利用希沃白板軟件實現(xiàn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的飛躍

1、利用希沃白板軟件實現(xiàn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的飛躍從黑板到白板,從白板到電子白板,從電子白板到交互式白板,再到不斷創(chuàng)新,seewo交互式白板已成為最先進的教學(xué)工具。它是一種國際新興的數(shù)字教學(xué)演示設(shè)備,取代了傳統(tǒng)的黑板和粉筆。它的出現(xiàn)不僅使教學(xué)更加生動,形象直觀,而且使學(xué)生易于理解,節(jié)省教學(xué)時間,教師再也不會被粉筆灰嗆著了。下面我就希沃白板軟件在教學(xué)中使用效果作以簡要論述。一、利用思維導(dǎo)圖、學(xué)科工具等功能,更能優(yōu)化教學(xué)環(huán)境興趣是學(xué)生最好的老師,幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的興趣是每個老師應(yīng)有的責(zé)任,這也是成功教學(xué)的關(guān)鍵。希沃白板軟件使場景的創(chuàng)作更加生動多樣。除了視頻鏈接和音樂播放外,它還具有更強大的功能。例如,希沃EN

2、5除具有EN3的一般功能外，還有“思維導(dǎo)圖”和“學(xué)科工具”等功能,它們結(jié)合了形狀,聲音,顏色,光線和陰影等元素,使教學(xué)情景的創(chuàng)造更加可視化,更具吸引力,更能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)他們發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性,積極參與到學(xué)習(xí)活動中去。例如:在進行講授每一章的回顧與思考時,可將全章知識點用思維導(dǎo)圖的形式做出來,展現(xiàn)給學(xué)生,這樣就會把全章的知識點清晰地展現(xiàn)給學(xué)生,讓學(xué)生一目了然,授課效果良好。也可將一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點用思維導(dǎo)圖展現(xiàn)出來,使學(xué)生更易于閱讀。利用希沃白板軟件的學(xué)科工具中的數(shù)學(xué)畫板功能,能快速地將一次函數(shù)、二次函數(shù)、反比例函數(shù)的圖象制作出來并展示給學(xué)生,使頂點坐標(biāo)。(1)y1X2(

3、2)y1x2322(3)y_(x,2)2(4)y(x+2)2322在上題中,在數(shù)學(xué)畫板輸入四種不同類型的二次函數(shù)表達式,畫板就自動生成四個不同二次函數(shù)圖象清晰直觀地展現(xiàn)給學(xué)生,讓學(xué)生輕松地觀察出四個圖象之間的平移規(guī)律,對稱軸和頂點坐標(biāo)就會很容易找出。二、利用課堂活動功能,使教學(xué)活動變得更豐富希沃教學(xué)軟件EN5的課堂活動功能,可將枯燥的數(shù)學(xué)判斷題、選擇題演變成學(xué)生感興趣的游戲,使課堂教學(xué)活動更鮮活、更豐富。如:在“解直角三角形”知識點回顧與思考時,可在“課堂活動”中設(shè)計“三角函數(shù)定義”的填空干擾練習(xí)和“特殊角三角函數(shù)值”的知識配對練習(xí)，讓學(xué)生在游戲中不知不覺地鞏固了數(shù)學(xué)知識點(如下圖)。.151

4、?諜誼迪曲：扣國，iRtAABC申，ZC=?Oa.的對邊為茁E日的時邊為ANG的時邊歩5T*則winA二sin6=cosA-cosB=tanA-tanB-三、利用希沃授課助手的功能能節(jié)約教學(xué)時間在課堂教學(xué)中，利用希沃授課助手上傳學(xué)生的預(yù)習(xí)、練習(xí)題目,使檢測目標(biāo)更加明確,學(xué)習(xí)更加高效,使教師的授課活動更加靈活更能突出重點,突出難點。在自主學(xué)習(xí)結(jié)束后,老師批改部分學(xué)生的作業(yè),找出共同存在的問題,并用希沃授課助手上傳至白板,讓其他學(xué)生幫助查找問題并在白板上進行更正,實現(xiàn)生生互動,共同提高,節(jié)約大量教學(xué)時間。在教學(xué)活動中，也可利用授課助手隨機上傳學(xué)生練習(xí)，并讓學(xué)生獨立講解問題，師生共同訂正。這樣可提高

5、學(xué)生的解題能力和語言表達能力。四、利用遮罩、蒙層和動畫等功能能提高練習(xí)效率數(shù)學(xué)知識的記憶基于理解和應(yīng)用。每節(jié)新課后,有必要設(shè)計一定的練習(xí)來加強和鞏固。如果每個練習(xí)的設(shè)計僅僅依賴于黑板、紙張、課本等單一的形式,時間一長學(xué)生會感到厭倦和乏味。同時,這些形式很難真實地展現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活密切相關(guān)的場景。此時電子白板的遮罩和蒙層功能可以使練習(xí),復(fù)習(xí)等環(huán)節(jié)變得新奇、有趣，增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,使他們感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一件快樂的事。如數(shù)學(xué)幾何推理過程可以由授課教師事先在EN5課件中做好，用蒙層功能把解答過程全部遮住。分析解答時,可根據(jù)學(xué)生的解答教師逐步擦除，逐步展示，教學(xué)效果良好。幾何圖形的折疊，函數(shù)圖象的生

6、成過程，行程問題的圖形演示可利用EN5軟件做成動畫，在上課時可逐步展示給學(xué)生，使教學(xué)難點得以突破，教學(xué)重點得以強調(diào)。五、利用微課、班級優(yōu)化大師,可彌補課堂教學(xué)之不足,提升課堂活躍度數(shù)學(xué)微課作為一種特有的教學(xué)方式，它可以彌補數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的不足，可以針對教材某一難點重點進行講授，是一種很好的教學(xué)方法。使學(xué)生在教師講授后強化和鞏固已學(xué)會的內(nèi)容，努力調(diào)整尚未掌握的部分，掌握有關(guān)技能要領(lǐng)。班級優(yōu)化大師為每一位學(xué)生設(shè)定了專屬卡通角色，通過加減分隨機抽選進行角色升級，配合游戲化的規(guī)則、界面及音效，激發(fā)學(xué)生的好勝心與創(chuàng)造力。抓住孩子的每一課閃光點，創(chuàng)建更積極的課堂!班級優(yōu)化大師集中解決課堂氛圍差、紀(jì)律難管理、學(xué)生注意力不集中、家長溝通難等現(xiàn)實問題。例如學(xué)生發(fā)言，回答問題如果很有新意，就可以得到加分。相反，如果一個學(xué)生在課堂上搗蛋，開小差等等，就會被減分。班級優(yōu)化大師可