最新十次電大本科《嬰幼兒的保育與教育》期末考試材料分析題題庫(kù)

1、 最新十次電大本科嬰幼兒的保育與教育期末考試材料分析題題庫(kù)2015 年 1 月至 2019 年 7 月試題）說(shuō)明：試卷號(hào)： 1337課程代碼： 02652適用專(zhuān)業(yè)及學(xué)歷層次：學(xué)前教育；本科考試：形考（紙考、比例50%） ；終考： （紙考、比例50%）2019 年 7 月試題及答案四、材料分析題15生活中，我們時(shí)常能聽(tīng)到新手媽媽抱怨：為什么我的孩子夜里不睡覺(jué)？每次都要吃奶和哄拍才能再次入睡，我都快撐不住了。然而，許多年輕家長(zhǎng)平時(shí)工作忙碌，生活作息不規(guī)律，習(xí)慣睡的晚，這在一定程度上影響了嬰兒的睡眠習(xí)慣。另外，年輕家長(zhǎng)們往往缺乏照顧嬰兒的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)嬰兒的反應(yīng)不敏感，尤其對(duì)嬰兒饑餓、大小便的反應(yīng)不如白天

2、敏感，處理不及時(shí)，也會(huì)影響嬰兒的睡眠。對(duì)于CH6個(gè)月嬰兒來(lái)說(shuō)，良好的睡眠及睡眠習(xí)慣對(duì)他們具有重要意義。請(qǐng)依據(jù)上述材料和所學(xué)知識(shí)分析如何培養(yǎng)06個(gè)月嬰兒良好的睡眠習(xí)慣。上述材料反映了一些影響嬰兒良好睡眠習(xí)慣的因素，因此我們?cè)谂囵B(yǎng)O-6月嬰兒睡眠習(xí)慣時(shí)，應(yīng)從以下幾個(gè)方面人手：（1）0 6個(gè)月是嬰兒睡眠習(xí)慣逐漸形成的階段，因此可以根據(jù)全家人的作息時(shí)間，選擇嬰兒最適合的睡眠時(shí)間。嬰兒逐步養(yǎng)成白天少睡、夜間多睡的習(xí)慣，避免晝夜顛倒。 白天教養(yǎng)人可以多陪嬰兒玩一會(huì)兒，到喂奶時(shí)間時(shí)可以把嬰兒?jiǎn)拘盐鼓?；夜間喂奶時(shí)盡量喂飽嬰兒，視情況減少喝夜奶的次數(shù)，并且盡量不要逗他玩。條件允許，盡量母嬰分床，讓嬰兒在床上自己

3、入睡。養(yǎng)成這樣的習(xí)慣后，嬰兒在夜里醒來(lái)后還能自己入睡。（備注：結(jié)合材料分析）2019 年 1 月試題及答案四、材料分析題15. 當(dāng)前，我國(guó)嬰幼兒早教事業(yè)迅猛發(fā)展，各類(lèi)早教活動(dòng)層出不窮。但是很多早教機(jī)構(gòu)利用家長(zhǎng)的盲目心理，打著早教幌子推廣所謂的“特長(zhǎng)班” ，完全違背了嬰幼兒的身心發(fā)展規(guī)律。事實(shí)上，早教活動(dòng)不是簡(jiǎn)單地把幼兒園集體活動(dòng)下延到 o3歲階段，更不是傳統(tǒng)意義的“教學(xué)” 。在選擇和設(shè)計(jì)早教活動(dòng)時(shí)，首先要滿(mǎn)足嬰幼兒及其家長(zhǎng)的日常需要；其次，活動(dòng)形式必須是嬰幼兒所喜愛(ài)和熟悉的。同時(shí)對(duì)于個(gè)別嬰幼兒和家庭的需求也應(yīng)給予關(guān)注。只有這樣，早教活動(dòng)才能有的放矢，才更加有效果。請(qǐng)你根據(jù)上述材料和所學(xué)知識(shí)分析

