幼兒主題活動設(shè)計

1、小班主題活動：花生樂一、生活活動：好吃的花生設(shè)計意圖：花生是幼兒愛吃的食品，“好吃的花生”這一活動，可以幼兒親自動手剝花生，體驗勞動的樂趣，感受自己的能力，體會到一種自我發(fā)現(xiàn)的價值。在剝剝、吃吃的過程中，教師引導(dǎo)幼兒有目的地操作、觀察、思考、表達(dá)，有機融合各領(lǐng)域內(nèi)容，提高感知能力，培養(yǎng)語言表達(dá)能力，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)和成長?；顒幽繕?biāo)：1、探索剝花生的方法，感知花生的特征。2、學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的感受和發(fā)現(xiàn)。3、體驗親自動手操作的樂趣。 活動準(zhǔn)備：花生若干盤、空盤若干只、人手一只杯子。 活動過程：第一環(huán)節(jié)：花生真好吃。師：你們喜歡吃花生嗎？想吃到好吃的花生，請小朋友自己動手吧?。ㄓ變簞兓ㄉ?、吃花

2、生。教師巡回觀察、指導(dǎo)。）（活動一開始，教師不露聲色地點出“想吃花生,要靠自己動手”，自然地激發(fā)幼兒活動的興趣和積極性。在幼兒剝花生、吃花生的過程中，教師觀察指導(dǎo)，促進(jìn)幼兒主動地與事物發(fā)生作用。）第二環(huán)節(jié)：我來說花生。鼓勵幼兒講述：、剝花生的方法。、花生的味道。、花生的外形特征。（表達(dá)、表現(xiàn)是探索過程中的重要環(huán)節(jié)。小班幼兒觀察較隨意，表達(dá)能力也較差，通過老師提問，引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的感受和發(fā)現(xiàn)，幫助幼兒整理經(jīng)驗，促進(jìn)語言和思維的相互作用，讓個人的體會成為大家的經(jīng)驗。） 第三環(huán)節(jié)：會變的花生。師：剛才花生變了一個小魔術(shù)。請小朋友拿一顆花生，剝一剝，看一看，你的花生會變嗎？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：花生米外面

3、有一層紅色的花生衣，里面是黃白色的花生肉）（用變戲法的方式吸引幼兒注意力，激發(fā)新的探索欲望，引導(dǎo)幼兒有目的地觀察，促進(jìn)幼兒探索能力的發(fā)展。） 第四環(huán)節(jié)：我真能干。師：有的小朋友剝的花生都碎了，吃起來好麻煩。請小朋友動腦想一想，用心試一試，用什么方法剝出來的花生比較完整。（幼兒拿許多花生再次剝花生，嘗試、比較各種方法。）（這一環(huán)節(jié)的安排，一方面讓幼兒對已有經(jīng)驗進(jìn)行鞏固，另一方面鼓勵幼兒多角度地嘗試，多方位地思考和自我探索，激發(fā)幼兒運用多種途徑解決問題，獲得新的經(jīng)驗和體驗。在三、四兩個環(huán)節(jié)中融合了“1”和“許多”的操作活動，自然地讓幼兒在活動中鞏固這兩個概念。）第五環(huán)節(jié)：出示花生殼作品，引發(fā)幼兒下

4、次活動的愿望。 （無用的花生殼，也能玩出許多花樣，漂亮的花生殼圖案激發(fā)起幼兒的興趣，為下面活動作鋪墊）二、游戲活動：花生樂活動意圖：花生課題的有機延續(xù)，幼兒在嘗試剝花生、吃花生的同時，及時利用花生和剩余材料進(jìn)行游戲，拓寬幼兒的生活經(jīng)驗，提高自我動手的能力。并設(shè)置游戲情景，讓幼兒在活動中，體驗幫助別人的快樂，提高身體素質(zhì)，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展?；顒幽繕?biāo)：1、 引導(dǎo)幼兒積極參與各種游戲活動，嘗試選擇游戲。2、 發(fā)展幼兒的身體動作。3、 體驗幫助他人的快樂。活動準(zhǔn)備：瓶子做的娃娃 花生 花生殼 色卡若干張（貼膠） “送花生”場景活動過程：一、導(dǎo)入游戲、激發(fā)興趣剛才我們吃了花生，香噴噴的真好吃娃娃家的

5、娃娃也想吃花生了，怎么辦呢？ 有只小松鼠沒有過冬的食物，怎么辦呢？（幼兒討論）好，一會兒給它送點花生。小松鼠家很遠(yuǎn)，要爬過草地、鉆過山洞、走過獨木橋。一會兒我要看看誰最勇敢，能順利地把花生送給小松鼠這兒還有許多花生殼，大家可以玩“花生殼變變變”的游戲。這么多游戲，你想先玩哪一種呢？大家講講看（引導(dǎo)幼兒在游戲項目中進(jìn)行選擇）現(xiàn)在我們出發(fā)吧二、幼兒游戲（分區(qū)域進(jìn)行）區(qū)域一：喂娃娃 區(qū)域二：送花生 區(qū)域三：花生殼變變變（讓幼兒根據(jù)自己的需要和興趣，選擇游戲區(qū)域，按自己的想法和方式來解決問題，獲得有益經(jīng)驗，從而使幼兒以極高的熱情投入到游戲中）三、結(jié)束游戲請幼兒說一說，自己玩了什么游戲，怎么玩的？小朋友

