2023屆新高考語文一輪復習課件：古代詩歌鑒賞-教材溯源　以本為本,取法于內,獲益于外17張PPT

1、第七部分古代詩歌鑒賞素養(yǎng)風向標導航核心素養(yǎng)素養(yǎng)呈現高頻考點考情統(tǒng)計審美鑒賞與創(chuàng)造具備形象思維、直覺思維能力,能讀懂古代詩歌,領悟詩歌表達的情感。(1)篩選并整合、概括并分析詩歌中的內容信息;(2)概括并分析作者在詩歌中表達的情感態(tài)度。10年10考對藝術形象及風格具有一定的理解和感悟。鑒賞詩歌的形象、語言、表達技巧及藝術風格。10年10考文化傳承與理解通過鑒賞古代詩歌,陶冶性情,堅定志向,形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。鑒賞詩歌的語言、表達技巧、思想內容,評價作者的觀點態(tài)度。10年10考熱愛中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,傳承人文精神,發(fā)展個性及健全人格。鑒賞詩歌的語言、藝術風格、形象、意蘊、思想內容、構思

2、,評價作者的觀點態(tài)度。10年10考第一節(jié)教材溯源以本為本,取法于內,獲益于外教材溯源夯基提能登高(唐)杜甫風急天高猿嘯哀,渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客,百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢,潦倒新停濁酒杯。【教考鏈接】1.詩歌的重要意象意象闡釋風夔州峽口以風大聞名。秋日天高氣爽,這里卻獵獵多風。詩人登上高處,感受到了秋天的凄冷寒涼。猿夔州向以猿多著稱,猿聲凄厲。落木落葉,給人以蕭瑟凄涼之感,也給人以時光易逝、壯志難酬的感傷。長江奔流不息,滾滾而來,洶涌而去,傳達出韶光易逝、壯志難酬的感愴。2.詩歌的表達技巧3.詩歌的思想情感本詩抒發(fā)了詩人長年漂泊、老病孤愁的復雜情感

3、和抱負無成的悵恨之情。表達技巧闡釋寓情于景、情景交融借登高之景抒發(fā)個人復雜情感。直抒胸臆“悲秋”二字直接抒發(fā)了沉痛的心情。視聽結合“猿嘯哀”為聽覺,“渚”“沙”等為視覺。視角的變化詩人移動視線,由高處的風、天、猿轉向低處的江水洲渚等。對比襯托用落木的無邊、長江的不盡襯托了個體的渺小、生命的短暫。 1.詩歌的作者簡介杜甫(712770),生活在唐代由盛轉衰的歷史時期,唐代偉大的現實主義詩人,與李白合稱“李杜”。杜甫在中國古典詩歌中的影響非常深遠,被后人稱為“詩圣”,他的詩被稱為“詩史”。他的思想核心是儒家的仁政思想,他有“致君堯舜上,再使風俗淳”的宏偉抱負。杜甫雖然在世時名聲并不顯赫,但后來聲名

4、遠播。杜甫共有約1 500首詩歌被保留了下來,大多集于杜工部集。2.詩歌的整體概述這首七言律詩是杜甫流寓夔州(今重慶奉節(jié))時所寫。古人重陽節(jié)有登高的習俗。杜甫把登高祈壽與登高言志綜合起來。全詩通過登高所見,傾訴了詩人的復雜感情,慷慨激越,動人心弦。楊倫稱贊此詩為“杜集七言律詩第一”(杜詩鏡銓),胡應麟的詩藪更推重此詩精光萬丈,是“古今七言律詩之冠”。3.詩歌的內容概括首句“哀”字奠定全詩的感情基調。落木窸窣之聲,長江洶涌之狀,無形中傳達出韶光易逝,壯志難酬的感愴?！俺Ｗ骺汀薄蔼毜桥_”寫出了詩人孤獨無依、漂泊不定的苦楚?！鞍倌辍贝颂帉Ｖ改耗辍！氨铩眱勺謱懙贸镣?。詩人目睹蒼涼恢廓的秋景,想到自己

5、淪落他鄉(xiāng)、年老多病的處境,故生出無限悲愁之緒。“萬里”“百年”和前面的“無邊”“不盡”相互呼應,更突出了詩人的羈旅愁與孤獨感。再加上尾聯中詩人備嘗艱難潦倒之苦,國難家愁,使自己白發(fā)日多,而且又因病斷酒,悲愁就更難排遣。4.詩歌的結構分析此詩為七言律詩,結構為:起、承、轉、合。首聯起,緊承詩題,描寫登高之后的所見所聞,具體刻畫。頷聯承,承接首聯,進一步寫登高所見秋景,著力描繪秋天長江邊的典型特征,渲染整個秋天氣氛。頸聯轉,由前兩聯寫景轉入寫情,感慨自己漂泊無定的生涯,淪落他鄉(xiāng)、年老多病的處境。尾聯合,接著寫情,以對句而結束全篇。詩人憂國傷時的情感躍然紙上。5.詩歌的藝術風格全詩體現了臻于化境的格

