2021年公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程指南大班戶(hù)外活動(dòng)教案多篇匯總版

1、 PAGE PAGE 98 幼兒園大班戶(hù)外活動(dòng)教案40篇正文（1）大班戶(hù)外游戲教案?jìng)髑蚝此荚O(shè)計(jì)意圖：大班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑，跳，并能參加一些基本的體育活動(dòng)，傳球這個(gè)游戲很受幼兒的喜愛(ài)，幼兒在游戲中能夠手腳并用，達(dá)到全身的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。在游戲中能獲得很大的樂(lè)趣，它既增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì)，又強(qiáng)化幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和動(dòng)作的協(xié)作能力?；顒?dòng)目標(biāo)1、鍛煉幼兒的快速反映能力，鍛煉幼兒手的敏捷度。2、增強(qiáng)了幼兒的合作意識(shí)，培養(yǎng)了幼兒的集體主義感。3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：籃球若干活動(dòng)

2、過(guò)程：教師帶幼兒到戶(hù)外操場(chǎng)，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。1、導(dǎo)入游戲老師今天和大家一起做個(gè)傳球游戲，好不好?(幼兒回答，好)看老師怎么傳，教師和一名幼兒做示范，其他幼兒觀看。教師首先說(shuō)明游戲的規(guī)則和過(guò)程，第一種玩法把幼兒分成兩隊(duì)站好不動(dòng)，兩隊(duì)的排頭各拿一個(gè)球，當(dāng)老師發(fā)出命令后，拿球的幼兒快速的把球傳給下一名幼兒，(可以從頭上傳，褪下傳或者側(cè)身傳)，以此類(lèi)推，看哪一個(gè)隊(duì)最先傳完為勝。第二種玩法把幼兒分成兩隊(duì)站在起點(diǎn)站立，教師發(fā)出口令后有每對(duì)的排頭將球傳給下一名幼兒，自己快速的站到隊(duì)尾，以此類(lèi)推，按照一定的路線移動(dòng)，看哪一個(gè)隊(duì)最先傳完為勝。注意事項(xiàng)在傳球的過(guò)程中，幼兒的間隔距離要適當(dāng)，相鄰

3、幼兒要互相配合，避免落地，幼兒要注意安全。2、游戲分組將全班幼兒分成兩個(gè)小組，站成兩隊(duì)四排，每組的第一個(gè)幼兒發(fā)一籃球，3、開(kāi)始游戲幼兒準(zhǔn)備好以后，哨聲一響，游戲就開(kāi)始。兩個(gè)游戲可以輪流嘗試進(jìn)行4、活動(dòng)結(jié)束，對(duì)表現(xiàn)好的小組成員給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，教師做及時(shí)總結(jié)活動(dòng)反思：傳球給幼兒帶了快樂(lè)，鍛煉了幼兒的身體機(jī)能，幼兒都能積極主動(dòng)的參與到游戲中去，在配合中增長(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣，更進(jìn)一步感受了集體的合作意識(shí)的重要性。（2）大班戶(hù)外游戲教案舞龍含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、提高幼兒的快速反應(yīng)能力和動(dòng)作的靈活性。2、教會(huì)幼兒練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)向前走成螺旋形。3、能夠與同伴合作，體驗(yàn)傳統(tǒng)舞龍的樂(lè)趣。4、

4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。5、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：用紙箱制作的龍一條?；ㄇ蛞粋€(gè)，金蛇狂舞的背景音樂(lè)或其他鑼鼓音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入：今天我要請(qǐng)小朋友做小龍，跟著我的花球一起聽(tīng)音樂(lè)玩游戲!你們?cè)敢鈫?游戲中選一幼兒當(dāng)龍頭，一幼兒為龍尾，其余幼兒一個(gè)接著一個(gè)接在龍頭后面做龍身，跟隨花球的位置高低做相應(yīng)的動(dòng)作。2、聽(tīng)音樂(lè)玩游戲舞龍?；静糠?，聽(tīng)音樂(lè)龍頭帶著龍身和龍尾左右移動(dòng)，盤(pán)旋。老師出示頭飾，引起幼兒興趣?，F(xiàn)在，我們也變成了長(zhǎng)長(zhǎng)的龍了，請(qǐng)你們跟著我的花球一起表演一下舞龍好嗎?幼兒跟隨教師花球即興做舞龍表演。那我們的舞龍還可以怎樣表演呢?(可以把龍卷起，盤(pán)在

5、一起)那我們今天學(xué)一個(gè)新的本領(lǐng)，把長(zhǎng)長(zhǎng)的龍卷在一起!幼兒聽(tīng)音樂(lè)跟隨花球表演舞龍!3、結(jié)束部分，游戲雙龍奪珠。剛才我們的舞龍表演真精彩，現(xiàn)在我們要變成兩條龍進(jìn)行花球比賽!幼兒自由分成兩組，選出龍頭龍尾，在龍尾上粘在繡球做成的龍珠，請(qǐng)龍頭搶另一條龍龍尾上的龍珠，哪條龍先搶到就獲勝!注意事項(xiàng)：龍身不要脫節(jié)?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)，通過(guò)熱身-自主嘗試一一交流經(jīng)驗(yàn)-有意練習(xí)-放松活動(dòng)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行舞龍的練習(xí)。整個(gè)活動(dòng)中孩子們都處在愉快的狀態(tài)中，既有獨(dú)立思考，也有與同伴互助合作的喜悅。在平時(shí)小朋友們舞龍的隨意性比較大，動(dòng)作不太規(guī)范，所以我們?cè)O(shè)置了一些障礙幫助幼兒把動(dòng)作做得更到位一些，達(dá)到體育活動(dòng)的目的，

6、比如牽在空中的鈴鐺，讓幼兒把上肢盡量舉直，啤酒桶與竹竿，讓幼兒彎下腰，地上所畫(huà)的螺旋形，幫助幼兒在沒(méi)有老師帶領(lǐng)的情況下，學(xué)習(xí)螺旋走等。我們盡量通過(guò)有趣的游戲形式，讓幼兒在反復(fù)的動(dòng)作練習(xí)中提高動(dòng)作的規(guī)范性。同時(shí)，通過(guò)設(shè)置障礙提高游戲難度，對(duì)幼兒形成挑戰(zhàn)，讓幼兒在挑戰(zhàn)難度的過(guò)程中增強(qiáng)對(duì)自己的信心。（3）大班主題教案小樹(shù)葉含反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景天氣漸漸變冷了，在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，小朋友們發(fā)現(xiàn)銀杏樹(shù)的葉子掉了，這下小朋友的話匣子打開(kāi)了，有的問(wèn)，老師為什么樹(shù)葉要掉呢?老師你看像蝴蝶，等等，看著孩子們?cè)谀睦锟鞓?lè)的玩著樹(shù)葉，我就結(jié)合現(xiàn)在的主題快樂(lè)冬天讓幼兒了解植物不同的過(guò)冬方式，在兒歌小樹(shù)葉飄呀飄中，幼兒模仿樹(shù)葉不同

7、的飄落姿態(tài)。根據(jù)我們大班幼兒年齡的特點(diǎn)，我選擇大班教材中的旋律優(yōu)美歌曲小樹(shù)葉作為素材希望通過(guò)玩樹(shù)葉，聽(tīng)兒歌、故事、聽(tīng)音樂(lè)等形式讓幼兒感知冬天的特征幼兒通過(guò)肢體語(yǔ)言通過(guò)情景感知，讓幼兒感知到大樹(shù)媽媽與小樹(shù)葉之間的情感關(guān)愛(ài)與勇敢。活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)唱小樹(shù)葉歌曲。2、用肢體語(yǔ)言表示歌詞的內(nèi)容。3、在情景中感知并體驗(yàn)樹(shù)媽媽和小樹(shù)葉的美好情感。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：用肢體語(yǔ)言表示歌詞的內(nèi)容。2、難點(diǎn)：知道樹(shù)媽媽和小樹(shù)葉的美好情感。關(guān)愛(ài)與勇敢?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、已有的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解了常青樹(shù)和落葉樹(shù)，知道大樹(shù)落葉過(guò)冬的原因。有過(guò)了在戶(hù)外銀杏樹(shù)下?lián)炻淙~