4、：在選擇和設(shè)計(jì)早教活動(dòng)時(shí)應(yīng)該遵循哪些涼則？(1)生活化原則。生活化原則是OH3歲嬰幼兒保育與教育機(jī)構(gòu)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)遵循的基本原則，這是由嬰幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)所決定的。既指嬰幼兒生活環(huán)節(jié)即活動(dòng)，也體現(xiàn)在對(duì)教養(yǎng)人指導(dǎo)的生活化。游戲化原則。游戲是嬰幼兒的基本活動(dòng)，他們?cè)谟螒蛑蝎@得基本經(jīng)驗(yàn)和能力發(fā)展。游戲化原則是03歲嬰幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的普遍原則，嬰幼兒的一切活動(dòng)都應(yīng)體現(xiàn)游戲性。個(gè)別化原則。早教教師應(yīng)理解、尊重嬰幼兒的發(fā)展差異，同時(shí)針對(duì)不同的教養(yǎng)人采取不同的指導(dǎo)方法。(備注：結(jié)合材料分析)2018 年 7 月試題及答案四、材料分析題15. 洋洋今年 2 歲多了，但洋洋的作息時(shí)間還很不規(guī)律，有時(shí)到了夜間

5、很晚還不愿上床睡覺(jué)，他的精力充沛，喜歡聽(tīng)音樂(lè)，喜歡讓爸爸陪他一起玩玩具，讓媽媽給他講故事。為此爸爸媽媽傷透了腦筋，而一旦堅(jiān)持讓他上床睡覺(jué)他就大聲哭啼。而且，洋洋睡覺(jué)是特別粘著媽媽?zhuān)瑸榱四茏屟笱笤琰c(diǎn)入睡，媽媽每晚只好抱著洋洋人睡。請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析，可以嘗試從哪些方面著手解決上述材料所反映的問(wèn)題。幼兒養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣對(duì)保障幼兒健康成長(zhǎng)和成人正常生活秩序有重要作用。材料中，洋洋夜間精力旺盛，影響其形成良好的睡眠習(xí)慣。家長(zhǎng)可以采取以下措施：養(yǎng)成定時(shí)起居的習(xí)慣，避免晝間睡眠過(guò)多。如有條件盡量分床獨(dú)睡，培養(yǎng)其獨(dú)立睡眠的習(xí)慣。做好睡前準(zhǔn)備。應(yīng)給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的睡眠環(huán)境。入睡前 0.5 -1 小時(shí)，應(yīng)

6、讓孩子安靜下來(lái)。睡前可以進(jìn)食少量牛奶及富含碳水化合物的食品，避免飲水過(guò)多。睡前盡可能洗澡，如沒(méi)有條件就洗臉、刷牙、洗腳，讓孩子保持身體干凈整潔。結(jié)合材料分析：2018 年 1 月試題及答案四、材料分析題15當(dāng)前我國(guó)各種早教活動(dòng)層出不窮，令人耳不暇接。但是早教活動(dòng)中，玩什么、怎么玩、誰(shuí)和誰(shuí)玩？這些問(wèn)題顯然還沒(méi)有一個(gè)明確的答案，很多早教機(jī)構(gòu)利用家長(zhǎng)的盲目心理，打著早教幌子推廣所謂的“特長(zhǎng)班” ，完全扭曲了嬰幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)。事實(shí)上，旱教活動(dòng)不是簡(jiǎn)單地把幼兒園集體活動(dòng)遷移到OH3歲階段，更不是傳統(tǒng)意義的“教學(xué)”。在選擇和設(shè)計(jì)早教活動(dòng)時(shí)，首先要滿(mǎn)足嬰幼兒及其家長(zhǎng)的日常需要；其次，活動(dòng)形式必須是嬰幼兒

