第一章 基礎(chǔ)心理學(xué) 單項(xiàng)選擇題(共19頁)

1、PAGE PAGE 20第一章 基礎(chǔ)(jch)心理學(xué) 單項(xiàng)選擇題(單選)1、神經(jīng)元中接受外界刺激(cj)或接受前一神經(jīng)元傳來的神經(jīng)沖動的部位是（）。 (A)樹突2、自主神經(jīng)(z zh shn jn)由（）組成。（B)交感神經(jīng)和副交感神經(jīng)3、丘腦是（）。 (C)皮層下較高級的感覺中樞4、頂葉上靠近中央溝的回叫（）。（D)中央后回5、當(dāng)一種神經(jīng)過程進(jìn)行的時(shí)候可以引起另一種神經(jīng)過程的出現(xiàn)，這叫（）。（B)相互誘導(dǎo)6、感覺器官對適宜刺激的感覺能力叫（）。（B)感受性7、“紅花還得綠葉配”是說綠色背景上的紅色看起來更紅了，這種現(xiàn)象 叫（ ）。 (C)顏色對比8、站在鐵路上看兩根鐵軌，距離越遠(yuǎn)看起來兩根鐵

2、軌的距離越近，到視線的盡 頭就交叉到一點(diǎn)了，這在判斷距離時(shí)提供的線索叫（ ）。 (C)線條透視9、個(gè)體并沒有意識到，過去的經(jīng)驗(yàn)卻對當(dāng)前的活動產(chǎn)生了影響，這種記憶 叫（ ）。 (C)內(nèi)隱記憶10、通過思維，能從已知推斷出未知來，這說明思維具有（）的特點(diǎn)。 (C)間接性11、從事某種活動(hu dng)前的心理準(zhǔn)備狀態(tài)叫（）。 (C)定勢(dn sh)12、看了阿Q正傳后，頭腦(tuno)里可以呈現(xiàn)出阿Q的鮮明形象，這是（）。（D)再造想象13、在覺醒狀態(tài)下的覺知是（）最主要的特點(diǎn)。(A)意識14、按照動機(jī)產(chǎn)生的根源可把動機(jī)劃分為（）。(A)生理性動機(jī)和社會性動機(jī)15、人認(rèn)識某種事物或從事某種活動

3、的心理傾向叫（）。(C)興趣16、有愛就有恨；有喜悅就有悲傷；有緊張就有輕松，說明情緒和情感具有 ()的特性。 (C)兩極對立17、按情緒發(fā)生的速度、強(qiáng)度和持續(xù)時(shí)間對情緒進(jìn)行的劃分叫（）。(C)情緒狀態(tài)18、按情緒狀態(tài)可把情緒分為（）。(A)心境、激情、應(yīng)激19、和意志自覺性相反的品質(zhì)是（）。 (A)受暗示性20、從事任何活動都必須具備的最基本的心理?xiàng)l件，即認(rèn)識事物并運(yùn)用知識解決 實(shí)際問題的能力叫（ ）。（D)智力21、按照(nzho)能力的構(gòu)造可把能力分為（）。 (C)一般(ybn)能力和特殊能力22、在不同的時(shí)間和地點(diǎn)都影響著一個(gè)人的思想、情感(qnggn)和行為的各種心理特性的總和構(gòu)成了

4、一個(gè)人的（）。 (C)人格23、包含在人格中的各種心理特征彼此交織，相互影響，使人具有獨(dú)特的精神風(fēng) 貌，說明人格具有（ ）。（B)整體性24、巴甫洛夫根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果把高級神經(jīng)活動劃分成（）等幾種類型。 (B)興奮型、活潑型、安靜型和抑制型25、膽汁質(zhì)氣質(zhì)類型的高級神經(jīng)活動過程的特點(diǎn)是（）。（B)強(qiáng)、不平衡26、一個(gè)人在對現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定的態(tài)度和習(xí)慣化了的行為方式中表現(xiàn)出來的人格特征 叫（ ）。(C)性格27、性格的動態(tài)結(jié)構(gòu)指的是（）來考察性格。(B)從性格結(jié)構(gòu)的幾個(gè)方面的聯(lián)系上，從不同的生活情景中28、人格結(jié)構(gòu)動力理論的典型代表是（）。(A)弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)理論29、榮格把人格分為（）等類型。(C)

