高級中學(xué)家校教育-給高中家長的建議

1、高級中學(xué)家校教育給高中家長的建議（兩則）（一）高中孩子的心理特點及家教原則 高中生具有自己獨特的心理特征，此時是生理、心理 變化的關(guān)鍵時期，要做好這一階段的家庭教育工作， 必須了解孩子這一階段的心理特點，“對癥下藥”，才 能確保家教工作的針對性和有效性。一、高中孩子心理的基本特點（一）自主性與不穩(wěn)定性高中孩子自我意識明顯增強(qiáng)，獨立思考和自主支 配的愿望明顯發(fā)展，在心理和行為上表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自 主性，迫切希望從父母的管教中解放出來，開始積極 嘗試脫離父母的保護(hù)和管理。他們具有很強(qiáng)的自信心 和自尊心，渴望顯示自己力量和才能。不論是在個人 生活的安排上，還是在對人生與社會的看法上，開始 有了自己的見解

2、，自己的主張。他們已不滿足于父母、 老師的講解，或書本上的現(xiàn)成結(jié)論，對成年人的意見 不輕信,不盲從人。對許多事物都敢于發(fā)表個人意見， 并為堅持自己的觀點而爭論不休。高中孩子在發(fā)展方面也有明顯的不穩(wěn)定性。他們2、抑任性，處事明理孩子的任性，如不適時得到矯正，就會成為不良 “頑疾”，后果不堪設(shè)想。家長應(yīng)該有意識地矯正孩子 的這種任性心理，使孩子懂得：做事不能由著性子， 只有提高自我控制能力，抑制任性，聽取不同意見， 才能做到勝不驕、敗不餒。3、勿遷就，循路入境家長應(yīng)有意識地培養(yǎng)孩子的耐挫心理。當(dāng)孩子落 后時，切忌姑息遷就，同情心過于外露。因為這些孩 子多在表揚聲中成長，已經(jīng)滋生一定的虛榮心，接受

3、不了挫折。這時如果采用“冷處理”的方法，讓孩子 靜靜地反省自律，吸取教訓(xùn)，揚長避短，對于培養(yǎng)孩 子耐挫的心理品質(zhì)則是十分有益的。4、長才干，儲能蓄勢當(dāng)前，不少父母在家庭教育問題上陷入誤區(qū)：有 的父母“忘我奉獻(xiàn)”，從牙縫里摳出錢滿足子女的非分 要求；有的父母“心靈施暴”，當(dāng)子女偶爾考試成績不 理想時，便罵聲開道，棍棒交加，使孩子沒有勇氣面 對困難挫折。家長一定要糾正這些錯誤做法，運用故 事激勵法，讓孩子增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難挫折的信心。如張海 迪身體癱瘓，但仍以毅力的大錘敲開了生活大門的鐵 鎖，用意志和犁嘩開墾了知識的沃土等故事，運用故10 事中主人公對待困難的積極精神、樂觀態(tài)度及處理方 法，潛移默化地影

4、響孩子，使孩子今后再遇到困難挫 折，都會有所準(zhǔn)備而不致于驚慌失措，在心理上增強(qiáng) 抵抗力。給高中生家長的建議（二）第一年高一建議：高一是非常重要的打基礎(chǔ)階段，要注重教育孩子打好 在學(xué)習(xí)、品德和身體等方面的發(fā)展基礎(chǔ)，家長要從幾 個方面培養(yǎng)孩子：1、認(rèn)真端正態(tài)度，對自己和學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境有一個 清醒的認(rèn)識，學(xué)習(xí)不僅是舍本知識的獲得，學(xué)習(xí)還在 于改變心智和不良習(xí)慣，不要盲目樂觀。2、應(yīng)該逐漸摸索適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)方法，要有主動 學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)的精神，在接受性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行 研究性學(xué)習(xí)，學(xué)會做一個有心人，學(xué)會和掌握好的方 法，尖子生的定義應(yīng)該是有好方法的典型。3、要善于交流、善于提問，沒有問題就是問題, 要與

5、老師與同學(xué)交流，追求師生互動，同時提高學(xué)習(xí) 的質(zhì)量。第二年高二建議:11 高二是關(guān)鍵的爬坡階段，家長要從幾個方面關(guān)注孩子:1、全面關(guān)心孩子的成長，包括情感、態(tài)度、品格、 意志，在學(xué)業(yè)任務(wù)逐漸加重的時候，特別注意孩子端 正學(xué)習(xí)態(tài)度、養(yǎng)成良好的品格和頑強(qiáng)的意志，學(xué)會掌 控自己的情感。2、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣和好的習(xí)慣，這個階段孩子 比較容易浮躁，沒有危機(jī)感，很容易沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲 等，誰是注意孩子的情緒變化，把問題解決在萌芽狀O3、全面關(guān)注孩子,這段時間孩子的智力發(fā)展很快, 理解能力、判斷能力有一個飛躍，你會“突然”覺得 他長大了。要發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，及時給與肯定，鼓勵 孩子做得更好，特別是肯定他們的獨立