7、所喜愛(ài)和熟悉的。同時(shí)對(duì)于個(gè)別嬰幼兒和家庭的需求也應(yīng)給予關(guān)注。只有這樣，早教活動(dòng)才能有的放矢，才更加有效果。請(qǐng)你根據(jù)上述材料和所學(xué)知識(shí)分析：在選擇和設(shè)計(jì)早教活動(dòng)時(shí)應(yīng)該遵循哪些原則？(1)生活化原則。生活化原則是OH3歲嬰幼兒保育與教育機(jī)構(gòu)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)遵循的基本原則，這是由嬰幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)所決定的。它既指嬰幼兒生活環(huán)節(jié)即活動(dòng)，也體現(xiàn)在對(duì)教養(yǎng)人指導(dǎo)的生活化。(2)游戲化原則。游戲化原則是03歲嬰幼兒教育活動(dòng)應(yīng)遵循的普遍原則。游戲是幼兒的基本活動(dòng)，嬰幼兒的一切活動(dòng)都應(yīng)體現(xiàn)游戲性，讓嬰幼兒在游戲中獲得基本經(jīng)驗(yàn)和能力發(fā)展。個(gè)別化原則。早教教師應(yīng)理解、尊重嬰幼兒的發(fā)展差異，針對(duì)不同的教養(yǎng)人采取不同的指導(dǎo)

8、方法。結(jié)合材料分析：2017 年 7 月試題及答案四、材料分析題15. 一些家長(zhǎng)反映，孩子到2歲以后不像以前那么聽(tīng)話了。特別是 23歲時(shí)，孩子嘴里常常說(shuō)： “我自己來(lái)” 。行動(dòng)上有了自己的主意，不再完全服從成人的要求，不讓他做的事情他偏要做。如在外面玩久了，成人對(duì)他說(shuō)： “該回家了！ ”他卻說(shuō)： “我不回家，我還要玩呢！ ” ；如果強(qiáng)行讓他回家，他則反抗得更加激烈，甚至大哭大鬧。家長(zhǎng)對(duì)此頭疼不已，不知道怎么教育才好。請(qǐng)你結(jié)合埃里克森人格發(fā)展理論的相關(guān)知識(shí)分析上述材料，說(shuō)說(shuō)家長(zhǎng)該怎么做。(1)埃里克森將出生后1848個(gè)月稱(chēng)作兒童早期，這一時(shí)期幼兒的主要任務(wù)是獲得自主感而克服羞怯和懷疑，體驗(yàn)著意志

9、的實(shí)現(xiàn)。材料中的幼兒即處于這個(gè)發(fā)展階段，開(kāi)始形成一種自主性?xún)A向，經(jīng)常表現(xiàn)出探索行為，他渴望按照自己的意圖來(lái)開(kāi)展行動(dòng)。在探索過(guò)程中兒童的自尊心迅速發(fā)展，他們迫切地要表現(xiàn)自己。(2) 這時(shí)父母要鼓勵(lì)幼兒兒童嘗試著對(duì)環(huán)境進(jìn)行探究， 為他們提供獨(dú)立自主的機(jī)會(huì)， 并給予積極的鼓勵(lì)而非批評(píng)限制；過(guò)分的保護(hù)或過(guò)度的苛責(zé)將導(dǎo)致幼兒兒童在今后適應(yīng)社會(huì)的過(guò) 程中，出現(xiàn)懷疑與不確定。結(jié)合材料分析。2017年1月試題及答案四、材料分析題15.近年來(lái)，我國(guó)早期教育快速發(fā)展，尤其是以街道、居委會(huì)、社區(qū)為依托建立的社區(qū)早教中 心在各地迅速鋪開(kāi)。早教中心定期舉辦早教課程及各類(lèi)親子活動(dòng)，向有需求的孩子和父母免 費(fèi)開(kāi)放；早教中心

10、還為幼兒建立健康成長(zhǎng)檔案等，融人家長(zhǎng)教育、家庭教育、隔代教育指導(dǎo)。 此外，早教中心還配備了兼職專(zhuān)業(yè)教師，基本滿(mǎn)足區(qū)內(nèi)殘疾兒童接受早期教育的需求。請(qǐng)你 結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析上述材料分析嬰幼兒早期教育的主要任務(wù)。早期教育對(duì)嬰幼兒的發(fā)展有重要作用。材料中基本囊括了嬰幼兒早期教育的基本任務(wù)，主要包括：(1)為嬰幼兒提供早期教育活動(dòng)場(chǎng)所，組織開(kāi)展多種形式的親子教育活動(dòng)。(2)為父母等教養(yǎng)人提供多元的社會(huì)支持，向他們傳播正確的育兒理念、育兒知識(shí)與育兒 方法。(3)倡導(dǎo)社區(qū)對(duì)嬰幼兒早期發(fā)展的關(guān)注，動(dòng)員社區(qū)資源為嬰幼兒及其家庭服務(wù)。(4) 了解并掌握一定區(qū)域內(nèi)O-3歲嬰幼兒的基本情況，為有特殊需要的兒童和家長(zhǎng)提供

