囚綠記ppt課件5正式完美版

1、 綠色是多寶貴的??！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快樂。 陸蠡囚綠記l 蠡測管窺，蠡：瓢；管：竹管；窺：人小孔縫隙里觀看。用瓢來量大海，從竹管的小孔看天空。比喻見識片面狹窄，看不到事物的整體。 l 人名、地名用字。如:范蠡(楚國宛人今河南南陽，后人尊稱為“商圣”），陸蠡（現(xiàn)代著名散文家);蠡縣(在河北省中部) 。 蠡原名陸考原，浙江天臺人。現(xiàn)代散文家、翻譯家。太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)后，日軍進駐上海租界，由于在淪陷后的上海堅守文化工作崗位，他于1942年4月13日被捕, 刑審數(shù)月，慘遭殺害，時年34歲。 陸蠡（1908-1942）作者簡介： 陸蠡是現(xiàn)代文學史上卓有成就的散文作家。他以散文集海星步上文

2、壇，嶄露頭角。后來又出版了散文集竹刀和囚綠記。解題： 本文題目“囚綠記”作何解釋， “綠”又是指什么？“囚綠”是怎么回事？ “囚綠記”是指記述“囚綠”的過程。 “綠”是指常春藤。 “囚綠”是作者把常春藤的兩條柔枝從窗子的破洞中牽進房間，讓它垂在自己的書桌上，以便時時欣賞。 背景簡介： 本文寫于抗戰(zhàn)爆發(fā)后，當時，北京淪陷，作者移居上海。日本侵略者在中華大地上燒殺搶掠、無惡不作。打敗日本侵略者，將他們趕出中國，爭取民族的自由解放，已成為每個有良知的中國人的共同心聲。 作者巧妙地借愛戀綠色這生命的象征,委婉而深沉地抒發(fā)了自己對光明、自由生活的愛和對窒息我們民族生機的日本侵略者的恨。聽誦讀思考：1、“

3、囚綠”就是把綠色囚禁起來。作者為什么要囚綠呢？ 要求：找出“囚綠”的相關情節(jié)，并思考“囚綠”之前、之后又寫了什么？畫出關鍵語句，思考為什么囚綠。2、理清行文思路。 行文思路： 作者是這樣描述北平的公寓的：（ ） ，這并不是一間讓人感到（ ）的房間，然而作者卻毫不猶豫地選擇了它，原因是什么？誦讀第1-4，尋綠，思考：“高不過一丈的小房間、潮濕的地面”等等舒適窗外面長著，投射進來一片綠影。 就是這片綠影深深地吸引了“我”，作者是怎樣形容當時的心情的？ 喜悅而又滿足。誦讀第5-7，賞綠，思考： 終于和綠色朝夕相伴了，賞綠成了作者每天必修的功課，看著常春藤（ ），作者的心情是怎樣的？“柔軟的卷須，疏開

4、折疊著的嫩葉”等等 歡喜、快活、留戀、急不暇擇 作者如此愛綠的原因是什么？ 綠色是多寶貴的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快樂。 作者并不滿足于遠遠地觀賞，為了和它更接近，更親密，將柔條牽進了屋里，這時的“綠”在作者眼里象征著什么呢？誦讀第8-11，囚綠，思考： 愛、幸福、青春 被囚后的綠發(fā)生了怎樣的變化？ 漿液豐富的柔條伸展、攀緣、舒放、長得更快，尖端總朝著窗外。失去青蒼，變成柔綠、嫩黃、細瘦、較弱。 賞讀第10自然段。這些句子，寫出了“綠友”怎樣的性格特點？ 賦予它人的特點。引出執(zhí)著、頑強、向往自由光明的象征意義。 常春藤的衰敗，讓作者內(nèi)疚，所以決定在離開的那天“釋綠”，他將“綠”稱

5、為“永不屈服于黑暗的囚人”，有怎樣深刻的含意？ 再現(xiàn)背景： 1937年7月，盧溝橋事件發(fā)生了，時值日寇入侵，華北人民陷入水深火熱之中。本文寫于1938年，即抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后一年，當時戰(zhàn)爭留居在已成“孤島”的上海，被迫與廣大文化戰(zhàn)士隔離開來。作者是富有正義感的青年作家，國難當頭，不能不憤怒、憂煩，不能不生出堅貞不屈的浩然正氣，于是他回顧了一年前在北京寓所將窗前的常春藤“囚禁”起來的事，以此來表達自己的心聲。 “綠”象征著抗日軍民忠貞不屈的民族氣節(jié)。本文“綠”的象征意義：一般象征意義：生命、希望、慰安、快樂深層象征意義：愛、幸福、青春更深層象征意義：執(zhí)著、頑強、向往自由光明最高象征意義：抗日軍民忠貞

6、不屈的民族氣節(jié) 文章對于窗前常春藤的稱呼是怎樣不斷變化的? 表現(xiàn)出作者怎樣的感情變化？其中有何深意?隱含著作者的親密、喜愛之情隱含著作者對常春藤頑強抗爭精神的敬重之情對普通自然物的稱呼對常春藤稱呼的變化隱含著作者思想感情的變化 綠囚 綠影 主旨歸納： 作者以一株常春藤為線索，牽出無限的情思，唱出了一曲綠色生命之歌。在尋綠、賞綠、囚綠、釋綠、思綠中，體現(xiàn)了作者對綠的熱愛，對光明和自由的向往，贊美了永不屈服于黑暗的精神，歌頌了忠貞不渝的民族氣節(jié)。 表現(xiàn)手法： 文章主要運用了象征的手法?！熬G”在此文中象征了生命、希望、象征了光明、自由，象征了堅貞不屈的抗爭精神。 作者的釋綠，象征作者最終還是善待生命的，同時也包含著這種頑強抗爭的性格和永向光明的執(zhí)著必將會換來自身命運的解放。 這既是在日寇鐵騎下中華民族命運和