6、見解。同時嚴(yán) 格要求，讓他們知道不足，只有不斷努力，才會有收 獲。讓孩子廣泛獵取知識才能適應(yīng)高三的沖刺。第三年高三建議：高三的學(xué)習(xí)是從專題到綜合過渡，學(xué)校會采取很多鍛 煉和培養(yǎng)學(xué)生的措施，要靠學(xué)生自己去完成。學(xué)校是 普遍性的教育，拔高，是同學(xué)自己的工作，高三的成 績是生命的一部分，家長要配合學(xué)校，理解配合學(xué)校 采取的各種措施，共同培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生應(yīng)該有的素質(zhì)：121、要有信心，建立一個目標(biāo)，不唯一次兩次考試 分?jǐn)?shù)為得失，寧靜致遠(yuǎn)，朝著一個方向努力，態(tài)度決 定一切，關(guān)注操作層面的細(xì)節(jié)。還要心無雜念。2、要有團(tuán)隊精神，在競爭中互相幫助,共同研討， 共同提高。要有肚量，競賽中沒有單個兒的冠軍。3、注重提

7、高自己的綜合素質(zhì)，特別善于欣賞老師 的講課，老師將復(fù)習(xí)與高考相結(jié)合，這些都是精華和 經(jīng)典，會聽課將事半功倍。所謂狀態(tài)就是自信度，狀 態(tài)不好只是一個借口，是缺乏自信的表現(xiàn)，而自信來 自于堅實的能力。4、要善于發(fā)現(xiàn)問題，善于總結(jié)提高，在學(xué)習(xí)方法 上，學(xué)習(xí)狀態(tài)上，凡是尖子生首先應(yīng)該是穩(wěn)定的，知 識是全面的，而且有自己看家的本領(lǐng)，有解決綜合問 題的能力，準(zhǔn)備被沖刺就是拿什么東西去趕超別人， 現(xiàn)在學(xué)生面對的就是最局的沖刺。13 思維敏銳，但片面性較大，容易偏激；他們熱情，但 容易沖動，有極大的波動性；他們熱情，但容易沖動， 有極大的波動性；他們意志品質(zhì)中的毅力還不夠，往 往把堅定與執(zhí)拗、勇敢與蠻干混同起

8、來；他們的行為 舉止，有明顯的沖動性，對家長、老師表現(xiàn)出較普遍 的逆反心理。（二）進(jìn)取性與脆弱性生理上的迅速成熟和心理上的迅速發(fā)展，使高中 孩子精力充沛，血氣方剛，反應(yīng)敏捷，上進(jìn)心強(qiáng)，不 安于現(xiàn)狀，富于進(jìn)取，頗具“初生牛犢不怕虎”的勁 頭，對發(fā)展與未來充滿了憧憬和向往。這種面對未來 的前瞻性引發(fā)高中孩子迫切追求自我實現(xiàn)。但高中孩 子學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重，常給他們帶來沉重的心理壓力，考 試焦慮、厭學(xué)及學(xué)習(xí)過程中的注意力分散、記憶力不 穩(wěn)定等，是高中孩子的常見問題。有些青少年承受不 了這些心理壓力，有時會表現(xiàn)出異乎尋常的抵觸情緒, 極個別的甚至走向極端。這些都是脆弱性的表現(xiàn)。（三）閉鎖性與社會性高中孩子不

9、像兒童時期那樣經(jīng)常向成人敞開i己 的心扉，他們的內(nèi)心世界變得更加豐富多彩，但又不 輕易表露出來，心理的發(fā)展呈現(xiàn)出閉鎖性的特點。他 們非常希望有單獨住宿的房間，有個人的抽屜，并喜 歡把抽屜鎖起來，好像有什么秘密的東西不愿讓別人 知道，其實里面并沒有什么要緊的東西。他們不愛對 長輩講話了，在長輩而前顯得寡言。心理發(fā)展的閉鎖 性使高中孩子容易感到孤獨，因此又產(chǎn)生了希望被人 理解的強(qiáng)烈愿望。他們熱衷于尋求理解自己的人，找 “志同道合”的知心朋友，對知心朋友，他們能坦率 地說出內(nèi)心秘密。高中孩子的心理還呈現(xiàn)出比較明顯的社會性。他 們對社會現(xiàn)實生活中很多現(xiàn)象都很感興趣，喜歡探聽 新鮮事，很想像大人一樣對周

