格式要求沈陽農(nóng)業(yè)設計工作

1、沈陽（設計）工作規(guī)定（2002 年 1 月修訂，2004 年 12 月再修訂）（設計）是對學生進行綜合訓練的重要階段，是培養(yǎng)學生綜合利用所學專業(yè)知識和技能分析和解決實際問題能力，進行科學研究基本訓練的最后教學環(huán)節(jié)。因此，搞好（設計）工作，對提高本科教學質(zhì)量和素質(zhì)具有十分重要的意義。為加強對（設計）工作的管理，規(guī)范我校（設計），促進其提高水平和質(zhì)量，更好地發(fā)揮該教學環(huán)節(jié)在培養(yǎng)中的積極作用，特制定本規(guī)定。一、（設計）工作的重要作用和地位（設計）是高等學校培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門不可缺少的重要教學環(huán)節(jié)，具有其他教學環(huán)節(jié)難以起到的特殊作用。通過（設計），能夠使學生理論聯(lián)系實際，提高動手能力

2、、科研能力和解決較為復雜問題的能力，開發(fā)學生的創(chuàng)造性，提高綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學生嚴肅認真的科學態(tài)度和嚴謹求實的工作作風，增強對畢業(yè)后工作崗位的適應性。二、（設計）的基本要求（設計）應從各個環(huán)節(jié)加強對學生的培養(yǎng)，一般包括：檢索和閱讀中外文獻資料，調(diào)查研究，方案論證，可行性分析，理論計算和設計，實驗研究、和處理，綜合整理分析、繪圖、撰寫以及組織生產(chǎn)，管理生產(chǎn)，成果應用和推廣等。每位學生應結合（設計）工作，至少查閱 20 篇以上的中、外文資料，寫出一篇 3000字左右的文獻綜述，并翻譯不少于 6000 個印刷符號的外文文獻。文獻綜述和譯文由指導教師審定通過后，方可答辯。答辯后將這兩部分成果作為（設計）的

3、附件一起存檔。（設計說明書）的撰寫要符合沈陽本科畢業(yè)生（設計）撰寫要求與格式規(guī)范。三、組織與管理（設計）工作由各院負責組織，各院應建立（設計）指導，院畢業(yè)論文（設計）指導一般由學院的院長或主管教學工作的副院長任委員，由 57 名具有高級的教師組成。（設計）指導的主要職責是：制定畢業(yè)實習（設計）大綱，遴選指導教師，審定選題，檢查的準備和實施情況，總結畢業(yè)實習（設計）工作，各院應在每年畢業(yè)（設計）工作結束后兩周內(nèi)將工作總結報教務處。（設計）指導小組，一般由教研室任指導小組組長，由 35 名具各專業(yè)應成立有中級以上的教師組成（一般應安排具有高級的教師參加），（設計）指導小組應根據(jù)院（設計）指導的布置

4、開展工作，服從指導的安排，確保（設計）工作按時完成。教務處負責宏觀管理、規(guī)劃、檢查（設計）工作。四、（設計）的選題（設計）選題是關系到畢業(yè)實踐能否達到預期效果，確保質(zhì)量的關鍵環(huán)節(jié)，各院（設計）指導和指導教師應高度重視并嚴格把關。（設計）選題應由各指導教師根據(jù)生產(chǎn)實際和科技、經(jīng)濟、社會發(fā)展的需要以及專業(yè)對教學的要求提出，于畢業(yè)設計（畢業(yè)實習）前兩周向學生，學生每人一題。（設計）選題大多數(shù)應是生產(chǎn)實踐性選題。這類選題一般應是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中各種實際問題的生產(chǎn)試驗性課題或、課題。也可以有一部分是帶理論探索性的課題。這類課題往往以室內(nèi)實驗觀察、測試、模擬實驗或應用計算機建模等為主要方法、進行實驗研究（設計）

5、的選題應遵循以下原則：1.（設計）選題必須符合本專業(yè)培養(yǎng)目標及教學基本要求，體現(xiàn)本專業(yè)基本訓練內(nèi)容，使學生受到比較全面的鍛煉。2.（設計）選題應盡可能結合生產(chǎn)實際、科研或建設任務，切忌脫離實際，為研究而研究的選題。3.發(fā)揮。（設計）選題的類型可以多種多樣，應因材施教的原則，使學生的創(chuàng)造性得以充分4.作能力。（設計）選題應注重學生綜合運用多學科的理論知識與技能，有利于培養(yǎng)學生的獨立工5.（設計）的難易要適宜。由于大學本科只是高等教育的基礎階段，本科畢業(yè)生的基礎理論知識和專業(yè)知識面、深度都有限。因此，選做的題目難度要與其本科教育程度相適應，要與、博士的要求相區(qū)別。6.的工作量要適當。完成的工作環(huán)節(jié)

6、很多，選擇一個題目要考慮到該題目試驗涉及的工作范圍，要充分估計到各個工作環(huán)節(jié)所需要的時間，保證在畢業(yè)實習規(guī)定的時間內(nèi)，能夠完成做的全部工作程序。對于受生產(chǎn)季節(jié)影響的試驗研究選題，指導教師更應注意安排好學生的工作量，既保證學生在生產(chǎn)（試驗）的關鍵時期能夠直接參加實際操作，又要保證學生能夠獲得可供分析的連續(xù)性資料，使學生受到完成一項試驗研究項目的完整科研訓練，能獨立地完成工作。五、指導教師（設計）的指導教師必須是講師及講師以上，具有較豐富的教學經(jīng)驗、參加過一定的科學研究工作，已正式過科研學術的教師。1.為人師表，教書育人指導教師不論在政治上、業(yè)務上，還是在道德品質(zhì)上均應樹立良好的形象，實習中教師和