8、玩落葉的經(jīng)歷。2、教學(xué)碟片，絲帶一條。扇子一把活動(dòng)過(guò)程一：開(kāi)始部分(情景導(dǎo)入)師：冬天到了，風(fēng)呼呼地吹著，樹(shù)葉們飄落了下，像什么，幼兒(像蝴蝶)那小朋友扮演樹(shù)葉，我們跟著音樂(lè)做游戲，當(dāng)風(fēng)了樹(shù)葉如何飄。小朋友模仿樹(shù)葉做不同飄得動(dòng)作。教師小結(jié)：剛才小樹(shù)葉們飄得真好，真漂亮。二、基本部分1、欣賞理解歌曲內(nèi)容A、小朋友們小樹(shù)葉要離開(kāi)媽媽的懷抱了，從樹(shù)媽媽身上飄下，跳著優(yōu)美的而舞蹈，除了剛才的飄法還有什么方法?幼兒討論回答。B、小朋友聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲里樹(shù)葉怎么飄的?仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)。(幼兒聽(tīng)后回答歌曲的內(nèi)容。2、老師扮演樹(shù)媽媽?zhuān)銈儼缪菪?shù)葉，跟著音樂(lè)飄起吧。孩子們你們別走啊。(聽(tīng)第2遍音樂(lè))A、小朋友聽(tīng)到風(fēng)有變化

9、嗎?想一想風(fēng)力變了，樹(shù)葉會(huì)怎樣飄呢?(聽(tīng)第三遍音樂(lè))討論幼兒邊唱邊做動(dòng)作。3、聽(tīng)音樂(lè)模仿樹(shù)葉的飄落演示扇子扇風(fēng)，風(fēng)大絲帶飄落的摸樣和風(fēng)小絲帶的摸樣。聽(tīng)音樂(lè)，幼兒跟隨音樂(lè)盡情的模仿樹(shù)葉的不同飄落。4、交流小結(jié)幼兒交流教師小結(jié)風(fēng)小時(shí)，樹(shù)葉飄動(dòng)是慢慢的，風(fēng)大時(shí)飄落是快快的。5、樹(shù)葉寶寶離開(kāi)了媽嗎想一想媽媽會(huì)高興嗎?葉寶寶怕不怕呀?幼兒討論個(gè)別幼兒回答。聽(tīng)兒歌小朋友們你們看到了樹(shù)媽媽的什么?還看到的葉寶寶的什么?幼兒討論。老師小結(jié)葉寶寶很勇敢。樹(shù)媽媽很愛(ài)自己的孩子。樹(shù)媽媽像你的媽媽愛(ài)你們嗎?你們像葉寶寶一樣勇敢嗎?三、結(jié)束部分點(diǎn)評(píng)：對(duì)今天積極參與活動(dòng)的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)，能大膽的跟著音樂(lè)內(nèi)容做不同動(dòng)作的幼兒

10、進(jìn)行表?yè)P(yáng)，有積極參與討論問(wèn)題的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。教學(xué)反思1.在備課過(guò)程中我觀察到幼兒對(duì)樹(shù)葉飄落非常感興趣，所以結(jié)合教材及年齡特點(diǎn)準(zhǔn)備了這節(jié)課，音樂(lè)與文學(xué)作品有密切的聯(lián)系，他們之間能整合，可以提升審美的情趣。幼兒在玩中學(xué)，去體驗(yàn)去感受才能明白其中的道理。幼兒是主體只能讓他們有興趣快樂(lè)的去參與才能有效，如果只是將一首歌教會(huì)唱，這種教學(xué)毫無(wú)意義，音樂(lè)最重要的是精神的提神，所以幼兒通過(guò)活動(dòng)在愉悅的情景游戲中享受音樂(lè)帶的美。2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：在活動(dòng)過(guò)程中我備課備了，可是上課時(shí)有時(shí)忘記環(huán)節(jié)，在語(yǔ)言方面啰嗦，不夠精煉。幼兒很樂(lè)于參與。開(kāi)始以游戲?qū)胗變号d趣高，活動(dòng)中提供的絲帶讓幼兒通過(guò)操作能體會(huì)到風(fēng)大和風(fēng)小

11、讓幼兒感知他們的變化。幼兒在聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作時(shí)，幼兒可以自由的發(fā)揮自己但是活動(dòng)的準(zhǔn)備是不夠的，如果從幻燈片中通過(guò)視覺(jué)體會(huì)效果會(huì)更好?；顒?dòng)中幼兒有相互的討論。對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思，對(duì)幼兒的表現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)把握不好，雖然幼兒是喜歡的，但幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征把控不好，活動(dòng)中我沒(méi)有關(guān)注到個(gè)體幼兒的需要。感覺(jué)理論學(xué)了到運(yùn)用起較難，在抓目標(biāo)和重難點(diǎn)時(shí)拿捏不定。對(duì)師幼互動(dòng)的反思，幼兒積極地回答問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，而我卻被幼兒的新發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題不知所措，不能很好的方式去解決。3、對(duì)于活動(dòng)的評(píng)價(jià)也是，總結(jié)出自己對(duì)所學(xué)的理論掌握不夠熟練。所以運(yùn)用起有些困難。雖然現(xiàn)在有有關(guān)注幼兒分析幼兒的意識(shí)，畢竟缺乏理論的支撐，所以一節(jié)課

12、下，發(fā)現(xiàn)很多的不足。在以后加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)。并且多看優(yōu)秀的案例學(xué)習(xí)分析與評(píng)價(jià)。4.如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)把樹(shù)媽媽對(duì)孩子的愛(ài)和樹(shù)葉的勇敢通過(guò)看動(dòng)畫(huà)讓幼兒跟著情景去體會(huì)愛(ài)與勇敢。然后提問(wèn)幼兒感覺(jué)到自己媽媽的愛(ài)嗎，說(shuō)一說(shuō)。教研組長(zhǎng)說(shuō)，條例清晰層次清楚，細(xì)節(jié)還很多不足，如提問(wèn)的技巧欠缺，臨場(chǎng)發(fā)揮欠缺。好的是抓住幼兒喜歡的身邊事將音樂(lè)與語(yǔ)言整合，這點(diǎn)不錯(cuò)。饒老師，幼兒動(dòng)靜結(jié)合，參與積極，但老師說(shuō)的較多，沒(méi)關(guān)注到蒙佳藝若一點(diǎn)的幼兒，而對(duì)胡一凱等能力強(qiáng)的幼兒量沒(méi)有給夠。（4）大班游戲教案會(huì)變的影子含反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了有很多小朋友總會(huì)追在另一位小朋友的后面跑，腳還時(shí)不時(shí)的一踩一踩的，玩

13、的很高興，我很不明白，就慢慢靠近的觀察，原是太陽(yáng)照在小朋友身上，出現(xiàn)了影子，他們是追著影子踩，所以我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒探索影子是怎樣形成和體驗(yàn)它的變化。2、發(fā)展幼兒的想象力和觀察力。3、激發(fā)幼兒對(duì)影子的探索、變化的興趣以及好奇心。4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。5、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、對(duì)影子的探索。2、體驗(yàn)影子的變化?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、光源(手電筒、燈泡等)2、幼兒用書(shū)畫(huà)面這些手影像什么?活動(dòng)過(guò)程一、激發(fā)幼兒對(duì)影子的注意。小朋友，你見(jiàn)過(guò)影子嗎?什么時(shí)候會(huì)有影子?(太陽(yáng)光、電燈光照著我們的時(shí)候就有影子)還有

14、什么東西有影子?(花、草、樹(shù)、房子、動(dòng)物等)為什么會(huì)有影子呢?(幼兒猜想并討論)用手電筒做實(shí)驗(yàn)，使幼兒知道因?yàn)槲矬w擋住了光就有影子了。二、引導(dǎo)幼兒觀察物體的影子及變化。請(qǐng)你們到外面看看自己的影子是什么樣子的?請(qǐng)你再找一找、看一看，還發(fā)現(xiàn)了哪些影子?它們是什么樣子的?會(huì)不會(huì)變?為什么會(huì)變?怎么樣就使自己沒(méi)有影子了?(外面把光的位置改變了，影子就會(huì)改變，陰暗處，影子就沒(méi)有了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化)三、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)，玩手影游戲。下面我們玩手影游戲。老師用手做一個(gè)影子，你們猜猜是什么?然后跟老師學(xué)著做好嗎?師生共同做手影游戲。我們變了那么多手影，你們知道為什么會(huì)有那么多不同的手影

15、嗎?(手的不同姿勢(shì)形成了不同的影子)活動(dòng)延伸：1、玩踩影子游戲怎么樣使別人踩不到自己的影子。2、早晨在一個(gè)物體的影子上做好記號(hào)，觀察整個(gè)上午它會(huì)有什么變化。教學(xué)反思由孩子在戶(hù)外活動(dòng)不經(jīng)意的一個(gè)游戲，給了我構(gòu)思，捉住了他們喜歡玩的這個(gè)特點(diǎn)，同時(shí)這個(gè)活動(dòng)比較貼切生活，由生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象，引出進(jìn)一步探索，在設(shè)計(jì)中我由淺及深，層層遞進(jìn)擴(kuò)展和深化了幼兒關(guān)于影子的概念，還通過(guò)玩手影這一活動(dòng)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化了活動(dòng)的趣味性。（5）大班戶(hù)外游戲教案多變的沙子含反思設(shè)計(jì)背景每次帶孩子們到室外活動(dòng)，他們?cè)谏吵乩锿嫫鹂偸菢?lè)此不疲?？梢?jiàn)幼兒對(duì)沙有著濃厚的興趣，于是我便抓住這一幼兒感興趣的課題，生成了此次主題活動(dòng)。意在通過(guò)幼兒