10、圍的問題做出褒貶的評 論，對社會活動的參與日益活躍，思考問題已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超 出學(xué)校的范圍，做集體、國家主人翁的思想開始萌發(fā) 并日益強(qiáng)烈，尤其對未來生活道路的選擇，成為他們 中的重要傾向。（四）性發(fā)育與性困惑高中孩子生理上的劇烈變化，會帶來所謂“青春 期騷動”，出現(xiàn)強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)和劇烈的“性困惑”。 他們的生理發(fā)展迅速走向成熟，而心理的發(fā)展卻相對 落后于生理的發(fā)展，理智、情感、道德和社交等方面， 還未達(dá)到成熟的程度，正處在獨立人格形成的過程中。 高中孩子的生理與心理、心理與對社會認(rèn)識的程度是 不同步的，因而在心理方面就產(chǎn)生了性煩惱與性困惑。性困惑的由來是高中孩子對自身性發(fā)育、性成熟 的生理變化產(chǎn)生神秘

11、感及探索心理。他們常認(rèn)為“性 是不好的”、“對異性出現(xiàn)性幻想是可恥的”、“手淫對 身體是有害的”等，出現(xiàn)對性的消極評價和過度的性 壓抑。男孩子對手淫、遺精、性夢容易產(chǎn)生錯誤認(rèn)識， 女孩對來月經(jīng)、性幻想等不理解，是孩子在高中時期 較為突出的性心理行為問題。二、家教工作的原則(-)平等尊重的原則在親子關(guān)系中，首要的是平等和尊重。平等是指 孩子與家長在人格上是平等的，孩子是一個獨立的個 體，而不是家長的附屬物，孩子享有國家法律賦予的 生存權(quán)和受教育權(quán)，家長有撫養(yǎng)子女并讓孩子接受教 育的義務(wù)。尊重是指我們家長要從人格平等的角度， 對孩子說話，要平和而不是訓(xùn)斥；對孩子的意見要重 視而不是簡單的否定；對孩

12、子的缺點、錯誤是善意的 幫助而不是冷言惡語的挖苦家長要經(jīng)常和孩子在一起，傾聽他們的意見，并 和他們談心，了解孩子的內(nèi)心想法，從平等的角度上 信任孩子、尊重孩子。在現(xiàn)實生活中，許多孩子由于 家長的過度嚴(yán)厲不敢向家長反映自己的內(nèi)心想法，妨 礙了相互的思想溝通，削弱了家庭教育的作用。這里 著重談一談我們家長對待孩子“早戀”的問題。一般 情況下，家長只要一見到孩子與異性在一起，就會大 發(fā)其火，一天24小時全面監(jiān)視，“地對空”式的徹底 檢查，包括日記本、抽屜、書包、信件、電話本 來學(xué)習(xí)壓力就很重的孩子突然受到了如此強(qiáng)大的“重 視”，自由受到了如此程度的侵犯，人格受到了如此程 度的污辱，其反抗力度可想而知

13、。實際情況是，與異性孩子在一起并不是家長想象 的那種“親密接觸”。如果說青春期的孩子對異性有一 些朦朦朧朧感覺的話，這是再正常不過的事情了。家 長應(yīng)該幫助孩子接受自己身體的變化，幫助孩子和異 性正常交往，尤其是鼓勵孩子和同學(xué)們廣泛接觸，共 同成長。平等尊重是正確了解孩子并與孩子交流溝通的前 提，是我們家長必須做到的首要原則。（二）信任溝通的原則孩子喜歡對家長說話，是對家長的信任，這很可 貴。只要可能，家長千萬不要打斷孩子的話，或者表 示厭煩，因為這么一來，孩子比較脆弱的自尊心就會 遭到傷害，弄不好，還會從此向你關(guān)閉敞開的心扉， 實行自我封閉。孩子在校內(nèi)外遇到不愉快的事情，回 到家里向家長傾訴，

14、無非有兩個目的：一是不滿的情 緒獲得充分的宣泄，使身心恢復(fù)到常態(tài);二是為了尋求 解決問題的良策。對于前者，家長自然不必多話，只 需坐下來熱情關(guān)注即可。對于后者家長應(yīng)認(rèn)真用自己 比較豐富的人生經(jīng)驗去指導(dǎo)孩子如何解決問題。青春期的孩子獨立意識逐漸增強(qiáng)，不再像小時候 一樣什么事情都和爸爸媽媽說,但交流是人類的本性, 我們只是說孩子較少年期有了更強(qiáng)的獨立意識，并不 是說孩子拒絕和父母交流溝通。在大多數(shù)情況下，孩 子還是愿意把生活、學(xué)習(xí)中的快樂和興奮告訴父母， 可有的家長，對孩子一腔熱情卻報之以猜疑、訓(xùn)斥、 潑冷水，甚至是譏笑。這些不正確的反應(yīng)，讓孩子稍 稍開放的心靈迅速地收緊了起來，既然這們，孩子只

