一二事物的正確答案不止一個(gè) (2)

1、議論文專項(xiàng)學(xué)習(xí) 論點(diǎn)的判定讀議論文首先要明確兩個(gè)問(wèn)題：本文的論題是什么？一問(wèn)二問(wèn)對(duì)這個(gè)論題，作者明確的觀點(diǎn)是什么？論點(diǎn)是作者對(duì)論題的明確判斷。 （看法、觀點(diǎn)或主張） 判斷下面的句子是不是論點(diǎn)？1.生于憂患，死于安樂(lè)2.想和做3.近墨者一定黑么4.有志者事竟成5.每個(gè)人都可以是千里馬。6.談骨氣7、今天我們?yōu)槭裁匆v“家教與門風(fēng)”8、請(qǐng)珍視我們的漢字9、呼喚純文學(xué)閱讀10、不要空喊讀書(shū) 11、讓追求優(yōu)秀成為一種習(xí)慣 12、文化是什么 明確： 判斷句1.不能是短語(yǔ)或詞組2.不能是疑問(wèn)句、選擇句、比喻句等 中心論點(diǎn)不完整型需變成完整的判斷句。（主謂結(jié)構(gòu)）例：正視遺憾我們應(yīng)該正視遺憾。小結(jié)“論據(jù)” 的

2、考查思考： 1、論據(jù)是什么？ 2、 論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系？論據(jù)對(duì)論點(diǎn)進(jìn)行論證的材料、依據(jù)。二、辨析兩種論據(jù)事實(shí)論據(jù)（代表性確鑿的事例、歷史事實(shí)、統(tǒng)計(jì)數(shù)字）理論論據(jù)（經(jīng)典性著作、權(quán)威性的言論如名人名言等、警句、諺語(yǔ)、俗語(yǔ)、自然科學(xué)的原理、定律、公式） 辨析-意大利導(dǎo)演安東尼奧說(shuō)：“墨西哥的山地民族有一個(gè)規(guī)矩，上山途中，無(wú)論累不累，走一段即要停下來(lái)休息，理由是走的太快，人會(huì)丟了靈魂?！?哪種論據(jù)？ 有一種雅量叫容人10下列事實(shí)論據(jù)中適合用來(lái)論證第段分論點(diǎn)的一項(xiàng)是_（3分） A三國(guó)時(shí)期的徐庶極力向劉備推薦諸葛亮。 B徐特立將教育部長(zhǎng)之職讓給瞿秋白，自己甘當(dāng)他的手下。 C鋼琴演奏家李斯特推薦當(dāng)時(shí)身懷絕技但

3、家境貧寒的肖邦促其成名。 D齊桓公并沒(méi)有因?yàn)楣苤偕錃⑦^(guò)自己而對(duì)他抱有成見(jiàn)，任用他為大夫管理國(guó)政。“脊梁精神”贊下面這段文字在文中恰當(dāng)?shù)奈恢檬? )，理由是_(4分)做“中國(guó)的脊梁”，不一定要有顯赫的聲譽(yù)，但必須有無(wú)私的奉獻(xiàn)。鮮花掌聲，萬(wàn)眾矚目，自然是人生至榮。然而，有功不居，埋頭苦干，尤見(jiàn)高風(fēng)亮節(jié)?？姑涝睦嫌⑿?、老共產(chǎn)黨員李玉安、井玉琢，隱功埋名幾十年，默默奉獻(xiàn)，自甘寂寞。他們名雖不顯，位不驕人，又何嘗不是“中國(guó)的脊梁”? a.之間 b.之間 c.之間 d.之間12 過(guò)有“容”的人生下面這段文字放在本文哪一段中最恰當(dāng)？請(qǐng)具體闡明理由。 婁師德多次推薦狄仁杰任宰相，但狄仁杰并不知情，常排擠他

4、。對(duì)此，婁師德毫不介意。狄仁杰知道實(shí)情后感嘆：“婁公品行之好我根本看不到邊啊！”人們因此更敬重他。婁師德任將相多年，得以善終。論據(jù)放入某段中單個(gè)論據(jù)與分論點(diǎn)的照應(yīng)一般表述方式： 放入第 段中。 選文主要寫(xiě)了 ， 與 段的論點(diǎn)“”相 一致。答案：第9段，選文寫(xiě)了婁師德在包容狄仁杰的同時(shí)，自己也有所收獲，獲得了別人的尊敬，得以善終。有力地論證了“包容別人，最終受益的還是自己”這一觀點(diǎn)。下面這段文字放在本文哪一段最合適，請(qǐng)完整具體的說(shuō)明闡述理由。 索羅在瓦爾登湖畔低調(diào)生活，息心寧性，豐富了閱歷，最終有了瓦爾登湖這一膾炙人口的巨作。倘若他依然執(zhí)迷于俗世，不在低調(diào)中品味生活，累積經(jīng)驗(yàn)，凈化心靈，恐怕也不

5、會(huì)有瓦爾登湖的誕生。低調(diào)，也是一種智慧放入某段必要時(shí)還要說(shuō)明與上下文的聯(lián)系 一般表述方式： 放入第 段中。 選文主要寫(xiě)了 ，與某段的論點(diǎn)“”相一致。 且與下一段的“”這句話相呼應(yīng)/下一段“”承接了上段的內(nèi)容。17答案：放在第5段（1分），寫(xiě)的是索羅在瓦爾登湖畔低調(diào)生活，讓自己息心寧性豐富閱歷，終于有了巨作瓦爾登湖，（1分）與該段論述的“低調(diào)又是沉淀自己豐富人生取得成功的基石”的觀點(diǎn)一致（2分），也與第6段中“低調(diào)可以讓人放低自己暗蓄力量，在不顯山露水中成就事業(yè)”這句話相呼應(yīng)。（2分）18 人貴有知人之明下面這段文字能與文中哪一段形成對(duì)比論證？請(qǐng)具體闡明理由。 項(xiàng)羽作為他的對(duì)手，在很大程度上就輸在沒(méi)有知人之明。他不知亞父范增對(duì)他一往情深，對(duì)之言不聽(tīng)計(jì)不從；他不知韓信陳平是絕世之才，任之流往漢營(yíng)為敵所用；他不知叔父項(xiàng)伯是個(gè)腳踏兩只船的危險(xiǎn)分子，依舊對(duì)之信任有加、毫無(wú)防范，最后他就只有遭遇十面埋伏、悲聞四面楚歌、含淚別姬、烏江自刎的戲份了。放入某段正反論據(jù)與論點(diǎn)的照應(yīng)一般表述方式：與 段形成正反對(duì)比論證。某段寫(xiě)了的事例，從正面論證了“”的觀點(diǎn)，選文主要寫(xiě)了，與某段的事例形成鮮明對(duì)比，從正反兩個(gè)角度論證了“從正反兩個(gè)角度論證了“”這一分論點(diǎn)。答案：與第3段形成對(duì)比論證（1分）。第3段列舉劉邦因?yàn)橹松迫?、終于開(kāi)創(chuàng)漢家偉業(yè)的事例，從正面證明“有知人之明，可以慧眼識(shí)人”這一觀點(diǎn)或分論點(diǎn)（1