5、內(nèi)向型和外向型第一章 基礎(chǔ)心理學(xué) 多項(xiàng)選擇題(多選)1、心理學(xué)研究的對象包括（ ）。(A)動物(dngw)的心理現(xiàn)象（B)兒童(r tng)的心理現(xiàn)象(C)正常(zhngchng)成人的心理現(xiàn)象（D)精神病人的心理現(xiàn)象2、人的心理是（）。(A)腦的機(jī)能（B)對客觀現(xiàn)實(shí)的反映3、心理現(xiàn)象的產(chǎn)生是（ ）。(A)以能對具有生物學(xué)意義的信號刺激做出反應(yīng)為標(biāo)志的(B)以能形成條件反射為標(biāo)志的(C)以能對外界的刺激做出反應(yīng)為標(biāo)志的(D)和神經(jīng)系統(tǒng)的出現(xiàn)相聯(lián)系的4、人的心理能反映事物的本質(zhì)和事物之間內(nèi)在的聯(lián)系，所以只有人的心理才能 叫（ ）。(A)心理（B)思維 (C)意識（D)精神5、心理反映的形式可以是

6、（）。(A)事物的形象（B)概念(C)體驗(yàn)（D)欲望和要求6、機(jī)能主義的創(chuàng)始人是（）。（B)杜威 (C)安吉爾7、機(jī)能主義心理學(xué)是在（）的思想影響下產(chǎn)生的。(A)達(dá)爾文的進(jìn)化論（B)詹姆士的實(shí)用主義8、機(jī)能主義心理學(xué)的主要特點(diǎn)是（）。(A)強(qiáng)調(diào)心理學(xué)應(yīng)該研究心理在適應(yīng)環(huán)境中的機(jī)能作用(B)反對把心理學(xué)只看作一門純科學(xué)，重視心理學(xué)的實(shí)際應(yīng)用9、行為主義認(rèn)為（）。(A)心理學(xué)的任務(wù)在于查明刺激(cj)和反應(yīng)之間的規(guī)律性關(guān)系(B)可以根據(jù)刺激推知(tu zh)反應(yīng)，根據(jù)反應(yīng)推知刺激(C)可以通過控制環(huán)境(hunjng)塑造人的心理和行為10、格式塔心理學(xué)的創(chuàng)始人是（)。(A)維特海默（B)杜威(C)

7、科勒（D)科夫卡11、人本主義心理學(xué)因與（ ）的觀點(diǎn)有明顯的分歧而被稱為心理學(xué)的第三 勢力。 (C)行為主義（D)精神分析12、認(rèn)知心理學(xué)的主要特點(diǎn)包括（）。 (B)把人看作信息加工系統(tǒng)，從信息加工的觀點(diǎn)研究人的認(rèn)識活動(C)從信息的輸入、編碼、轉(zhuǎn)換、儲存和提取的過程來研究人的認(rèn)知活動13、神經(jīng)元可分為（）等幾種。 (B)感覺神經(jīng)元、運(yùn)動神經(jīng)元和中間神經(jīng)元 (C)傳入神經(jīng)元、傳出神經(jīng)元和聯(lián)絡(luò)神經(jīng)元14、中間神經(jīng)元是在（）之間起聯(lián)絡(luò)作用的神經(jīng)元。(A)感覺神經(jīng)元與運(yùn)動神經(jīng)元 (C)傳入神經(jīng)元和傳出神經(jīng)元15、神經(jīng)系統(tǒng)是由（）組成的。(A)外周神經(jīng)系統(tǒng)和中樞神經(jīng)系統(tǒng)（D)周圍神經(jīng)系統(tǒng)、脊髓和腦16

8、、外周神經(jīng)系統(tǒng)由（）組成。(A)12對腦神經(jīng)和31對脊神經(jīng) (C)軀體神經(jīng)和自主神經(jīng)17、腦干（）。(A)由延腦、橋腦和中腦(zhngno)組成（B)是腦的最古老(glo)的部位18、腦干（ ）。(A)因有呼吸和心跳(xn tio)的中樞，又叫生命中樞 (D)的椎體交叉使得大腦兩半球和身體兩側(cè)的神經(jīng)纖維是對側(cè)傳導(dǎo)和支配的19、小腦的功能有（）。（B)保持身體平衡 (C)調(diào)節(jié)肌肉緊張度（D)實(shí)現(xiàn)隨意運(yùn)動和不隨意運(yùn)動19、大腦的外層叫（）。(A)大腦灰質(zhì) (C)大腦皮質(zhì)（D)大腦皮層20、以溝和裂為界限，大腦半球外側(cè)面可分為（）等幾個(gè)組成部分。(A)額葉（B)頂葉(C)枕葉（D)顳葉21、大腦皮層