16、在玩沙子的過(guò)程中更多的了解沙的特性，通過(guò)探索實(shí)踐，使他們發(fā)現(xiàn)沙的許多有趣的現(xiàn)象和變化，獲得豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)享受到成功的快樂(lè)、合作的溫馨。活動(dòng)目標(biāo)1、運(yùn)用對(duì)比的方法，感知沙子的特性，調(diào)動(dòng)各種感官去發(fā)現(xiàn)。2、通過(guò)玩沙活動(dòng)激發(fā)探究的興趣，通過(guò)合作實(shí)踐，體驗(yàn)探索的快樂(lè)。3、簡(jiǎn)單了解沙和人類(lèi)的關(guān)系，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)玩沙激發(fā)幼兒的探究興趣感知沙子的特性。難點(diǎn)：了解沙子和人類(lèi)的關(guān)系。活動(dòng)準(zhǔn)備1、玩沙工具以及輔助材料：篩子、干沙、濕沙、泥等。2.一些制作好的沙子標(biāo)本：.沙畫(huà)、畫(huà)紙、雙面

17、膠等活動(dòng)過(guò)程一、開(kāi)始部分1、做律動(dòng)小手的一家。2、1、激趣導(dǎo)入：小朋友們好，今天天氣很好，你們想不想到戶(hù)外去活動(dòng)呀?好大家都喜歡到外面去，今天老師就帶你們?nèi)ド吵乩锶ネ嬲覍氂螒蚝貌缓枚⒒顒?dòng)過(guò)程(一)吸引興趣整體感知1.先請(qǐng)幼兒隨意玩沙。2、啟發(fā)引導(dǎo)，請(qǐng)小朋友們通過(guò)看、摸、吹、聞等感知沙子的基本特征。3、在教師的引導(dǎo)下，幼兒歸納沙子的特性：細(xì)細(xì)的、軟軟的、一粒一粒的。4、.合作游戲：兩個(gè)幼兒為一組玩裝沙游戲：用篩子、水桶、鏟子、漏斗等想辦法使沙子流動(dòng)起，感知沙子流動(dòng)的特征。(二)實(shí)踐探究1.分給幼兒小盆、小棒，請(qǐng)幼兒在盛水的盆子里放入沙子，用小棒攪一攪，并觀察沙子的變化。2.請(qǐng)幼兒在兩個(gè)一樣的瓶

18、子里，分別裝上沙和土，然后倒入同樣的水，觀察它們的有什么不同。3動(dòng)手操作：體驗(yàn)干、濕沙的流動(dòng)及可塑性。引導(dǎo)幼兒觀察干沙和濕沙的不同性能。(三)制作沙畫(huà)1.教師出示沙畫(huà)，激發(fā)幼兒制作沙畫(huà)的興趣。2、幼兒自主合作制作沙畫(huà)。教師巡回指導(dǎo)。三、結(jié)束部分沙畫(huà)展覽，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)制作沙畫(huà)的過(guò)程及畫(huà)的內(nèi)容，分享其中的樂(lè)趣。四、活動(dòng)延伸：討論：沙子這么好玩，是不是越多越好呢?通過(guò)討論，讓幼兒了解沙塵暴給人類(lèi)帶的危害，地球的沙漠化等。從而使幼兒了解綠化的意義，從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中，還可以通過(guò)信息技術(shù)給幼兒創(chuàng)造更多了解有關(guān)沙子的信息。在沙畫(huà)制作部分還可以給幼兒提供更廣泛的活動(dòng)范圍如：1、請(qǐng)幼兒自己

19、動(dòng)手在干沙里分別注入水彩顏料，使其變成各色彩沙。2、請(qǐng)幼兒欣賞五顏六色的沙，讓幼兒感知沙子不僅有白沙、黃沙，還有紅沙、黑沙等。（6）大班主題活動(dòng)教案冬天了含反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景冬天雪花飛揚(yáng),孩子們打雪仗,堆雪人,這些奇妙的景色,有趣的戶(hù)外活動(dòng),會(huì)引起幼兒極大的好奇和興趣,我們正是利用這自然現(xiàn)象開(kāi)展以冬天為主題的活動(dòng)。用各種形式激發(fā)幼兒從動(dòng)腦，動(dòng)口,動(dòng)手,使其在豐富的自然科學(xué)的同時(shí)培養(yǎng)其對(duì)物的分類(lèi),統(tǒng)計(jì)的能力,及對(duì)藝術(shù)的表現(xiàn)能力,并鍛煉他們的意志,陶冶他們對(duì)大自然的熱愛(ài)之情?；顒?dòng)目標(biāo)1.觀察冬季自然現(xiàn)象,知道冬季氣候的只要特征。2.了解動(dòng)物,植物過(guò)冬的方式。3.學(xué)習(xí)初淺的分類(lèi),統(tǒng)計(jì)知識(shí)。4.學(xué)習(xí)用折

20、剪貼等方式合作開(kāi)展美工活動(dòng)。5.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：了解動(dòng)物,植物過(guò)冬的方式。難點(diǎn)：觀察冬季自然現(xiàn)象,知道冬季氣候的只要特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.大幅冬天背景圖一張,有關(guān)動(dòng)物,植物過(guò)冬的圖片若干。2.音樂(lè)磁帶.雪花頭飾。3.分類(lèi)統(tǒng)計(jì)表若干(與幼兒人數(shù)相等)。4.小動(dòng)物圖片,白紙.彩筆.剪刀若干。活動(dòng)過(guò)程一、冬天到了1.游戲和音樂(lè)表演導(dǎo)入主題_冬天了。2.請(qǐng)幼兒結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn),說(shuō)一說(shuō)冬天的感受(天氣冷,手凍僵了)。3.出示畫(huà)面,激發(fā)幼兒尋找冬天的樂(lè)趣,引導(dǎo)幼兒有目的地觀察冬天的主要特征,啟發(fā)幼兒用完整的語(yǔ)言較連貫描述觀察的結(jié)果,豐富幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。二、動(dòng)物過(guò)冬辦法多1.教師小結(jié),

21、導(dǎo)入下一環(huán)節(jié):人很能干,能想出很多辦法使自己暖暖和和地過(guò)冬,那動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的呢?2.聽(tīng)故事,請(qǐng)幼兒講述動(dòng)物過(guò)冬的辦法,并將相應(yīng)的動(dòng)物圖片貼入背景圖中,幫小動(dòng)物安家。3.在幼兒觀察,講述的基礎(chǔ)上教師簡(jiǎn)單歸納動(dòng)物過(guò)冬的辦法(有換皮毛的.有冬眠的.有儲(chǔ)存糧食的.有飛往南方的)強(qiáng)調(diào)動(dòng)物有適應(yīng)季節(jié)變化保護(hù)自己的能力。4.幼兒操作:按不同的過(guò)冬方式給圖中動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi),學(xué)習(xí)用表格統(tǒng)計(jì)。三、植物過(guò)冬有辦法1.引導(dǎo)幼兒思考:人和動(dòng)物都有辦法度過(guò)寒冷的冬天,植物用什么方法過(guò)冬呢?2.通過(guò)看圖片,觀察實(shí)物知道樹(shù)木有落葉樹(shù)和常青樹(shù)幾種,了解他們的過(guò)冬方式。3.出示黃瓜西紅柿,鮮花,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)討論:這些都是

22、春夏的蔬菜.鮮花,為什么冬天也有呢?(讓幼兒了解大棚養(yǎng)殖,玻璃暖房種植,給樹(shù)捆草繩等人們幫助植物過(guò)冬的方式。四、美麗的雪景1.引導(dǎo)幼兒討論:我們能留住冬天嗎?(知道一年四季春夏秋冬是不停地輪換的)。2.討論留住冬天的辦法。3.分組活動(dòng)(折剪雪花.畫(huà)雪人,幫小動(dòng)物安家)然后合作布置一幅美麗的冬景圖,把冬天留在我們的教室里。五、暖和我們的身體帶幼兒到戶(hù)外做走跑跳等交替動(dòng)作的游戲,使幼兒知道冬天的天氣寒冷,多活動(dòng)能使身體暖和,教育幼兒不要怕冷?；顒?dòng)反思本次活動(dòng)中，我和孩子們一起感受冬天帶的歡樂(lè)。孩子們對(duì)冬天感興趣，非常急切的表現(xiàn)出自己的感受，老師也給孩子自由表現(xiàn)得機(jī)會(huì)尊重每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)造，較好的

