環(huán)境教育議題結(jié)合ppt課件

1、 環(huán)境教育議題結(jié)合圖像化學(xué)習(xí)戰(zhàn)略增進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文才干2021/12/17研討主旨：一依據(jù)課程指標(biāo)及學(xué)校特征課程，結(jié)合 本校教師社群之專業(yè)對(duì)話及研討，提昇 教師國(guó)語(yǔ)文教學(xué)才干。二藉由圖像化學(xué)習(xí)幫助學(xué)生連結(jié)學(xué)習(xí) 概念，聚焦在重點(diǎn)要素上。三探討環(huán)境的改變與破壞能夠帶來(lái)的 危險(xiǎn)，運(yùn)用語(yǔ)言文字表達(dá)保護(hù)或改善 環(huán)境之道四透過(guò)圖像化學(xué)習(xí)戰(zhàn)略，延伸學(xué)生的 閱讀、寫作和批判性思索等語(yǔ)文才干， 提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。五分享教學(xué)創(chuàng)意。圖像組織是什麼？圖像化學(xué)習(xí)的意義圖像化學(xué)習(xí)是一種視覺(jué)化呈現(xiàn)知識(shí)的方式，是將訊息結(jié)構(gòu)化，並且將某個(gè)概念或主題的多項(xiàng)重要層面，重新組成一個(gè)新的模型pattern，並賦予新的名稱。圖像組織graph

2、ic organizer是一種使學(xué)習(xí)活潑的視覺(jué)化戰(zhàn)略，它可以是語(yǔ)意圖、網(wǎng)狀圖、概念圖或故事圖；它可以組織資訊、將重要的概念進(jìn)行統(tǒng)整，或是以視覺(jué)圖像表達(dá)、組織整合知或未知的資訊。圖像化學(xué)習(xí)的目的 1.連結(jié)各自獨(dú)立的概念，聚焦在 重點(diǎn)要素上 2.幫助新舊經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的整合 3.可以增進(jìn)批判性思索 (一)序列性組織圖： 以年表排出時(shí)間順序(二)概念組織圖：中間有個(gè)主要概念，旁邊有支持的事實(shí) (三)階層組織圖： 主要的概念下有次概念。 (四)蜘蛛網(wǎng)構(gòu)圖spider maps：由中心向周圍放射，多用於顯示主次概念的包含關(guān)係。(五)鎖鏈構(gòu)圖chain maps：依知識(shí)程序先後陳列，較適用於闡明概念彼此間有導(dǎo)

3、引關(guān)係。(六)階層構(gòu)圖hierarchy maps：由上往下階層陳列，在說(shuō)明概念具上下層級(jí)隸屬的關(guān)係。 (七)混合型構(gòu)圖hybrid maps： 為前三類型式的組合。 圖像化教學(xué)中很重要的2件事發(fā)問(wèn)和示範(fàn)指導(dǎo)圖像組織要留意以下原則：一主題要明顯：主題是圖像圖的中心，應(yīng)該 把它擺在明顯的位置，易於吸引留意力。二顏色的運(yùn)用：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用不同的顏色、 圖畫(huà)或其他籠統(tǒng)，添加多樣性，激發(fā)創(chuàng)造力。三運(yùn)用關(guān)鍵字：圖像的用語(yǔ)力求簡(jiǎn)潔明瞭， 最好運(yùn)用單字或關(guān)鍵動(dòng)詞及名詞。四放射性的結(jié)構(gòu)：從主題的中心向外擴(kuò)展，主 要的分支概念可透過(guò)師生共同討論後完成。圖像化學(xué)習(xí)融入故事寫作教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)分享單元名稱：渣滓，丟??！教材

4、來(lái)源：1.康軒二上 第二單元 迎接秋天2.從山裡逃出來(lái)渣滓， 丟?。√煜码s誌 教學(xué)目標(biāo) 1.運(yùn)用圖像講解學(xué)生能了解故事內(nèi)容。2.能將故事繪成4格圖畫(huà)。3.能用圖像表達(dá)個(gè)人4格圖畫(huà)的重點(diǎn)。4.依據(jù)圖像寫出一篇敘述完好的故事。 【活動(dòng)一】講述故事 講述繪本故事【活動(dòng)二】故事討論 老師用圖像引導(dǎo)學(xué)生了解故事內(nèi)容和重點(diǎn)丟砍樹(shù)買動(dòng)物逃【活動(dòng)三】故事小畫(huà)家 請(qǐng)學(xué)生把故事內(nèi)容依據(jù)所了解的內(nèi)容用四格圖畫(huà)畫(huà)出來(lái)【活動(dòng)四】畫(huà)出個(gè)人的故事圖 故事圖像 老師先在黑板示範(fàn)故事的圖像， 再引導(dǎo)小朋友畫(huà)出個(gè)人的故事圖像，例如告訴小朋友中間的主題，因?yàn)楹驮矣嘘P(guān)，可以畫(huà)渣滓袋的形狀，因?yàn)槭潜浦窖e的動(dòng)物逃出來(lái)，所以也可以用山

