多媒體在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

1、淺談多媒體在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用安陽市第六中學(xué) 張永芳內(nèi)容摘要：學(xué)生進(jìn)入初中階段，開始系統(tǒng)的學(xué)習(xí)美術(shù)知識，其中藝術(shù)欣賞、手繪練習(xí)、色彩知識的學(xué)習(xí)等一套系統(tǒng)的理論知識等待著他們?nèi)ヌ剿鳎蠋熒险n也想要把最完整的知識講給他們，隨著科技的發(fā)展，在課堂上多媒體的應(yīng)用，即補充了以前傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，又利用現(xiàn)代化教學(xué)手段很好的完成一節(jié)課，多媒體在如今的課堂教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用。關(guān)鍵詞： 多媒體 美術(shù)教學(xué) 審美能力初中美術(shù)課以繪畫練習(xí)、藝術(shù)欣賞為基礎(chǔ)，進(jìn)入初中階段，藝術(shù)欣賞課尤為重要，學(xué)生也是從這個階段逐漸開始學(xué)習(xí)如何欣賞。以前的傳統(tǒng)教學(xué)中，老師要準(zhǔn)備圖片、資料供學(xué)生欣賞觀看，但是這里就有了他的一些局限性，因為在

2、欣賞課中需要大量的圖片、聲音、文字結(jié)合在一起，還要結(jié)合課本上的內(nèi)容，才能給學(xué)生一直觀的感受，在這一過程中，計算機(jī)就成了一種不可或缺的手段，它打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，這樣更容易讓學(xué)生去學(xué)習(xí)，更容易讓學(xué)生進(jìn)入美術(shù)世界中學(xué)習(xí)如何去欣賞。有效的提高課堂信息的接收量，幫助學(xué)生理解課堂內(nèi)容由于美術(shù)學(xué)科的特殊性，在一些線條繪畫上老師可以用以前“一塊黑板，一張嘴，一支粉筆”的傳統(tǒng)教學(xué)模式給學(xué)生上課，但如果遇到藝術(shù)欣賞課或者手工制作課的話，那傳統(tǒng)的教學(xué)模式就顯得有點被動。例如我們的美術(shù)課本開篇第一課都是以藝術(shù)欣賞課進(jìn)入本冊書的學(xué)習(xí)的，雖然課本上給我們列舉了一些圖片，但我們想上好這節(jié)課，只依靠課本上的這些圖片和文字

3、是不夠的，老師搜集了很多的圖片和資料，如果沒有多媒體的話，老師想給學(xué)生講解出來既費時、又費勁，而且最后的效果也不一定理想。因為有些圖片和文字你沒法完全的展現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生聽起來費力，還不容易理解，并且學(xué)生接受的信息量也少。而多媒體教學(xué)手段則可以在極短的時間內(nèi)把所要講授的內(nèi)容引入課堂，從而拓寬學(xué)生的視野，加大課堂的容量，學(xué)生不僅學(xué)會了本節(jié)課的內(nèi)容而且效果也達(dá)到了最佳。我們每次給學(xué)生上在美術(shù)世界中遨游和美術(shù)是人類文化的造型載體這類藝術(shù)欣賞的時候，我們明顯的會感受到需要大量的圖片和資料讓學(xué)生去感官去理解，除了課本上列舉的一些圖片以外，我們還需要同一時期的或者同一人的一些作品拓展一下知識面，在這些課上我

4、們會講到一些名人字畫，其中像清明上河圖、搗練圖、簪花仕女圖等等一些名家名畫的時候，如果只用一張嘴說的話是很空洞的，那這個時候我們借助于多媒體課件把大量的圖片展現(xiàn)給學(xué)生。我在給學(xué)生上美術(shù)是人類文化的造型載體的時候，其中講到北宋畫家張擇端的清明上河圖，為了給學(xué)生講具體怎么能表現(xiàn)出美術(shù)是人類文化的造型載體，我們要講到清明上河圖是北宋都城的生活寫照，也就是反應(yīng)了古代城市人民的生活，我先給學(xué)生看這幅畫的截圖，先讓學(xué)生有一個直觀的感受，其中有些學(xué)生看過了可能感受到，有些同學(xué)看過了之后印象不深刻甚至不太理解老師所說的反應(yīng)了古代城市中老百姓的生活，那么我們這時還可以給學(xué)生播放數(shù)字版的清明上河圖，以數(shù)字動畫的形