6、真能干，幫助了娃娃家的娃娃和小松鼠，我們表揚一下自己吧大班主題活動：美麗的太空活動背景：隨著“神州五號”的升空，全班幼兒對太空世界的想象和興趣達(dá)到了高潮。幼兒每天的交談內(nèi)容總是圍繞這一話題進(jìn)行，他們還帶來了各種圖書、碟片、報紙，互相閱讀和交流。我們想：幼兒的興趣不能簡單地讓它停留在口頭上，應(yīng)提供更多的機會讓幼兒去感受、去想象、去創(chuàng)造，使幼兒的經(jīng)驗得以提升。因此，我們生成了主題活動：美麗的太空。美術(shù)：與“神五”同游活動目標(biāo)：1、大膽地設(shè)計出太空中的各種飛行器，想象出自己在太空上游戲的場面。2、鼓勵幼兒大膽合作，大膽構(gòu)圖和用色。3、體驗創(chuàng)作的快樂與成功?；顒訙?zhǔn)備：油畫棒、水性筆、鉛畫紙、顏料、信封

7、、太空圖活動過程：一、談話：你們知道“神州五號”嗎？誰來說說關(guān)于“神州五號”的事？（直接切入主題，激起話題，引發(fā)幼兒興趣和自豪感，為下一步活動做準(zhǔn)備。）二、以讀信的方式激發(fā)想象并進(jìn)行創(chuàng)作告訴你們一個喜訊，今天我收到楊利偉叔叔寄給小朋友的一封信，你們想不想聽聽？教師讀信：小朋友，你們好！我是楊利偉，“神州五號”是由我國航空設(shè)計師自行設(shè)計的載人飛船，我乘著它遨游太空，實現(xiàn)了中華民族千年的飛天夢想。你們想不想也上太空玩呢？想不想坐著自己設(shè)計的飛行器去呢？你想設(shè)計什么飛行器，他是什么樣的？能不能給他起個好聽的名字？把你的想法告訴小朋友。太空真神奇，在太空上你會看到什么呢？你一定非常想在太空上玩一玩吧，

8、你想怎么玩呢？讓我們趕快把它畫下來吧。（既給予幼兒充分的、自由表達(dá)的空間，又為能力弱的幼兒提供了向同伴學(xué)習(xí)的機會，體現(xiàn)了生生互動）三、語言交流請小朋友把自己的奇思妙想講給小朋友和老師聽。（讓幼兒傾聽他人的介紹和向他人介紹自己的作品，發(fā)展了口語表述力，逐步學(xué)會欣賞同伴的智慧，學(xué)習(xí)吸收他人的閃光點，達(dá)到資源共享，互相提高。）五、作品展覽快看，太空隧道來到了我們面前，楊利偉叔叔在向我們招手，讓我們帶著自己的夢想到太空遨游吧。游戲：美麗的太空 活動目標(biāo)：1、創(chuàng)造性地想象太空中的各種物體，并用廢舊材料大膽地進(jìn)行制作。2、培養(yǎng)幼兒解決問題和相互合作的能力。3、體驗創(chuàng)作的成功、游戲的快樂?；顒訙?zhǔn)備：師生共同

9、收集的廢舊材料活動過程：一、激發(fā)興趣神秘的太空歡迎每一位愛動腦筋的小朋友，今天，我們就一起用能干的小手把太空世界展現(xiàn)出來。這里有我們一起收集的各種材料，請小朋友想一想，你想做什么？怎么做？（把問題交給幼兒，讓他們自由發(fā)揮想象，自愿選擇材料，學(xué)會思考，學(xué)會協(xié)商，學(xué)會合作，使幼兒的能力和個性得到發(fā)揮。）二、幼兒制作：泥工區(qū) 建構(gòu)區(qū) 廢舊材料區(qū) 體育區(qū)（在此過程中，教師始終是一個支持者、引導(dǎo)者，教師在觀察中發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵幼兒自己去想辦法，提出建議，尋求同伴的合作，借鑒同伴的經(jīng)驗，使其獲得成功的體驗。對于部分失敗的幼兒，與其共同探討失敗的原因，為下一次實踐提供更多的經(jīng)驗。）四、幼兒游戲：讓我們帶上自己

10、的作品去發(fā)射吧！五、師生共同圍繞游戲情況進(jìn)行評價，教師給予鼓勵和肯定。 “誰會飛”探索性主題活動 一、主題生成：在夏秋季之交的季節(jié)中，草地上的蝴蝶、蚊子、飛蛾等小動物正在熱鬧的嬉戲著，它們互相追趕，一會兒你飛在前，一會兒我飛在前，這樣的情景易引起了幼兒的興趣，他們喜歡學(xué)著小動物自由地在草地上飛翔，教師可以開展一個“誰會飛”的主題活動。二、活動的整個過程：活動（一）教師將幼兒帶到教室里進(jìn)行談話，教師拋給幼兒一個問題，誰會飛，于是幼兒就爭先恐后地?fù)屩卮穑阂粋€小朋友說：蝴蝶是會飛，接下來的回答是：蜻蜓、小鳥、蜜蜂、蚊子、蒼蠅、孔雀、鴿子都會飛，另一個小朋友說：“老師，奧特曼會飛”接下幼兒回答是孫悟