7、學生朝夕相處，其行為對學生有潛移默化的作用，因此教師必須以身作則，起到示范和“人類師”的作用。工程在指導過程中，指導教師要滿腔熱情、嚴格要求、循循誘導，教育大學生如何做人，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，熱愛自己的專業(yè)。要結合做、參加社會實踐、生產(chǎn)勞動和科學實驗， 教育學生樹立生產(chǎn)觀點、勞動觀點和群眾觀點，養(yǎng)成嚴謹?shù)目茖W作風。2.認真指導指導教師要根據(jù)畢業(yè)實習大綱的要求，提出供選的題目。選題確定后，指導學生了解該課題的研究目的、意義，查閱有關文獻，撰寫綜述。指導學生根據(jù)試驗的目的要求，做好試驗設計，確定試驗方法，并提供必要的試驗條件。實習期間，指導教師要保證至少有 1/3 時間對學生進行面對

8、面的指導。導師對學生做既不能放任自流，撒手不管，又不能“抱著走”。要注意培養(yǎng)學生的獨立思考、獨立工作能力。在畢業(yè)實習即將結束時，應指導學生按照（設計）的要求和格式，整理分析材料，撰寫或開展設計工作。指導教師對（設計說明書）初稿要仔細評閱，（設計）中的錯誤，提出修改意見，并督促學生改正。答辯前，指導學生做好答辯準備。3.檢查督促做（設計）過程中，指導教師要經(jīng)常檢查和督促學生，尤其是中期檢查，對存在的問題及時發(fā)現(xiàn)，提出指導性意見，對學生的不良做法和作風及時糾正，應幫助學生掌握好工作進度，以保證如期、高質(zhì)量完成。要特別注意培養(yǎng)學生嚴謹求實的科學態(tài)度，發(fā)現(xiàn)不求甚解、抄襲和弄虛等問題，要嚴肅批評，責令改

9、正。4.評審導師要根據(jù)學生提交的和畢業(yè)實習中的表現(xiàn)寫出對該生的綜合評語。并參加成績的評定。六、（設計）的教學檢查為提高（設計）的質(zhì)量，保證完成（設計）任務，各院、教研室要有計劃地對畢業(yè)設計工作進行檢查、督促與指導。1.開題檢查檢查要點是：學生是否已充分理解了課題的內(nèi)容和要求；學生的工作計劃是否切實可行；是否具備課題所要求的基礎條件。2.中期檢查檢查要點是：學生是否按計劃完成規(guī)定的工作，所遇到的能否解決；學生做（設計）中的表現(xiàn)（即主要檢查學生在執(zhí)行計劃中的科學態(tài)度，工作積極性、責任心，遵守紀律的情況，以及是否自己動手做實驗、搞，認真記載和搜集有關資料，具有進取和創(chuàng)造精神等）。3.結題驗收檢查要點

10、是：的基本觀點是否正確；所用數(shù)據(jù)資料是否真實可靠；學生是否按要求完成（設計）的全部工作。七、（設計）答辯及成績評定各教學應根據(jù)具體情況，組成院、系或專業(yè)答辯，具體負責答辯工作。論由本專業(yè)（學科）的 57 位具有講師以上文答辯、教學與科研工作經(jīng)驗豐富的教師組成。其中高級教師不少于 2/3。答辯組成由各院負責確定，并指定委員和，委員主持答辯工作。其成員的工作職責有：審閱、指導教師評語、評閱人評審意見及了解中期檢查情況；參加答辯會議，聽取本科生的宣讀，并提出質(zhì)疑問題；根據(jù)審閱，中期檢查情況及指導教師的評語和評閱人評審意見，結合及答辯質(zhì)量，按評分標準，公正客觀地評定成績。答辯負責答辯人及題目和答辯整個

11、過程的程序性事務。答辯采取會議形式，答辯正式開始前，宣布答辯、及委員、工作職責、的時間一般為 15 分鐘，答辯時間為 15 分鐘。答評分標準、注意事項、答辯時間等。每篇辯依據(jù)內(nèi)容的科學性、學術價值和應用價值，書寫規(guī)范、撰寫水平，對結果的分析能力、答辯情況等方面的指標以及中期檢查情況，指導教師評語和評閱人評審意見等，當場給每個參加答辯的學生打分，將每個答辯委員給出的成績計算出平均分即為該生的成績。一個專業(yè)或班級分設幾個答辯組時要考慮。答辯要向院學位提出是否授予學士學位的建議。答辯還要根據(jù)學生內(nèi)容的科學性、學術價值和應用價值等評選優(yōu)秀。評選比例為 20。答辯應有。答辯結束后，主持答辯的委員應在上簽字。（含打分原始材料，統(tǒng)計評分結果等）存各院三年備查。八、的文檔管理的文檔管理是指有關的教學文件、組織實施的計劃、總結和學生提交的（設計）、文獻綜述和譯文及有關考核評定的材料等，要按照教學的管理方法，進行歸檔和保存。文檔材料的歸檔范圍如下：1.有關現(xiàn)行的政策性文件，即國家和省、部主管部門有關生產(chǎn)實習、的文件以及學校有關生產(chǎn)實習、的教學管理規(guī)定等。2.有關畢業(yè)實習、的教學過程材料，即專業(yè)教學計劃、畢業(yè)實習（）工作計劃及其實施方案（含實習時間，實習地點、導師