9、的機(jī)能分工是（）。（B)軀體感覺中樞位于中央后回（D)軀體運(yùn)動中樞位于中央前回22、大腦皮層的機(jī)能分工是（）。(A)視覺中樞位于枕葉（B)聽覺中樞位于顳葉(C)軀體運(yùn)動中樞位于額葉23、對于一般人來說，他的左半球占優(yōu)勢的功能是（ ）。（B)形成概念（D)進(jìn)行邏輯推理24、實(shí)現(xiàn)反射活動的神經(jīng)結(jié)構(gòu)叫反射弧，它由（）等幾部分組成。(A)感受器和效應(yīng)器（B)傳入和傳出神經(jīng)(C)反饋傳導(dǎo)通路（D)神經(jīng)中樞25、下列選項(xiàng)中屬于條件反射的是（）。(A)馬戲團(tuán)里馴獸員給大狗熊(guxing)一個(gè)皮球它就往球筐里投(C)看見(kn jin)酸梅就流口水(D)一朝(yzho)被蛇咬十年怕井繩26、桑代克和斯金納所

10、研究的條件反射叫（）。(C)操作條件反射（D)工具條件反射27、下列選項(xiàng)中屬于經(jīng)典條件反射的有（）。(A)看見酸梅就流口水（B) 朝被蛇咬十年怕井繩(C)大白鼠進(jìn)入斯金納箱里就按壓杠桿(D)馬戲團(tuán)里馴獸員給大狗熊一個(gè)皮球它就往球筐里投28、下列選項(xiàng)中屬于操作條件反射的有（）。(A)看見酸梅就流口水(B)大白鼠學(xué)會了走迷宮(C)大白鼠進(jìn)入斯金納箱里就按壓杠桿(D)馬戲團(tuán)里馴獸員給大狗熊一個(gè)皮球它就往球筐里投第二章 社會心理學(xué) 單項(xiàng)選擇1、一般認(rèn)為，社會心理學(xué)誕生于（ ）年。 (C) 19082、F.H.奧爾波特（1924)指出，社會心理學(xué)是“研究個(gè)體的社會行為和（ ） 的學(xué)科”。（B)社會意識3

11、、勒溫（1936)關(guān)于社會行為的公式B=f (P，E)中，E表示（ ）。(C)個(gè)體所處的情境4、社會行為是人對（ ）引起的并對社會產(chǎn)生影響的反應(yīng)系統(tǒng)。(A)社會(shhu)因素5、社會心理(xnl)是（ ）與社會行為之間的中介過程，是由社會因素引起并對社會行 為具有引導(dǎo)作用的心理活動。（D)社會(shhu)刺激6、在社會心理學(xué)領(lǐng)域里，時(shí)尚屬于（）的研究內(nèi)容。（D)社會層面7、社會心理學(xué)的形成期是（）。 (D)經(jīng)驗(yàn)描述階段8、社會心理學(xué)的哲學(xué)思辨階段從古希臘開始，延續(xù)到（）。 (C) 19世紀(jì)上半葉9、社會學(xué)家C.A.艾爾烏德（1925)認(rèn)為，社會心理學(xué)是關(guān)于（ ）的科學(xué)，以 群體生活的心理學(xué)為

12、基礎(chǔ)。（D)社會互動10、經(jīng)驗(yàn)描述階段的特點(diǎn)是在（）的基礎(chǔ)上，對人類的心理活動和行為方式進(jìn) 行客觀的描述和分析。(A)觀察11、社會心理學(xué)的主要研究方法不包括（）。(A)統(tǒng)計(jì)法12、問卷設(shè)計(jì)的基本原則不包括（）。（D)系統(tǒng)性原則13、按照一定的目的搜集大量（過去及現(xiàn)在）的資料樣本，將其內(nèi)容分解成許多 分析單元并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析的方法，叫()。 (C)檔案法14、學(xué)術(shù)界一般認(rèn)為(rnwi)現(xiàn)代社會心理學(xué)之父是（）。（B)勒溫15、實(shí)驗(yàn)(shyn)社會心理學(xué)的奠基人是（）。(A) F.奧爾波特16、關(guān)于社會心理學(xué)的研究結(jié)果(ji gu)，下列說法中錯(cuò)誤的是（）。(A)社會心理學(xué)研究結(jié)論不存在所謂的“生