11、早期教育支持和幫助。結(jié)合材料分析：2016年7月試題及答案四、材料分析題15.請(qǐng)結(jié)合半日早教活動(dòng)的相關(guān)知識(shí)具體分析下面這份半日早教活動(dòng)方案是否合理。機(jī)30人園，晨間接待3：40自由活動(dòng)9t00喝水、如廁91。集體游戲活動(dòng)9,如吃點(diǎn)心10+00舞蹈律動(dòng)10130戶(hù)外游戲活動(dòng)1L0O音樂(lè)游戲一11,30離園依據(jù)半日早教活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則，這方活動(dòng)方案不夠合理。具體表現(xiàn)為：10分鐘左右(1)部分環(huán)節(jié)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。半日活動(dòng)各環(huán)節(jié)時(shí)間宜短不宜長(zhǎng)，因?yàn)閶胗變旱母鞣矫婺芰Πl(fā)展 還不完善，不能長(zhǎng)時(shí)間專(zhuān)注于一件事情，所以每個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)時(shí)間應(yīng)控制在活動(dòng)內(nèi)容沒(méi)有動(dòng)靜交替。嬰幼兒的神經(jīng)系統(tǒng)和肌肉機(jī)能發(fā)育不完善，容易產(chǎn)生疲勞，

12、因此要幼兒在適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)后就需要休息或轉(zhuǎn)為安靜性的活動(dòng)，以保證體力恢復(fù)?；顒?dòng)環(huán)節(jié)不夠全面。 該活動(dòng)方案中對(duì)親子活動(dòng)的設(shè)計(jì)有所疏忽， 而嬰幼兒半日早教活動(dòng)中的一個(gè)重要內(nèi)容是親子游戲，它具有很強(qiáng)的個(gè)性化和針對(duì)性，對(duì)嬰幼兒身心健康發(fā)展及提高教養(yǎng)人的親子互動(dòng)能力、互動(dòng)方法都有巨大的促進(jìn)作用。結(jié)合材料：2016 年 1 月試題及答案四、材料分析題17. 隨著新的入口生育高峰的到來(lái)，我國(guó)早期教育獲得了空前發(fā)展，各種早教活動(dòng)層出不窮。但是早教活動(dòng)中，玩什么、怎么玩、誰(shuí)和誰(shuí)玩？這些問(wèn)題顯然還沒(méi)有引起人們的足夠重視，很多早教機(jī)構(gòu)利用家長(zhǎng)的盲目心理，打著早教幌子推廣所謂的“特長(zhǎng)班” ，完全扭曲了嬰幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)

13、。事實(shí)上，早教活動(dòng)不是簡(jiǎn)單地把幼兒園集體活動(dòng)下延到03歲階段，更不是傳統(tǒng)意義的“教學(xué)” 。在選擇和設(shè)計(jì)早教活動(dòng)時(shí)，首先要滿(mǎn)足嬰幼兒及其家長(zhǎng)的日常需要；其次，活動(dòng)形式必須是嬰幼兒所喜愛(ài)和熟悉的。同時(shí)，對(duì)于個(gè)別嬰幼兒和家庭的需求也應(yīng)給予充分關(guān)注。只有這樣，早教活動(dòng)才能有的放矢，才更加有效果。請(qǐng)你根據(jù)上述材料和所學(xué)知識(shí)分析：在選擇和設(shè)計(jì)早教活動(dòng)時(shí)應(yīng)該遵循哪些原則？(1)生活化原則。生活化原則是OH3歲嬰幼兒保育與教育機(jī)構(gòu)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)遵循的基本原則，這是由嬰幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)所決定的。既指嬰幼兒生活環(huán)節(jié)即活動(dòng)，也體現(xiàn)在對(duì)教養(yǎng)人指導(dǎo)的生活化。(2)游戲化原則。游戲化原則是03歲嬰幼兒教育活動(dòng)應(yīng)遵循的普遍

