兒童活動(dòng)中心 兒童活動(dòng)中心項(xiàng)目

1、兒童活動(dòng)中心兒童活動(dòng)中心項(xiàng)目?jī)和瘶?lè)園娛樂(lè)項(xiàng)目主要包括以下幾種類型：一、創(chuàng)意益智類型以益智玩具為教具，以互動(dòng)游戲?yàn)檩d體，開(kāi)創(chuàng)寓教于樂(lè)的教學(xué)模式，讓 孩子在玩中學(xué)、學(xué)中玩。創(chuàng)意益智系列包括手工DIY創(chuàng)意制作、陶藝藝術(shù) 館、兒童休閑圖書吧、超模學(xué)院、兒童油畫、太空沙等。通過(guò)這些豐富有 趣的游樂(lè)項(xiàng)目可以激發(fā)孩子的探索欲望，讓孩子在動(dòng)手、動(dòng)腦過(guò)程中，培 養(yǎng)良好的觀察力、記憶力、想象力、實(shí)踐力等。二、游樂(lè)空間類型好動(dòng)、好玩是孩子的天性。游樂(lè)類型的兒童設(shè)備是樂(lè)園中不可缺少的部 分，這一類項(xiàng)目主要針對(duì)兒童喜歡鉆、爬、滑、滾、晃、蕩、跳、搖等天 性設(shè)計(jì)的，包括淘氣堡、沙灘尋寶、智勇大闖關(guān)、斜屋探險(xiǎn)等。兒童在玩

2、的同時(shí)能培養(yǎng)獨(dú)立的個(gè)性、鍛煉身體。三、開(kāi)發(fā)訓(xùn)練類型能力開(kāi)發(fā)訓(xùn)練系列包括兒童水育中心游泳館、真人CS軍方演 7a686964616fe59b9ee7ad9431333431346333 習(xí)、兒童練歌房、鏡子感知迷 宮、創(chuàng)意木工坊等。這個(gè)系列的游戲主要是以探險(xiǎn)、沖關(guān)為主，讓孩子學(xué) 會(huì)永不放棄、勇往直前的品質(zhì)。四、親子互動(dòng)類型親子互動(dòng)系列包括生活模擬小鎮(zhèn)、模擬駕校、陸地坦克模擬戰(zhàn)場(chǎng)、親子 智慧烘焙坊、急速軌賽車、3D攝影體驗(yàn)館系列、夢(mèng)幻百變泡泡館、航母防 御戰(zhàn)、愛(ài)心喂奶魚等。孩子和父母在一起玩的過(guò)程中既能學(xué)到知識(shí)，又能 增進(jìn)親子之間的感情。五、智能體驗(yàn)類型智能體驗(yàn)項(xiàng)目以智能+教育相結(jié)合，注重兒童智能

3、的全面開(kāi)發(fā)，其系 列包括兒童仿真溜冰場(chǎng)系列、兒童智慧保齡球、兒童明星臺(tái)球俱樂(lè)部、兒 童室內(nèi)高爾夫、兒童射箭擊館、花樣運(yùn)動(dòng)館。這些各式各樣的項(xiàng)目能充分 發(fā)揮孩子們的動(dòng)手、動(dòng)腦能力。一、寓教于樂(lè)類型寓教于樂(lè)概念是一種新型的兒童室內(nèi)娛樂(lè)項(xiàng)目理念，意為令孩子快樂(lè)的 學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)一部分尤其的游戲項(xiàng)目，令小朋友在參與游戲的同時(shí)能從游戲 中獲得快樂(lè)和知識(shí)。同時(shí)，寓教于樂(lè)中心的指導(dǎo)師，要善于結(jié)合具體的游 戲引導(dǎo)小朋友的發(fā)散思維模式，達(dá)到寓教于樂(lè)的目標(biāo)。這類兒童寓教于樂(lè) 中心所應(yīng)該的面積一般在1000平米左右，合適10歲以下的兒童，對(duì)建筑 結(jié)構(gòu)的承重和空間高讀罨有尤其要求。游戲內(nèi)容主要以安全性較高的參與 性的游戲

4、項(xiàng)目為主，大部分是物理型的智力型游戲。并結(jié)合科學(xué)館兒童區(qū) 的概念，輔以學(xué)前教育的內(nèi)容。寓教于樂(lè)的概念，很合適這個(gè)年齡段的小 朋友。寓教于樂(lè)類型最具代表性的有：歡樂(lè)淘氣堡:淘氣堡又稱孩子堡，是根據(jù)兒童特征設(shè)計(jì)的，通過(guò)科學(xué)的 立體組合形成的一個(gè)集游樂(lè)、運(yùn)動(dòng)、益智、健身等功能為一體。淘氣堡是 新一代少年兒童活動(dòng)中心。可以說(shuō)它是一座新型的、綜合性極強(qiáng)的兒童樂(lè) 園，是針對(duì)兒童喜歡鉆、爬、滑、滾、晃、蕩、跳、搖等天性設(shè)計(jì)的。兒 童在玩的同時(shí)能培養(yǎng)獨(dú)立的個(gè)性、鍛煉身體、健腦益智。淘氣堡不受場(chǎng)地 限制，無(wú)論是戶內(nèi)外，還是不規(guī)則的場(chǎng)地，均能安裝，管理簡(jiǎn)單。二、角色扮演型室內(nèi)娛樂(lè)項(xiàng)目類型：角色扮演類兒童室內(nèi)娛樂(lè)項(xiàng)

