《小小手》美術(shù)教案

1、PAGE PAGE 3小小手教材版本：美術(shù)（一年級下冊）義務(wù)教育課程標準實驗教科書 湖南美術(shù)出版社 2001年7月第1版 2003年7月浙江第1次印刷 年級：小學(xué)一年級 課時：40分鐘 教材分析：小小手一課是小學(xué)一年級下冊美術(shù)中的一個內(nèi)容。兒童通過對自己手掌手指輪廓的觀察、玩味和描繪，會對變化而成的各種手姿留下較深的印象，并能遷移聯(lián)想到別的形象。掌握描畫手形的方法，并用想象、添畫的方法把手形變?yōu)樽约旱暮门笥?，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。 課型：造型表現(xiàn)教學(xué)目標：1、對自然手有一個新的認識（勞動的手，美麗的手），并產(chǎn)生對手描繪的興趣。2、在對手形的描繪想象變化與添畫過程中，讓學(xué)生的聯(lián)想能力和動手能力得到

2、增強。3、在自主、開放、快樂的學(xué)習(xí)中畫一幅較有創(chuàng)意的手形想象畫。教學(xué)重難點： 重點：掌握想象、添畫的基本過程和方法。 難點：變換角度進行想象和添畫。 教學(xué)準備： 教具：課件、示范工具 學(xué)具：水彩筆或油畫棒、白紙 教學(xué)過程：一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣。1.玩一玩師:小朋友，你們知道“石頭剪刀布”的游戲嗎？（生：知道）想不想玩這個游戲啦？師：先聽一聽游戲規(guī)則，記住你用什么手勢來表現(xiàn)“石頭、剪刀、布”，然后和同桌一起玩，贏得一方，可以用兔子耳朵手勢表示勝利并坐好，看誰又快又好。（游戲開始）二，欣賞感受，拓展思維：2.聽一聽，說一說（放兒歌）師：小朋友，我們的手除了玩游戲，還能做什么事啦？現(xiàn)在我們來聽一聽

3、我有一雙小小手兒歌。（放兒歌）師：聽完這首兒歌，小朋友來說說我們的小手能干什么？生：做勞動、學(xué)習(xí)、拿東西師：小朋友說得很棒，你們的手真能干，會勞動、寫字、還會畫畫，做很多很多有意義的事，它是人類的好朋友。3.看一看（看手影視頻）師：我們的手除了能做這樣簡單的游戲，還能做更有趣，更高明的游戲，小朋友想不想看？接下來老師為大家放一段視頻，認真看看我們的小手有多神氣，可以做出哪些形象。（學(xué)生看視屏）師：看完這個手影游戲，我們來說一說圖像中出現(xiàn)了哪些形象？（學(xué)生各抒己見）師：剛剛小朋友說的內(nèi)容都可以歸為動物一類，我們除了可以想象成動物形象以外，還可以從人物、植物這個方面進行想象。小朋友伸出自己的小手表

4、演一下，做一個手形看看像什么？（抽取做的好的小朋友上臺示范，和同學(xué)們一起分享。）師：大家想象真豐富，想不想嘗試一下，把簡單手的形變成這些有趣的事物。4老師示范，學(xué)生畫一畫師；那么先聽聽老師為同學(xué)講解添畫裝飾步驟：第一步我們來描形（老師示范描形來讓學(xué)生動動腦筋看看這個外形像什么，讓學(xué)生通過多種練習(xí)觀察想象，會對變化而成的各種手姿留下較深的印象，并能遷移聯(lián)想到不同的形象。）（板書：1.描形）第二步是通過想象添畫（老師通過畫出的簡單手形添加畫成一只孔雀）（板書：2.添畫）第三步是上顏色，要求均勻和色彩豐富。（板書：3.上顏色）師：在做畫中，要求一構(gòu)圖飽滿就是大一點；二是我們在畫出自己喜歡的形象后，可

5、以添加與之相應(yīng)的環(huán)境，使畫面更豐富完整。）師：接下來我們一起來看看幻燈片，鞏固一下添畫裝飾步驟。（通過看幻燈片學(xué)生示范的作業(yè)，提高學(xué)生的興趣和打開思維。）師；我們翻開書第6頁，看看書中的小朋友們把小小手想象成哪些有趣的事物。接下來我們小朋友，也動一動手，像書中小朋友一樣，把手的外形描下來，再添畫成有趣的想象畫?，F(xiàn)在我們請每個小組來一個代表到黑板上畫，誰來？其他小朋友就畫在白紙上，那就開始畫吧？看誰畫得又好又快。三布置作業(yè)，學(xué)生畫畫，老師巡視四評一評板貼學(xué)生作品，自評、同學(xué)評、老師評。（評語：某某同學(xué)的畫逼真，色彩華麗，外形美，顏色漂亮，花紋美麗）五課堂延伸師：今天我們學(xué)會了用不同的手的造型產(chǎn)生不同的聯(lián)想，畫出了不同的手形圖。實際上