學生心理問題與輔導-完整版課件PPT

1、 主講：張靜 貴州工程應用技術學院學生心理問題與輔導 提 綱學生心理健康的現(xiàn)狀學生心理發(fā)展的特點學生常見的心理問題及輔導學生常見的心理問題及輔導一、學生心理健康的現(xiàn)狀高三男生因不堪重負高考前夕跳樓自殺14歲上高二的湖北枝江著名的神童覃瑤，因看課外書被老師三度批評后，留下遺書走進了校園的池塘。遺書上寫道：我現(xiàn)在真的覺得很累，我要好好地休息一下了。 一項調(diào)查表明，全國416歲的少年兒童心理和行為問題發(fā)生率高達13.9%。有關部門的抽樣調(diào)查發(fā)現(xiàn)，小學生存在不同程度心理問題的比例為20%30%，中學生為40%50%。 貴州青少年心理健康的現(xiàn)狀抽樣調(diào)查顯示：目前65的青少年處于亞健康狀態(tài)；30.5的人有

2、明顯的心理問題從年齡看初中生比小學生、高中生有更多心理問題從性別看男生心理健康狀況優(yōu)于女生從學校類型看普通學校學生比重點學校學生有更多的心理問題；鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校比城區(qū)學校有更多心理問題因此，了解中小學生常見心理問題并加以輔導非常必要2008教育部全國精神衛(wèi)生工作體系發(fā)展指導綱要（2008年-2015年）提出“中小學建立心理健康輔導室、設置專職教師并配備合格人員的學校比例，到2010年城市達到40%、農(nóng)村達到10%；2015年城市達到60%、農(nóng)村達到30%?！比祟愐延伞皞魅静r代”、“軀體病時代”,進入“心理疾病時代”。 心理疾病將是21世紀的流行病。人類總體健康的現(xiàn)狀 聯(lián)合國國際勞工組織發(fā)表的一份調(diào)

3、查報告認為：“心理壓抑 將成為21世紀最嚴重的健康問題之一。” 人類總體心理健康的現(xiàn)狀心理疾病快節(jié)奏的生活自我評價不客觀環(huán)境污染食品安全問題天災人禍 * * * * * * 心理承受能力太低價值觀的沖突這些話是否很熟悉呢好郁悶??！真讓人傷心！太無聊了！最近比較煩！* * * * * * “心理輔導角色”應具備的能力一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。 蘇霍姆林斯基四年級孩子作文中的一句話偶狠稀飯KHBD里的一個GG，Ta真TMD長得帥！二、學生心理發(fā)展的特點 艾里克森(E.Erikson)：人格發(fā)展八階段階段年齡主要發(fā)展任務克服/避免良好的人格特征嬰兒前期02歲獲得信任感懷疑感希望品質(zhì)

4、嬰兒后期24歲獲得自主感羞恥感意志品質(zhì)幼兒期47歲獲得主動感內(nèi)疚感目標品質(zhì)童年期712歲獲得勤奮感自卑感能力品質(zhì)青少年期1218歲形成角色同一性角色混亂誠實品質(zhì)成年早期1825歲獲得親密感孤獨感愛的品質(zhì)成年中期2550歲獲得繁衍感停滯感關心品質(zhì)成年后期50歲以后獲得完善感失望或厭惡感智慧、賢明品質(zhì)小學生心理發(fā)展的特點（一）小學生認知發(fā)展的特點情緒的穩(wěn)定性、可控性不強一項調(diào)查顯示，當問及一些小學生遇到被同學打時做何反應，有45的孩子毫不猶豫地回答“打回去”。容易受到具體事物和情景支配小學生心理發(fā)展的特點（二）小學兒童情緒發(fā)展的特點第四章個性與社會性的發(fā)展德國漫畫 父與子“快樂的損人者”效應（三）