13、態(tài)學(xué)效度”問題多選題：1、1908年，（ ）分別出版了社會心理學(xué)專著，這標(biāo)志著社會心理學(xué)作為一門 獨(dú)立的學(xué)科的誕生。（B)社會學(xué)家羅斯（D)心理學(xué)家麥獨(dú)孤2、社會行為是人對社會因素引起的并對社會產(chǎn)生影響的反應(yīng)系統(tǒng)。它包 括（ ）。(A)個(gè)體的習(xí)得行為（B)親社會行為(C)群體的決策行為（D)本能行為3、社會心理學(xué)領(lǐng)域使用實(shí)證研究方法的兩位先驅(qū)是（）。(A)特里普力特（D)莫德4、社會心理學(xué)研究應(yīng)遵循的主要原則有（）。(A)價(jià)值中立原則（B)系統(tǒng)性原則(C)倫理原則（D)重復(fù)原則5、社會心理學(xué)研究中，研究者應(yīng)遵循的主要倫理守則有（）。(A)在制定研究計(jì)劃時(shí)，研究者應(yīng)評估其道德可接受性(B)在具體

14、研究中，研究者必須采取保護(hù)被試者的措施(C)對被試者提供的資料應(yīng)加以保密，如公開發(fā)表(fbio)，須經(jīng)被試者同意(D)不得和被試者建立(jinl)研究工作以外的其他關(guān)系6、在態(tài)度測量(cling)領(lǐng)域有重要貢獻(xiàn)的心理學(xué)家包括（ ）。(A)瑟斯頓(C)李科特7、問卷法的主要特點(diǎn)包括（）。（B)標(biāo)準(zhǔn)化程度高 (C)收效快8、霍曼斯（1961)社會交換論的基本觀點(diǎn)體現(xiàn)在幾個(gè)相互聯(lián)系的普遍性命題上， 這些命題包括（ ）。(A)成功命題（B)剝奪滿足命題(C)價(jià)值命題(D)侵犯贊同命題9、符號互動論的代表人物包括（）。(A)詹姆士（B)米德10、社會化涉及兩個(gè)方面，即（ ）。(A)社會對個(gè)體進(jìn)行教化的過

15、程(D)個(gè)體適應(yīng)社會的過程11、社會化的基本條件包括（）。(A)人類有較長的生活依附期(B)人類的遺傳素質(zhì)提供了社會化的可能性12、角色扮演過程包含（）等階段。(A)角色期待（B)角色沖突（D)角色實(shí)踐13、關(guān)于自我，下列說法中正確的包括（）。(A)自我是心理學(xué)的古老課題(B)又稱自我意識(z w y sh)或自我概念(C)是個(gè)體對自己存在(cnzi)狀態(tài)的認(rèn)知14、自我的結(jié)構(gòu)(jigu)包括（）。(A)物質(zhì)自我（B)心理自我(C)社會自我（D)理想自我15、自我概念的功能主要包括（）。(A)保持個(gè)體內(nèi)在的一致性（B)解釋經(jīng)驗(yàn)(C)決定期待16、關(guān)于自尊，下列說法中正確的包括（）。(A)自尊是

16、個(gè)體對其社會角色進(jìn)行自我評價(jià)的結(jié)果(B)自尊水平是個(gè)體對其每一角色進(jìn)行單獨(dú)評價(jià)的總和(C)自尊需要的滿足會導(dǎo)致自信17、自尊需要包括（）。(A)對成就、優(yōu)勢與自信等的欲望(B)對名譽(yù)、地位支配、贊賞的欲望18、詹姆士的經(jīng)典公式：自尊=成功/抱負(fù)，意思是說，自尊取決于（）。 (A)自信（B)成功的社會價(jià)值 (C)成功（D)獲得的成功對個(gè)體的意義19、社會知覺包括個(gè)體對（）的知覺。(A)環(huán)境（B)自己 (C)群體（D)他人20、社會知覺時(shí)，圖式對新覺察到的信息起（）作用。(B)引導(dǎo)（D)解釋21、圖式的作用(zuyng)包括（）。(A)影響(yngxing)個(gè)體對他人的知覺和自我知覺(B)影響對注

