過秦論公開課金獎教案

1、過秦論公開課金獎教案.2018Microsoft China過 論秦公開課過秦論【教學(xué)目的】. 了解課文涉及的古代思想政治觀點：賈 誼的反對暴政、提倡仁政的觀點，這種觀點 同西漢初期提倡“與民休息”政策的關(guān)系, 了解主張在當(dāng)時條件下的進步意義及其歷 史局限。.掌握課文中常用實詞、虛詞和一些特殊 句式的知識。.誦讀全文，把握語氣，正確傳達課文主 旨，與作者情感合拍共振。在誦讀的基礎(chǔ)上 順暢地背誦最后三段。.體會本課敘事時極力鋪張渲染，議論時 使用對比論證的寫作特點.重點理解文言文翻譯的要領(lǐng)并培養(yǎng)用現(xiàn) 代漢語翻譯文言文的能力.教育學(xué)生不應(yīng)只著眼于秦之興衰，而應(yīng) 學(xué)習(xí)作者把研究歷史與指導(dǎo)現(xiàn)實相結(jié)合的

2、 可貴精神，從而明白“以史為鑒”“古為今 用”的意義，達到把知識轉(zhuǎn)化為能力的目的?！窘虒W(xué)重點】.了解秦王朝興亡過程，分析導(dǎo)致其迅速滅 亡1.的原因。2.學(xué)習(xí)課文先敘史實后分析歸納的解決問 題的方法，以及“線”（時間的縱線）“點”（某一時隱李商賈誼毛澤東宣賈生才調(diào)哭泣情間段的鋪陳拓展）結(jié)合的安排結(jié)構(gòu)的方法。 3識辨課文中通假字，活用詞，古今異義詞， 掌握重要實詞、虛詞及多義詞?！窘虒W(xué)難點】 以敘史來對比論證?！菊n時安排】4課時 第一課時一.導(dǎo)入賈生 室求賢訪逐臣， 世無倫，賈生才調(diào)更無倫。懷吊屈文。梁王墮何需哀可憐夜半虛前席, 馬尋常事，不問蒼生問鬼神。傷付一生。.作者簡介賈誼年十八以能誦詩書、

3、善屬文聞名于郡中。年二十提出改革制度的主張，表現(xiàn)出卓 越的政治才能，得到漢文帝的賞識，但卻因 此受到守舊派的詆毀，被貶為長沙王太傅。 貶謫后，雖身居閑職，仍心系朝事，后為梁王太傅。正如 毛澤東詩中所講，梁王落馬而死，賈誼以為 是自己失職，哭泣歲余，抑郁而終，年僅33 歲。一顆璀璨奪目的巨星從此長逝歷史天空。 所著政論文以過秦論陳政事疏論積 貯疏最為有名。.內(nèi)容背景簡介戰(zhàn)國時代，隨著宗法制度的解體，各國競相 改革。秦國的商鞅變法最為徹底，功效卓著， 秦國空前強大起來，于是以秦統(tǒng)一為主線的 多年的兼并戰(zhàn)爭開始了。如齊魏馬陵之戰(zhàn)、 秦趙長平之戰(zhàn)等，連年征戰(zhàn)給人民帶來了極 大的災(zāi)難。最后秦終于兼并了六

4、國。秦統(tǒng)一天下之后，對百姓橫征暴斂，濫 施嚴刑苛法；對異族大肆興伐。它的暴政給 人民帶來了極大的災(zāi)難，民怨沸騰，終于在 秦二世元年爆發(fā)了陳勝、吳廣起義。隨著人 民起義的風(fēng)起云涌，中國歷史上第一個統(tǒng)一 王朝也是歷時最短（16年）的王朝很快結(jié) 束了。社經(jīng)歷了春秋戰(zhàn)亂到楚漢戰(zhàn)爭，西漢初期,會經(jīng)濟遭到了極大的破壞，土地荒蕪，人民 流亡，人口減少，經(jīng)濟凋敝。賈誼的過秦 論正是針對這種現(xiàn)實而寫。他希望漢統(tǒng)治 者能吸取秦滅亡的教訓(xùn)，推行“仁政”以求經(jīng)濟發(fā)展，社會 安定。即所謂“前事不忘后事之師”也。過秦論以總結(jié)秦亡的歷史經(jīng)驗為主 旨，是政論文中史論體的開山之作，語言壯 美，文采斐然，至今仍傳誦不衰。.朗讀課