11、空會飛，豬八戒還會飛，還有的幼兒說：飛機會飛、火箭會飛、飛碟會飛?；顒樱ǘ┑綉敉獠莸厣先ふ視w的東西。幼兒都抬著頭，看望著天空中飛翔的動物，有鴿子在飛、蚊子、蒼蠅、飛蛾、蝴蝶等在飛，這時一名看到一片樹葉從樹上落下來說，“老師，樹葉也會飛”。有的幼兒還仔細(xì)觀察看停在草堆中的小蝴蝶，有的幼兒還情不自禁地學(xué)飛呢，有的學(xué)小動物飛、有的學(xué)小樹葉飛、有的飛得很高、有的飛得低?；顒樱ㄈ┗亟淌倚菹⑵?，教師又拋給幼兒一個問題：“會飛的動物中你喜歡誰？”小朋友都說喜歡蝴蝶、鴿子、小鳥等，說不喜歡蒼蠅、蚊子，有的幼兒說：“老師，蚊子要咬人的，蒼蠅要吃我們的點心的”。這時，教室里正巧飛起了幾只討厭的蒼蠅，小朋

12、友馬上大叫起來：“老師蒼蠅，我們打死他們！”于是教師說：“我們有什么辦法打死他們呢？”幼兒就搶著說：“有必?fù)?、用手去抓，還可以用蒼蠅拍去打、用腳去踩，這時教師拿起教室內(nèi)現(xiàn)有的蒼蠅拍子教小朋友去打蒼蠅，當(dāng)一只蒼蠅被打死的時候，小朋友都覺得非常的開心?；顒樱ㄋ模┤ブ邪喔绺缃憬愕胤皆儐?，還有什么東面會飛。得到的經(jīng)驗是：蝙蝠、貓頭鷹會飛！活動（五）晚上回家尋找會飛的動物或物體的卡片?；顒樱┑诙煸绯?，教師帶幼兒將會飛的動物或物體的圖片放在一起，其他就放在另一邊，這時幼兒就提出了，有的動物是會飛的，有的是走的、還有的會爬的，于是教室內(nèi)就布置了區(qū)域：會飛的、會走的、會爬的?；顒樱ㄆ撸┮魳坊顒樱簩W(xué)飛教師

13、放了一段音樂，幼兒可以根據(jù)自己的意愿選擇小動物模仿：可以飛得高、飛得低、還可以飛得快、飛得慢，幼兒都很投入地表演?；顒樱ò耍﹨^(qū)域活動有的幼兒學(xué)習(xí)畫飛機、有的幼兒學(xué)畫小鳥、有的用彩泥印印蝴蝶蜻蜓等、有的用雪花片搭建飛機、小鳥等。建議：1、教師對幼兒的活動能力及生活經(jīng)驗要考慮周到，不要把幼兒的水平估量得太高了，一般在整個活動中，幼兒對會飛的動物和會飛的物體的直觀感知感興趣，并在不同形式的活動中對會飛的動物或動物進(jìn)行模仿是最感興趣，至于他們會什么會飛以及怎樣飛等較為枯燥的科學(xué)知識并不感興趣。2、在活動中，因些當(dāng)孩子不能主動提出活動的內(nèi)容及方式或不能回答教師的問題時，教師有一種失落感，這樣的情緒會直接

14、影響幼兒的活動興趣，要注意。3、我們應(yīng)該正確把握不同年齡階段孩子的活動目標(biāo)，要針對小班幼兒的年齡特征，教師要在活動中做到勤觀察、勤思索、勤引導(dǎo)、勤記憶，勤記錄，孩子的活動就在教師不斷的引導(dǎo)之下，不斷的變換活動方式中延續(xù)下來的，不要等待小班的孩子有更多的、更深的建議。另外，在活動中如果不及時的進(jìn)行記錄，這對總結(jié)也會帶來一定的困難。4、在開展生成活動時，我們應(yīng)該加強對家長的宣傳力度。要讓家長在活動中應(yīng)該給予幼兒什么幫助，以及類似活動對幼兒有什么影響。在探索性活動中，只有在家園共同努力下，才能開展得有聲有色，更好的促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。樹的主題 主題活動之一：小樹葉找媽媽 活動目標(biāo)： 1、讓幼兒通過小

15、樹葉找媽媽的活動體驗小樹葉想回到大樹身邊的情感，了解樹葉和樹之間的親密關(guān)系。 2、通過激發(fā)幼兒的情感體驗培養(yǎng)他們探索樹葉的興趣和態(tài)度。 3、讓幼兒通過觀察和比較知道不同的樹長著不同的樹葉。 活動準(zhǔn)備： 幼兒園樹林；采集各種顏色、形狀、大小的樹葉每人一片 活動過程： 一、導(dǎo)入活動。 師：小樹葉，老師今天帶你們到樹林里找大樹媽媽，好不好？ 二、 幼兒到樹林里探索樹和樹葉。 1、師：小樹葉，快去找你們的媽媽去吧。你們要看好自己長得是什么樣的，不要找錯呀。 2、你有沒有找到媽媽呀？你的媽媽在哪里？她長得什么樣？ 3、你是怎么找到的？看看你手上的樹葉和媽媽身上的樹葉一樣不一樣。說說是什么樣的。 4、小樹