5、的形狀。 【活動(dòng)五】我會(huì)寫故事 請(qǐng)學(xué)生依據(jù)個(gè)人繪製的故事圖，寫出一個(gè)完好的故事。 愛(ài)惜物品(203周弘毅)老師經(jīng)常告訴我們，要愛(ài)惜物品。可是我還是會(huì)浪費(fèi)物品，例如：我經(jīng)常把食物放到過(guò)期、吵著買新玩具、把鉛筆亂丟還會(huì)亂丟渣滓。我要把這些壞習(xí)慣改掉：要把食物吃完，不要吵著買新玩具，把鉛筆用到很短再丟掉，也要把渣滓丟到渣滓筒裡。我從今天起要把這些壞習(xí)慣改掉，做一個(gè)會(huì)愛(ài)惜物品的人，把地球變得更乾淨(jìng)，變成一個(gè)適合大家居住的星球，讓大家開(kāi)開(kāi)心心的生活。愛(ài)惜物品(203劉軒如)老師經(jīng)常告訴我們，要愛(ài)惜物品。可是我卻還是會(huì)浪費(fèi)東西，例如：吵著買新玩具、擤鼻涕時(shí)會(huì)抽好多好多衛(wèi)生紙和晚飯沒(méi)吃完就不吃了。從現(xiàn)起我要

6、提示本人，不要不斷想買新玩具，晚飯要吃完，擤鼻涕時(shí)一定不要再抽太多衛(wèi)生紙。我發(fā)願(yuàn)一定要改掉這些壞習(xí)慣，這樣我們的地球一定會(huì)變得更美麗、更乾淨(jìng)。這樣我們就更安康，也住得更溫馨哦！愛(ài)惜物品(203紀(jì)雲(yún)杰) 老師經(jīng)常告訴我們，要愛(ài)惜物品。雖然我已經(jīng)有一臺(tái)腳踏車，我看到更新奇的，就把舊的那臺(tái)腳踏車丟掉換新的腳踏車。我經(jīng)常把鉛筆寫一寫就丟在地上任它不見(jiàn)，再要求媽媽買一枝新的鉛筆。有時(shí)媽媽煮的晚餐有一大堆我不愛(ài)吃的菜就不吃，剩菜放在冰箱裡結(jié)果就壞掉了。 我以後買東西時(shí)，都要買保管期限最久的，才不會(huì)不小心把它放過(guò)期了。買腳踏車之前要先選本人最喜歡、最適合的，才不會(huì)買回來(lái)又因不喜歡而丟掉。鉛筆寫完之後就要收到

7、鉛筆盒裡，不可以亂丟或摔斷它，我再也不可以這麼做了。 從今天起我要把浪費(fèi)物品的壞習(xí)慣改掉，我要愛(ài)護(hù)地球，不要讓地球變成骯髒的地方，也不可以再做不好的事，才干讓地球變得更美麗。省思與發(fā)現(xiàn) 1.小朋友更容易說(shuō)出故事的內(nèi)容和情節(jié)2.在討論的過(guò)程學(xué)生學(xué)習(xí)興致較高。3.小朋友寫作的內(nèi)容比較有結(jié)構(gòu)性和順序性4.小朋友的寫作較有重點(diǎn)。5.低成就的小朋友也都能按照故事圖像來(lái)寫作，雖然內(nèi)容較不豐富。建議1.剛開(kāi)始進(jìn)行圖像教學(xué)時(shí)老師必須花很多時(shí)間去引導(dǎo)和示範(fàn)2.教師要多用鼓勵(lì)的方式去一定學(xué)生具體的優(yōu)良表現(xiàn)。圖像融入摘取段落大意教學(xué) 石玫芳事前準(zhǔn)備1.搜集環(huán)保文章2.檢視文章難易度3.了解學(xué)生先備經(jīng)驗(yàn)第一篇文章題目

