2022年冀教版語文三上《一株老樹和兩個怪人》教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案19 一株老樹和兩個怪人 三年級 教學目標：知識與技能：1.理解課文內容，知道為什么對待同一棵樹兩個旅客的態(tài)度卻截然相反。2.抓住關鍵的詞語，在讀中體會句子所表達的感情色彩。3.正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法：1.尊重學生的主體地位，以讀為主，引導學生自讀、分角色讀，在讀中討論 和交流，理解課文內容。2.引導學生從整體感受出發(fā)，抓住兩位旅客的不同評論，啟發(fā)學生大膽地闡 述自己的見解。3.引導學生查閱資料，了解榕樹。情感、態(tài)度與價值觀：使學生懂得從不同的角度思考問題，結果也就不一樣的道理，激發(fā)學生探究 真相、真知與真理的積極情感。教學重點和難點：重點：知道為什么對于同

2、一棵樹兩個旅客的態(tài)度卻截然相反。難點：懂得從不同的角度思考問題，結果也就不一樣的道理。教學過程：第二課時教師活動學生活動設計意圖一、回憶 內容導入名師精編優(yōu)秀教案激起學生的學習興上節(jié)課主要講了兩個怪人對同一株老榕樹的不同做法，一個人朝著老樹- ；另一個人 -。到底是什么原因？這節(jié)課我生讀課文，思考趣。們深入的探討一下。二、理解文章，感悟啟示問題。1.認真閱讀課文第一自然段， 想想：這是一株怎樣的老樹呢？ (課件出示問題 ) 生理解詞語。以讀為主，指導學2.指名反饋，教師課件出示圖片和相應句子：“ 和許多老榕樹一生抓住關鍵的詞語樣 支撐著頂上的大樹?！鄙l(fā)揮自己的想幫助了解句子的內3.結合圖片，

3、說一說“ 盤根錯節(jié)、根深葉茂、糾纏” 的意思。像。容，了解這株榕樹4.教師引導：重點想象她的古怪，使學生頭腦中呈現(xiàn)出榕樹的樣古怪的特點。子。對于文中個別詞語5.讀到這，你有什么疑問嗎？的理解，借助形象、6.圍繞這株奇怪的老樹，發(fā)生了些什么事情呢？下面我們來接著學生再讀課文，直觀的圖像，使學學習課文。思考問題。生更容易掌握。7.再讀第 2 至第 10 自然段，說說發(fā)生了什么有趣的事情。課件學生說出自己的出示問題。（引導學生說出）看法。培養(yǎng)學生思考和質兩個旅客看了這株榕樹， 一個人向這株老榕樹鞠了三個躬，而另學生把描寫榕樹一個人則鞭打這株老榕樹。奇怪的句子讀一8.同是一棵樹，為什么一個人向這株榕樹

4、鞠了三個躬，而另一個讀。疑的能力。人則鞭打這株老榕樹呢？小樹子也很好奇。那么，這兩個人是怎么回學生質疑。引導學生抓住文中答的呢？學生用概括的語9.引導學生反饋交流，并出示課件，完成下列表格。言總結。人物說話的內容，兩名師精編優(yōu)秀教案朗讀課文，畫出對比感悟兩人對榕小兩個樹人兩人的看兩 人關鍵的詞語或句樹的不同看法，從人對子說子。而激發(fā)學生探究其樹的的話法的 聯(lián)小組交流討論。中 原 由 的 積 極 興的想趣。態(tài)度表語現(xiàn) 氣鞠躬詫激最令人尊 全班反饋。讓學生在交流看法敬 ， 因異動為 的 過 程 中 學 會 思氣冷最卑鄙，考、參與思考。鞭打憤冷因為 10. 結合學生的反饋，老師抓住表格中的關鍵詞語引

5、導學生有感情地讀兩個旅客說的話。讓學生討論、交流，11. 課件出示思考：對于同一棵樹，兩個人的態(tài)度為什么截然不有感情的讀兩個突破本課的重難點同？究竟聽哪一個人的才對呢？談談你的看法。旅客的話。把學習的主動權交12.引領學生大膽發(fā)表自己個性化的見解、感受，給學生，尊重學生13.學生反饋后，教師總結： “ 兩個人都有道理，從不同的角度，全班交流。個性化的理解、感用不同的思維去看問題，結果也就不一樣?！蔽?，創(chuàng)設民主和諧三、拓展延伸，積累實踐的教學氛圍。1. 假如你見到了這株大榕樹，你會怎樣想、怎樣做呢？引導和學生想象，大膽小樹子對話，并結合自己生活中經歷過類似的事情嗎？說一說吧。發(fā)言。通過與生活實際相名師精編優(yōu)秀教案學生自由反饋。結合，讓學生在說2.課文中你認為好的句子積累到采蜜集中。四、總結全文 中鞏固對“ 不同的課件出示小結： 同學們，不同的人，他們的思維方式是不一樣的，思維方式，結果不所以對同一事物，往往會有不同的看法和理解，但又都是有道理的。同” 這一道理的感所以，我們在學習中，與他人有不同的看法時不要急于爭辯，要先聽 悟。聽別人的理由是否合理。培養(yǎng)學生廣泛的閱五、課后作業(yè) 讀興趣，擴大閱讀1.把這個故事回家后將你的父母聽。面，豐富語言積累，2.課下閱讀一株老樹和三個怪人 。課件出示補充作者秦