16、葉，你們都找到媽媽了，真開心啊?？旌蛬寢寭?、親親，說說話吧。你要對她說什么？ 三、總結(jié)。 師：今天我們都幫小樹葉找到了媽媽。大樹媽媽長得真高真大，她有許多樹葉孩子。小樹葉喜歡和媽媽在一起，我們把小樹葉送回到媽媽身邊，和她們再見吧。以后我們再來看望你們！ 主題活動之二：樹婆婆和鳥娃娃 目標(biāo)： 1、 引導(dǎo)幼兒觀看圖片，初步理解故事情節(jié)。 2、 在老師的引導(dǎo)下體驗樹婆婆與鳥娃娃相依相愛的情感。 準(zhǔn)備：樹婆婆和鳥娃娃圖片制作 指導(dǎo)： 1、 導(dǎo)入：（觀看圖一） 這是誰？她怎么啦？（突出孤零零） 2、 幼兒欣賞圖片理解 1） 誰來和樹婆婆做朋友？ 2） 樹婆婆喜歡它嗎？ 3） 樹婆婆怎么照顧鳥娃娃的？

17、4） 小鳥們?yōu)槭裁匆x開？ 3、 幼兒完整欣賞 1） 你喜歡誰？ 2） 你為什么喜歡樹婆婆（鳥娃娃）？ 引導(dǎo)幼兒理解樹照顧鳥，鳥照顧樹，互相關(guān)心的情感。 4、 幼兒情感遷移： 1） 我們幼兒園有許多大樹，誰來照顧它們呢？ 2） 大樹在幼兒園里會照顧誰呢？ 主題活動之三：樹葉的本領(lǐng) 目標(biāo)： 1、 通過活動初步了解樹與人的關(guān)系樹葉吸灰塵的本領(lǐng)。 2、 激發(fā)幼兒樂意發(fā)現(xiàn)自然的變化，繼續(xù)探索樹葉奧秘的興趣，。 準(zhǔn)備： 帶幼兒觀察幼兒園的樹葉；圖片制作；“小水壺”若干 指導(dǎo)： 1、 導(dǎo)入： 拍手歌小朋友想一想，經(jīng)驗再現(xiàn)幼兒對園內(nèi)植物特點的理解。 2、 提出問題： 師：為什么樹葉會變臟？（幼兒經(jīng)驗講述）

18、3、 解決問題：樹葉吸灰塵的循環(huán)過程 看圖片理解： 1） 灰塵哪里來？灰塵到哪里去了？ 2） 樹葉變臟了樹來幫忙？ 3） 討論：如果小樹葉不來幫忙會怎樣？ 4） 別的小樹葉會吸灰塵嗎？ 4、 幼兒實踐： 1） 觀察觸摸其他小樹葉上有沒有灰塵 2） 給小樹葉洗澡 中班活動：釣魚樂一、活動目標(biāo)1、以已有的生活經(jīng)驗，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，使用多種廢舊物品進(jìn)行制作或裝飾。2、能在一定的情境環(huán)境中積極、自主地活動，體驗到成功的喜悅和游戲的快樂，并建立初步的環(huán)保意識。3、培養(yǎng)幼兒相互合作、相互幫助的集體精神。二、活動準(zhǔn)備1、布置小河邊的場景：綠色的塑料袋剪成長方形作為小河，一塊同樣大小的黑色薄膜作為被

19、污染的水覆蓋在上面，四周用積木作小河沿，并用綠色皺紋紙做成小草，小河里擺放二-三條小魚。2、收集各種廢舊物品：一次性杯子、快餐盒、方便面盒、小紙盒、雪碧瓶等。3、人手一把剪刀、一個自制的“魚竿”，雙面膠、各種顏色的紙若干，音樂磁帶：水族館、趕花會各一盒。三、活動過程1、創(chuàng)設(shè)游戲情景，引起幼兒的興趣。（1）、老師讓幼兒觀察被“污染”的小河，提問：“這是什么地方？”“小河里的水怎么樣了？”“誰來了？”（2）、情景表演：配班老師扮演“貓媽媽”帶著一名幼兒扮演的“貓弟弟”上臺，到小河里釣魚。釣了一會兒，貓媽媽憂愁地對小貓說：“人們不注意保護環(huán)境，把河水都弄臟了，河里的魚也越來越少了，我們快釣不到魚了，

20、不知以后吃什么了？”貓媽媽拎著一條小魚和貓弟弟走了。師：河里的水多臟啊，貓媽媽和小貓們快釣不到魚，我們該怎樣幫助他們呢？幼兒紛紛發(fā)表意見。（不要把臟東西扔到河里了，我們把河水弄干凈吧?。煟何覀円黄饋碜屗兏蓛?。（拿掉黑色薄膜，河水變“綠”了）師：河水變干凈了，可是河里的魚兒太少了，怎么辦呢？幼：“把我們家的魚兒送一些來吧”，“我們一起來做一些魚送到小河里養(yǎng)起來”。師：這兒有許多廢舊物品，我們用這些材料來制作些小魚送到小河里養(yǎng)起來，讓貓媽媽和小貓不再愁沒東西吃，大家動手吧！2、幼兒利用廢舊物品制作各種魚兒播放水族館的音樂，孩子們在音樂聲中忙碌起來了，有的剪、有的貼、有的畫，還有的在商議。有的幼