5、小學兒童人際關系發(fā)展的特點親子關系同伴關系師生關系小學生心理發(fā)展的特點同伴關系2、小學兒童的同伴接納性特點班級地位道德發(fā)展人緣型良好的學習成績和能力；良好的性格特點有利地位78% 形成好的道德品質(zhì)嫌棄型攻擊行為；不良品性；難以相處不利地位吸引注意的行為；冷漠態(tài)度孤立型游離于群體之外不利地位吸引注意的行為；冷漠態(tài)度中間型處于中間水平有利地位78% 形成好的道德品質(zhì)同伴關系2、小學兒童的同伴接納性 如何測量兒童同伴接納性【范例】群體成員為6人圖 示 法右圖中小圓圈內(nèi)的字母是群體成員的代號，實線表示成員間存在友好關系，虛線表示不友好，箭頭的方向表示對對方的評價。核心人物：A 小群體：A與B 受忽略的

6、兒童：D 受排斥的兒童：F 相互關系緊張的兒童：E與FFDABCE小學兒童對教師的態(tài)度剛?cè)雽W對教師充滿崇拜、敬畏；教師的要求很有威力二、三年級關注教師是否公正，并開始評價教師是否善良，從具體水平上評價教師業(yè)務能力三、四年級從較為概括的水平上客觀評價教師工作五、六年級開始注重教師的人品、精神面貌，力圖全面了解教師師生關系教師的期望對小學師生關系的影響【皮格馬利翁效應】：羅森塔爾效應，期望效應 1教師的期望是一種巨大的教育力量教師應關心每一位學生，對他們寄予合理期望，這有助于兒童學習成績的提高和良好人際關系的形成。中學生的心理特點中學時期年齡約1218歲，在其身心發(fā)展過程中屬于青春期，也有人稱之為

7、“心理性斷乳期”，這一時期是個充滿矛盾困惑的時期。隨著生理的發(fā)育成熟，心理也會產(chǎn)生系列變化。 （一）獨立性增強 青春期階段的獨立性有它的特殊性，主要是心理、思想上的獨立，具體表現(xiàn)在：成人感的體現(xiàn) 反抗性的體現(xiàn) （二）自我意識增強關心外在形象 關心內(nèi)心世界 （三）情感豐富但不穩(wěn)定一是兩面性明顯。情緒體驗和情緒表現(xiàn)的強度常常不一致。情緒表現(xiàn)的隱蔽性和表演性共存。二是消極心境大量出現(xiàn)：初中生的消極心境主要有煩惱、壓抑、孤獨等（四）心理發(fā)展的矛盾性特點1、生理變化對心理活動的沖擊2、心理上成人感與幼稚性的矛盾（1）反抗性與依賴性（2）閉鎖性與開放性（3）勇敢和怯懦（4）高傲和自卑（5）否定童年又眷戀童

8、年三、學生常見的心理問題心理障礙精神疾病一般心理問題心理疾病按嚴重程度的劃分中學生常見心理問題學習心理問題學習障礙 厭學 學習（考試）焦慮人際交往問題（重點：早戀）逆反心理網(wǎng)絡成癮（一）學習心理問題 （A、學習障礙） （二）學習心理問題 （B、厭學）一篇經(jīng)典作文中小學生厭學的現(xiàn)狀行為表現(xiàn)不認真聽課，不完成作業(yè)痛恨書本、痛恨老師和學校、曠課逃學提到學習犯惡心，頭疼，脾氣暴躁甚至歇斯底里厭學原因分析厭學學校因素家庭因素自身因素社會因素1、教育方式不良 2、家長的不良榜樣1、教師教學方法陳舊2、片面追求升學率3、學風班風不良1、讀書無用論2、低俗文化的影響1、缺乏學習動機2、形成習得性無無助如何消除

9、學生厭學心理1、家校聯(lián)系，創(chuàng)建學習型家庭轉(zhuǎn)變父母形象，改變教育方式家長應保持與學校的聯(lián)系（1）成立家長委員會（2）家訪、召開家長會 （3）舉辦“家長開放日”活動 （4）舉辦家教培訓班（5）創(chuàng)辦家教?？黝}一：“學會學習” 幫助孩子掌握適合自己的學習方法主題二：“爸爸媽媽，聽我說” 探索與孩子有效溝通的方法主題三：放飛理想，走向成功 引導孩子確立適合自己的理想主題四：開展辯論“是否要打罵孩子”如何消除學生厭學心理2、推進素質(zhì)教育、改進教學方法視頻如何消除學生厭學心理3、強化學習動機、矯正習得性無助增強學習的需要提供學習的期待降低標準，讓學生體驗成功學習動機的結(jié)構(gòu)推力拉力學習需要學習期待壓力如何消

