部編版小學(xué)語文五年級上冊第24課《月跡》優(yōu)質(zhì)課件

1、月 跡24*語文 五年級 上冊月跡“月跡”指月亮的足跡、印跡。指足跡、印跡。讀了課題，你想知道什么？初讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。初讀課文裊裊瓷盆嫉妒嫦 娥niocchngj d學(xué)認(rèn)字嫉妒 忌妒jj裊裊余音裊裊花香裊裊形容煙氣繚繞上升。學(xué)認(rèn)字瓷我娥cchng形聲字嫦常次悄沒聲兒悄悄話qio悄悄地qio悄多音字悄然無聲寂靜無聲mo2.老師講課的時候，我們不能在下面說悄（ ）悄話。1.月亮悄（ ）沒聲兒地出來了。qioqio悄lili累多音字累累2.我們要在平時養(yǎng)成積累（ ）詞語的習(xí)慣。1.秋天樹上果實累（ ）累。li接連成串碩果累累果實累累積累長年累月勞累疲累3.如果學(xué)習(xí)學(xué)得累（ ）了就休息

2、一會兒。lilili欣賞月景默讀課文，說說月亮的足跡都出現(xiàn)在哪里。整體感知 我們看時，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒聲兒地溜進來，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了：這是在中堂里看到的。 妙極了，它真沒有走掉，我們很快就在葡萄葉兒上、瓷花盆兒上、爺爺?shù)腻v刃兒上找到了。這是在院子里找到的。 河水細細的，卻漫著一大片的凈沙，全沒白日那么的粗糙，燦爛地閃著銀光。我們從沙灘上跑過去，弟弟剛站到河的上灣，就大呼小叫：“月亮在這兒！”月亮的足跡：中堂院中河邊這是在小河邊發(fā)現(xiàn)的。先按要求獨立閱讀，再小組討論：作者是怎么寫月亮升起來了的？你有什么感受？畫一畫：圈畫出課文中你覺得有趣的詞語或句子。寫一寫：把讀后的感受

3、寫在句子旁邊。讀一讀：試著有感情地朗讀句子，讀出自己的感受。讀一讀自己圈畫的句子，說一說這些語句讓你想象到了什么樣的畫面，你有什么感受。對月亮及月亮下的桂樹、院子、小河等事物的描寫 我們看時，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒聲兒地溜進來，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了：原來月亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒，先是一個白道兒，再是半圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了。擬人月亮升起的過程。月亮升起時形狀的變化。 這是對月亮動態(tài)的描寫，寫出了月亮的調(diào)皮、可愛的特點。 邊讀邊想象月亮爬竹窗簾兒的過程，并把這個過程通過語氣表達出來。 我們看時，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒聲兒地溜進來，出現(xiàn)在窗前的

4、穿衣鏡上了：原來月亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒，先是一個白道兒，再是半圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了。朗讀指導(dǎo) 滿院子的白光，是玉玉的，銀銀的，燈光也沒有這般亮的。對比 這段話是對月亮的靜態(tài)描寫，寫出了月亮的柔美、幽靜的特點。 邊讀邊想象眼前仿佛出現(xiàn)了什么，感受月光的柔美。 滿院子的白光，是玉玉的，銀銀的，燈光也沒有這般亮的。朗讀指導(dǎo)讀一讀自己圈畫的句子，說一說這些語句讓你想象到了什么樣的畫面，談一談你對月亮上的月宮、桂樹、嫦娥有過哪些神奇的想象。孩子們看到月亮聽到奶奶的話后產(chǎn)生的獨特感受和想象作者為何有這樣的感受？聯(lián)系你的感悟談一談。結(jié)合自己的感受和想象，有感情地朗讀課文。月跡鏡中