17、意對象(duxing)的選擇(C)影響記憶22、信息順序影響印象形成的現(xiàn)象包括（）。(A)刻板印象（B)首因效應(yīng)(C)近因效應(yīng)（D)光環(huán)效應(yīng)23、在有限經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上形成的刻板印象往往具有消極的性質(zhì)，會使人對某些群 體的成員產(chǎn)生（ ）。（B)偏見(C)歧視24、一般來說，中心品質(zhì)模式更接近于日常生活中大多數(shù)人的印象形成的實(shí)際情 況。該模式認(rèn)為，人們往往僅僅根據(jù)幾個(gè)（ ）的特征來對對象形成總體 印象。(A)概括性（B)邏輯一致(C)對個(gè)體意義大（D)重要25、常用的印象管理策略包括（）等。(A)隱藏自己與自我抬高（B)按社會常模管理自己(C)按社會期待管理自己（D)投人所好26、根據(jù)社會心理學(xué)家的

18、研究，個(gè)體歸因時(shí)遵循的主要原則包栝（）。(A)不變性原則（B)折扣原則(C)情感一致性原則（D)協(xié)變原則27、根據(jù)凱利的三維理論，個(gè)體在歸因時(shí)需要了解的信息包括（）。(A)規(guī)律性信息（B)特異性信息(C)共同性信息（D) 致性信息28、隨著時(shí)間(shjin)的推移，歸因會越來越具有情境性。人們會將過去很久的事件解釋 為背景的原因，而不是（ ）的原因。(A)行為主體（B)刺激(cj)客體29、親合的作用(zuyng)包括（ ）。(A)獲得信息（B)滿足個(gè)體的某些社會性需要(C)避免窘境30、影響親合的因素包括（）。(A)情境因素（B)情緒因素(C)出生順序31、親合與人的情緒狀態(tài)有密切的關(guān)系，一

19、般來說（）。 (B)恐懼越強(qiáng)烈，親合傾向越強(qiáng)(C)焦慮越強(qiáng)烈，親合傾向越弱32、關(guān)于一個(gè)人的抱負(fù)水平，下列說法中正確的包括（）。(A)個(gè)體的抱負(fù)水平取決于其成就動機(jī)的強(qiáng)弱(B)以往的成敗經(jīng)驗(yàn)影響抱負(fù)水平(C)個(gè)體的抱負(fù)水平與實(shí)際成就往往有差異33、培養(yǎng)兒童成就動機(jī)應(yīng)注意的問題包括（）。(A)家庭教養(yǎng)方式（B)強(qiáng)調(diào)成就、追求成就的社會氛圍34、影響成就動機(jī)的因素主要包括（）。(A)目標(biāo)的吸引力（B)風(fēng)險(xiǎn)與成敗的主觀概率(C)個(gè)體施展才干的機(jī)會第三章 發(fā)展(fzhn)心理學(xué) 單選1、發(fā)展心理學(xué)的研究(ynji)對象是（）。(D)描述心理發(fā)展現(xiàn)象，揭示(jish)心理發(fā)展規(guī)律2、個(gè)體發(fā)展心理學(xué)的研究

20、對象是（）。(A)人生全過程各個(gè)年齡階段的心理發(fā)展特點(diǎn)3、普萊爾是（）的奠基人。（B)科學(xué)兒童心理學(xué)4、發(fā)展心理學(xué)取代“兒童心理學(xué)”的重要標(biāo)志是（）。(A)1957年，美國心理學(xué)年鑒用“發(fā)展心理學(xué)”取代“兒童心理學(xué)”作 為章的名稱5、遺傳決定論的代表人物是（）。（B)高爾頓6、環(huán)境決定論的代表人物是（）。 (C)華生6、維果茨基的文化一歷史發(fā)展理論認(rèn)為（）。(A)心理的實(shí)質(zhì)就是社會文化歷史通過語言符號的中介而不斷內(nèi)化的結(jié)果7、維果茨基認(rèn)為教學(xué)與發(fā)展的關(guān)系應(yīng)該是（）。（B)教學(xué)要走在發(fā)展的前面8、皮亞杰認(rèn)為影響兒童心理發(fā)展的基本因素包括（）。(A)成熟、經(jīng)驗(yàn)、社會環(huán)境和平衡9、皮亞杰把兒童的心理

