幼兒園科學(xué)教學(xué)活動實施要點

1、關(guān)于幼兒園科學(xué)教學(xué)活動的實施要點第一張，PPT共八十五頁，創(chuàng)作于2022年6月一、幼兒園科學(xué)教學(xué)活動的特點 （一）什么是幼兒園科學(xué)教學(xué)活動 幼兒園科學(xué)教學(xué)活動，是教師根據(jù)科學(xué)教育的目標(biāo)，有計劃、有目的地選擇教學(xué)內(nèi)容，提供相應(yīng)的材料，面向全體幼兒開展的科學(xué)探索活動。第二張，PPT共八十五頁，創(chuàng)作于2022年6月（二）幼兒園科學(xué)教學(xué)活動的特點 1內(nèi)容來源于生活，符合幼兒興趣與需要 幼兒科學(xué)教學(xué)內(nèi)容一般是教師根據(jù)幼兒科學(xué)教育的總目標(biāo)和教育活動內(nèi)容，結(jié)合本地、本園的具體情況，同時也充分考慮本班幼兒的興趣特點而選擇和確定的。第三張，PPT共八十五頁，創(chuàng)作于2022年6月 （1）科學(xué)教學(xué)活動內(nèi)容選擇的依據(jù)

2、 依據(jù)綱要、3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南的主要精神 符合幼兒園科學(xué)教育的目標(biāo) 目標(biāo)是幼兒科學(xué)教育活動的出發(fā)點和歸宿。而內(nèi)容是目標(biāo)的細(xì)化、具體化，是實現(xiàn)目標(biāo)的重要手段和主要途徑。否則會偏離科學(xué)教育目標(biāo)，也會偏離幼兒教育總目標(biāo)。第四張，PPT共八十五頁，創(chuàng)作于2022年6月 值得注意的是，根據(jù)目標(biāo)選擇內(nèi)容，并要我們把一項目標(biāo)一個內(nèi)容地進(jìn)行一一對應(yīng)，這是比較困難的，也是比較狹隘的。在實踐中，幼兒科學(xué)教育活動的每一個目標(biāo)都是通過多種內(nèi)容、多種形式來實現(xiàn)的。第五張，PPT共八十五頁，創(chuàng)作于2022年6月 【比如】“能表現(xiàn)出主動關(guān)心、愛護(hù)周圍環(huán)境的情感和行為”這一目標(biāo)，就需要多項活動長期培養(yǎng)，才能達(dá)到這一目

3、標(biāo)。 同樣，一種內(nèi)容也可以把目標(biāo)整合起來（即同時貫徹多項目標(biāo)的要求）。 第六張，PPT共八十五頁，創(chuàng)作于2022年6月 依據(jù)幼兒認(rèn)知發(fā)展的特點 幼兒科學(xué)教育活動的內(nèi)容的選擇必須依據(jù)幼兒身體和心理發(fā)展的特點。不同發(fā)展階段的幼兒，他們認(rèn)知發(fā)展的特點是不同的。第七張，PPT共八十五頁，創(chuàng)作于2022年6月 下面，我們以“神奇的雨”為例，分階段通過目標(biāo)來透視內(nèi)容的年齡階段區(qū)別第八張，PPT共八十五頁，創(chuàng)作于2022年6月 在小班，幼兒思維處于直覺性向具體性、形象性過渡，那么設(shè)立的目標(biāo)可以是： 1喜歡觀察下雨的情景，體驗聽雨、看雨、玩雨的樂趣。 2初步感知雨的形成，知道春天會下雨。 3能夠運(yùn)用語言表達(dá)交

4、流自己的感受。 這個年齡階段，活動內(nèi)容多數(shù)集中在兒童的觀察、感受、討論當(dāng)中。第九張，PPT共八十五頁，創(chuàng)作于2022年6月 到了中班，幼兒思維特點是具體性、形象性為主，具有了分辨事物的能力，那么設(shè)立的目標(biāo)可以是： 1樂于發(fā)現(xiàn)，感受雨的形成與變化的巧妙。 2區(qū)分小雨、大雨、雷雨，并比較它們的異同點。 3能夠說出下雨前后的景象區(qū)別。 這個年齡階段，活動內(nèi)容開始偏向鍛煉幼兒的比較、復(fù)述、記憶能力。第十張，PPT共八十五頁，創(chuàng)作于2022年6月 大班時，兒童的思維開始有抽象性思維的萌芽，初步具有了概括事物的能力，目標(biāo)可以設(shè)置為： 1積極參與討論，樂于運(yùn)用多種形式表達(dá)“水蒸氣蒸發(fā)”的現(xiàn)象。 2初步感知水