21、兒拿雪碧瓶和水杯在剪魚，他們在瓶子和水杯的兩邊斜著剪兩條長的口子，然后在開口處剪一個弧線作魚兒的尾巴，最后裝飾上眼睛；有的幼兒在硬紙板上畫著自己心儀的魚；有一個幼兒在方便面碗的四周粘貼上了七八條長方形的帶子，然后又在盒子上貼上眼睛做成了章魚，其余的幼兒看見了也跟著做了起來。3、釣魚師：我們把做好的魚兒養(yǎng)到小河里吧，一會兒，貓媽媽還要帶著小貓來釣魚呢。情境表演：貓媽媽帶著小貓拎著魚竿和水桶走過來，看到小河里清清的水高興地對小貓說：“咦，河水怎么變綠了？你看，河里還養(yǎng)著這么多魚呢，不知是誰送來的？”幼：“是我送的”“是我送的”貓媽媽：謝謝小朋友，我請你們和我的小貓一塊兒來釣魚吧！幼兒高興地拿起旁邊

22、的“魚竿”，自由地進(jìn)行釣魚活動，教師播放音樂趕花會。3、結(jié)束活動師：我們一起幫貓媽媽把這些魚兒送回家吧！幼兒紛紛抬著魚兒回家了。四、建議“小貓釣魚”是幼兒比較熟悉的故事，在設(shè)計這個游戲時，把整個活動放到了“小貓釣魚”這個情境中，并通過 “貓媽媽快釣不到魚了”、“用廢舊物品制作魚兒”、“和貓媽媽一起釣魚”一系列的活動，讓孩子們充分體驗到了動手做、游戲樂的愉悅。孩子們對游戲結(jié)的全過程始終保持著濃厚的興趣。通過自己動手、自己選材、互助開展活動，有效地培養(yǎng)了幼兒的動手能力和合作意識，特別是在游戲過程中有一個幼兒用方便面碗制作章魚，是我們始料不及的，這說明孩子敢于想象，敢于大膽實踐。教師要善于觀察分析，

23、要根據(jù)孩子的興趣和需要，幫助、引導(dǎo)和支持他們將活動維持下去。同時，教師須考慮到給孩子觀察、探索的事物是貼近幼兒生活的，開展的活動能讓孩子體驗到成功的快樂。 大班綜合活動：有趣的多米諾骨牌活動目標(biāo)：1、感知推力的作用克服物體的靜摩擦力，從而使其傾倒。2、感知推力的作用點的不同，產(chǎn)生的效果（使物體傾倒）也不同。準(zhǔn)備：1、多米諾骨牌（麻將牌）若干。2、顏料、毛筆,畫有圖形的紙若干。3、寬敞平整的活動場地。活動過程：一、骨牌推骨牌。 1、師：“今天我們來玩一種很特別的游戲多米諾骨牌，小朋友請看?！苯處煶鍪镜谝涣泄桥?。推倒第一塊后，一塊接一塊，逐個被推倒。2、教師出示第二列骨牌，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，討論發(fā)

24、現(xiàn)骨牌的排列方法。 3、“骨牌為什么會一塊接著一塊地倒下呢？”（幼兒討論）引導(dǎo)幼兒討論后發(fā)現(xiàn)：只要推倒第一塊骨牌，它就會碰到自己前面的一塊，會把它推倒，就這樣一塊推一塊，直到骨牌全部倒下。4、幼兒按照老師的要求，將骨牌排列成一橫排，進(jìn)行游戲。5、老師小結(jié)。二、骨牌新連接。1、師：“骨牌排成豎排和橫排都能夠推倒，那么排成其他的圖形會怎么樣呢？”2、幼兒自由選擇圖形，自由結(jié)伴，合作游戲。3、幼兒交流討論，分析不能倒下的原因。4、師：“多米諾骨牌這種好玩的游戲，不光小朋友喜歡，世界上很多的大人也很喜歡，而且他們還舉行了各種有關(guān)多米諾骨牌的游戲呢，我們一起來看一看。”（觀看圖片）5、師生共同設(shè)計一種圖

25、案，在地板排列骨牌，觀看骨牌連續(xù)傾倒的景象。中班主題活動：變、變、變 一、 目標(biāo)：1、 通過活動引導(dǎo)幼兒主動的觀察周圍事物的漸變過程，并能用各種方式來表現(xiàn)自己感受到的事物的變化。2、 發(fā)展幼兒持久、細(xì)微的觀察力和對周圍事物的關(guān)心。3、 創(chuàng)設(shè)一種豐富、適宜的物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境，讓幼兒獲得充分學(xué)習(xí)和大量的自主活動與探索的機會。4、 采用多種生動、形象的方式與現(xiàn)代技術(shù)手段去促進(jìn)幼兒的發(fā)展。 3、 積極爭取家長的配合，是老是和家長之間形成互動和合力。二、 材料收集與準(zhǔn)備：1、 師生共同收集有關(guān)事物漸變的圖片、圖書、標(biāo)本及其它。2、 幼兒園將電視機中播放的有關(guān)事物變化的節(jié)目錄下來，制成錄像帶專輯，供幼兒