21、發(fā)展劃分為（）個(gè)階段。 (C) 410、艾里克森把人格(rng)發(fā)展劃分為（）個(gè)階段(jidun)。(D) 811、艾里克森劃分人格(rng)發(fā)展階段的標(biāo)準(zhǔn)是（ ）。（B)心理社會危機(jī)12、艾里克森認(rèn)為嬰兒前期的主要發(fā)展任務(wù)是（）。(A)獲得信任感，克服懷疑感13、艾里克森認(rèn)為嬰兒前期良好的人格特征是（）。(A)希望品質(zhì)14、艾里克森認(rèn)為幼兒期的主要發(fā)展任務(wù)是（）。（B)獲得主動感，克服內(nèi)疚感15、艾里克森認(rèn)為幼兒期良好的人格特征是（）。 (C)目標(biāo)品質(zhì)16、艾里克森認(rèn)為童年期良好的人格特征是（）。（D)能力品質(zhì)17、艾里克森認(rèn)為青少年期良好的人格特征是（）。(A)誠實(shí)品質(zhì)18、艾里克森認(rèn)為成

22、年早期的主要發(fā)展任務(wù)是（）。(C)獲得親密感，避免孤獨(dú)感19、艾里克森認(rèn)為成年后期的主要發(fā)展任務(wù)是（）。 (C)獲得完善感，避免失望或厭惡感20、人類嬰兒的關(guān)鍵期表現(xiàn)在（）。(A)感受系統(tǒng)范圍內(nèi)21、個(gè)體(gt)認(rèn)知發(fā)展中最早發(fā)生，也是最早成熟的心理過程是（）。（B)感知覺(zhju)22、嬰兒具有整合跨通道信息(xnx)的知覺能力，最明顯的表現(xiàn)形式之一是（）。（D)手眼協(xié)調(diào)23、嬰兒興趣發(fā)展的階段性特征是（）。(C)先天反射性反應(yīng)階段、相似性物體再認(rèn)知覺階段、新異性事物探索階段24、嬰兒期笑的發(fā)展按順序分為（）等階段。(A)自發(fā)性微笑、無選擇的社會性微笑、有選擇的社會性微笑25、嬰兒分離焦慮

23、經(jīng)歷的階段性變化是（）。 (B)悲傷求助、憤怒抗議，嘗受失望、情感冷漠，無能為力之下超脫焦慮困 擾，企圖適應(yīng)新環(huán)境26、嬰兒出現(xiàn)有選擇地對人反應(yīng)，對母親更加偏愛，是在（）階段。(B)有差別的社會反應(yīng)27自我意識發(fā)展的第一個(gè)飛躍表現(xiàn)為（）。（B)客體自我意識的出現(xiàn) 28、幼兒期兒童的主導(dǎo)活動是（ ）。 (C)游戲29、幼兒游戲主要是一種（）。 (C)象征性游戲30、童年期兒童游戲?qū)儆冢ǎ?。（D)規(guī)則游戲31、下列不是思維具體形象性特點(diǎn)的有（）。 (B)思維的直覺行動性日益增強(qiáng)32、自我中心現(xiàn)象(xinxing)表現(xiàn)為（）。 (B)缺乏(quf)觀點(diǎn)采擇能力，以自己的感受和想法取代他人的感受和想法

24、33、幼兒分類能力的發(fā)展(fzhn)表現(xiàn)為按（）分類。 (B)不會、感知特征、知識經(jīng)驗(yàn)、概念34、下列不屬于說話語用技能的項(xiàng)目是（）。 (D)情境語和連貫語交替運(yùn)用35、下列不屬于幼兒認(rèn)同對象的項(xiàng)目有（）。 (D)小弟弟和小妹妹36、逆反期幼兒的行為表現(xiàn)在于（）。 (D)要求行為活動自主和實(shí)現(xiàn)自我意志37、童年期兒童思維的本質(zhì)特征是（）。 (B)依賴具體內(nèi)容的邏輯思維38、從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的轉(zhuǎn)折期在（ ）。 (C)9 ?10 歲39、小學(xué)階段的兒童的概括能力發(fā)展的三個(gè)階段依次為（）。 (C)直觀形象水平、形象抽象水平、初步本質(zhì)抽象水平40、直觀形象水平的概括是指所概括的事物特征或?qū)傩裕ǎ?A)是事物的外表的直觀形象特征41、形象抽象水平的概括是指所概括的事物特征或?qū)傩裕ǎ?B)既有外部的直觀形象特征，又有內(nèi)部的本質(zhì)特征42、童年期兒童問接推理能力的發(fā)展表現(xiàn)在（）的發(fā)展。 (D)歸納推理能力、演繹推理能力、類比推理能力43、童年期兒童思維