10、除學生厭學心理（一）與學習有關的心理問題 （C、考試焦慮）考試焦慮現(xiàn)狀：中學階段你最煩惱的事情是什么 78 “害怕考試”行為表現(xiàn)考試前后或考試中，經(jīng)常出現(xiàn)情緒高度緊張、全身恐慌、胸悶、頭昏，無法抑制自己焦慮的情緒，記憶困難，思想難以集中，原來復習過的知識考試時回憶不起來，生病。 考試焦慮原因分析考試焦慮與那些因素有關一、考試焦慮與能力水平成負相關二、考試焦慮與抱負水平成正相關三、考試焦慮與競爭水平成正相關四、考試焦慮與失敗經(jīng)歷成正相關1、考試前做好充分的準備 引導學生做好知識方面的準備 考試工具的準備如何調(diào)控考試焦慮如何調(diào)控考試焦慮2、正確認識考試焦慮3、通過開展主題班會“緩解考試焦慮”進行積

11、極自我暗示“我喜歡考試，因為他能讓我展現(xiàn)自己”加強自信心的訓練“我真的很不錯”放松訓練音樂放松、冥想放松、肌肉放松、呼吸放松如何調(diào)控考試焦慮（二）人際交往問題 （A、人際交往障礙）丹尼爾戈爾曼成功=IQ20%+EQ80%1、恐懼。與人交往時，不由自主地感到緊張、害怕，以致手足無措，語無倫次。2、孤僻。有兩種情況，一是自命清高，不與人為伍；另一種是有某種怪癖，使別人無法接納。3、自傲。常不切實際地高估自己，盛氣凌人，使交往對方感到難堪、緊張、窘迫。行為表現(xiàn)行為表現(xiàn)4、嫉妒。常對他人的長處、成績心懷不滿，乃至在行為上冷潮熱諷，甚至采取不道德行為。5、猜疑。常對他人的言行敏感、多疑、不信任，容易引起

12、心理隔閡。6、敵意。常討厭他人，乃至仇視他人，甚至表現(xiàn)為攻擊行為。人際交往障礙的輔導對策 1、正確、客觀地認識自己、悅納自己 開展“認識自我”的主題活動我是誰. 2、訓練溝通技巧 3、改變不良的個性品質(zhì)和交往方式，增強個體的人際吸引 4、小組團體輔導：敏感性訓練 5、個體訓練技術：角色扮演（二）人際交往問題B、早戀與異性交往好嗎？怎樣與異性交往？是友情還是愛情異性交往中友情與愛情的界限。早戀有害嗎？ 早戀現(xiàn)狀中學生男女約會很正常的初中生比例為21.29%，高中生比例為56.89%24.8%的高中生與異性有過擁抱行為9.55%的高中生與異性有過接吻行為8.63%的高中生與異性有過性愛撫行為。有研

13、究調(diào)查顯示:在青少年中,15歲以下的學生談戀愛比率為8.7%,中小學戀愛的年齡已提前至9歲。早戀的原因共同原因：學生青春期的性萌動、性躁動、性緊張。特殊原因： 1、家長關注孩子不夠； 2、同學起哄； 3、班集體早戀風氣濃厚，孩子“從眾”； 4、教師處置不當；早戀的危害案例應對策略1、宜“疏”不宜“堵”羅密歐與朱麗葉效應一、長期向異性提供金錢、物質(zhì)誘惑；二、向異性互贈貴重禮物；三、男女同學單獨在無人區(qū)、角落里、樹底下、花叢中等偏僻處談話；四、在操場上、通道，男女同學并肩散步；五、在校園里牽手、挽手搭肩、擁抱、接吻等肢體親密接觸；六、利用紙條、信件、手機短信、QQ聊天等進行談情說愛；七、男女同學串