23、調(diào)動(dòng)了他們參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，使每個(gè)孩子都得到了發(fā)展和提高。（7）大班主題教案反思有趣的影子活動(dòng)設(shè)計(jì)背景在帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候，孩子們?cè)谕嫠Ｖ邪l(fā)現(xiàn)了影子，他們都在好奇的尋找影子、互相的踩影子，很快樂(lè)的交流著，由此我想到了影子常常陪伴在我們身邊，但日常生活中幼兒往往不會(huì)在意到它的存在.只要孩子一注意，他們就會(huì)對(duì)影子產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心.好奇心是人的天性，幼兒對(duì)事物都有很大的好奇和興趣，在綱要中科學(xué)目標(biāo)提到對(duì)周?chē)氖挛?、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。于是根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平，我先從人的影子出發(fā)，逐步過(guò)渡到對(duì)物和物的影子的探索。由易到難，逐步深入。讓科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，利用身邊的

24、事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象?；顒?dòng)目標(biāo)1、萌發(fā)探索科學(xué)的興趣和求知欲望.體驗(yàn)與同伴合作的樂(lè)趣。2、初步了解影子產(chǎn)生的原理。3、通過(guò)參與實(shí)踐操作活動(dòng)，感知影子的特征，了解影子變化的原因。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、滿足幼兒探索事物本質(zhì)特征的愿望。2、發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力。3、提倡幼兒自己體驗(yàn)成功的喜悅進(jìn)一步體驗(yàn)自信帶的愉悅感。活動(dòng)準(zhǔn)備多媒體課件、相關(guān)的教學(xué)用具手影戲小鳥(niǎo)歸巢活動(dòng)過(guò)程一、了解影子產(chǎn)生的原理。帶領(lǐng)幼兒散步，找影子。請(qǐng)幼兒觀察什么地方有影子，什么地方?jīng)]有影子，發(fā)現(xiàn)了什么東西的影子?1、室內(nèi)談話：幼兒說(shuō)一說(shuō)散步時(shí)的發(fā)現(xiàn)

25、，(1)小結(jié)：太陽(yáng)光下有影子，陰暗處沒(méi)有影子。(2)欣賞多媒體課件手影戲與表演激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。2、小實(shí)驗(yàn)：影子的產(chǎn)生。(1)激發(fā)興趣興趣是最好的老師，活動(dòng)一開(kāi)始，我就帶領(lǐng)幼兒從開(kāi)著的幻燈機(jī)旁走過(guò)，出現(xiàn)自己的影子，讓幼兒在前面做做不同的動(dòng)作，感知影子的有趣，激發(fā)幼兒探索影子的興趣?；氐轿恢蒙?，提問(wèn)：你們剛才看到了什么?(影子)如果幼兒說(shuō)不出就請(qǐng)?jiān)僬?qǐng)一幼兒再次上演示，其他幼兒觀察。向幼兒介紹這個(gè)黑黑的就是他的影子。教案自：.再次提問(wèn)：為什么會(huì)有影子呢?如果幼兒回答不出，就請(qǐng)一幼兒走到另外一邊，讓幼兒看看墻上有沒(méi)有影子，讓幼兒進(jìn)行對(duì)比，有了對(duì)比幼兒很快就會(huì)明白：有了光，物體擋住光才會(huì)產(chǎn)生影子。由

26、開(kāi)著的幻燈機(jī)的光引出生活中的手電筒也會(huì)發(fā)出亮亮的光，從而讓幼兒進(jìn)行探索操作。由于手電筒在現(xiàn)在的孩子生活中很少用到，于是先讓幼兒了解一下手電也能發(fā)光的功能。老師還請(qǐng)了一位好朋友，你們認(rèn)識(shí)它嗎?手電打開(kāi)的時(shí)候，你看到了什么?教師在墻上演示一下，出現(xiàn)亮的光。(2)自由探索將玩具擋住光線，問(wèn)幼兒：現(xiàn)在墻上有影子嗎?為什么?(玩具擋住了光線，所以出現(xiàn)了影子)(3)自由討論將幻燈機(jī)(或手電筒)關(guān)掉，問(wèn)幼兒：現(xiàn)在墻上有影子嗎?為什么?(沒(méi)有光，有物體，也不會(huì)產(chǎn)生影子)小結(jié)：影子的產(chǎn)生有兩個(gè)條件，一要有光，二要有不透光的物體。光照在不透光的物體上，就會(huì)出現(xiàn)影子。3、鞏固練習(xí)進(jìn)行找影子的練習(xí)，鞏固幼兒對(duì)影子的認(rèn)

27、識(shí)。操作材料分成難易兩份：一份是不同影子連線;另一份是在兩種相似的影子中圈出與前面的圖一模一樣的影子，它可以提高幼兒觀察能力和形態(tài)認(rèn)知能力。小動(dòng)物要和影子做游戲，可是他們不知到自己的影子在哪里?你們?cè)敢鈳椭麄冋业阶约旱挠白訂?講解操作卡片做法。二、玩游戲：踩影子1、幼兒在陽(yáng)光下自由活動(dòng)，觀察自己的影子，找出規(guī)律：人動(dòng)，影子動(dòng);人停，影子停;影子跟著人。2、教師在陽(yáng)光下跑，讓幼兒踩教師的影子。教師可變換方向，站起或蹲下，引導(dǎo)幼兒注意影子的變化，控制幼兒的活動(dòng)量。3、幼兒兩人一組，互相踩對(duì)方的影子。三、美術(shù)活動(dòng)：畫(huà)影子(時(shí)間：上午)1、兩位教師示范，站在陽(yáng)光下(面向一定方位)互相將對(duì)方的輪廓用粉

28、筆描畫(huà)下。(提醒幼兒：下午，我們將站在原地，再畫(huà)一次影子，看看有什么變化，你們?cè)敢庠囋噯?)2、幼兒兩人一組?；ギ?huà)影子，先畫(huà)小朋友現(xiàn)在所在的位置，做上自己知道的記號(hào)。四、活動(dòng)延伸1、下午四時(shí)左右，再組織幼兒畫(huà)一次影子。然后組織幼兒討論：影子變了嗎?為什么會(huì)變?小結(jié)：太陽(yáng)在動(dòng)，影子也隨著移動(dòng)。太陽(yáng)在這邊，影子總是在那邊。(也可讓幼兒比較早晚的影子與中午的影子的不同)。2、上述各項(xiàng)活動(dòng)，可以讓幼兒重復(fù)進(jìn)行，進(jìn)一步深入觀察、了解影子，理解各種條件與現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系。3、幼兒自由交流游戲的方法與結(jié)果。教學(xué)反思選材內(nèi)容的生活化。教師抓住隨時(shí)捕捉到的影子這一教育資源，和孩子們尋找不同的影子，一起和影子游

29、戲，從而共同探索影子的變化與事物間的聯(lián)系，繼而了解影子與人們生活的關(guān)系。（8）大班社會(huì)教案反思春天了活動(dòng)背景為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我教學(xué)這個(gè)內(nèi)容決定帶領(lǐng)小朋友們走出教室到戶(hù)外去認(rèn)識(shí)春天，感受春天，體驗(yàn)春天。幼兒園里的花、草、樹(shù)木是教學(xué)的最好課堂。活動(dòng)目標(biāo)1、能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花草、樹(shù)木的變化。2、樂(lè)意在教師的引導(dǎo)下觀察初春的景色，喜愛(ài)春天。3、學(xué)習(xí)漢字燕。4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。重點(diǎn)難點(diǎn)1、能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花、草、樹(shù)木的變化。2、能用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)春天的喜愛(ài)。3、認(rèn)識(shí)和燕兩個(gè)字?；顒?dòng)準(zhǔn)備帶幼兒觀察幼兒園中的花、草、樹(shù)?；顒?dòng)過(guò)程一、春天真舒服

30、到戶(hù)外感受春天的天氣。1、帶小朋友們到幼兒園廣場(chǎng)曬太陽(yáng)。2、鼓勵(lì)小朋友們表達(dá)陽(yáng)光照在身上的感覺(jué)，感知春天了，天氣變暖和了。二、觀察幼兒園中的花、草、樹(shù)木的變化。1、帶領(lǐng)小朋友們觀察幼兒園里的桃花，通過(guò)看一看、聞一聞、說(shuō)一說(shuō)，知道春天了，桃花已經(jīng)開(kāi)了。2、與小朋友們邊走邊欣賞春天的花草、樹(shù)木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，柳樹(shù)長(zhǎng)出了綠芽。三、我找到了春天表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。1、你們找到了春天了嗎?它藏在哪里?2、引導(dǎo)小朋友運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。3、帶小朋友到戶(hù)外游戲。四、活動(dòng)延伸日常生活中，引導(dǎo)小朋友回去和父母繼續(xù)到戶(hù)外觀察、尋找春天。教學(xué)反思這節(jié)課主要想讓幼兒認(rèn)識(shí)春天，感受春天，體驗(yàn)春天，并