5、看月尋月院中望月杯中飲月河中尋月眼瞳尋月沙灘議月結(jié)構(gòu)梳理 本文記敘了_幾個孩童從屋里到_、從_到_尋找月亮的過程，以兒童的語言描繪了 和 的夜色，表現(xiàn)了孩童_和豐富的_，充滿童趣。中秋夜想象力奇特敏銳的觀察力院子院子河邊皎潔的月光月光下主題概括望月懷遠 / 望月懷古 唐張九齡海上生明月，天涯共此時。情人怨遙夜，竟夕起相思。滅燭憐光滿，披衣覺露滋。不堪盈手贈，還寢夢佳期。拓展延伸跟隨作者的腳步去尋找月亮，欣賞了皎潔的月光和月光下的夜色感受到了孩子們的觀察力和想象力課堂小結(jié) 一、“面面相覷”中“覷”的意思是（ ）。A.瞧；看 B.偷窺 C.仔細瞄準(zhǔn)D.把眼睛瞇成一條細縫A課堂演練 二、選一句古詩來

6、描述“我們都看著天上”，這一場景。（ ）A.舉頭望明月 B.海上生明月，天涯共此時。 C.家家乞巧望秋月 D.共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。A 三、下面是某同學(xué)打算描寫“月夜”的作文設(shè)想，你認(rèn)為不合理的是（ ）。A.注意寫月亮升上天空的變化過程 B.注意寫周圍景物的在月光下變化C.注意調(diào)動視聽等多種觀察角度來描寫 D.夜深人靜不能寫人或動物的活動了D1.積累和月亮有關(guān)的古詩詞。2.完成素養(yǎng)提升手冊本課練習(xí)。課后作業(yè)月跡五年級上冊人教版24一課時 同學(xué)們，你們在哪些地方看到過月亮呢？月亮在你的印象中是怎樣的？課前導(dǎo)入 賈平凹 1952年出生，陜西丹鳳人。我國當(dāng)代作家。1978年憑借滿月兒獲得首

7、屆全國優(yōu)秀短篇小說獎，2008年憑借秦腔獲得第七屆茅盾文學(xué)獎。主要作品有長篇小說秦腔浮躁廢都等，中短篇小說天狗故里等，散文朋友敲門等。走進作者悄累裊嫦娥嫉妒瓷qioliniochngjdc果實累累嫦娥會認(rèn)字例：秋姑娘悄（qio）悄地走了，冬爺爺悄（qio）無聲息地來了。悄qioqio（悄然）（悄悄）例：積累（li）了豐富果樹種植經(jīng)驗的王伯伯，看到果園里果實累（li）累，覺得再勞累（li）也值得。累lili（果實累累）（積累）li（勞累）【款款】造句：秋天邁著沉穩(wěn)的腳步款款地向我們走來。慢慢。【蹤跡】造句：事情發(fā)生后，我和家長心急如焚地到處尋找，但兩人的蹤跡依然全無。行動所留的痕跡?！举亢觥吭炀?/p>

8、：倏忽間，他的臉色變得蒼白起來。很快地；忽然。【裊裊】造句：小村上空升起裊裊炊煙，好像一個身穿白紗的少女在翩翩起舞，在夕陽的照耀下婀娜多姿。形容煙氣繚繞上升。【面面相覷】造句：因為消息來得太突然，大家面面相覷，不知所措。覷，看，瞧。你看我，我看你，形容大家因驚懼或不知所措而互相望著，都不說話?！炯刀省吭炀洌褐荑な旨刀手T葛亮的才干，千方百計找機會害他。忌妒?！緺巿?zhí)】造句：他倆因為一點兒小事發(fā)生了爭執(zhí)。爭論中固執(zhí)己見，不肯相讓。嫉妒忌妒蹤跡蹤影滿足滿意羨慕艷羨果然果真嫉妒羨慕爭執(zhí)和解清清晰晰模模糊糊爭執(zhí)爭論粗糙精致默讀課文，明確月亮的足跡都出現(xiàn)在哪里。1.默讀課文，邊讀邊圈畫出月亮的足跡出現(xiàn)的地