15、好從此沉默，不再招惹家長。一般有以下幾種情況，使得孩子們不愿和父母說 說知心話。懷疑：孩子說了別人劣跡，家長就申明大義，婆 婆媽媽，啰啰嗦嗦，使孩子覺得很煩，干脆不說，不 說為妙。訓(xùn)斥：孩子說了和自己的學(xué)習(xí)沒什么關(guān)系的事情, 家長就認(rèn)為孩子一天到晚在學(xué)校不務(wù)正業(yè)，把孩子訓(xùn) 了一頓，搞得孩子很沒趣，感到還不如不說。譏笑：孩子說了不太準(zhǔn)確的詞，家長就會說：別 異想夭開了；孩子說了幼稚的話，家長又會說：這你 也不懂，學(xué)是怎么上的？家長這些不信任、不尊重孩子的言行，就使得孩 子與家長難以溝通了。（三）理解寬容的原則理解，就是家長要理解孩子在這一時期特有的心 理特點，理解孩子在這一事情上的心理感覺，對孩

16、子 所想、所作給予充分的諒解，對于孩子的一些“出格” 的言行給予必要的寬容。高中孩子身體的迅速發(fā)育和心理的不斷發(fā)展，不 斷提醒著孩子該做個大人了。他們開始擺脫兒童的幼 稚，開始想從父母的信賴和從屬關(guān)系中解脫出來，開 始自己判斷、解決自己的問題。他們希望父母也重新 認(rèn)識他們，不要再把自己當(dāng)成無知的孩子看待，希望 從父母那里得到平等的、朋友般的地位，這種心理是 正常發(fā)育的表現(xiàn)?？墒窃S多父母依然把子女當(dāng)作自己 的附屬物來看待，引起了子女的反感。孩子對父母的 一些行為開始不滿，開始反抗。兒女的反抗招致父母 的極大不滿，他們對孩子說：“我養(yǎng)了你這么大，供你 吃供你穿，如今你倒學(xué)會氣人了！”父母認(rèn)為，孩子

17、這 樣下去怎么得了，一定要好好地教訓(xùn)教訓(xùn)他，維護(hù)自 己的權(quán)威，捍衛(wèi)父母的尊嚴(yán)。孩子也不示弱，拿出大 人的姿態(tài)、語氣對付父母，任何事都要爭個輸贏。這 種緊張的家庭關(guān)系還造成了孩子學(xué)習(xí)成績下降，甚至 離家出走。有的孩子寧愿露宿街頭，也不愿回到家里 再見到父母。面對孩子青春期的反抗心理，一個合格的父母應(yīng) 持理解、寬容的態(tài)度。要理解子女的心理變化。處在 這個時期的孩子，面對身體的一系列快速的變化常會 感到焦慮、急躁、不安、煩惱和孤獨。父母對他們穿衣戴帽的選擇，伙伴的選擇，自由 時間的支配等要給以尊重，對孩子的一些事情要給他 們留有自主的余地，不能事事插手。父母要尊重孩子的思想、觀點。孩子進(jìn)入青春期 后

18、，不再把父母看得至高無上，他們對事物有自己的 觀點、看法，對父母也會既看到優(yōu)點的一面，又看出 不足的一面。父母要允許子女有自己的觀點、意見。 父母對自己的不足,也要加以改正O家里的一些決定， 特別是與孩子有關(guān)的決定也要征求孩子的意見。（四）寬嚴(yán)相濟(jì)的原則孩子由于年幼無知說了錯話或做了錯事，連他們 自己也不知為啥錯了，如果只是傾盆大雨式的批評甚 至棍棒相加，孩子吃了苦頭也不會明白什么。留下的 只能是不解和怨恨。遇到這種情況，我們家長應(yīng)滿懷 激情地開導(dǎo)他們，擺事實，講道理，一步一步提高他 們的認(rèn)識，一點一點的為他們營造改正的環(huán)境和時機(jī)。 有目的有針對性地指導(dǎo)他們?nèi)ラ喿x有關(guān)畫冊和書報， 讓他們逐步感知到自己的不足或錯誤，逐步認(rèn)識到家 長對他們的關(guān)心和愛護(hù)。這樣，認(rèn)識提高之后，他們 不僅不會再犯同類的錯誤，而且對家長會更加尊敬、 更加信賴?，F(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，家長望子女成龍成 鳳心切，故