31、能用自己的話說(shuō)說(shuō)春天。于是，教學(xué)這個(gè)內(nèi)容時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起參觀園內(nèi)的花草樹(shù)木，一起去尋找春天。幼兒園的花草樹(shù)木是幼兒最熟悉的，也是最貼近幼兒實(shí)際生活的，孩子們非常感興趣，他們很認(rèn)真地觀察幼兒園里的花草樹(shù)木，幼兒的學(xué)習(xí)興趣充分地調(diào)動(dòng)了起，于是在開(kāi)展討論說(shuō)話時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們不僅認(rèn)識(shí)了春天，還感受到了春天，并能用自己的話說(shuō)出對(duì)春天的喜愛(ài)。有幾個(gè)小朋友還編兒歌，編得非常好。菲菲小朋友說(shuō)：樹(shù)葉真好，我可以用樹(shù)葉做小船。含月小朋友說(shuō)：小草真好，蜜蜂可以停在上面休息。淑云小朋友說(shuō)：花兒真美，我們可以用做漂亮的花環(huán)等等。小朋友不僅表達(dá)得非常生動(dòng)，還有豐富想象，完全出乎我的意料。孩子在這種愉快的氛圍中積累了學(xué)習(xí)的

32、經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也推動(dòng)了幼兒探索的主動(dòng)性。幼兒在這次活動(dòng)中欣賞到大自然的美，還探索了大自然的秘密，能大膽地對(duì)春天進(jìn)行描述和體驗(yàn)，了解到春天與人們生活的關(guān)系，真正體驗(yàn)到春天大自然的美景、體驗(yàn)到春天郊游的快樂(lè)，會(huì)用自己喜歡的方式表達(dá)春天的美，對(duì)春天的熱愛(ài)。如果我重新上這個(gè)容，我想讓小朋友們帶上畫(huà)筆和紙，把自己看到的春天的景色畫(huà)一畫(huà)，那樣不僅可以鍛煉小朋友們的觀察能力，還鍛煉他們的動(dòng)手能力及想象能力。（9）大班游戲活動(dòng)教案反思螞蟻搬家設(shè)計(jì)意圖：一次戶(hù)外活動(dòng)時(shí),幼兒關(guān)注在地上爬行的螞蟻,在一次大雨之前,幼兒驚喜的發(fā)現(xiàn)成群結(jié)隊(duì)的螞蟻,一個(gè)個(gè)都非常驚奇的觀注著忙忙碌碌的螞蟻,甚至有的幼兒看到很多只螞蟻合作搬運(yùn)一

33、塊食物困難前行時(shí),主動(dòng)幫助螞蟻將食物送到螞蟻的洞口,看到孩子們的熱情,激發(fā)了我設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng),通過(guò)此次活動(dòng),培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的情感和克服困難、團(tuán)結(jié)合作的精神。并讓幼兒初步了解螞蟻搬家要下雨的自然現(xiàn)象。活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)爬行動(dòng)作，提高身體的協(xié)調(diào)能力。2、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的情感和克服困難、團(tuán)結(jié)合作的精神。4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。5、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：螞蟻頭飾若干、呼啦圈若干、墊子兩個(gè)、大小沙包若干、紙箱兩個(gè)。活動(dòng)過(guò)程：開(kāi)始部分:小朋友們,天快要下雨了,我們快搬家吧。螞蟻媽媽帶著小螞蟻一個(gè)跟著一個(gè)鉆出洞口,爬過(guò)螞蟻路(手、腳著地)。

34、一個(gè)跟著一個(gè)鉆進(jìn)洞口。進(jìn)入新家,回進(jìn)行幾次。基本部分:小螞蟻們我們開(kāi)始搬家了。讓小朋友帶上頭飾扮成小螞蟻把食物運(yùn)回家。小朋友分成兩路縱隊(duì),要爬過(guò)呼啦圈,越過(guò)布?jí)|、把小沙包投進(jìn)紙箱,然后返回,投沙包最多的隊(duì)獲勝。螞蟻媽媽發(fā)現(xiàn)有一大塊食物,可是一只螞蟻搬不動(dòng),怎么辦呢?啟發(fā)小朋友說(shuō)出兩只小螞蟻合作完成。游戲再次開(kāi)始兩只小螞蟻合作爬過(guò)呼啦圈,越過(guò)布?jí)|,把大沙包投進(jìn)紙箱,投沙包最多的隊(duì)獲勝。在爬行的過(guò)程中,提醒幼兒如何進(jìn)行自我保護(hù)。結(jié)束活動(dòng):今天小螞蟻都很累了,我們互相拍拍身體,放松一下吧。并表?yè)P(yáng)幼兒的勇敢精神,分享幼兒體驗(yàn)挑戰(zhàn)帶的快樂(lè)。活動(dòng)反思：戶(hù)外活動(dòng)很好的鍛練了小朋友的身體素質(zhì),還鍛練小朋友的語(yǔ)

35、言發(fā)展能力、思維能力。組織該活動(dòng)時(shí)應(yīng)關(guān)注每個(gè)小朋友的表現(xiàn),并及時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)和激勵(lì),在此活動(dòng)中忽略了能力弱幼兒的表現(xiàn)。（10）大班民間游戲詳案教案反思鷹抓小雞設(shè)計(jì)意圖：綱要中指出：幼兒園必須以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，開(kāi)展豐富多彩的戶(hù)外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。民間體育游戲因其較強(qiáng)的趣味性、娛樂(lè)性、實(shí)用性，深受幼兒喜歡，使孩子們的體育鍛煉更富有情趣。老鷹抓小雞是練習(xí)奔跑和多人合作的游戲，需要有合作和協(xié)調(diào)的能力，游戲難度較大。我們班已組織幼兒開(kāi)展了一次老鷹抓小雞的體育活動(dòng)，幼兒的興趣很高，但在活動(dòng)中扮小雞的幼兒為了不被老鷹抓住，往往忽略了動(dòng)作的幅度，且小雞躲閃方向的不一致

36、性，有時(shí)會(huì)帶倒別的幼兒。本次活動(dòng)嘗試調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容，通過(guò)變換游戲的方法及規(guī)則，增加游戲的安全性和趣味性。同時(shí)激活幼兒的創(chuàng)新思維，增加玩法，提高幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1、鍛煉奔跑能力，快跑時(shí)會(huì)閃躲，不碰撞。2、能開(kāi)動(dòng)腦筋，運(yùn)用多種游戲練習(xí)。3、培養(yǎng)勇敢，互相協(xié)作的品質(zhì)。4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、呼拉圈若干個(gè)。2、音樂(lè)的磁帶及錄音機(jī)?；顒?dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分引出課題，激發(fā)興趣。模仿動(dòng)作，活動(dòng)身體。師(扮母雞)：小雞們，天亮了，我們?cè)撊プ较x(chóng)了師：瞧，今天天氣可真好，讓我們一起活動(dòng)一下身體吧!小雞做游戲(頸

37、部、上肢運(yùn)動(dòng))小雞喝水(腰部運(yùn)動(dòng))整理羽毛(體側(cè)運(yùn)動(dòng))捉地上、莊稼上的蟲(chóng)子(跳躍運(yùn)動(dòng))休息(放松運(yùn)動(dòng))。二、基本部分1、復(fù)習(xí)游戲老鷹抓小雞師：小雞們，我們玩老鷹抓小雞的游戲，誰(shuí)說(shuō)說(shuō)怎么玩?幼：老鷹去抓小雞;雞媽媽把小雞擋在身后，保護(hù)它們不被老鷹捉住;小雞跟在雞媽媽的身后跑，保護(hù)好自己不被老鷹捉住。幼兒分成幾組游戲，教師提醒扮小雞幼兒注意跟上前面幼兒的節(jié)奏。2、出示呼拉圈、布?jí)K，鼓勵(lì)幼兒想出游戲新玩法師：剛才我們老鷹抓小雞分成幾組玩，可以一起玩嗎，我這里有一些呼拉圈和布?jí)K，可以利用上，想出新的玩法嗎?幼：可以?xún)芍焕销椧黄鹑プバ‰u。幼：可以?xún)芍荒鸽u一起保護(hù)小雞。幼：老鷹可以用呼拉圈去抓小雞。幼：小