6、律嚴整、沉郁頓挫的藝術風格。詩作寫登高所覽之景,雄渾蒼莽,在闊大雄健的氣象之中,滲透著一股勃郁之氣,抒寫了詩人內心郁結不舒的愛國情感和羈旅愁思,悲憤而不過分,凄苦而不消沉,體現了詩人沉郁頓挫的藝術風格。通篇語言凝練,對仗工整,此詩中八句皆對,“一篇之中,句句皆律,一句之中,字字皆律”。聲調鏗鏘,氣韻流轉,充滿著一種渾灝奔放的氣勢,很好地體現了詩人沉郁頓挫的藝術風格?！緫皿w驗】一、(2021石家莊模擬)閱讀登高,完成后面題目。(9分)1.對這首詩相關內容和藝術特色的理解,不正確的一項是(3分)()A.(考查詩歌語言和意象)全詩語言精練,辭約義豐,首聯中包含了六種意象風、天、猿、渚、沙、鳥,描繪

7、出一幅凄清的畫面。B.(考查詩歌意象)頷聯中詩人抓住典型的景物蕭蕭的落木、滾滾的流水,加以渲染,給讀者留下了廣闊的想象空間。C.(考查詩歌感情)頸聯中“悲”是全詩的詩眼,它集中表達了詩人在全詩中蘊蓄的復雜情感,詩歌所抒之情纏綿悱惻,動人心弦。D.(考查表達技巧)詩歌前半部分寫景,后半部分抒情,由情及景,寓情于景,情與景渾然一體,淋漓盡致地表達了詩人的感情?！窘馕觥窟xC?！袄p綿悱惻”錯誤,應是沉郁頓挫。2.(考查鑒賞詩歌情感的能力)請解釋“艱難苦恨繁霜鬢”中“苦恨”的意思。聯系杜甫的身世遭遇,你認為杜甫的“艱難苦恨”包含哪些情感?(6分)答:_答案:苦恨:極恨,極其遺憾。(2分)情感:對個人病困

8、潦倒生活的深沉感嘆。對終生壯志難酬的激憤與哀怨。對祖國多災多難現實的憂愁與焦慮。對人民艱苦命運的關切。(4分,以上情感任答出兩點即可)二、(2021漳州模擬)閱讀下面這首宋詩,完成后面題目。(9分)登快閣黃庭堅癡兒了卻公家事,快閣東西倚晚晴。落木千山天遠大,澄江一道月分明。朱弦已為佳人絕,青眼聊因美酒橫。萬里歸船弄長笛,此心吾與白鷗盟。1.下列對這首詩的賞析,不正確的一項是(3分)()A.(考查感情與表達技巧)首句自稱“癡兒”,稱處理官事為“了卻”,表明詩人厭煩之情;與下文登上快閣,倚欄遠眺的愜意形成對比。B.(考查詩歌內容的理解)第五句中“朱弦”指琴,“佳人”即美人,引申為知音;意為友人遠離

9、,自己早已沒有彈琴的興致。C.(考查語言鑒賞能力)詩人即使見到美酒,也不會流露出喜悅之色,“橫”字勾勒出詩人無可奈何、孤獨無聊的神情。D.(考查詩歌結構和詩人的情感態(tài)度)尾聯既照應了登上快閣所見的澄江實景,又寫出了作者對歸隱而去的冀望,表達了對人生忘機的超然灑脫?！窘馕觥窟xC。本題考查綜合解讀詩歌的能力。C項,“詩人即使見到美酒,也不會流露出喜悅之色”“橫字勾勒出詩人無可奈何、孤獨無聊的神情”錯?！扒嘌邸边\用阮籍的典故,表示喜愛或尊重;此句意思是:詩人只有見到美酒,眼中才流露出喜色。2.(考查分析、比較、鑒賞詩歌內容和情感的能力)本詩頷聯與杜甫登高頷聯都寫登高所見秋景,但著眼點和所表達的感情有

10、很大的不同,試加以分析。(6分)答:_答案:寫江水的著眼點不同,杜詩著眼于江水奔流之態(tài),黃詩寫到夜月下的江水,著眼于江水的明凈。思想感情上,杜詩表達了對國運艱難和個人潦倒的悲情,黃詩則表現了對官場生活的厭倦和投身自然的喜悅心情。教考銜接命題前瞻以登高和登快閣為例,探究高考對詩歌鑒賞部分的考查?？疾辄c一:詩歌語言鑒賞考查點二:感情分析與評價教材鏈接T一、1.A項;T二、1.C。真題示例(2021全國乙卷)T15:這首詞的語言特色鮮明,請簡要分析。教材鏈接T一、1.C,T2;T二、1.D,T2。真題示例(2021全國甲卷)T14D:陳師道在詩中書寫了曾鞏的人生志趣與處世情懷,筆端飽含敬佩之情;T15:在陳師道看來,曾鞏是如何處理“仕”與“隱”的關系的?請簡要分析?？疾辄c三:鑒賞詩歌的表達技巧考查點四:對詩歌內容的理解教材鏈接T一、1.D;T二、1.A。真題示例(2021全國乙卷)T14D:詞末從聽