26、觀看。3、 幼兒動手操作材料。（略）4、 在家園通訊中，建議家長帶領(lǐng)幼兒在大自然、生活中觀察事物的變化，并豐富相關(guān)知識。三、 過程：活動一：系列觀察，了解周圍事物是不斷變化發(fā)展的。1、 在園內(nèi)、外散步時，引導(dǎo)幼兒觀察四季樹木花草的漸變，能用語言表達(dá)。2、 通過自然角的種植、飼養(yǎng)，觀察動植物的變化。3、 從衣服的增減、感覺冷暖等活動，感受和領(lǐng)會氣候的漸變。4、 觀察周圍建筑工人的建造活動。5、 觀察馬路上的汽車由遠(yuǎn)駛近，漸漸變大。6、 鼓勵幼兒將日常觀察到的事物的變化或生活活動的感受隨時告訴老師。（如月亮圓缺變化，杯中水漸漸被喝掉變少等）活動二：小實驗1、 科常室活動中，引導(dǎo)幼兒看一看、找一找，

27、“哪些東西是在漸漸變化的？”2、 鼓勵幼兒從多種途徑收集有關(guān)事物變化的實驗物品，在幼兒園進(jìn)行實驗操作。3、 鼓勵幼兒在成人的幫助下，從報紙、電視、圖書、科常室等各種途徑收集信息，了解相關(guān)知識?；顒尤何覀兊陌l(fā)現(xiàn)1、設(shè)置懸念，引發(fā)幼兒思考：還有什么東西也是在漸漸變化的？2、組織幼兒進(jìn)行“什么在變”的信息交流。(1) 幼兒自選材料，用不同形式進(jìn)行操作，來展現(xiàn)自己獲得的信息。(2) 將自己的操作介紹給同伴，共同分享成果。(3) 鼓勵幼兒用較完整的語言來講述自己的發(fā)現(xiàn)。4、 引導(dǎo)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)用多種形式進(jìn)行紀(jì)錄，在主題結(jié)束時，將師生最終獲得的各種信息材料，以展覽會的形式（內(nèi)容包括：圖片展覽、錄像播放

28、、小品表演、實驗介紹）向家長開放。大班心理健康活動:快樂寶貝 活動目標(biāo)：1、在輕松的環(huán)境中敞開自己的心靈，快樂地交朋友，表達(dá)自己真實的心理想法。2、在優(yōu)美、淺顯的語言中調(diào)整自己的心理行為。活動準(zhǔn)備：輕音樂、小椅子(或其它活動室方便可取的東西)布置的小樹林。區(qū)別不同班級幼兒的標(biāo)志從不同的班級選取若干名幼兒，他們相互間不是很熟悉?；顒舆^程：一、輕松活動營造輕松的心理氛圍（播放輕緩的音樂）伴著輕緩的音樂，請小朋友隨意找個位置，擺個舒適的姿勢坐下來，閉上眼睛。老師配樂解說：“讓我們聽著音樂，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓快樂來到我們中間吧?！薄霸缟?，太陽出來，陽光暖洋洋，好舒服！”“爸爸愛我，媽媽愛

29、我，老師也愛我！我，是個快樂的孩子！”（請大家睜開眼睛）二、游戲找朋友主動與別人交流小朋友面對面圍成兩個圓圈。不停地交換位置，用語言和動作認(rèn)識新朋友。1、師幼認(rèn)識2、幼兒游戲，相互認(rèn)識“想不想認(rèn)識一下新朋友？”（1）討論：怎么認(rèn)識新朋友呢？（2）游戲找朋友“那我們來玩?zhèn)€找朋友的游戲，認(rèn)識一下新朋友，好嗎？”一半小朋友圍成圓圈站好，別一半小朋友去找朋友，老師用語言的動作提醒小朋友問候、相互介紹。（3）找個新朋友聊聊天。3表達(dá)：“當(dāng)你和新朋友說“你好”、擁抱朋友的時候，你有什么感覺？”4、小結(jié)“生活中不能沒有朋友，有了朋友，就有了快樂。老師希望小朋友有更多的朋友三、游戲樹林散步關(guān)愛朋友、信任朋友閉

30、上小眼睛，讓朋友牽著小手在“小樹林”散步。1、請一對小朋友先走走，隨機問一下他們的感覺。（相信、放心）“小朋友，想到樹林去散步嗎？”2、說一說感受你閉上眼睛走，朋友牽著你的手，在“樹林”散步，有什么感覺呢？3、全體幼兒伴著音樂在“樹林”里散步。老師隨機表揚大膽不睜眼看的小朋友以及細(xì)心照顧朋友的小朋友。4、小結(jié)：相信你的朋友、幫助你的朋友，是一件非常快樂的事情。四、游戲跟我不一樣勇敢地承認(rèn)錯誤老師說相反的話，跟老師說做相反的動作，如果錯了，就舉起小手，大聲說：“對不起，我錯了?！?、跟老師說的相反。2、跟老師做相反的動作。隨機表揚主動認(rèn)錯的孩子。3、小結(jié)：勇敢地承認(rèn)錯誤，做個誠實的好孩子，你會變

