點亮結構串出美麗

1、點亮結構 串出美麗片段連綴之小標題篇有你，真好 每次想起前不久的社會實踐活動，我總會感慨有你，真好！送自制風箏上天 來到少陽第一堂課就是自制風箏。這堂課分占兩課。前一節(jié)課我們認真地聽老師講風箏的歷史以及制作。等到下課，我們蠢蠢欲動起來，不停的用手摸裝有風箏的塑料袋。終于上課了，我們快速地拆開包裝，然后認真地給風箏上色。不一會兒，一只只色彩斑斕的風箏呈現(xiàn)在我們眼前?？赡苁且驗閷︼L箏的喜愛之深，我們都毫無錯誤地勾股架、穿引線、貼尾巴不到二十分鐘，同學們都做好了屬于自己的風箏。當老師說出門放風箏時，我們蜂擁而出，以“光速”整好隊，隨老師進入農(nóng)業(yè)園放風箏。唉，怎么老打轉飛不上去呢？”對于風箏飛不上天，

2、我十分著急。對了，再接一條尾巴上去！于是我“就地取材”，從樹上扯下一條尾巴接了上去，又跑了起來，果不其然，隨著箏線的放松，風箏越飛越高了！串多彩珠飾白兔 看著老師上下翻飛的手，不禁眼花繚亂：哇，什么叫靈巧，今個兒可真是見到了！什么打扣，什么回珠，搞得我頭都大了。不過所幸旁邊有老師指導，還是很快地上了手。因為什么都有規(guī)律可言，串珠也不例外，所以掌握了規(guī)律后，我串得很快。哈，我是第一個串完身體的人，我不由得沾沾自喜起來。不好，在我好不容易串完兔頭后發(fā)現(xiàn)，頭是畸形的！交給老師看了之后，我在第一環(huán)、第三圈時少打了一個扣珠！蒼天啊，大地??！拆了重串吧！費盡周折，一個玲瓏的兔子終于串好了。雖然有挫敗感，但

3、這小小的感覺還是被油然而生的自豪感所打敗，最后只剩下自豪了。拱橋制作精美多 看著大大小小的幾十塊木板還有美工刀、剪刀，聽著老師分講和制作，我不禁有些慨嘆：如果可以把橋做得有模有樣，我就佩服自己了。一開始，我們開始畫木板、量長度、撕膠帶。等一切工具材料待續(xù)后，便開始了橋的制作。首先割橋洞?！八姆种粓A，切啊切（請自我想象切割時的費力）。哈，終于切下來了！”功夫不負有心人，在一系列的蠻力和巧力下，一座精美的拱橋出現(xiàn)在面前。看著自己的戰(zhàn)利品，真高興?？鞓返臅r光總是在不經(jīng)意間流逝了，三天很快過去了。感謝你，社會實踐活動，讓我滿載而歸。有你，真好！思考問題： 這篇文章在結構上有何特點？精彩在四季春天，感

4、受生命的萌發(fā)； 夏天，感受驕陽的熱烈； 秋天，感受落葉的凋零； 冬天，感受飄雪的晶瑩；我的環(huán)球之旅：第一站：悉尼、 第二站：伊拉克、 第三站：阿姆斯特丹歸納以上兩組小標題的共同點，思考擬題的方法。實戰(zhàn)演練把下面的小標題補全：1.校園生活剪影：教室里拼搏、 （ ）、 宿舍里分享 2堅強的我：三歲，站起來； 八歲，我不哭； （ ） 快樂周末：野游尋找友情、 聽歌放松心情、 繪畫揮灑豪情； 親情的滋潤：外婆的“溺愛”、 母親的“微笑”、 父親的“冷漠” 真我風采：性情急躁、 生性豁達、 幽默風趣歸納以上三組小標題的共同點，思考擬題的方法。給下面的文章補上小標題： 實戰(zhàn)演練 點點滴滴的收獲 靜謐的夜。

