兒童心理分析

1、注意：在兒童心理學里，兒童的年齡段很長，從初生至十七八歲都屬于兒童，而根據(jù)心理發(fā) 展特點，把兒童心理發(fā)展劃分為：乳兒期（初生至1歲）、嬰兒期（13歲）、學前期或幼兒 期（36歲）、學齡初期（612歲），學齡中期或者少年期（1215歲）、學齡晚期或青年期 （1518歲）。本文所指的學齡前兒童是36歲之間的年齡段。一、兒童色彩他們傾向于大膽地使用對比色，用純度較高的原色取得畫面響亮的效果，形成粗獷、明快 的色彩風格。兒童在觀察事物的時候有高度的概括能力。例如，在兒童繪畫中，他們可以用 簡潔的圖形代表頭，三角形代表鼻子。兒童思維對視覺傳達設計的啟示數(shù)位時尚（新視覺藝術）在被調研的12至15歲的兒童觀

2、眾中，喜歡自然、明快、輕松色調的占比約46%。結果 表明，0至6歲左右的兒童喜歡色彩鮮艷亮麗的動漫，而6至15歲左右的兒童則喜歡色調 清新、和諧的動漫。淺析動漫視覺設計中色彩對兒童心理的影響美術教育研究兒童在接觸到一些感到好奇的新鮮事物的時候，會試圖走近它并進行一系列的嘗試，如 果能夠成功的掌握它的功能并利用它娛樂，便會產(chǎn)生很大的興趣，如果嘗試無果就會選擇放 棄。在色彩方面，學齡前的兒童就已經(jīng)開始有了明顯的偏好，偏好黃、紅等色彩比較明艷的 色彩，不喜歡黑、灰等比較暗淡的顏色。淺析兒童APP界面視覺設計 大眾文藝學齡前兒童的顏色視覺已經(jīng)能夠區(qū)分近似的混合色，如黃色和棕色。但5歲以內的幼兒 還不能

3、正確地把顏色和顏色的名稱聯(lián)系起來。所以圖標設計的主色調盡量選用基本顏色，比 如紅、綠、黃、藍。面向學齡前兒童的app界面視覺設計原則設計被引用九次 下載255次36歲學前期兒童，知識經(jīng)驗貧乏、語言的表達能力也很欠缺，但此時的他們對色彩已 經(jīng)有了一定的認識，并能做出一些心理反應。鮮艷、刺激、不尋常的色彩會吸引他們，產(chǎn)生 一定的心理反應，表現(xiàn)出喜怒哀樂等情緒。兒童心理學研究表明：處于34歲這個階段的 兒童，大多數(shù)可以說出紅色、黃色、綠色、黑色這四個基本顏色;45歲兒童能正確掌握8 種顏色的名稱和使用，占到了總數(shù)的70% ；而56歲后的兒童，能正確掌握12種顏色的 名稱和使用，占到了總人數(shù)的55%以

4、上。這個研究表明56歲的學前期兒童，基本都具有 一定的色彩感知及良好的視覺基礎。面向學齡前兒童的app界面視覺設計原則設計被引用九次 下載255次色彩設計原則：（1）色彩豐富、鮮艷，但要適度，以防產(chǎn)生視覺疲勞、保護視力。兒童偏愛鮮艷、豐富的色彩， 但是圖標中的色彩如果過于鮮艷、對比過于強烈容易造成視覺疲勞，甚至損傷視力。而且色 彩過于豐富也容易使較低年齡的兒童過多注意色彩的豐富或局部畫面，而導致忽略重點內 容。（2）色彩運用的合理性、恰當性。設計的過程中需要考慮色彩與其他視覺元素的整體性。因此， 兒童圖標的色彩運用并不僅僅考慮選擇較為鮮艷、豐富的色彩就可以了，也要注意色彩的搭 配、整體的協(xié)調統(tǒng)