5、的三態(tài)，觀察 “水蒸氣蒸發(fā)”以及“水凝結(jié)并落下”的過程。 3能運(yùn)用語言、繪畫等形式描述自己的發(fā)現(xiàn)。 這個年齡階段的內(nèi)容偏向有目的有計劃的觀察和動手能力較強(qiáng)的實驗和帶有抽象思維的理解。第十一張，PPT共八十五頁，創(chuàng)作于2022年6月 遵循科學(xué)自身的規(guī)律和特點 強(qiáng)調(diào)方法的科學(xué)性，尊重事實，反對迷信，反對主觀臆斷，這是科學(xué)本身所具有的特點。第十二張，PPT共八十五頁，創(chuàng)作于2022年6月 （2）幼兒園科學(xué)教學(xué)活動內(nèi)容選擇的范圍： 最基本的科學(xué)經(jīng)驗 貼近幼兒的實際生活經(jīng)驗 適合開展教學(xué)活動的內(nèi)容第十三張，PPT共八十五頁，創(chuàng)作于2022年6月包括有：A. 科學(xué)情感與態(tài)度對身邊現(xiàn)代生活中科學(xué)技術(shù)的印象科

6、學(xué)技術(shù)對生活的影響對身邊的科學(xué)現(xiàn)象的關(guān)心，觀察和積累對周圍生活中的自然現(xiàn)象的觀察被身邊的科學(xué)現(xiàn)象所吸引，愿意對一些科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行嘗試 第十四張，PPT共八十五頁，創(chuàng)作于2022年6月 B. 科學(xué)知識 人體、動植物、生態(tài)與環(huán)境、自然科學(xué)現(xiàn)象、生活中的科學(xué)技術(shù) C. 科學(xué)方法、能力方面 觀察的方法和能力、比較的方法和能力、 嘗試探索的方法和能力、信息收集的方法和能力第十五張，PPT共八十五頁，創(chuàng)作于2022年6月 2幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)以材料為媒介，在探究中學(xué)習(xí) 準(zhǔn)備學(xué)習(xí)材料應(yīng)注意以下方面： （1）材料的選擇要因地制宜，數(shù)量充足 選擇他們常見的材料，就地取材，多利用自然物和廢舊物，使兒童體會到科學(xué)就在身邊。

7、而要材料充足，保障每個兒童的操作欲望得到滿足。第十六張，PPT共八十五頁，創(chuàng)作于2022年6月（2）材料要根據(jù)教育目標(biāo)選擇 符合幼兒的發(fā)展水平，才能引起他們的探究興趣和探索的熱情。過于簡單，幼兒容易失去操作興趣，過難，幼兒會不知所措，難以下手操作。不要提供容易分散幼兒注意力的材料（塑料小魚、能發(fā)出聲音的小鴨子等）第十七張，PPT共八十五頁，創(chuàng)作于2022年6月 （3）材料的種類要豐富 盡可能為幼兒提供多種可以產(chǎn)生相同或者相似現(xiàn)象的材料，并創(chuàng)造條件讓不明顯的關(guān)系明顯化。第十八張，PPT共八十五頁，創(chuàng)作于2022年6月 如在“沉浮實驗”中，玻璃球和玻璃瓶子都是玻璃制品，也都會在一定條件下沉入水底。

8、但是下沉的速度是不一樣的；如果把玻璃瓶子蓋上蓋子，就不會下沉；裝了半瓶水的瓶子也許會漂??；整瓶水就會下沉 如摩擦力實驗中，如果水平方向不同材質(zhì)的地面小車前進(jìn)速度不明顯，就提供斜面，造成明顯的實驗現(xiàn)象。第十九張，PPT共八十五頁，創(chuàng)作于2022年6月 （4）材料使用的安全性 避免鋒利、尖銳、易碎、高溫、有毒和超過人體安全電壓的電源等 在提供如小豆子之類的材料時，注意不要讓幼兒放入鼻孔或者而耳朵里。第二十張，PPT共八十五頁，創(chuàng)作于2022年6月 3幼兒園科學(xué)教學(xué)活動是幼兒主動學(xué)習(xí)、主動探索的過程 強(qiáng)調(diào)讓幼兒通過與物質(zhì)材料的相互作用即操作學(xué)習(xí)，幼兒是在“做科學(xué)”而不是“聽科學(xué)”，是以自己操作材料的