5、式展現(xiàn)給學(xué)生：剛才我們看到的畫面，所有畫面上的人物都運動起來，展示出了一個活靈活現(xiàn)的數(shù)字版清明上河圖，這樣學(xué)生即輕松愉快的看了動畫片，又加深了對清明上河圖的印象，最重要的是從這上面學(xué)生看到：原來我們中國古代城市人民每天是這樣生活的，這樣就從一方面理解了課文的主題美術(shù)是人類文化的造型載體。除了這些，我們還可以借助多媒體展示大量的相關(guān)時期、相關(guān)人物的名人字畫，幫助學(xué)生理解和消化本節(jié)內(nèi)容。二、多媒體教學(xué)有助于學(xué)生增強想象力和提高審美能力多媒體能夠把活動形象、逼真的音響和變化的情節(jié)展現(xiàn)給學(xué)生，并激發(fā)他們的想象力。初中階段的學(xué)生處于13、14-15、16歲的年紀(jì)，他們想象力豐富，有時候只要給他們一點提示

6、，他們的想象力會無窮的放大，我們要充分利用好學(xué)生的這一點同時結(jié)合多媒體教學(xué)，組織好課堂，上好每節(jié)課。在新教材七年級上冊第六課大自然的色彩這一課中，利用多媒體輔助教學(xué)效果會更好，因為這節(jié)課是初中階段色彩課程的起始課，里面五光十色、豐富多彩的大自然顏色，我們上課的時候如果只是靠一張嘴去說大自然的色彩如何美麗就顯得有些單調(diào)乏味，我們這時候可以設(shè)問，提出問題引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想，讓他們充分發(fā)揮他們的想象力，等到同學(xué)們想象到一定程度的時候，這時老師要控制好課堂，把同學(xué)們剛才想象到的美麗的大自然盡可能多的以圖片的形式展現(xiàn)給同學(xué)們，讓學(xué)生也有一個具象的思維印到自己的腦海里，還有在講到本節(jié)課具體內(nèi)容的時候，其中春

7、、夏、秋、冬四季的顏色以圖片的形式展示出來，效果會很好，本節(jié)課里面一些小的細(xì)的知識點要講給學(xué)生的時候，比如說其中的一點：對比與襯托，我們的教材上只是以一張在綠色荷葉襯托下的荷花來說明這一點，那我們?nèi)绻柚诙嗝襟w的話可以做兩張圖片做一下對比，一張是去掉背景綠色，一張是沒有去掉背景綠色，這兩張圖片如果同時展現(xiàn)出來的話，學(xué)生會一目了然直觀的看出來。另外，本節(jié)課中還有一個知識點：黑白灰關(guān)系，我們剛才看到的美麗的大自然的顏色如果去掉他們的美麗外衣，以黑白灰的形式出現(xiàn)在我們的面前會是怎樣的呢？那這個時候我們還是要借助于多媒體，他會以很直觀的形式展現(xiàn)給同學(xué)們，同學(xué)們看過以后會很快明白這一知識點，而且簡單易

8、懂。多媒體教學(xué)可以更好地實現(xiàn)課堂的個別輔導(dǎo)在多媒體教室中，教師在講臺上操作課件進(jìn)行授課，全體學(xué)生在各自座位上觀察課件的運行，同時可以聽教師或課件的語音講解，每個學(xué)生都獲得了同樣的聽課效果，避免了傳統(tǒng)教學(xué)中靠后坐的學(xué)生聽課效果差的弊端。另外，使用多媒體教學(xué)也很容易關(guān)注學(xué)生的課堂反應(yīng)，及時了解學(xué)生的情況，從而進(jìn)行個別輔導(dǎo)。在課堂上留給學(xué)生20分鐘的繪畫練習(xí)時間，在多媒體大屏幕上展示出圖片和文字要求，老師可以去巡回教室里面的學(xué)生，針對學(xué)生的具體情況做具體的指導(dǎo)。多媒體教學(xué)切勿喧賓奪主在制作課件時，我們應(yīng)從實際出發(fā)，緊扣教材重點，避免隨意呈現(xiàn)，追求表面華麗，即避免宣兵奪主。對此，教師要精心設(shè)計和甄選，

9、選擇內(nèi)容應(yīng)盡可能與學(xué)生日常生活，與課本內(nèi)容息息相關(guān)，絕不可以只為課件配上優(yōu)美的圖片、精致的動畫、動聽的音樂，而使課堂上，學(xué)生的精力都放在了表面那些華麗的動畫上，而忘記了本節(jié)課的重點是什么，所以教師要把握好“度”，切勿沖淡主題，影響了學(xué)生的聽課效果。另外，多媒體教學(xué)應(yīng)把握好適時、適度的原則。多媒體是課堂教學(xué)的輔助方式，多媒體課件不是電子教材，教師也不是機(jī)器的放映師，不應(yīng)該把過多的精力停留在鍵盤、鼠標(biāo)、和屏幕上，而忽視了師生之間的語言交流?？傊?，多媒體是一種“新”的教學(xué)方式，結(jié)合新教材、新課改，它作為一種新的教育手段必將促進(jìn)新的教育思想、教育理念的建立，也將產(chǎn)生全新的教學(xué)模式，而這對于我們老師來講也是一種新的考驗，即老師如何合理的利用它。因此，