第二課　早期文明區(qū)域

1、初中歷史教學(xué)設(shè)計(jì)案例 廣豐實(shí)驗(yàn)中學(xué) 王美琴 第13課宋元時(shí)期的科技與中外交通【教學(xué)目標(biāo)】1、掌握宋元時(shí)期燦爛輝煌的科學(xué)技術(shù)成就的基本概況和影響；了解宋元時(shí)期對(duì)外交往的基本史實(shí)。2、通過(guò)觀察插圖、進(jìn)行想象和分析的方法，探究活字印刷術(shù)、指南針和火藥的發(fā)明過(guò)程。了解古代陸上和海上絲綢之路的基本情況，結(jié)合現(xiàn)今“一路一帶”進(jìn)行對(duì)比探討。3、通過(guò)學(xué)習(xí)宋元時(shí)期的科技，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感和民族自豪感。今天的“一帶一路”是中國(guó)進(jìn)一步對(duì)外開(kāi)發(fā)的主要舉措，對(duì)比古代中國(guó)的“一帶一路”，使學(xué)生對(duì)中華民族自古就有對(duì)外友好交往的輝煌成就懷有自豪感?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：四大發(fā)明；宋元時(shí)期對(duì)外交往的基本史實(shí)教學(xué)難點(diǎn)：四大

2、發(fā)明的影響。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課（播放視頻：玉祁三月三“燈光秀”開(kāi)幕式的煙火燃放）同學(xué)們都看到了，屏幕上的是美麗的煙花。每逢盛大的節(jié)日或慶典,人們都要燃放煙花炮竹來(lái)表達(dá)喜悅的心情和美好的祝愿。那么，大家知道煙花是由什么制成的嗎？（火藥）火藥是我國(guó)古代四大發(fā)明之一。另外三項(xiàng)發(fā)明是什么？（造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針）我們今天要學(xué)習(xí)探究的主題是-宋元時(shí)期的科技與中外交通。本節(jié)課我們從三方面展開(kāi)了解：創(chuàng)新篇、應(yīng)用篇、交流篇二、新課講授()創(chuàng)新篇：活字印刷術(shù)的發(fā)明1、自主學(xué)習(xí)：閱讀書(shū)本P59兩段文字，歸納印刷術(shù)的發(fā)展演變。（完成表格）印刷術(shù)的演變隋唐雕版印刷術(shù)宋代活字印刷術(shù)（畢昇）元代轉(zhuǎn)輪排字法（王禎）元代

3、中期銅活字印刷術(shù)2、師生交流分析出示資料：宋太祖時(shí)，由官方主持刻印大藏經(jīng)， 耗時(shí)12年，雕版13萬(wàn)塊，印完后堆積如山的雕版再也派不上用場(chǎng)了。思考：雕版印刷術(shù)的缺點(diǎn)是什么？（費(fèi)時(shí)、費(fèi)力，不容易修改，需要大量木版，成本高，利用率低）視頻觀史活字印刷術(shù)，思考：活字印刷術(shù)使用的什么材料？活字印刷術(shù)有哪些工序？活字印刷術(shù)有哪些作用？活字印刷術(shù)的傳播。結(jié)合視頻和圖片概括活字印刷術(shù)制作過(guò)程，并了解活字材料和印刷技術(shù)的改進(jìn)與革新。啟發(fā)學(xué)生思考活字印刷與雕版印刷相比的創(chuàng)新與優(yōu)點(diǎn)。學(xué)生可自然得出結(jié)論:既經(jīng)濟(jì)，又省時(shí)，降低了制書(shū)成本。介紹王禎的轉(zhuǎn)輪排字法，說(shuō)說(shuō)提高了印刷術(shù)哪一環(huán)節(jié)的效率？3教師出示印刷術(shù)的演變進(jìn)程圖