9、主動活動。第二十一張，PPT共八十五頁，創(chuàng)作于2022年6月4教師的直接指導(dǎo)與間接指導(dǎo)相結(jié)合 （1）平行式指導(dǎo) 是指教師在幼兒旁邊，和幼兒玩相同的材料或進(jìn)行相同的活動，給幼兒提供榜樣，起示范作用，從而達(dá)到指導(dǎo)的目的。（2）交叉式指導(dǎo) 是指教師主動參與或接受幼兒邀請參與活動，通過與幼兒的互動，來達(dá)到指導(dǎo)的目的。第二十二張，PPT共八十五頁，創(chuàng)作于2022年6月 （3）垂直式指導(dǎo) 是指幼兒活動出現(xiàn)嚴(yán)重違反規(guī)則或攻擊性的危險行為時，教師直接介入活動，對幼兒的行為進(jìn)行直接干預(yù)。 第二十三張，PPT共八十五頁，創(chuàng)作于2022年6月 在教師直接指導(dǎo)和間接指導(dǎo)下的學(xué)習(xí)，是一種高效率的學(xué)習(xí)方式。幼兒既經(jīng)歷了探

10、索學(xué)習(xí)的過程，又獲得了成功的學(xué)習(xí)結(jié)果，既能在操作的過程中得到滿足，又能享受到成功的快樂，不失為一種“兩全其美”的策略。第二十四張，PPT共八十五頁，創(chuàng)作于2022年6月 1觀察認(rèn)識型 2實驗操作型 3科學(xué)討論型 4技術(shù)操作型二、幼兒園科學(xué)教學(xué)活動的類型第二十五張，PPT共八十五頁，創(chuàng)作于2022年6月 （一）觀察認(rèn)識型活動 1概念： 指幼兒運(yùn)用各種感官了解客觀事物的特點、獲取感性經(jīng)驗的科學(xué)活動。觀察是幼兒認(rèn)識世界的最主要方法，在幼兒園科學(xué)活動中，觀察認(rèn)識型活動是最重要的、也是運(yùn)用最為普遍的方法。第二十六張，PPT共八十五頁，創(chuàng)作于2022年6月 2類型 一般性觀察 比較性觀察 長期系統(tǒng)性觀察第

11、二十七張，PPT共八十五頁，創(chuàng)作于2022年6月 3觀察認(rèn)識型活動的實施要點： （1）一般性觀察活動實施要點： 一般性觀察指對某一自然物或自然現(xiàn)象作特定的觀察。(如觀察認(rèn)識某一動物，對某種水果、蔬菜或花卉的認(rèn)識等)第二十八張，PPT共八十五頁，創(chuàng)作于2022年6月 引起幼兒觀察的興趣 讓幼兒直接操作材料而導(dǎo)入活動 通過簡短的指令導(dǎo)入活動 利用幼兒已有的經(jīng)驗，通過提出問題導(dǎo)入活動 通過演示現(xiàn)象導(dǎo)入活動 通過謎語、兒歌、故事導(dǎo)入活動 （弟兄七八個，圍著柱子坐，只要一分開，衣服就扯破?！局i底】蒜；身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的子兒多，個個黑臉膛?！局i底】西瓜）第二十九張，PPT共八十五頁，創(chuàng)作于202

12、2年6月 讓幼兒運(yùn)用各種感官感知觀察對象的各種屬性 看一看、聽一聽、聞一聞、摸一摸、捏一捏、掂一掂，能吃的還可以嘗一嘗。 幼兒按一定順序進(jìn)行觀察。觀察植物可以從根莖葉花果實；也可以果花葉莖根。觀察動物可以從頭身尾四肢。觀察水果可以從外到里。這種順序不是一成不變的，可以靈活處理。 教幼兒用比較的方法進(jìn)行觀察。 觀察中要注意發(fā)展幼兒的描述語言。在觀察的同時教給相應(yīng)的詞匯。讓幼兒用語言表達(dá)自己的印象、情感和態(tài)度。第三十張，PPT共八十五頁，創(chuàng)作于2022年6月 教師的提問應(yīng)圍繞觀察目的，提出明確的問題，使其對觀察的范圍和思考的線索都十分清楚。 避免連續(xù)提出一連串的問題，或者只提一個問題卻又包含了許多

13、觀察內(nèi)容。 提問應(yīng)該具有啟發(fā)性，避免暗示性。提“是什么”，“什么樣”一類的問題，可以使幼兒將觀察到和記憶中的事物描述出來。提“為什么”、“怎么樣”一類問題，可促使幼兒通過觀察去發(fā)現(xiàn)事物現(xiàn)象間的關(guān)系，思考問題。 “是不是”、“對不對”等一類問題，只要求幼兒作肯定或否定的回答，甚至有的問題暗示了答案（小白兔的眼睛是不是紅色的），這些問題幼兒可以不假思索，隨聲附和地回答，不利于促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展，應(yīng)該盡量避免。第三十一張，PPT共八十五頁，創(chuàng)作于2022年6月 在觀察過程中，教師可以用生動的語言進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解，以幫助幼兒加深印象，但是不能對幼兒的觀察急于求成，將教師的認(rèn)識講給幼兒聽，用教師的講解代替