31、得更快樂五、游戲馬蘭花嘗試合作、體驗合作的快樂。1、游戲規(guī)則：（一起說）馬蘭花、馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人們在說話，請你馬上就開花，開了幾瓣花？老師：三瓣花（幼兒三人一起抱做一團）。沒有找到朋友的幼兒繼續(xù)舉起小手，大聲說“對不起，我錯了?！?、幼兒游戲。老師注意忽易忽難，最后讓每個幼兒都成享受功的喜悅。六、小結(jié)：老師希望小朋友天天快樂，做個人人喜歡的快樂寶貝。主題活動學(xué)做小主人 活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)待客禮節(jié)，會使用禮貌用語。培養(yǎng)小主人的意識。 2、初步培養(yǎng)幼兒解決問題的能力。 活動準(zhǔn)備： 1、到小朋友家做客的經(jīng)驗。 2、與小龍魚幼兒園陳蕓老師相互熟悉、交流，看客人朋友的照片，激發(fā)幼兒邀請

32、小龍魚幼兒園小一班小朋友來做客的愿望。 活動一:電話邀請。 1、設(shè)疑： 如何邀請？說些什么？客人朋友什么時候來？怎么來？怎樣打電話？ 2、幼兒電話邀請。教師提供小龍魚幼兒園的電話號碼。 幼兒通電話。通話過程中引導(dǎo)幼兒大膽交流，鼓勵幼兒和小龍魚幼兒園小朋友討論“怎樣才能很快的找到我們的幼兒園？” 活動二:設(shè)計路標(biāo)圖。 1、路標(biāo)圖上畫些什么？讓客人朋友很快地找到我們的幼兒園、我們的教室？（園標(biāo)、箭頭、小朋友在走路等） 2、引導(dǎo)幼兒找我們幼兒園的標(biāo)記。 3、教師指導(dǎo)幼兒畫園標(biāo)、路標(biāo)圖。 4、路標(biāo)圖貼在什么地方讓客人朋友看得見？幼兒貼路標(biāo)圖。 活動三:逛超市。 1、激發(fā)幼兒運用已有的生活經(jīng)驗。 客人來

33、，我們怎么招待客人？ 我們用什么來招待客人？ 2、逛超市。 引導(dǎo)幼兒觀察超市：超市里有什么？物品放在哪里？怎么放的？這樣放能給客人帶來什么方便？引導(dǎo)幼兒找到自己需要的東西。東西選好后做什么？收銀員阿姨是怎么做的？ 活動四:招待客人(師生共同布置教室) 1、招待客人時說些什么？怎么招待客人？ 除了給客人喝水，吃好吃的東西，還可以做些什么事情讓客人高興？ 2、你的客人朋友叫什么名字？長的什么樣？（幼兒看客人朋友的照片） 你想了解客人朋友哪些有趣的事情？ 3、找朋友。并相互交流。在活動中激發(fā)幼兒熱情招待客人朋友的情感，鼓勵幼兒大膽交流、表現(xiàn)。 大班系列主題活動“春游去” 主題目標(biāo)：1、通過幼兒自主地

34、為春游做準(zhǔn)備的活動，幫助幼兒積累有計劃、有主見、有條理做事的經(jīng)驗，提高幼兒分析問題，解決問題的能力。2、在活動中體現(xiàn)幼兒的合作意識，集體意識和競爭意識?；顒右唬合肴ゴ河位顒幽繕?biāo)：在自主的討論中，引發(fā)幼兒大膽表述自己的意見和愿望?；顒舆^程：1、與同伴說說，春天到了你們喜歡做些什么事？2、引導(dǎo)幼兒回憶春游的過程和經(jīng)驗。3、向幼兒提出今年的春游請小朋友自己來準(zhǔn)備。4、說說你想去哪里春游？說明：幼兒的討論是非常自由的，教師不給他們?nèi)魏蜗拗疲谟變河懻摰倪^程中教師注重傾聽幼兒間的交流。活動延伸：鼓勵幼兒將自己想去春游的地方以照片、繪畫等方式進(jìn)行表現(xiàn)。小組活動：收集資料1、 幼兒根據(jù)相同的景點進(jìn)行自由分組

35、。2、 合作收集相關(guān)的資料。3、 共同作好向同伴進(jìn)行介紹時所需要的準(zhǔn)備工作?；顒佣喝ツ睦锎河位顒幽繕?biāo)：通過分組的介紹、辯論，提高幼兒大膽表達(dá)自己見解的能力，學(xué)著用證據(jù)（相關(guān)的圖片、照片等）來證明自己的觀點，并嘗試說服別人。重點和難點：大膽表達(dá)自己的見解，嘗試說服別人?；顒訙?zhǔn)備：1、活動前已進(jìn)行過相關(guān)的個別討論活動，幼兒已根據(jù)想去的地方自主形成小組，通過小組的合作準(zhǔn)備，對這景點的特點有一定的經(jīng)驗，并收集了一些圖片、照片等證物。2、召開家長會，使家長了解活動，支持幼兒的活動?；顒恿鞒蹋阂?、 教師提出春游地點的要求：我們的春游只有一天時間，哪些地方早上去下午就能回來的，而且是適合春天去旅游的，能讓