14、原則。游戲是幼兒 的基本活動(dòng)，嬰幼兒的一切活動(dòng)都應(yīng)體現(xiàn)游戲性，讓嬰幼兒在游戲中獲得基本經(jīng)驗(yàn)和能力發(fā)展。個(gè)別化原則。早教教師應(yīng)理解、尊重嬰幼兒的發(fā)展差異，針對(duì)不同的教養(yǎng)人采取不同的指導(dǎo)方法。結(jié)合材料分析：2015 年 7 月試題及答案四、材料分析題17目前，我國(guó)正大力發(fā)展嬰幼兒早期教育，積極提供早教服務(wù)，其中社區(qū)早教基地是早期教育發(fā)展一種重要形式。很多社區(qū)早教基地為嬰幼兒提供了良好的活動(dòng)場(chǎng)所，定期舉辦課程及各類(lèi)親子活動(dòng)，擴(kuò)大了OH3歲兒童間的交往，促進(jìn)了親子溝通，推動(dòng)兒童身心健康發(fā)展，同時(shí)也提高了家長(zhǎng)們的育兒水平。有的社區(qū)早教基地還依據(jù)社區(qū)中居住嬰幼兒的情況，新增特殊兒童隨班就讀康復(fù)支援中心，

15、并配備專(zhuān)業(yè)教師， 基本滿(mǎn)足殘疾兒童接受早期教育的需求。在社區(qū)早教基地的帶動(dòng)下，吸引了社區(qū)家庭和社區(qū)周邊單位的積極參與和配合，使科學(xué)育兒思想更為廣泛地傳播。請(qǐng)你結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)分析 03歲嬰幼兒保育與教育的主要任務(wù)。上述材料體現(xiàn)了嬰幼兒早期教育所需完成的幾個(gè)主要的任務(wù)。為嬰歲兒提供早期教育活動(dòng)場(chǎng)所， 組織開(kāi)展多種形式的親子教育活動(dòng)以促進(jìn)嬰歲兒健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，積極、主動(dòng)地探索，多元、自然地游戲，培養(yǎng)身心健康的兒童。為教養(yǎng)人提供多元的社會(huì)支持，向他們傳播正確的育兒理念、育兒知識(shí)與育兒方法，改進(jìn)教養(yǎng)人在照料、護(hù)理和教育嬰歲兒方面的知識(shí)、態(tài)度、行為和能力。倡導(dǎo)社區(qū)對(duì)嬰歲兒早期發(fā)展的關(guān)注，動(dòng)員社區(qū)資源

16、為嬰歲兒及其家庭服務(wù)。了解并掌握一定區(qū)域內(nèi)O-3歲嬰幼兒的基本情況，為政府和社區(qū)制定相應(yīng)的嬰幼兒早期教育政策提供咨詢(xún)和依據(jù)。結(jié)合材料分析： 。2015 年 1 月試題及答案四、材料分析題17. 當(dāng)前，各種早教活動(dòng)層出不窮，令人目不暇接。早教中心的早教活動(dòng)不是簡(jiǎn)單地把托歲機(jī)構(gòu)集體活動(dòng)下延到源3歲嬰幼兒階段，更不是傳統(tǒng)意義的“單向式上課”。早教活動(dòng)中，玩什么、怎么玩、誰(shuí)和誰(shuí)玩？這些問(wèn)題都涉及到早教活動(dòng)應(yīng)如何設(shè)計(jì)這個(gè)問(wèn)題。在選擇和設(shè)計(jì)早教活動(dòng)時(shí)，首先要滿(mǎn)足嬰歲兒及其家長(zhǎng)的日常需要；其次活動(dòng)形式必須是嬰歲兒所喜愛(ài)和熟悉的。同時(shí)對(duì)于個(gè)別嬰歲兒和家庭的需求也應(yīng)給予關(guān)注。只有這樣，早教活動(dòng)才能有的放矢，才更加有效果。請(qǐng)你結(jié)合早教活動(dòng)的基本設(shè)計(jì)原則分析材料中述及的主要觀點(diǎn)。題述材料主要反映了