14、幼兒的觀察。第三十二張，PPT共八十五頁，創(chuàng)作于2022年6月 幫助幼兒做好觀察記錄 記下他們的感受、體驗、發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識，這是培養(yǎng)幼兒認(rèn)識世界的興趣，是提高觀察能力的一個有效手段。第三十三張，PPT共八十五頁，創(chuàng)作于2022年6月 幼兒觀察記錄的形式： 動作體現(xiàn)：把自己觀察到的現(xiàn)象用動作表現(xiàn)出來，是最簡單、最明了的一種記錄方式，這種方式比較適合于小班。 如小班的科學(xué)活動“落下來了”，有90%的幼兒都能用動作來表現(xiàn)一下不同物體從高處落下來的不同姿態(tài)。表現(xiàn)雞毛落下來，小朋友就張開小手轉(zhuǎn)著圈從高到低慢慢地落下來，有的就用小手來回輕輕擺動著，邊擺邊往下落。表現(xiàn)紙條落下來的樣子，小朋友就轉(zhuǎn)著邊飛邊跑，最后

15、落下。表現(xiàn)積木從桌子上落到地下，小朋友則跳起來一下子落下，表示落得很快。第三十四張，PPT共八十五頁，創(chuàng)作于2022年6月 語言表達(dá)：把自己觀察到的現(xiàn)象用語言表達(dá)出來，幼兒的智力發(fā)展水平又進(jìn)了一步。 “紙條落下來象在跳舞”、“雞毛是輕飄飄落下來的”“積木是一下子掉下來的”“雞毛落下來像是飛機(jī)降落一樣”。 還有的是幼兒進(jìn)行動作的表現(xiàn)，老師用語言幫助其歸納進(jìn)行記錄的。第三十五張，PPT共八十五頁，創(chuàng)作于2022年6月 符號記錄：從動作表現(xiàn)到語言表達(dá)，再到用符號記錄，幼兒的思維活動發(fā)生了質(zhì)的變化，實現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。簡單的符號記錄，把自己觀察到的現(xiàn)象表現(xiàn)出來，既形象又便于操作。 第三十六張，PPT共八十

16、五頁，創(chuàng)作于2022年6月 藝術(shù)表現(xiàn)：繪畫、粘貼等藝術(shù)形式 如記錄天氣預(yù)報，可以引導(dǎo)幼兒用撥動預(yù)先準(zhǔn)備好的天氣轉(zhuǎn)盤上的指針來進(jìn)行記錄。或者貼上一個代表不同天氣的貼紙。 記錄種子發(fā)芽需要的條件時，教師可以準(zhǔn)備好種子發(fā)芽所需要條件的圖片，幼兒只需要選圖片來補(bǔ)充粘貼即可。 這種形式對個別能力相對較弱的孩子來說，操作性很強(qiáng)。第三十七張，PPT共八十五頁，創(chuàng)作于2022年6月 結(jié)束時，要鞏固加深幼兒所獲得的印象 和幼兒一起總結(jié)并評價這次活動以后結(jié)束。 提出要求或建議，讓幼兒在活動結(jié)束后繼續(xù)探索，或在今后的生活中注意觀察。這樣的結(jié)束可以使活動繼續(xù)得到拓展與延伸。 制作活動可以讓幼兒展示自己的作品。 以藝術(shù)

17、的方式（如繪畫、唱歌、跳舞）結(jié)束，這樣可以讓幼兒充分地表現(xiàn)自己。 遷移幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗?？梢杂山處熖岢鲆粋€類似的問題情境，讓幼兒用自己原有的經(jīng)驗去解決，以檢驗幼兒對新知識的理解。第三十八張，PPT共八十五頁，創(chuàng)作于2022年6月 （2）比較性觀察活動實施要點： 比較性觀察指對兩種或兩種以上的物體或現(xiàn)象進(jìn)行觀察比較，找出它們之間的不同點與相同點。第三十九張，PPT共八十五頁，創(chuàng)作于2022年6月 提問：先觀察不同點還是先觀察相同點，為什么？ 第四十張，PPT共八十五頁，創(chuàng)作于2022年6月 比較性觀察一般是從不同點開始進(jìn)行觀察比較，然后再比較事物的相同點。因為不同點容易被觀察到，而相同點一般是要經(jīng)