4、片，使學(xué)生了解印刷術(shù)的演變。（二）應(yīng)用篇：A指南針的應(yīng)用1、問(wèn)：指南針發(fā)明前，人們外出如何辨別方向？世界上最早的指南儀器是什么？出示司南圖片，學(xué)生通過(guò)圖片簡(jiǎn)單了解到戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的指南儀器“司南”及運(yùn)用原理。說(shuō)一說(shuō)：司南運(yùn)用過(guò)程中有什么弊端？2、介紹北宋時(shí)，制成指南針。了解指南針制作的方法，以水浮法、縷懸法為例。后來(lái)制成指南針。史料研讀：材料一：“舟師識(shí)地理，夜則觀星，晝則觀日，陰晦則觀指南針?！北彼沃鞆贾菘烧劜牧隙骸懊烀o(wú)際，天水一色，舟舶往來(lái)，唯以指南針為則。晝夜守視為謹(jǐn)，毫厘之差，生死系矣?！蹦纤乌w汝適諸蕃志思考：材料一、二中航海時(shí)對(duì)指南針的應(yīng)用發(fā)生了什么變化？教師歸納:知道北宋時(shí)，指南針

5、開(kāi)始用于航海事業(yè)。南宋時(shí)，指南針廣泛用于航海。通過(guò)史料使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到指南針在航海中的重要作用。B火藥的應(yīng)用1、自主學(xué)習(xí)：閱讀課本，完成表格火藥的演變唐代發(fā)明火藥宋代廣泛應(yīng)用于軍事戰(zhàn)爭(zhēng)南宋發(fā)明突火槍元朝發(fā)明了火銃2、師生交流分析播放視頻:火藥是在怎樣的契機(jī)下發(fā)明的？火藥一開(kāi)始用于什么領(lǐng)域？（醫(yī)藥學(xué)）課件演示火藥武器的演變歷程。強(qiáng)調(diào)南宋的突火槍的構(gòu)造原理及在火器史上的重要地位。合作探究：課件出示四大發(fā)明的傳播路線圖，讓學(xué)生討論三大發(fā)明對(duì)外傳播的時(shí)間、路線及影響。傳播影響活字印刷術(shù)指南針火藥教師歸納:扼要介紹其傳播途徑，主要是經(jīng)過(guò)陸上、海上絲綢之路由阿拉伯人傳播到西方。其中火藥武器的傳播是由成吉思

6、汗的遠(yuǎn)征軍帶入歐洲的。教師歸納:通過(guò)史料（培根的論述），老師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)三大發(fā)明對(duì)世界歷史也產(chǎn)生了非常大的影響。最后，課件出示史料、圖片使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“三大發(fā)明是中國(guó)的先民們以罕見(jiàn)的聰明才智為世界留下的一串光耀千古的足跡，是為人類(lèi)文明進(jìn)步作出巨大貢獻(xiàn)的象征”。從而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感和民族自豪感。(三)交流篇：發(fā)達(dá)的中外交通1、出示地圖，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到古代著名的絲綢之路，在宋元時(shí)期成為通往西方的交通要道。2、與前代相比，宋元時(shí)期的中外交通有了很大的發(fā)展。宋代由于航海技術(shù)的進(jìn)步，南方的海上貿(mào)易頻繁，海路交通發(fā)達(dá)。結(jié)合地圖說(shuō)說(shuō)宋代海上交通的主要路線。3、元朝建立以后，陸路和海路交通的范圍進(jìn)一步擴(kuò)大，開(kāi)創(chuàng)了中外交通的新局面。通過(guò)地圖了解元朝時(shí)期的海上交通和陸上交通路線。出示圖片及文字資料，介紹元朝的驛站制度。元朝統(tǒng)治區(qū)域遼闊,為加強(qiáng)同各地的聯(lián)系，修建了覆蓋全國(guó)的陸路交通網(wǎng)，建立了四通八達(dá)的驛站。4、宋代時(shí)與中國(guó)有貿(mào)易關(guān)系的同家和地區(qū)有六十個(gè)，元代時(shí)達(dá)到140多個(gè)。陸路和海路交通的暢通，使中外經(jīng)濟(jì)、文化和科技的交流進(jìn)一步發(fā)展起來(lái)。中國(guó)的創(chuàng)造發(fā)明等輸往西方。西方的藥物、天文歷法、數(shù)學(xué)等也傳到中國(guó)。元朝在中央設(shè)置了回回司天監(jiān)、回回藥物院等機(jī)構(gòu)，來(lái)自伊斯蘭地區(qū)的天文歷法、醫(yī)藥等方面的科技人才受到朝廷的重視。思考：宋元時(shí)期發(fā)達(dá)的中外交通有什么重大影響？課堂小結(jié)：拓