可自己受苦受累；而作為桑娜丈夫的漁夫又是一個(gè)怎樣的人呢？讓我們一起來讀讀 漁 3 夫回來后與桑娜的那一段對(duì)話吧；品讀對(duì)話,進(jìn)入桑娜與漁夫的心理,體會(huì)漁夫的和善； 3 指名分角色朗讀第三部分 （第 1227 自然段）中的對(duì)話 部分；找找：對(duì)話中幾次寫到緘默？并聯(lián)系上下文想象：桑 娜 和 漁 夫 為什 么 沉 默 ？ 在 沉 默 中 他 們 各 自 會(huì) 想 些 什 么 ？指名反饋,集體溝通；第一次緘默

8、是他們身處困境, 卻遭受惡劣天氣的無奈與苦悶；其次次緘默是他們對(duì)于鄰居西蒙慘死,留下兩個(gè)無辜的幼兒 而感到傷心與繁重；老師過渡：剛才,我們?cè)隗w會(huì)桑娜品質(zhì)時(shí), 抓住了描寫桑娜心理活動(dòng)的句段；那么,要體會(huì)漁夫的品質(zhì),你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)抓住哪個(gè)段落來體會(huì)呢？指名發(fā)言,出示句子；漁夫皺起眉,他的臉變得莊重、擔(dān)憂；5 / 7嗯,是個(gè)問題！他搔搔后腦勺說,嗯,你看怎么辦？得把他們抱 來,同死人呆在一起怎么行！哦,我們,我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來；指名朗讀句子；議議：漁夫的臉為什么變得莊重？他擔(dān)憂些什么？說說：懂得句 漁夫經(jīng)過一番簡(jiǎn)短的考慮, 最終作出了一個(gè)什么打算？子： 哦,我們,我們總能熬過去的！ a

9、.換詞法懂得熬字；爭(zhēng)論：挺、度、頂、堅(jiān)持、克服 b（體會(huì)：這里為什么要用熬而不用其他的字詞呢？熬是極度忍耐的意思；反映了漁夫明知困難大,卻寧愿自己多受苦,也要幫忙這兩個(gè)孤 兒的和善而美好的心靈；同時(shí),也表現(xiàn)了漁夫的頑強(qiáng),雖身處困境,卻信任肯定能戰(zhàn)勝困 難,渡過難關(guān)；）我嘛縫縫補(bǔ)補(bǔ)風(fēng)吼得這么兇,真叫人可怕；我可替你擔(dān)憂呢！這里兩個(gè)省略號(hào),表示說話斷斷續(xù)續(xù)； 4品讀結(jié)尾,再次體會(huì)人物品質(zhì)；課文的結(jié)尾耐人尋味；你瞧,他們?cè)谶@里啦桑娜拉開帳子；此時(shí),丈夫和自己想到一起了,桑娜如釋重負(fù),外表安靜而內(nèi)心-興奮；最新資料舉薦 - 因此,安靜而欣喜地吐出那樣的話,做出那樣的動(dòng)作在這里啦的 在字是語句的重音所在, 它飽含著桑娜一塊石頭落了地的輕松心情和 你不用催了,我已經(jīng)這樣做了這樣的潛臺(tái)詞；分； 2想象：漁夫一家今后的生活會(huì)是如何； 3老師小結(jié)：課文通過寫漁夫的妻子桑娜和她的丈夫不顧自家的困苦,收養(yǎng)鄰 居西蒙的兩個(gè)孤兒的故事；反映了在沙皇統(tǒng)治下的俄國(guó)窮苦漁民的凄慘生活,表現(xiàn)了窮苦的 勞動(dòng)人民淳樸、和善,寧可自己多吃