5、目又可以對(duì)于不一樣年 齡層次有不一樣的特征，總的來(lái)說(shuō)就是開(kāi)發(fā)出的每個(gè)游戲項(xiàng)目都有一定的 對(duì)于性，對(duì)于不一樣年齡層次的兒童的心理特征，開(kāi)發(fā)出來(lái)的相應(yīng)的游戲 擁有相關(guān)聯(lián)的教育意義。融合了寓教于樂(lè)的現(xiàn)代教育理念，比如：兒童職 場(chǎng)體驗(yàn)公園或者叫模擬城市，在一個(gè)特定的環(huán)境里，兒童可以體驗(yàn)成人職 場(chǎng)的一部分游戲規(guī)則，從中獲得樂(lè)趣，并學(xué)到知識(shí);而且有童話體驗(yàn)公園， 就是再現(xiàn)童話故事的場(chǎng)景，小朋友在這個(gè)特定的場(chǎng)景里扮演童話故事里的 角色。角色扮演型最具代表性的有：兒童模擬駕駛交通體驗(yàn)中心：兒童模擬駕駛交通體驗(yàn)中心是為了兒童養(yǎng) 成良好的交通習(xí)慣而設(shè)計(jì)的，兒童模擬駕駛交通體驗(yàn)中心配備了公主車、 模擬紅綠燈、加油站

6、，施劃了各種交通標(biāo)志標(biāo)線等教育設(shè)施，增設(shè)這些設(shè) 施的目的是為了引導(dǎo)孩子如何正確認(rèn)識(shí)紅綠燈標(biāo)識(shí)確保人身安全的情況 下，過(guò)路口。對(duì)一些新的交通標(biāo)志標(biāo)線更加全面的了解，通過(guò)全面體驗(yàn)了 解和培養(yǎng)孩子們從小遵守交通規(guī)則、提高自身安全意識(shí)的良好習(xí)慣以及摒 棄不良的交通陋習(xí)。培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成良好的交通習(xí)慣！三、科普娛樂(lè)型科普娛樂(lè)型的游戲項(xiàng)目主要是對(duì)于學(xué)齡后的兒童，設(shè)施及設(shè)施的主要類 型是科學(xué)、科普類。在科普類的設(shè)施和設(shè)施中增加了互動(dòng)性和參與性，將 游戲結(jié)合到科學(xué)原理之中，提升了小朋友對(duì)科學(xué)的興趣。這類型的項(xiàng)目應(yīng) 該的面積大約在1000-平米之間，一般設(shè)置在距離集中居民區(qū)較近的購(gòu) 物超市內(nèi)，或者城市中心的市民

7、公園內(nèi)?？破諍蕵?lè)型最具代表性的有：益智手工DIY:DIY是DOITYOURSELF的簡(jiǎn)寫。隨著生活越來(lái)越豐富多樣 化，伴隨著很多沒(méi)用的生活物品無(wú)法處理，使得我們將很多可以利用的生 活用品不得不扔掉。學(xué)會(huì)自己動(dòng)手做DIY可以不用花一分錢，不用費(fèi)一點(diǎn) 力，輕松改造舊物，瞬間讓物品會(huì)說(shuō)話活起來(lái)。做制作的同時(shí)可以把心 意融入禮物、把情意溶入祝福，看到的都是世界上絕無(wú)僅有的。每個(gè)DIY 作品都含有自己豐富多彩的一面，制造的都是全世界獨(dú)一無(wú)二的、DIY的用 詞也越來(lái)越廣泛，比如拼布DIY，美食DIY，發(fā)型DIY，等等。如：材料、 工具等，另外，產(chǎn)品所附的說(shuō)明書非常詳盡，自己動(dòng)手做的過(guò)程不會(huì)有任 何困難，而

8、DIY產(chǎn)品的配件在超市就可輕易購(gòu)得，因此，DIY產(chǎn)品就像是一 般商品一樣，隨處可買得到簡(jiǎn)言之，就是親力親為。更通俗一點(diǎn)說(shuō)法：靠 自己動(dòng)手做。它具有的獨(dú)特魅力是：花錢少少，美麗多多，心情好好而且 每個(gè)DIY作品都含有自己豐富多彩的一面自己!記住它的口號(hào):做回我自己。四、純娛樂(lè)型這種類型的兒童室內(nèi)娛樂(lè)項(xiàng)目多是由一部分中小型的安全性較高的兒 童游藝項(xiàng)目和兒童室內(nèi)娛樂(lè)設(shè)施組成。依據(jù)年齡層次的不一樣，有不一樣 類型的對(duì)于不一樣階段的年齡層次的設(shè)施設(shè)施。按照兒童年齡段的不一樣 可分為兩種形式。一是，幼兒游樂(lè)中心，對(duì)于的是10歲以下的兒童。設(shè)施 選擇大多是非機(jī)械化的軟性表面的游藝項(xiàng)目。比如：傳統(tǒng)的淘氣包樂(lè)園、 嬌娃娛樂(lè)城。二是，兒童室內(nèi)娛樂(lè)中心，合適年齡在6-14歲之間的小朋友。 依據(jù)放置的設(shè)施對(duì)建筑的承重和高度有一定的要求，基本高度在7-10米之 間合