5、文.集體朗讀課文，教師注意正字正音及 斷句。.教師范讀。.學(xué)生集體朗讀。.檢查預(yù)習(xí).生字正字正音膏腴(yd)陳軫(zhen).鞭笞(chi ). 藩(fan)籬蒙恬(tian).勁(jing)弩. 亡矢遺鑲(zu).甕(weng)牖(y6u). 孝公既沒)(.俯首系(xi)頸. )為城踐華(hua.)人(zhOng不及 中.hang）伍 （ 躡足行 .）na n 一夫作難（.liang）力 量 比 權(quán)（ .）函為宮靖（xid。.）同列（ 朝chdo .）數(shù)百之眾（jidng將.2.多音字）締n從合zb交.因利乘（cheng）便.贏糧而景（ying）從 ng）（cd.萬乘（sheng）之勢.寧(

6、ning)越度(duo)長絮大.王侯將相寧ng）有種乎（ni.度（duo）德量力.ning）靜寧（.內(nèi)立法度（du）, zhdi）景（翟.召（shGo）滑.翟(d1)yue 樂(）不應(yīng)zhao （累召.)毅 .jin()持矜.安樂 13）（.（棘矜（y6u）qi） n鋤穆.3.通假字通締交合從.“縱。合縱之策通約從離衡. “橫”，連橫之策通秦有余力而制其弊.“敝。困乏、疲憊通 陳利兵而誰何.，問“呵”通而倔起阡陌之中.“崛”突起；發(fā)動起義通贏糧而景從.,作狀語“影”通百有余年矣.“又”六、作業(yè) 熟讀全 文，大體疏通文意。第二課時段一.學(xué)習(xí)第.文 意疏 固雍州之地，君秦孝始函H的擁物即也華固地守

7、小括四海之意窺周室,卷天下舉宇內(nèi)重點字”袋詞做秋瑞范席包制 法之心。當(dāng)是時也，商并八之棚j法律制m遠之地.此抹大 險要、穩(wěn)固的地 方諸侯。于是守戰(zhàn)，外連衡耕織比對潟 之外西而拱鞏固,使堅固（固國不以山溪之險）堅固、牢固、穩(wěn)固頑固堅定，堅決，堅持鄙陋原來當(dāng)然淺薄, 本來, 固然,，所以通“固”2.段意歸納突出秦國地利、秦國勢力的崛起，【明確】：人和、政通等的優(yōu)勢。地利據(jù)骰函之固、擁雍州之地人和一一 君臣固守以窺周室修守政通內(nèi)立法度， 務(wù)耕織，戰(zhàn)之具；外連橫而斗諸侯.研讀3“囊括包舉”“席卷”從注釋中我們知道， “八荒” “四?！薄坝顑?nèi)”都有“吞并”的意思，“有那么，我們把課文中的意思。都有 “天

8、下”之意，之心”句換成“有吞并 天下之心”似乎也通，但作者為什么要舍 簡就繁呢？獨占意在突出秦孝公吞并六國、【明確】 ：天下的勃勃雄心以及秦對諸侯 各國虎視耽耽的同時也為后文寫孝公咄咄 逼人的氣勢。情態(tài)、為后文寫秦一后的歷代 秦君的赫赫功業(yè)張本，天下之后的頃刻覆亡 形成對比并作了鋪墊。之，根據(jù)表達的需要, 這里的繁筆增加了氣勢；同義短語的疊用，又使敘述生動形象。2段二.學(xué)習(xí).文意疏孝,惠文、武、昭故遺策一4沿一”的增取漢中，巴蜀,膏腴之地,要害之重點字詞喜愛，寵愛H的連相，上之時，齊有，；：，趙有平原,楚有春申，魏有信陵。f改國四公愛護出郡。諸侯恐懼,會盟而謀弱秦,不笈珍器重寶肥饒 會候變5S

9、怏動用法.性之地,以致天下之士，合從締交，相與為。當(dāng)此愛惜吝嗇，吝惜與給予，授予結(jié)交；親附，依附贊成，贊許對付，抵擋介詞，同，和，跟。?【詞類活用】根據(jù)現(xiàn)代漢語語法確定其詞性，如詞還應(yīng)該考慮性符合，大但不能形成合理搭配 時，是否涉及到使動或意動用法O 而重人，尊賢信 者，皆明智而忠，寬厚而愛此四君一不叫鳳愛情則對二心，屬：（Dshu 韓、魏、燕、楚、齊、趙、宋、士，約從 離衡,兼兼并、娛米高股快動.快門杵 謀O于是六國之士，有寧越、徐尚、蘇眾衛(wèi)、中山之部眾.達里描爾 隊秦、杜赫之屬為之謀：齊明、周最、陳軫、召滑、夫人代詞.他們M謀劃策樓緩、翟景、蘇厲、樂毅之 徒通其:吳起、孫臏 工人溝通愚見.