38、雞也可以用布當(dāng)成網(wǎng)去捕老鷹。3、商定游戲玩法和規(guī)則。和幼兒一起討論老鷹只能追套怎么樣的小雞?、兩只母雞或者多只母雞可以怎樣保護(hù)小雞不被老鷹抓?、老鷹的家在哪里?、小雞可以怎么捕老鷹?、什么時(shí)候游戲結(jié)束?等問(wèn)題。教師總結(jié)幼兒的討論結(jié)果。4、進(jìn)行新游戲。(1)能干的鷹師：能干的鷹的游戲規(guī)則是：老鷹必須手拿呼拉圈套住小雞才算抓住;小雞不能跑出規(guī)定的場(chǎng)地。請(qǐng)若干幼兒扮老鷹進(jìn)行游戲。老鷹手拿呼拉圈，站在自己的鷹巢里，小雞四處分散在場(chǎng)地上。本.文快思案網(wǎng).案網(wǎng).案網(wǎng).;案網(wǎng).;案網(wǎng).;案網(wǎng).;案網(wǎng);:快思老.師教案網(wǎng)發(fā)令后老鷹從鷹巢里跑出追套小雞，套中后把小雞運(yùn)回鷹巢。比一比在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)哪只老鷹抓到的小

39、雞多，被評(píng)為最能干的老鷹，沒(méi)有被抓到的小雞被為最強(qiáng)壯的小雞。幼兒游戲，教師給予指導(dǎo)。(2)能干的母雞師：能干的母雞的游戲規(guī)則是：跟剛才的游戲規(guī)則一樣，但母雞可以保護(hù)小雞，母雞可以攔住老鷹的去路，也可以手拉手圍起，讓小雞鉆進(jìn)，老鷹不可以套母雞，也不可以套鉆進(jìn)母雞圍起的圈里的小雞。還可以用網(wǎng)捕老鷹。請(qǐng)若干幼兒扮母雞，減少小雞份量，繼續(xù)游戲。老鷹手拿呼拉圈，站在自己的鷹巢里，母雞、小雞四處分散在場(chǎng)地上。發(fā)令后老鷹從鷹巢里跑出追套小雞，套中后把小雞運(yùn)回鷹巢，母雞想盡辦法保護(hù)小雞，比一比在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)哪只老鷹抓到的小雞多，被評(píng)為最能干的老鷹，沒(méi)有被抓到的小雞被為最強(qiáng)壯的小雞，并評(píng)出勇敢的母雞。幼兒游戲，

40、教師給予指導(dǎo)。5、教師小結(jié)，評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)勇敢，互相協(xié)作的幼兒。三、結(jié)束部分。師：小雞們，天快黑了，我們?cè)摶丶伊?。母雞帶領(lǐng)小雞做整理羽毛、拍拍翅膀飛的動(dòng)作，以放松肌體和情緒，在音樂(lè)聲中步回教室。活動(dòng)反思：整個(gè)活動(dòng)以游戲的形式貫穿，提高了幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，幼兒沉浸在角色中，積極、主動(dòng)地投入到活動(dòng)中去。通過(guò)讓幼兒探索和體驗(yàn)老鷹抓小雞的新玩法，從而培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。活動(dòng)過(guò)程中，教師通過(guò)啟發(fā)幼兒討論出游戲的新玩法，讓幼兒練習(xí)跑和躲閃的動(dòng)作，便于幼兒接受和練習(xí)。另外，還讓每一位參與這個(gè)活動(dòng)的孩子都可以當(dāng)老鷹、母雞、小雞，讓每一個(gè)參加的孩子都能快樂(lè)的體驗(yàn)到老鷹

41、抓小雞所帶的樂(lè)趣，可使每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都獲得成功的體驗(yàn)。幼兒通過(guò)努力可以不斷達(dá)到更高的競(jìng)技水平，通過(guò)勝負(fù)的差異，體驗(yàn)成就感與榮譽(yù)感，在享受成功與勝利的愉悅的同時(shí)，不斷增強(qiáng)和發(fā)展自信心，達(dá)到鍛煉的目的，并通過(guò)變換游戲的方法及規(guī)則，增加了游戲的安全性和趣味性。同時(shí)通過(guò)這一活動(dòng)，幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和控制能力得到了培養(yǎng)，互相協(xié)作的能力也有所提高。（11）大班體育游戲教案戶(hù)外活動(dòng)計(jì)劃含反思我班幼兒對(duì)體育游戲具有濃厚的興趣。幼兒體育游戲是一種有目的、有計(jì)劃、有組織的教育活動(dòng)。它以身體動(dòng)作為主要內(nèi)容，以身體練習(xí)為主要手段。發(fā)展幼兒基本活動(dòng)技能，提高幼兒身體素質(zhì)，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，促進(jìn)幼兒身心全面、健康和諧發(fā)展。通

42、過(guò)游戲他們反映成人的社會(huì)生活，在游戲中他們社會(huì)交往能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高。【活動(dòng)目標(biāo)】1、讓幼兒多接觸大自然，充分享受陽(yáng)光，培養(yǎng)良好心態(tài)，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。2、基本體操訓(xùn)練，發(fā)展幼兒的身體協(xié)調(diào)能力。3、戶(hù)外器械活動(dòng)包括組合玩具、攀登、小型器械活動(dòng)，提高幼兒的操作及控制能力。4、在戶(hù)外進(jìn)行各類(lèi)游戲，通過(guò)游戲發(fā)展幼兒走、跑、跳等能力，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及平衡性。5、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。【具體內(nèi)容安排】二月份：1、隊(duì)形練習(xí)：要求幼兒聽(tīng)口令整齊地做動(dòng)作。2、早操訓(xùn)練：規(guī)范動(dòng)作，帶幼兒到操場(chǎng)上練習(xí)。3、滾球：幼兒分組滾球比賽。三月份：1、練習(xí)四散跑、雙腳向上跳、訓(xùn)練手腳協(xié)調(diào)

43、能力，練習(xí)拍球。2、練習(xí)原地縱跳，要求落地老師;膝，保持平衡。3、踩高蹺：練習(xí)平衡技能。四月份：1、跑步：教幼兒掌握跑步技能，鍛煉身體。2、大型組合玩具：訓(xùn)練幼兒各種綜合能力。3、跑步比賽：提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。五月份：1、繼續(xù)加強(qiáng)隊(duì)列練習(xí)。2、攀登墻：發(fā)展幼兒攀爬能力。3、沙包：練習(xí)相互的協(xié)作性和投擲的準(zhǔn)確性。六月份：1、練習(xí)四散跑、雙腳向上跳、訓(xùn)練手腳協(xié)調(diào)能力，練習(xí)拍球。2、跳圈：練習(xí)雙腳并攏向前跳?；顒?dòng)反思：傳球給幼兒帶了快樂(lè)，鍛煉了幼兒的身體機(jī)能，幼兒都能積極主動(dòng)的參與到游戲中去，在配合中增長(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣，更進(jìn)一步感受了集體的合作意識(shí)的重要性。（12）大班

44、戶(hù)外游戲教案反思滾皮球游戲目標(biāo)：1.訓(xùn)練運(yùn)用走、跑、蹲和站等動(dòng)作技能，增強(qiáng)腿部、腰腹和手的力量。2.提高身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的興趣。3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。4.樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。游戲準(zhǔn)備：1、大皮球(每人一個(gè))2、平整、無(wú)障礙的空地。游戲規(guī)則：1聽(tīng)口令行動(dòng)，不可以自己隨意行動(dòng)。2.滾球時(shí)要用手推，不得用腳踢，皮球不能離開(kāi)地面。3.幼兒追球時(shí)要追回自己的球，不可以去搶他人的球。游戲玩法：1.邊走邊滾球，幼兒每人1個(gè)球站在操場(chǎng)的一端，皮球放在自己的腳下，彎腰半蹲手扶球。當(dāng)聽(tīng)到向前滾球的

45、口令時(shí)，幼兒邊彎腰邊走推球向前，慢慢的走向場(chǎng)地的另一邊。2.滾球接球，幼兒兩兩結(jié)伴，只拿1個(gè)皮球，面對(duì)面相距3米蹲下，一名幼兒手扶皮球。當(dāng)聽(tīng)到滾球的口令時(shí)，手扶皮球的幼兒就將手上的球滾向?qū)γ娴耐椤?duì)面的同伴接到球則等待老師的口令。以此類(lèi)推進(jìn)行。注意事項(xiàng)：1.重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒如何把握滾動(dòng)的方向。2幼兒在場(chǎng)地上追球時(shí)，提醒他們不要跑的太快，以免摔倒或碰他人。3.根據(jù)幼兒的能力配對(duì)，能力好的拉長(zhǎng)距離，能力差的則縮短距離。游戲反思：滾球這個(gè)游戲孩子比較喜歡，因?yàn)榇蟀嗟暮⒆訉?duì)球特別感興趣，興趣是最好的引導(dǎo)，讓孩子對(duì)游戲產(chǎn)生興趣才能從中得到鍛煉和成長(zhǎng)。（13）大班戶(hù)外體育教案勇敢的小青蛙含反思一、活動(dòng)名稱(chēng)：