8、：臺(tái)灣飲料外帶杯 回收換獎(jiǎng)金文體：報(bào)導(dǎo)性的記敘文教學(xué)程序：1.題目是什麼？ 2.文章分成幾段？3.第一段有幾句？第二段？第三段呢？4.把每一句的重要字詞圈選出來(lái)5.把這些話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，看看順不順6.把剛剛所說(shuō)的內(nèi)容寫出來(lái)每句重要的字詞找出來(lái)，並寫出 將每一段的重要字詞說(shuō)一說(shuō)，並寫出來(lái) 教學(xué)前-馨予教學(xué)後-馨予 第二篇文章題目：節(jié)能減碳 大家一同來(lái)文體：讀後感想式的記敘文教學(xué)程序：1.題目是什麼？ 2.文章分成幾段？3.第一段有幾句？第二、三、四段？4.把每一句的重要字詞圈選出來(lái)5.畫(huà)成圖像(如照片)6.看著圖說(shuō)一說(shuō)，能否通順6.把剛剛所說(shuō)的內(nèi)容寫出來(lái) 現(xiàn)在全世界都很重視節(jié)能減碳，不僅利用風(fēng)力

9、和水力來(lái)發(fā)電，還推出了太陽(yáng)能車。圖片中，桃園縣壽山國(guó)小也搭上這股環(huán)保風(fēng)潮，推出綠能自行車，好玩又有趣，對(duì)安康也有很大的幫助。節(jié)能減碳的發(fā)電方式有風(fēng)力、水力、還有太陽(yáng)能、自行車等。文章第一段 文章第二段騎腳踏車這種運(yùn)動(dòng)，每分鐘耗費(fèi)的熱量並不會(huì)很多，相對(duì)的，卻是一種安康、自然的減重方式，每天持續(xù)不斷的騎，每週循序漸進(jìn)的騎，每月按部就班依訂定的目標(biāo)騎，對(duì)想減肥的人來(lái)說(shuō)，應(yīng)該是不錯(cuò)的選擇。雖然不會(huì)立刻看到令人滿意的效果，只需有毅力和恆心，累積在身體的脂肪量，就會(huì)隨著蓄積的發(fā)電量，逐漸成反比，最後一定會(huì)勝利的。 現(xiàn)在學(xué)的自然課和社會(huì)課，正在教能源發(fā)電和節(jié)能減碳的單元。我才知道：科技的發(fā)展日新月異，人類在

10、享用便利生活的同時(shí)，汽機(jī)車、工廠也大量的排放出二氧化碳和二氧化硫，讓地球溫度年年飆高。嚴(yán)重的溫室效應(yīng)，讓南北兩極的冰層，以極快的速度融化，導(dǎo)致海平面不斷上升，許多國(guó)家的領(lǐng)土面臨淹沒(méi)的危機(jī)。 科技進(jìn)步，人類大量排放二氧化碳和二氧化硫，呵斥溫室效應(yīng)、冰層融化，於是海平面上升，領(lǐng)土?xí)谎蜎](méi) 文章第三段將重要概念引導(dǎo)畫(huà)出 文章第四段 環(huán)保發(fā)電方式，是利用大自然源源不絕的水力、風(fēng)力和太陽(yáng)能，不過(guò)目前臺(tái)灣，卻仍依賴不環(huán)保的火力發(fā)電與核能發(fā)電。在日常生活中，我們應(yīng)該要學(xué)以致用並養(yǎng)成隨手關(guān)燈、不浪費(fèi)資源的好習(xí)慣，大家好好為地球盡一份心力吧！ 教學(xué)前 教學(xué)後 教學(xué)前 教學(xué)後心得1.多數(shù)小朋友喜歡運(yùn)用圖像法(約4/5)摘取各段大意2.先圈選重要概念的字詞，再運(yùn)用圖像畫(huà)出來(lái)以幫助了解各段大意3.運(yùn)用看圖說(shuō)故事把所畫(huà)的說(shuō)出來(lái)4.我手寫我口仍待訓(xùn)練5.未來(lái)再進(jìn)行整篇文章大意的摘取故事網(wǎng)教學(xué)影片：大雨大雨不斷下87分故事內(nèi)容：費(fèi)迪和他太太茱麗葉、小孩湯姆，住在不遠(yuǎn)小山丘上的穀倉(cāng)內(nèi)。 有天大雨嘩啦嘩啦地開(kāi)始下個(gè)不停，老船長(zhǎng)費(fèi)迪連忙將動(dòng)物們趕到穀倉(cāng)內(nèi)避難，大水頓時(shí)淹過(guò)山丘，穀倉(cāng)成了避難小舟，這場(chǎng)漫長(zhǎng)的漂流旅程於是展開(kāi)。 記敘