10、隸屬，歸屬掌管。類似。系，是。官屬,部屬,下屬。親屬。一類，一輩。(2)zhu連接，連續(xù)，連綴帶佗、倪良、王廖、田忌、廉頗、趙奢之倫制其兵。農(nóng)人.這頭人不認統(tǒng)圖.統(tǒng)辛嘗以十倍（于秦）之地, 百萬之眾，叩關(guān)而攻秦。秦館聯(lián)攻介川.憑人開關(guān)延敵，九國之師，逡巡而不敢進。秦?zé)o亡矢 迎接.迎放.邀請，勸請跟隨通囑，囑咐,托付通矚：專注因：介依靠，憑借（我欲因之）（因材施教）依照，按照趁著，趁機 因為,由于從，由延統(tǒng)請求允進今朝門上）服動百萬，流槽因利乘，宰割天下，分裂山河 快功.同義比川.比告“利的,”也強請，弱及孝文王、莊/王 之，國家無事順 副詞于是，就（因為長句） 連詞因為因此；于是【規(guī)律歸納】-

11、確定句子主干:語法確定詞性？+主語謂語賓語+形容詞）（名詞）（動詞/ （名詞）根據(jù)不同成分的要求，明確詞語的詞性如詞性符合或更換成符合要求的詞性后, 那么就有必要考慮是果還不能形成合理的 搭配，不是使動、意動、被動或為動用法To XX使動：使XX意動：以為為動：被動：被XXXX為段意歸納2主要是：寫秦的 勢力進一步擴展，【明確】寫秦惠文王、秦武王與秦昭襄王的功業(yè)。秦惠文王 南因遺策，蒙故業(yè)，秦武王取西舉東隔北收（詳寫） 秦昭襄王秦孝文王國家無享國之日淺（略寫）事秦莊襄王段二.學(xué)習(xí)第 文宇內(nèi),余及至始皇六世：（1 ）名揮發(fā)件.娘17制尼 制功”雙、統(tǒng)笄時業(yè)、成鞭執(zhí)敲至尊制六吞二周諸侯履司功用法家

12、。也“出天滅蟻效打,里中天下,威振四海。南取百越之地以桂林、象郡：工以（之）.杷它們設(shè)力百越之君,俯系下。乃使蒙筑長,為品托卜級匕,長城而守藩篋匈奴七百余里：胡人不敢南下而使功,退卻，焚百弓而牧馬，士不敢彎報怨先王之道。于是廢 治世之道廢除fit仇彎祖殺豪杰;收天下之家之言,以兵愚黔首：兵濟歿壞舟大的城哈:則:快小心聚之咸陽，包鋒鎬，鑄以為金人十二，以弱天下之規(guī)章,制腿以 （之）為”.把它們切成用來削弱民。然后踐華為城，因河為池，據(jù)億丈之城，臨不然.）川辦知代何/借測 之淵，以為固。良將勁弩守要害之處,信臣精卒川二把它們可銳值堅固的防御白勺王帝陳利兵而。天下，始皇之心，自以為關(guān)憶能通之固金城r

13、,廣孫帝王萬世之業(yè)也方訓(xùn)鵬的銅戰(zhàn)法認以 （之為，.段意歸納“攻”：【明確】寫秦始皇統(tǒng)一全國，詳寫其 天下的業(yè)績和“守” 天下的措施。吞二周而亡諸侯執(zhí)敲撲而鞭 笞天下攻南取北越、北筑長城野心十足暴虐無道卻匈奴、驅(qū)胡人、殺勇士廢先王之道，焚百家之言守收天下之殺豪杰, 栗名城，兵踐華為城，因河為池信臣精卒，良將勁 弩守要害陳利.研讀3段在寫秦由“攻”轉(zhuǎn)為“守” 時從哪些3 第 方面寫了其“守”的措施, 為什么要寫這些？：從政治、軍事、文化、刑法、地【明確】理等方面寫其以暴政來作為“守”的措施。寫這些是為突出中心論點服務(wù)的。 四.學(xué)習(xí)第四 文意疏始皇既沒，余威震殊。然陳甕牖繩之 子以破齦窗戶.以草不同的反俗.指地遠的地方系門板，形容家里窮氓隸之人，遷徙之也：才能不中，mE有仲被征 發(fā)的常尼、墨翟之賢，陶朱、猗頓之富躡行伍之間，插足.蔡加.這里乂號的