46、勇敢的小青蛙二、活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒勇于克服困難，挑戰(zhàn)各種障礙；2、鍛煉幼兒身體的平衡能力，能保持平衡在間隔的物體上行走，鍛煉跳、躍的能力；3、熟記游戲規(guī)則，遵守游戲規(guī)則。4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。5、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，能根據(jù)老師的指令做相應(yīng)的動(dòng)作；2、易拉罐若干（每3個(gè)用寬膠帶綁在一起），平衡木，有一定高度的紙箱，青蛙玩偶若干；3、歡快動(dòng)感的音樂(lè)；4、中場(chǎng)布置兩組相同的場(chǎng)地：小溪（有高度的紙箱）-獨(dú)木橋（平衡木）-沼澤地（間隔擺放的易拉罐），距離沼澤地3米處放上若干個(gè)青蛙玩偶。三、活動(dòng)過(guò)程：1、準(zhǔn)備活動(dòng)：師：小朋友們好，今天天氣真

47、好啊，我們一起做運(yùn)動(dòng)吧。聽(tīng)老師的口令隨音樂(lè)模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作，如大象、小鳥(niǎo)等等，教師不做規(guī)范，幼兒可憑想象自由四散活動(dòng)，進(jìn)行熱身，最后要做小青蛙的動(dòng)作。2、（導(dǎo)入）師：小朋友們學(xué)得可真像。今天有幾只青蛙寶寶也像小朋友們一樣出玩了，可惜迷路了回不了家，我們幫助他們回家吧。你們有信心嗎？先學(xué)一些幫助小青蛙的本領(lǐng)吧，試試看，誰(shuí)能走得穩(wěn)。幼兒練習(xí)跨過(guò)小溪（有高度的紙箱），走過(guò)獨(dú)木橋（平衡木），走過(guò)沼澤地（間隔擺放的易拉罐）幼兒自愿分成幾個(gè)小組，自由練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，讓動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)的幼兒演示，其他幼兒學(xué)習(xí)。3、師：本領(lǐng)學(xué)會(huì)了，下面我們要比賽，看誰(shuí)先幫助小青蛙回家。布置兩組相同的場(chǎng)地：起點(diǎn)-小溪（有高度的

48、紙箱）-獨(dú)木橋（平衡木）-沼澤地（間隔擺放的易拉罐），距離沼澤地3米處（終點(diǎn)）放上若干個(gè)青蛙玩偶。說(shuō)游戲規(guī)則：幼兒分成兩組分別站在起點(diǎn)處，游戲開(kāi)始，幼兒學(xué)青蛙跳至小溪處，跨過(guò)小溪，跳至平衡木處，走過(guò)平衡木，跳至沼澤地處，走過(guò)沼澤地，跳至終點(diǎn)拿起一個(gè)青蛙玩偶，跑回起點(diǎn)，下一位幼兒依次進(jìn)行，最先完成的組獲勝。游戲過(guò)程中一定要教育幼兒注意安全，觀察幼兒狀態(tài)。進(jìn)行游戲。4、游戲結(jié)束教師放音樂(lè)，讓幼兒隨著音樂(lè)隨意的擺動(dòng)身體進(jìn)行放松。5、總結(jié)，點(diǎn)評(píng)，整理物品。四、活動(dòng)延伸：幼兒可將今天練習(xí)的本領(lǐng)教會(huì)自己的爸爸媽媽?zhuān)职謰寢屢黄鹱鲇螒?。活?dòng)反思：基本過(guò)程我主要設(shè)計(jì)了小青蛙練本領(lǐng)，我先帶領(lǐng)幼兒去荷葉上玩，先

49、示范青蛙怎樣跳，然后再進(jìn)行動(dòng)作講解，邊講解的時(shí)候幼兒邊做動(dòng)作，然后幼兒自由練習(xí)。運(yùn)動(dòng)后請(qǐng)幼兒坐到荷葉上面休息，休息時(shí)告訴青蛙寶寶最大的本領(lǐng)是捉害蟲(chóng)，請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)捉害蟲(chóng)的方法，幼兒學(xué)的非常認(rèn)真，積極性很高，幼兒存在個(gè)體差異性，在幼兒練的過(guò)程中有些幼兒姿勢(shì)做的不到位，我對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)?；顒?dòng)中孩子們始終處于興趣盎然的情趣中，使氣氛達(dá)到了*。整個(gè)活動(dòng)比較符合孩子們的身心特點(diǎn)，發(fā)展了孩子的協(xié)調(diào)能力，齊心合力消滅害蟲(chóng)的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。（14）大班優(yōu)秀戶(hù)外游戲教案春天的使者含反思大班戶(hù)外活動(dòng)春天的使者設(shè)計(jì)意圖：春天是勞動(dòng)的季節(jié)，結(jié)合大班語(yǔ)言故事小狐貍畫(huà)春天，培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的良好品質(zhì)，特設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。活動(dòng)

50、目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒的平衡能力。2、培養(yǎng)幼兒的合作能力。3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理?；顒?dòng)準(zhǔn)備：礦泉水瓶制的扁擔(dān)、平衡木、小橋（泡沫墊）?；顒?dòng)過(guò)程：幼兒分成兩組，兩個(gè)幼兒一組，一名幼兒手持扁擔(dān)，另一名幼兒護(hù)送他走過(guò)平衡木，到達(dá)小橋(泡沫墊)后，兩名幼兒抬著水桶走過(guò)小橋、到達(dá)終點(diǎn)給小草、小花澆水，然后兩個(gè)幼兒抬著水桶跑回起點(diǎn)?；顒?dòng)反思:本次活動(dòng)幼兒的積極性高漲，大多數(shù)幼兒能完成任務(wù)，能力弱的幼兒過(guò)平衡木時(shí)，需要教師鼓勵(lì)，對(duì)這樣的幼兒需要以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主。活動(dòng)反思白天與黑夜一課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)是用地球儀和手電筒模擬白天和黑夜的形成，并能夠判斷出黎明

51、和黃昏的過(guò)渡。這個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)相對(duì)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，沒(méi)有什么條件的限制，尤其是平時(shí)上常態(tài)課，比較容易操作。（15）大班游戲活動(dòng)教案沙包跳遠(yuǎn)賽含反思設(shè)計(jì)意圖：沙包一直是孩子們比較熟悉也比較喜歡的游戲材料之一，大班幼兒已經(jīng)具備了一物多玩的能力，在之前的戶(hù)外活動(dòng)中，幼兒也探索過(guò)沙包的多種玩法，但我發(fā)現(xiàn)幼兒在玩沙包的時(shí)候，都喜歡用手去玩沙包，很少會(huì)有幼兒想到用腿去玩沙包。因此，我通過(guò)夾包跳的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒用腳玩沙包，發(fā)展腳步的力量。在活動(dòng)中，幼兒也展現(xiàn)出了濃厚的興趣，因此我們也將此活動(dòng)到了晨間鍛煉活動(dòng)中，考慮到夾包跳所需的場(chǎng)地也不是很大，所以在室內(nèi)晨鍛活動(dòng)中也延續(xù)了此游戲，并且結(jié)合了記分牌，讓幼兒有目的的去

52、進(jìn)行夾包跳的比賽。目標(biāo)：1.掌握夾包跳的動(dòng)作要領(lǐng)，鍛煉下肢力量和身體的協(xié)調(diào)性。2.通過(guò)夾包跳的游戲，發(fā)展彈跳能力。3.能夠正確根據(jù)所跳的距離進(jìn)行計(jì)分。4.培養(yǎng)表演的興趣5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。玩法：材料：沙包若干、黃綠顏色的圈各三個(gè)、小輪胎三個(gè)、勾線筆游戲人數(shù)為6人，站在固定的位置，雙腳夾住沙包，對(duì)準(zhǔn)不同顏色不同距離的圈，在跳起的同時(shí)松開(kāi)雙腳，將沙包投進(jìn)圈中，不同顏色的圈代表不同的分?jǐn)?shù)，根據(jù)自己所投的圈的相應(yīng)分?jǐn)?shù)，在記分牌上進(jìn)行記錄。教學(xué)反思本次活動(dòng)在第一環(huán)節(jié)中我涉及到了先活動(dòng)下肢，為下面的夾包跳做了熱身，但音樂(lè)選的不太好，與此不搭，若當(dāng)時(shí)我能立即改為師幼一起喊口令，或許效果

53、會(huì)更好。第二環(huán)節(jié)中，讓孩子們自己先探索沙包的玩法，完成的比較好，孩子們都想到了多種沙包的玩法，還很積極的把自己想到的玩法同大伙分享第三環(huán)節(jié)中，幼兒對(duì)夾包跳的動(dòng)作要領(lǐng)掌握的還不錯(cuò)，大部分都能按要求去做，只是部分幼兒用力甩出沙包時(shí)力量不夠，在以后的活動(dòng)中，對(duì)下肢力量的練習(xí)加強(qiáng)些。第四環(huán)節(jié)中，孩子們對(duì)游戲規(guī)則掌握的還可以，孩子們的積極性都很高，對(duì)投進(jìn)圈中的沙包很有成就感，隨后可在課外活動(dòng)中多參加這樣的活動(dòng)。第五環(huán)節(jié)中的音樂(lè)播放時(shí)，將磁帶中的音樂(lè)弄反了，這也是我的失誤。以上是我對(duì)本次活動(dòng)的分析，好的方面將繼續(xù)保持，不足不到位之處在以后的活動(dòng)中積極改正。（16）大班優(yōu)秀社會(huì)教案小豬的野餐含反思要求：1、