9、方。2.劃分文章層次。整體感知月亮的足跡竹窗簾兒上穿衣鏡上葡萄葉兒上瓷花盆兒上锨刃兒上水里弟弟妹妹的眼睛里中堂賞月（1 2）院中尋月（3 20）河邊尋月（21 24） 自主閱讀，圈畫出描寫月亮的語句，說說在尋月的過程中孩子們的心理發(fā)生了哪些變化，體會作者動人的描寫和細膩的感受。課文詳解 我們看時，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒聲兒地溜進來，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了：原來月亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒，先是一個白道兒，再是半圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了。我們都高興起來，又都屏住氣兒，生怕那是個塵影兒變的，會一口氣吹跑了呢。 月亮還在竹簾兒上爬，那滿圓卻慢慢兒又虧了，末了，便全沒了

10、蹤跡，只留下一個空鏡，一個失望。動態(tài)過程擬人動態(tài)時的調(diào)皮可愛高興失望中堂賞月 滿院子的白光，是玉玉的，銀銀的，燈光也沒有這般亮的。院子的中央處，是那棵粗粗的桂樹，疏疏的枝，疏疏的葉，桂花還沒有開，卻有了累累的骨朵兒了。我們都走近去，不知道那個滿圓兒去哪兒了，卻疑心這骨朵兒是繁星兒變的；抬頭看著天空，星兒似乎就比平日少了許多。月亮正在頭頂，明顯大多了，也圓多了，清清晰晰看見里邊有個什么東西。兒童化的語言靜態(tài)時的恬靜柔美院中尋月想象充滿童真童趣 請同學(xué)們再次朗讀前面兩個自然段，一邊讀一邊想象畫面，感受月亮的動態(tài)美和靜態(tài)美。 我們越發(fā)覺得奇了，便在院里找起來。妙極了，它真沒有走掉，我們很快就在葡萄葉

11、兒上、瓷花盆兒上、爺爺?shù)南侨袃荷险业搅?。我們來了興趣，竟尋出院門。 “我們”在院中的哪些地方找到了月亮的蹤跡呢？ 在院中尋月的過程中，“我們”的心理發(fā)生了哪些變化？ “誰？”我們都吃驚了。 “嫦娥?！蹦棠陶f。 三妹是我們中最漂亮的，我們都羨慕起來；望著她的狂樣兒，心里卻有了一絲嫉妒。吃驚羨慕嫉妒 我們越發(fā)覺得奇了，便在院里找起來。驚奇 奶奶說月宮里住著嫦娥，你聽說過嫦娥奔月的故事嗎？你對月亮上的月宮、桂樹、嫦娥有過哪些神奇的想象？ “月亮是每個人的，它并沒走，你們?nèi)フ宜??！蹦阍趺蠢斫饽棠痰倪@句話？互動課堂美好的事物每個人都有追求美好事物的權(quán)利 我兩處去看了，兩處的水里都有月亮，沿著河邊跑，哪

12、一處的水里都有月亮了。 我們都看向天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看見了小小的月亮。我想，我的眼睛里也一定是會有的。河邊尋月 我們從沙灘上跑過去，弟弟剛站到河的上灣，就大呼小叫：“月亮在這兒！” 妹妹幾乎同時在下灣喊道：“月亮在這兒！”驚喜 噢，月亮竟是這么多：只要你愿意，它就有了哩。 怎么理解這句話呢？結(jié)合生活實際談一談。愿意努力付出收獲美好的事物 我們坐在沙灘上，掬著沙，瞧那光輝正像奶奶說的那樣：它是屬于我們的，每個人的。我們又仰起頭來看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。我突然覺得，我們有了月亮，那無邊無際的天空也是我們的了。努力尋找，擁有更多美好的事物滿足梳理文章線索明線：暗線：中堂院中河邊（月亮的運行軌跡）高興失望驚訝羨慕、嫉妒驚奇驚喜滿足（孩子們的心理變化）月跡中堂院中河邊竹窗簾兒上穿衣鏡上葡萄葉兒上瓷花盆兒上锨刃兒上水里眼睛里尋找月跡追求美好層次梳理 本文記敘了中秋夜幾個孩童從屋里到院子、從院子到河邊尋找月亮的過程，以兒童化的語言描繪了皎潔的月光和月光下的夜色，表現(xiàn)了孩童奇特敏銳的觀察力和豐富的想象力，充滿童趣。主旨歸納 同學(xué)們，我們剛才在