18、過比較、概括才能找到的。 應(yīng)該圍繞教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)幼兒比較觀察事物的本質(zhì)特征，不要糾纏一些非本質(zhì)特征。還可以引導(dǎo)幼兒認(rèn)識一些規(guī)律性的東西； 比如，在認(rèn)識植物的根時，告訴幼兒，植物都是有根的； 又如，汽車和自行車比較，應(yīng)該注意輪子的個數(shù)、動力方式，而不是比較輪子大小或者載人數(shù)量等。 比較性觀察需要具有一定的思維能力，3歲左右的幼兒可以開展這種觀察活動。第四十一張，PPT共八十五頁，創(chuàng)作于2022年6月 （3）長期系統(tǒng)性觀察活動實施要點： 長期系統(tǒng)性觀察指在較長一段時間里，有計劃地觀察某一自然物體和現(xiàn)象的發(fā)展變化，使幼兒對其發(fā)展過程有較完整的認(rèn)識，同時還可了解事物之間的簡單聯(lián)系和因果關(guān)系。 每次觀察

19、時，引導(dǎo)幼兒將眼前的現(xiàn)象與上一次觀察到得情況進(jìn)行對比，以了解觀察對象發(fā)展變化的情況，也可以引導(dǎo)幼兒找出變化的原因，從而看到事物之間的關(guān)系。第四十二張，PPT共八十五頁，創(chuàng)作于2022年6月 讓幼兒把觀察到的變化用繪畫的形式記錄下來，既可以鞏固認(rèn)識，又可以發(fā)展幼兒的注意力，觀察力和對自然的興趣和求知欲。 在長期系統(tǒng)性觀察活動中，教師應(yīng)預(yù)先設(shè)計好觀察計劃，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成定時、定點長期系統(tǒng)地觀察某一事物或現(xiàn)象變化的習(xí)慣，并做好觀察記錄。 如，觀察向日葵或者玉米、蠶豆、牽?；ǖ鹊纳L過程；蝌蚪變成青蛙的過程；對各個季節(jié)特征的觀察等。第四十三張，PPT共八十五頁，創(chuàng)作于2022年6月 【注意】四歲以前的幼

20、兒控制力、目的性還比較差，不大可能對事物進(jìn)行長期系統(tǒng)性的觀察。 組織長期系統(tǒng)性的觀察，可以在室外，也可以在室內(nèi)，可以采取集體教學(xué)的形式開展，也可以利用晨間活動、散步、戶外活動時進(jìn)行。第四十四張，PPT共八十五頁，創(chuàng)作于2022年6月 例：小班比較性觀察活動水果里的種子 活動目標(biāo)： 1 . 樂意探索水果種子的秘密，享受體驗學(xué)習(xí)的樂趣。 2 . 比較、了解西瓜、柑橘、桂圓、葡萄四種水果的種子的不同特征，知道水果是種子長成植物后結(jié)出的果實。 3 . 能用語言表達(dá)感受到的種子的特征。 活動準(zhǔn)備： 物質(zhì)材料準(zhǔn)備：西瓜、柑橘、桂圓、葡萄等水果，人手一份，垃圾盤每桌一個，擦手巾若干，投影儀，種子變大樹碟片，

21、電腦、電視。第四十五張，PPT共八十五頁，創(chuàng)作于2022年6月活動過程：一、分享水果，體驗快樂（略）二、觀察、感知各種水果的種子。 1. 感知水果“核”的不同特征。 （1）用鼻子聞一聞，核有什么味道？ （2）眼睛看一看、比一比、這些“核”都一樣嗎？說一說怎么不一樣 （3）用手摸一摸、捏一捏、感覺有什么不同？ （4）數(shù)一數(shù)，每一種水果里的核數(shù)量是一樣多的嗎？ 2. 教師小結(jié)（略）三、觀看動畫片，了解種子長成植物結(jié)出果子的過程（略）第四十六張，PPT共八十五頁，創(chuàng)作于2022年6月 例：大班長期系統(tǒng)性觀察活動鴿子觀察內(nèi)容：鴿子喜歡吃什么？觀察結(jié)果： 豆子是鴿子最愛的食物 但只吃豆子，會營養(yǎng)不良第四

22、十七張，PPT共八十五頁，創(chuàng)作于2022年6月 例：長期系統(tǒng)性觀察活動鴿子觀察內(nèi)容：與鴿子的嘴巴有關(guān)觀察結(jié)果：第四十八張，PPT共八十五頁，創(chuàng)作于2022年6月 例：長期系統(tǒng)性觀察活動鴿子觀察內(nèi)容：知道鴿子飛翔的事嗎？觀察結(jié)果： 飛翔路線第四十九張，PPT共八十五頁，創(chuàng)作于2022年6月 例：長期系統(tǒng)性觀察活動鴿子觀察內(nèi)容：知道鴿子飛翔的事嗎？觀察結(jié)果： 第五十張，PPT共八十五頁，創(chuàng)作于2022年6月 例：長期系統(tǒng)性觀察活動鴿子 觀察內(nèi)容： 鴿子會游泳嗎？ 鴿子會送信嗎？第五十一張，PPT共八十五頁，創(chuàng)作于2022年6月（二）實驗操作型活動 1概念： 是指幼兒在教師指導(dǎo)下通過自己動手操作儀器