14、寢室，特別是周末串寢室加倍予以處罰。溫州樂青育才中學公布七條早戀標準。學校稱，這是為了讓學生專心讀書，校委會和家委會一致決定，通過校規(guī)來禁止校園早戀。2、把握好教育的時機豐富校園文化活動、體育活動，轉(zhuǎn)移注意引導學生進行必要的異性交往，以滿足學生向往與異性交往的心理需求。通過團體輔導、個別輔導讓他們做出正確的選擇應對策略3、加強性心理健康教育 開設青春期性教育課程 開通熱線咨詢服務 應對策略（三）逆反心理行為表現(xiàn)“不受教”“不聽話”常與教育者“頂?！薄皩χ伞薄Ｐ纬稍颍?）主觀方面，青少年發(fā)展的特點所致 第二反抗期 好奇心 對立情緒 心理上的需要（2）客觀方面，教育者的可信任度、教育手段、方法

15、、地點的不適當，也往往導致逆反心理。應對策略首先要遵循學生身心成長的規(guī)律，根據(jù)學生的個性差異改變教育方法其次，應尊重學生的獨立性，給他們一定的自主權利，與學生談話應平等商討。第三，要做學生的知心朋友，要了解學生的內(nèi)心世界，采取熱情關懷的態(tài)度、親切溫和的語氣、尊重理解的氛圍。 4、網(wǎng)絡成癮指個體反復過度使用網(wǎng)絡導致的一種精神行為障礙，表現(xiàn)為對使用網(wǎng)絡產(chǎn)生強烈欲望，突然停止或減少使用時出現(xiàn)煩躁、注意力不集中、睡眠障礙等。 頭疼：來自教育實踐領域的問題青少年普遍過度使用網(wǎng)絡，導致了一系列的問題問題1 損害身體健康問題2 阻礙學業(yè)完成問題3 妨礙社會性發(fā)展 青少年普遍過度使用網(wǎng)絡 張炳富、涂敏霞（20

16、05）廣州青少年網(wǎng)絡生活調(diào)查報告 地點：廣州五所中學初一、初二、高一、高二的學生812名平均每天時間最長上網(wǎng) 時間一周上網(wǎng) 天數(shù) 上網(wǎng)原因（非學習原因 55.7%）5小時以上占10.1%9小時以上占 36.3%5天以上占 19.4%聊天 27.2%玩游戲 14.6% 下載歌曲影片 13.9%損害身體健康2002年3月，有兩年上網(wǎng)歷史的曹某，在回頭應答父親呼喚時突然昏倒，被診斷為“第三至第五頸椎小關節(jié)錯位”，經(jīng)搶救才轉(zhuǎn)危為安。2002年，南昌市一17歲高三學生長時間玩網(wǎng)絡游戲猝死。2004年，湖南一14歲少年沉溺于網(wǎng)絡游戲?qū)е禄糜X，從4樓跌落。網(wǎng)吧里惡劣的環(huán)境醫(yī)生提示：長時間上網(wǎng)容易罹患頸椎病、

17、干眼癥、腕管擠壓綜合癥、接受過量輻射導致的神經(jīng)系統(tǒng)損害、低血糖、脫水、電解質(zhì)紊亂阻礙學業(yè)完成高科技作弊：“作文克星”，語言表達能力衰退因為上網(wǎng)逃課、逃學、不完成作業(yè)。過度上網(wǎng)，導致精力不濟，上課走神。2001年，華東理工大學退學試讀和留級的237名學生中，約有80%是因為無節(jié)制地上網(wǎng)而荒廢學業(yè)的妨礙社會性發(fā)展社交障礙 在網(wǎng)絡世界里是社交家，在現(xiàn)實生活中表現(xiàn)出社交退縮。親子沖突 2002年，成都一初三學生因網(wǎng)癮發(fā)作，其母上前阻攔，這名學生竟用刀刺殺母親，奪門而出直奔網(wǎng)吧。 2004年，武漢一母親對上網(wǎng)多日不歸的女兒說：“這樣活著還有什么意思，我們?nèi)ヌL江吧。”女兒回應：“要跳你自己跳，你的死活與我無關?！本W(wǎng)絡成癮的類型網(wǎng)絡成癮的判斷1、上網(wǎng)時全神貫注，下網(wǎng)后念念不忘網(wǎng)事2、總嫌上網(wǎng)時間太少而不滿足3、無法控制地使用網(wǎng)絡4、一旦減少上網(wǎng)時間就會煩躁不安5、一上網(wǎng)就能消除種種不愉快，精神亢奮6、為了上網(wǎng)而荒廢了學業(yè)（事業(yè)）7、因上網(wǎng)而失去了重要的人際關