54、通過(guò)故事理解應(yīng)該與好朋友分享自己的食物。2、喜歡自己的朋友，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。準(zhǔn)備：幼兒人手一張小豬的背包練習(xí)紙、圖片。過(guò)程：1、說(shuō)一說(shuō)你春游時(shí)帶了哪些食物?你把什么食物分給好朋友了?(幼兒自由地說(shuō))過(guò)渡：你們知道小豬春游時(shí)帶了哪些食物?分給了誰(shuí)?2、聽(tīng)一聽(tīng)、出示圖片并講故事前半部分講述，后面給孩子留疑。提問(wèn)：小豬要給云朵吃好東西，可是云朵那么高，怎么送給她，大家快幫小豬想想辦法?(擴(kuò)散思維)最后說(shuō)出小豬想出的辦法。、再完整地聽(tīng)故事，并回答：小豬帶了什么去春游?哪些朋友聞到香味了，它們分別吃些

55、什么?、找一找：小豬還剩下些什么食物?(幼兒從練習(xí)紙上找出)3、組織幼兒討論小豬吃的東西越越少，怎么會(huì)越越高興呢?(體驗(yàn)分享帶的快樂(lè))推薦理由：本活動(dòng)是在好朋友的主題背景下進(jìn)行，正好結(jié)合幼兒我們這次去野生動(dòng)物園的春游活動(dòng)。在春游活動(dòng)前，我們就和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，配合主題活動(dòng)，給孩子們準(zhǔn)備一點(diǎn)他們喜歡吃的食品，并教育幼兒跟小朋友交換分享，春游活動(dòng)中孩子們都能去交換好吃的食品，為我們故事的開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。在進(jìn)行本活動(dòng)前，仔細(xì)的研讀教材，抓住重點(diǎn)，故事后半部分留疑，讓孩子們大膽的暢想擴(kuò)散思維，孩子們替小豬想出了很多的辦法，這樣的活動(dòng)的設(shè)計(jì)能激發(fā)幼兒的想象力。最終的目的是通過(guò)故事教學(xué)，讓孩子們喜歡自己的好

56、朋友，體驗(yàn)分享帶的快樂(lè)?；顒?dòng)進(jìn)行之后，覺(jué)得效果還不錯(cuò)，推薦給大家。教學(xué)反思：1.活動(dòng)中基本上都是以聽(tīng)、說(shuō)為主，如果有操作，能動(dòng)靜交替，更顯合理。2.在第三環(huán)節(jié)中，經(jīng)驗(yàn)遷移稍嫌不夠，怎樣設(shè)計(jì)讓孩子愿意分享的情緒能得到更深刻的體驗(yàn)，需要進(jìn)一步思考。3.小結(jié)語(yǔ)還不夠精煉，最好以?xún)焊枋降恼Z(yǔ)言進(jìn)行小結(jié)，更易于幼兒理解和掌握。（17）大班體育游戲教案調(diào)皮的小皮球含反思設(shè)計(jì)意圖教師在設(shè)計(jì)和開(kāi)展游戲時(shí)，常常會(huì)抱怨游戲材料不夠多、不夠新，自制的游戲材料有時(shí)又發(fā)揮不了應(yīng)有的作用，無(wú)法提高幼兒參與游戲的積極性。其實(shí)，幼兒園里有一些隨處可見(jiàn)的現(xiàn)成材料，如果教師稍加利用，就能成為一物多玩的游戲材料，所以設(shè)計(jì)了調(diào)皮的小皮

57、球?；顒?dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)在行進(jìn)中用均勻的力量踢球，聽(tīng)到口令后能用腳尖馬上控制皮球，使球停下(重難點(diǎn))。2.積極探索皮球一物多玩的方法，體驗(yàn)戶(hù)外體育活動(dòng)的樂(lè)趣。3.鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。4.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作.5.樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師哨子一個(gè);字卡：球;幼兒人手皮球一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、熱身運(yùn)動(dòng)：玩球1.出示字卡：球。提問(wèn)：你知道哪些球，他們可以怎么玩?2.集體做各種玩球動(dòng)作。二、出示皮球，幼兒自由探索皮球的玩法1.出示皮球，引導(dǎo)探究：皮球可以怎么玩，你有幾種玩法?2.幼兒自由探究，教師指導(dǎo)。3.集體交流皮球的玩法。三、技能訓(xùn)練：控制皮球1.提活

58、動(dòng)要求：請(qǐng)小朋友邊踢小皮球，邊前進(jìn)，當(dāng)聽(tīng)到老師的哨聲時(shí)，讓你的小皮球馬上停下，比比誰(shuí)的小皮球最聽(tīng)話。2.幼兒練習(xí)，教師指導(dǎo)。3.集體交流操作方法教師小結(jié)：踢小皮球時(shí)要用輕輕的力量去踢，小皮球不能離開(kāi)你的腳遠(yuǎn)，當(dāng)聽(tīng)到老師的哨聲時(shí)，可以用你的腳尖馬上去點(diǎn)住皮球，小皮球就不會(huì)逃跑了。4.幼兒再次練習(xí)，比比誰(shuí)的小皮球最聽(tīng)話。四、放松活動(dòng)：球操?；顒?dòng)反思：1.物雖普通，切入點(diǎn)有新意一物多玩中物和玩是兩個(gè)關(guān)鍵詞。在一物多玩的活動(dòng)中即離不開(kāi)物，也離不開(kāi)玩。在選擇了球?yàn)楸敬位顒?dòng)的物后，怎么玩?引導(dǎo)幼兒怎么新穎的玩是我不斷思考的問(wèn)題。分析孩子對(duì)球的原有經(jīng)驗(yàn)，孩子們從小班開(kāi)始就能滾球、拍球、拋球等技能，到了大班下

59、學(xué)期如果還是重復(fù)這些他們已經(jīng)掌握的技能，對(duì)孩子們說(shuō)還會(huì)有興趣嗎?所以我在引導(dǎo)孩子們動(dòng)腦筋一球多玩的基礎(chǔ)上，結(jié)合足球，讓孩子們學(xué)習(xí)控球的技能，對(duì)孩子們說(shuō)是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。2.這個(gè)活動(dòng)緊扣球的主題活動(dòng)中每一個(gè)環(huán)節(jié)都能緊緊圍繞球的主題而開(kāi)展，這是我本次活動(dòng)的亮點(diǎn)和特色。在熱身運(yùn)動(dòng)中，我先出示球的字卡，然后讓孩子們聯(lián)系生活，說(shuō)出你所知道的球的名稱(chēng)及它們的打法。因?yàn)閷?duì)于大班下學(xué)期的孩子說(shuō)，豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)代傳媒的多渠道影響，說(shuō)出各種球的名稱(chēng)已不是難事。所以，他們每說(shuō)出一個(gè)，我們就學(xué)學(xué)打這種球的姿勢(shì)。在這一個(gè)環(huán)節(jié)中，對(duì)孩子們說(shuō)是一舉三得。一是挑戰(zhàn)他們的智慧，要說(shuō)出其他人沒(méi)有說(shuō)過(guò)的球的名稱(chēng)，還要做出相應(yīng)的

60、打球姿勢(shì);二能梳理孩子們對(duì)球的經(jīng)驗(yàn)，三是在學(xué)練各種打球姿勢(shì)的同時(shí)，進(jìn)行了合理的熱身運(yùn)動(dòng)。在一球多玩的環(huán)節(jié)中，通過(guò)讓幼兒自由探究，以一個(gè)人玩、兩個(gè)人合作玩等多種形式和方式，引導(dǎo)幼兒積極探究，體驗(yàn)一物多玩的快樂(lè)。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，從一個(gè)人玩到兩個(gè)人合作玩，體現(xiàn)大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，環(huán)節(jié)體現(xiàn)層次性與遞進(jìn)性。隨后，在一物多玩的基礎(chǔ)上，著重突破控球的技能技巧的練習(xí)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)、比一比誰(shuí)的小皮球最聽(tīng)話的情境，讓幼兒在玩一玩、比一比的情境中快樂(lè)學(xué)習(xí)，從而突破在行進(jìn)中用均勻的力量踢球，聽(tīng)到口令后能用腳尖馬上控制皮球技能技巧的學(xué)習(xí)與鞏固，突破難點(diǎn)。最后，還是借助人手一個(gè)的皮球，以做球操的方式結(jié)束本次活動(dòng)。不足之處：難點(diǎn)