23、和器材，以發(fā)現(xiàn)客觀事物的變化及其因果關(guān)系的科學(xué)活動。 思考：為什么稱為“實驗操作類科學(xué)活動”而不是“實驗類科學(xué)活動”？第五十二張，PPT共八十五頁，創(chuàng)作于2022年6月 幼兒的實驗與對物體的操作密不可分，強(qiáng)調(diào)幼兒自己動手操作，自主探索的過程。第五十三張，PPT共八十五頁，創(chuàng)作于2022年6月（二）實驗操作型活動 2類型： 演示操作型 自由-引導(dǎo)型 猜想-驗證型第五十四張，PPT共八十五頁，創(chuàng)作于2022年6月 3實驗操作型活動實施要點： （1）演示-操作型活動實施要點： 先由教師對實驗內(nèi)容進(jìn)行演示，然后幼兒按照教師演示的方法進(jìn)行實驗操作，并進(jìn)一步進(jìn)行觀察，獲得發(fā)現(xiàn)。 優(yōu)點：便于教師組織活動，幼

24、兒實驗操作的目的性明確。 缺點：教師的演示不可避免地會限制幼兒自己的想法，不能充分體現(xiàn)幼兒的自主探究學(xué)習(xí)。 適用：幼兒年齡較小無法獨立進(jìn)行探究，或?qū)嶒灢牧系牟僮鞣绞讲灰妆挥?兒理解。第五十五張，PPT共八十五頁，創(chuàng)作于2022年6月（2）自由-引導(dǎo)型活動實施要點： 教師通過材料引發(fā)幼兒的探究興趣，幼兒可先自由的探究，然后老師在組織幼兒交流各自經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)其進(jìn)行有目的、有計劃的探究活動。 這一類型活動分為三個階段：“瞎忙”的階段表現(xiàn)為無目的地擺弄物體 “探究”的階段表現(xiàn)為嘗試性地擺弄物體 “領(lǐng)悟”的階段表現(xiàn)為驗證性地擺弄物體第五十六張，PPT共八十五頁，創(chuàng)作于2022年6月 優(yōu)點：較好地將

25、幼兒的自主探究和教師的引導(dǎo)結(jié)合起來，并將教師的指導(dǎo)建立在幼兒自由發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)之上。 缺點：活動需要的時間較長，對教師的要求較高。 適用：實驗材料操作方式比較簡單，幼兒操作能力較強(qiáng)，實驗操作本身有一定的趣味性。第五十七張，PPT共八十五頁，創(chuàng)作于2022年6月 活動案例：小班科學(xué)活動我讓電筒亮起來（自由-引導(dǎo)型）活動目標(biāo)： 1. 愿意參與科學(xué)活動，感受發(fā)現(xiàn)打開手電筒方法的喜悅。 2. 認(rèn)識電筒的外形結(jié)構(gòu)，了解幾種電筒開關(guān)的使用方法。 3. 能運(yùn)用推、按動詞表達(dá)打開電筒的方法?；顒訙?zhǔn)備： 1. 知識經(jīng)驗準(zhǔn)備： 教師：熟悉市面上推銷的電筒開關(guān)的使用方法。 幼兒：在家里見過電筒。 2. 物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

26、紅、藍(lán)兩種不同開關(guān)方法的電筒若干（幼兒人手2個）；實驗記錄表，圖示粘貼， 紅、藍(lán)電筒打開示意圖2張。 第五十八張，PPT共八十五頁，創(chuàng)作于2022年6月活動案例：我讓電筒亮起來活動過程：一教師出示電筒，電筒的外形結(jié)構(gòu)。二幼兒嘗試打開、關(guān)上電筒開關(guān)的方法。（瞎忙探究領(lǐng)悟階段） 1. 幼兒嘗試開、關(guān)紅色的電筒（瞎忙階段）并用語言表述打開和關(guān)上電筒的方法。 2. 幼兒嘗試開、關(guān)藍(lán)色的電筒（探究階段）并用語言表述打開和關(guān)上電筒的方法。 3. 教師出示紅色和藍(lán)色電筒打開和關(guān)上的示意圖，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖示，運(yùn)用推、按動詞表述電筒開關(guān)的使用方法。（領(lǐng)悟階段） 4. 教師出示記錄表，引導(dǎo)幼兒選擇相應(yīng)的圖標(biāo)進(jìn)行記