5、一（包括圖形色彩的搭配、圖標與文字的色彩搭配、圖標和文字與整體色 調的協(xié)調統(tǒng)一等），否則，孩子也不會喜歡。面向學齡前兒童的app界面視覺設計原則設計被引用九次 下載255次二、兒童圖形鑒于兒童對圖形認知的分析，在設計導視圖形時，需要盡量使圖形符號簡潔易懂，能夠快速直觀地獲得信息。為了增加趣味性，在需要抓取兒童注意力的地方可以適當加入具象元素， 以此來達到吸引兒童注意力的目的。同時兒童的認知尚未成熟，對客觀的感知不如成年人精 確。他們區(qū)分不開形狀相近但性質不同的圖形，因此在設計導視圖形時，要盡量避免出現(xiàn)需 要尋找空間維度位置的圖標或形狀近似但指示不同的圖標。兒童思維對視覺傳達設計的啟示數(shù)位時尚（

6、新視覺藝術）6至7歲的兒童一般都能辨認具體的形狀，如正方形、長方形、圓形、菱形、三角形等。 當兒童接觸到陌生的圖形時，常把不熟悉的抽象圖形與具體實物聯(lián)系在一起認知。如果是熟 知或熟悉的圖形，他們馬上會花上一段時間去觀察和想象其情景內容。調查發(fā)現(xiàn)兒童對于 輪廓明確、形象簡單的圖形認知度高。淺談兒童視覺心理3.三、兒童思維（結構認知）特征（聯(lián)想性、概括性、率真性）：聯(lián)想性一在描繪地過程中，他們的想象力天馬行空，能把天上的云彩想象成各種動物的形狀， 能把山石河川等自然景物做擬人化的想象。概括性一兒童時期繪畫基本沒有空間、結構或透視等概念。在繪畫時往往把注意力集中在最 感興趣的形象上，然后把他們夸張，

7、其形象簡單、概括。如果添上兩個羊角，他們便認 為是綿羊，若帶著黑眼圈，則是大熊貓。率真性：正如其所描繪的畫面，天真稚拙是最顯著的特征，天真無邪，歪歪扭扭，盡情地揮 灑，喜歡把不可知的東西變成現(xiàn)實。總結：表現(xiàn)的形象通常與現(xiàn)實對象有很大的差距，誥型上從不講究物體的誘視比例關系，對 色彩的運用夸張直接，他們傾向于大膽地使用對比色，用純度較高的原色取得畫面響亮的效 果，形成粗獷、明快的色彩風格。兒童思維對視覺傳達設計的啟示數(shù)位時尚（新視覺藝術）兒童群體一般是指312歲的孩子，年齡較小的兒童辨識能力弱，用圖片比用文字更容易 理解,稍大的兒童可以識別簡單的文字。淺析兒童APP界面視覺設計 大眾文藝四、其他

8、距離問題：視覺器官方面，兒童的視敏度即視力還在發(fā)育的過程中，學齡前初期兒童的視覺比學齡 前晚期兒童要低一些，比如看清視力測試表上的圖像，45兒童的距離是2.1米，56歲需 2.7米、67歲可達3米。由此可見，兒童的視覺是隨著年齡不斷發(fā)展的，所以幼兒可辨識 的物體，應該是年齡越小，辨識對象越大。兒童和移動設備的接觸距離在0.6米以內，圖標 文字的大小影響不是很大，但是為了盡可能減少學齡前兒童的視覺負擔，圖標盡可能簡潔突 出一些。面向學齡前兒童的app界面視覺設計原則 設計被引用九次 下載255次調查表明，612歲的兒童身高區(qū)間大致為110厘米至150厘米，所以我們標志的擺放 選擇離地高度為120厘米至150厘米較為合適，位置擺放也要注意考慮成人的安全性，在 指示標志的設計要充分考慮到導視的連續(xù)性，在拐角處或任何有可能導致指示出現(xiàn)偏差的地 方，都要進行導視的連續(xù)性補充，在最大程度上給予幫助。商場兒童導視設計探析傳媒論道布局問題1.兒童的注意力容易分散，自控力較弱，界面布局的設計要注意