5、窗外游絲般的細雨勾起我的無限遐思。剎那間，我回憶起青春年華中的點點滴滴。（ ） 正是夜深人靜時這時，母親不顧一天工作的疲憊，端著一杯熱氣騰騰的牛奶，悄悄地放在我的書桌上。“趁熱喝了吧！”我喝了一口，那是關愛的味道，愛意濃濃。（ ） 體育測試跳繩項目又沒及格，我可是天天在練啊。這時，體育老師走過來，臉上掛著和藹的微笑。他坐在我身邊，輕輕地說：“你以后每天早點來，老師陪你一起練?！薄罢娴模俊痹诶蠋煹木恼{(diào)教下，我在中考體育加試中取得了不錯的成績。（ ） 倒霉，車騎到半路鏈條突然掉了，眼看黑暗即將吞噬整個大地正當我愁眉不展時，一位好心的哥哥雪中送炭，主動為我修理了自行車。我一謝再謝，他卻只是笑笑就離

6、開了。望著路燈下哥哥遠去的背影，我忽然感動了，感動在這和善的友愛中 雨點透過窗戶，灑在我的臉上。我想，在我們這個年齡，無論風吹雨打，我都會帶著那些關愛、自信與感動我愛我校：因為她的美麗、 因為她的進取、 因為她的和諧實校十年 芳華灼灼：就這樣被你征服實校的老師們 我的未來不是夢實校的學子們 因為愛 所以愛共同的實校人心中的三原色（寫老師）：白&成熟、 灰&樸實、 無色&真誠歸納以上三組小標題的共同點，思考擬題的方法。 實戰(zhàn)演練把下列小標題補充完整：我愛我家:溫馨的港灣、（ ）、（ ）2. 多味的初二：酸酸的“泡菜”、 （ ）、（ ）綜合練習1、給中間每段加小標題 生活中有許多美好的聲音，如同一

7、朵朵美麗的花兒，只有有心人才能采擷得到。（ ） 小路上，一個盲人老奶奶正在摸索著走路。這時，一個童稚的聲音叫道：“老奶奶，我扶你走吧?！苯又?，一雙小手插入了老奶奶的臂彎，小女孩一步一回頭小心翼翼地扶著老奶奶往前走，生怕摔著她。“老奶奶，我唱支歌兒給你聽好嗎？”小女孩輕輕地問。“好啊。”老奶奶笑了” 小女孩童稚的聲音是一朵馨香的花，它讓一個盲人感受到生活的陽光。（ ） 郊游的林蔭道上，年少的姐姐牽著弟弟。弟弟對周圍五彩繽紛的世界充滿好奇，于是掙脫了姐姐的手直向前沖去。“叭”，小男孩滑倒了，小腿上滲出點點血珠。“哇”的一聲，小男孩哭了。姐姐立刻跑了過來，掏出手帕，輕輕地替他擦拭傷口，一邊擦一邊安慰

8、弟弟：“乖，別哭，男孩子是不能隨便哭的。”姐姐輕撫著弟弟的頭。 姐姐安慰的聲音是一朵美麗的花，它讓一個孩子體會到了親情的無與倫比。（ ） 樓道里，一個學生捧著一大堆作業(yè)本匆匆忙忙地往上沖，一個戴著眼鏡的老師拿著教具正往下走?！芭觥惫諒澨巶鱽砹隧懧暎幌伦右齺砹艘粠屯瑢W圍觀。只見老師和學生都倒在地上，地上散落著作業(yè)本，老師的眼鏡也摔破了，大家都為這個莽撞的同學捏了一把汗。老師站起來，匆忙扶起那位同學，關切地問：“沒傷著吧？”那位同學不敢出聲，只是點了點頭。那位老師把作業(yè)本收拾好，送到他的手上，“下次小心點，知道嗎？” 老師寬容的話，也是一朵花，它讓師生親密無間 生活中美好的聲音無處不在，生活中也處處盛開著鮮花，一朵，兩朵，三朵綜合練習 2. 給下列題目擬小標題（二選