27、錄。（領(lǐng)悟階段）第五十九張，PPT共八十五頁，創(chuàng)作于2022年6月三、初步了解手電筒在生活中作用。 引導(dǎo)幼兒討論：你們在什么時候使用電筒呢？四、幼兒看圖片，了解不同的工作人員在不同的條件下需要使用手電筒工作。五、留下探索的興趣（結(jié)束方式：遷移學(xué)習(xí)經(jīng)驗） 1. 教師出示一種用“擰開”的方法打開的手電筒，并打開手電筒，引導(dǎo)幼兒說說是用什么方法打開的？ 2. 鼓勵幼兒去發(fā)現(xiàn)、嘗試其他的電筒打開方法?；顒友由欤?請小朋友們回家試試打開自家的電筒，并把打開電筒的方法告訴家長。第六十張，PPT共八十五頁，創(chuàng)作于2022年6月（3）猜想-驗證型活動實施要點： 針對某一問題，教師不是讓幼兒先去探索，而是先猜想

28、一下可能會得到什么結(jié)果，然后再進(jìn)行實際的探究活動，來驗證原先的猜想是不是正確。 優(yōu)點：猜想驗證式科學(xué)活動體現(xiàn)了一種新的、更全面的科學(xué)觀（做中學(xué)），即科學(xué)的內(nèi)涵不僅是一種知識，它同時也是一種獲取知識的過程和方法，即使是知識，也不是一種固定不變權(quán)威的解釋，而是一種有待于通過事實來驗證的猜想，這對于幼兒理解科學(xué)具有重要的意義?？梢越虝變嚎茖W(xué)探究的基本過程和方法，可以讓幼兒學(xué)習(xí)做科學(xué)記錄，同時也有助于幼兒形成實事求是的科學(xué)態(tài)度。 適用：幼兒已有類似生活經(jīng)驗，同時又是答案并不明確的問題。第六十一張，PPT共八十五頁，創(chuàng)作于2022年6月 4實驗操作型活動的指導(dǎo)要點： 提供充足、多樣的實驗材料，以保證幼

29、兒能反復(fù)操作、與客體相互作用，在實驗過程中去探索、發(fā)現(xiàn)、判斷，自己找出問題的答案。 幼兒的發(fā)現(xiàn)來自于他們對材料的擺弄和操作，因此實驗材料的提供非常重要，只有多樣性的材料才能使幼兒獲得豐富的科學(xué)經(jīng)驗。第六十二張，PPT共八十五頁，創(chuàng)作于2022年6月 積極引導(dǎo)幼兒主動參與活動，使實驗活動成為幼兒主動的探索過程。 要給幼兒充足的操作時間，鼓勵幼兒大膽嘗試，激發(fā)其探究欲望。對于幼兒的想法，要加以支持。 引導(dǎo)幼兒在實驗中仔細(xì)觀察，注意實驗材料在操作過程中的變化，同時也要引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)記錄實驗中的發(fā)現(xiàn)。第六十三張，PPT共八十五頁，創(chuàng)作于2022年6月 組織幼兒就實驗的現(xiàn)象和結(jié)果開展討論、交流，引導(dǎo)幼兒分

30、析實驗中觀察到的現(xiàn)象，鼓勵幼兒解釋實驗結(jié)果。 當(dāng)幼兒的解釋出現(xiàn)錯誤時，不要急于糾正，而是把它交給幼兒自己來討論。 鼓勵幼兒提出問題，但是不要急于把問題的答案教給幼兒，以避免超越幼兒理解能力的灌輸或變相灌輸。第六十四張，PPT共八十五頁，創(chuàng)作于2022年6月 例：大班實驗操作型噴水的秘密（猜想驗證型）活動目標(biāo)： 1積極參與水的噴射現(xiàn)象的探索活動，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。 2感知水位高低與噴水遠(yuǎn)近的關(guān)系。 3能較準(zhǔn)確記錄并表達(dá)實驗結(jié)果?；顒右曨l介紹：關(guān)鍵經(jīng)驗研究過程 實驗材料研究過程 教學(xué)過程研究第六十五張，PPT共八十五頁，創(chuàng)作于2022年6月 活動案例噴水的秘密活動過程：一、噴水游戲，初步感知水位高低

31、與噴水遠(yuǎn)近的關(guān)系。 1幼兒自由玩噴水游戲。 （1）教師提問：往瓶子里灌水，發(fā)現(xiàn)什么秘密？ （2）幼兒自由玩噴水游戲，交流自己的發(fā)現(xiàn)。 第六十六張，PPT共八十五頁，創(chuàng)作于2022年6月 2第二次游戲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水位高低與噴水遠(yuǎn)近的關(guān)系。 （1）教師提問：將瓶子灌滿水，觀察從紅色線到藍(lán)色線下降的過程中，噴出的水會發(fā)生什么現(xiàn)象？ （2）幼兒灌滿瓶水玩噴水游戲，教師巡視指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒按照教師的游戲方法進(jìn)行噴水活動，觀察并和同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒表述水位下降（水越來越少），噴出的水越來越近。第六十七張，PPT共八十五頁，創(chuàng)作于2022年6月二、操作實驗，進(jìn)一步感知水位高低與噴水遠(yuǎn)近的關(guān)系。 1

32、幼兒猜想 （1）教師提問：同樣多的水，打上高低不同的兩個孔，你認(rèn)為哪個孔里噴出的水遠(yuǎn)？ 2出示實驗記錄表，教師介紹記錄方法。 （1）認(rèn)識實驗表格，介紹填寫要求。 （2）教師示范填寫方法。 （3）幼兒記錄猜想結(jié)果。 （4）統(tǒng)計猜想結(jié)果。 3提出操作要求。第六十八張，PPT共八十五頁，創(chuàng)作于2022年6月 4幼兒操作實驗，教師指導(dǎo)：指導(dǎo)填寫記錄表、操作習(xí)慣、小組交流。 5展示并交流幼兒實驗記錄結(jié)果，進(jìn)一步感知水位高低與噴水遠(yuǎn)近的關(guān)系。 （1）同伴兩兩交流自己的實驗結(jié)果。 （2）請個別幼兒交流自己的實驗結(jié)果： 我猜想是1號高孔的瓶子噴出的水近（遠(yuǎn)），2號瓶子噴出的水遠(yuǎn)（近），實驗結(jié)果是1號瓶子噴出的

33、水近,2號瓶子噴出的水遠(yuǎn)，我的猜想結(jié)果和實驗結(jié)果一樣（或不一樣）。 （3）教師小結(jié)：水面離孔的距離越遠(yuǎn)，孔里噴出的水就越遠(yuǎn)；水面離孔的距離越近，孔里噴出的水就越近。第六十九張，PPT共八十五頁，創(chuàng)作于2022年6月三、聯(lián)系實際生活，了解生活中水位高低與噴水遠(yuǎn)近的現(xiàn)象。 （噴泉、灑水車、蚊不叮、滅蚊器、注射器等） 活動延伸： 1將材料投放在益智區(qū)，進(jìn)一步探索水位高低與噴水遠(yuǎn)近的關(guān)系。 2嘗試探索瓶子的粗細(xì)，作用力大小與噴水遠(yuǎn)近的關(guān)系。第七十張，PPT共八十五頁，創(chuàng)作于2022年6月（三）科學(xué)討論型活動 1. 概念： 是指在收集資料、整理資料基礎(chǔ)上，通過集體的交流討論等手段獲取科學(xué)知識的活動。 適

34、用：不易通過直接探究進(jìn)行學(xué)習(xí)，但是又很重要或者幼兒很喜歡的科學(xué)內(nèi)容。第七十一張，PPT共八十五頁，創(chuàng)作于2022年6月 2. 類型： 參觀調(diào)查匯報交流型 收集資料共同分享型 個別探究集中研討型第七十二張，PPT共八十五頁，創(chuàng)作于2022年6月 3科學(xué)討論型活動實施要點： （1）參觀調(diào)查匯報交流型活動實施要點： 帶領(lǐng)幼兒通過外出參觀考察獲取直接經(jīng)驗，外出歸來后，再進(jìn)行匯報交流、分享經(jīng)驗。 為便于幼兒交流，可以采用繪畫、拍照、攝像等方式將調(diào)查的第一手資料記錄下來，在集體討論時可利用其再現(xiàn)幼兒的經(jīng)驗。第七十三張，PPT共八十五頁，創(chuàng)作于2022年6月 （2）收集資料共同分享型活動實施要點： 教師事先提供一些圖書資料，或建議家長和幼兒一起查詢有關(guān)資料，然后在集體活動中和大家分享。 （3）個別探究集中研討型活動實施要點： 先讓幼兒進(jìn)行個別探究，在個別探究的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行集中的研討。 第七十四張，PPT共八十五頁，創(chuàng)作于2022年6月 4科學(xué)討論型活動的指導(dǎo)要點： （1）避免把科學(xué)討論型活動變成灌輸科學(xué)知識的課堂。因此不能由教師“一言堂”，而應(yīng)該把充足的時間留給孩子。 （2）建立“民主”課堂，充分體現(xiàn)平等對話的精神。 （3）幫助幼兒利用多種手段特別是藝