36、小朋友增長知識，或有所收獲的。二、 分組進(jìn)行交流的準(zhǔn)備1、 商討交流的形式以及角色的分配。2、 小組討論：選擇的理由-為什么要選擇去這里春游？（如何說服別人）3、 選擇用來證明自己組觀點的資料。三、介紹和評選1、各組選派一個代表來說明理由。2、相互可以提出問題，提出意見。3、各組自由發(fā)表自己的見解，嘗試說服別人。三、 確定最受歡迎的春游地點。（決定的方法由幼兒自己想出來）四、 說說自己投票的理由。四、活動延伸教師投放問題：怎樣去春游，引導(dǎo)幼兒圍繞問題討論?；顒尤捍河蔚臏?zhǔn)備活動目標(biāo)：1、繼續(xù)在討論，提高幼兒大膽表達(dá)自己見解的能力。2、培養(yǎng)幼兒分析問題的能力。活動準(zhǔn)備：活動前對外出旅游有一定的經(jīng)

37、驗?；顒恿鞒蹋阂?、 激趣導(dǎo)入我們已經(jīng)商量好了要到（ ）去春游，而且大家一起合作把到（ ）去要經(jīng)過哪些地方，用路線圖的方法畫下來了。師生簡略地說說議議去（ ）要經(jīng)過的地方。二、思考、交流你們準(zhǔn)備怎樣去？五、 分組討論 1、 教師將幼兒去的方法歸類整理，如：哪些小朋友主張乘汽車；哪些小朋友主走路等。2、 幼兒根據(jù)自己的意愿選擇小組（汽車組、步行組等）3、 說說自己選擇的理由，嘗試解決同伴提出問題，力圖說服別人。4、 評選去（ ）春游的最佳交通工具。六、 活動延伸：教師預(yù)設(shè)投放問題：春游去要帶些什么物品？并提供機會讓幼兒自主到超市去自由購物?；顒铀模汗涑匈徫锘顒幽繕?biāo)：1、在購買物品的過程中，培養(yǎng)幼

38、兒的交往能力2、培養(yǎng)幼兒做事有主見，有一定的獨立意識。3、在活動中嘗試解決困難活動重點：按自己的意愿購買物品，有主見。活動難點：嘗試解決遇到的問題?；顒訙?zhǔn)備：1、事先與超市營業(yè)員聯(lián)系好，配合我們的活動2、每位幼兒準(zhǔn)備5元錢3、相機一架活動流程：一、 激趣導(dǎo)入今天，我們要去超市買春游的東西了，每個小朋友有五元錢，你們可以自己想想要買些什么，也可與小朋友商量一下。如果遇到問題，不要怕，動腦筋想辦法解決。老師相信你們都能買到自己想買的東西。二、購買物品1、 帶幼兒到超市。路上注意安全。2、 觀察幼兒購買物品的情況：幼兒在購買過程中是獨自購買，還是多人合作購買；購買的物品是否合理，適合春游；幼兒遇到困

39、難時的態(tài)度及解決方法三、 分享交流1、 相互交流買了哪些東西。2、 相互看看，提出建議：他（她）買的春游的物品好不好，為什么？3、 請幼兒想想辦法，怎樣使我們購買的物品適合春游。四、 活動延伸：根據(jù)幼兒想出的辦法開展活動。活動五：小鬼當(dāng)家活動目標(biāo)：1、在實踐、討論、交流中，初步體驗要有計劃、有目的做事的經(jīng)驗。2、在活動中大膽地發(fā)表自己的見解。3、體驗同伴間合作的快樂?；顒又仉y點：通過活動積累有計劃地做事的經(jīng)驗，并體驗同伴間合作的快樂。活動準(zhǔn)備：1、前一次幼兒在超市購物的相片2、超市購物價格表每小組一張3、每小組兩張紙，一支記號筆4、召開家長會，使家長關(guān)心，參與、支持幼兒的活動活動流程：一、 再

40、現(xiàn)討論幼兒觀看前幾天去超市購物的錄象回放，幫助幼兒回憶、提升經(jīng)驗。討論重點：1、 遇到了什么問題？2、 怎么解決？二、 游戲：小鬼當(dāng)家1、 教師介紹小鬼當(dāng)家的規(guī)則：自己來設(shè)計一份春游購物方案。要求：1） 錢幣：每人10元。2） 選擇的物品（包括食品、春游必需品）適合一天春游，并注意安全、保護環(huán)境。2、 幼兒自主設(shè)計購物方案（教師提供超市物品價格表。幼兒可以單獨也可以合作）3、 教師觀察幼兒運用已有經(jīng)驗選購物品以及幼兒間合作等情況。三、 交流分享1、 介紹春游購物方案，并闡述理由。2、 根據(jù)預(yù)定的要求，大家相互提出建議。四、 活動延伸如果幼兒有修改計劃的愿望，可讓孩子自主地根據(jù)同伴的建議或自身經(jīng)

41、驗的提升修改計劃。（具體根據(jù)幼兒活動情況進(jìn)行隨機調(diào)整）活動六：寫 信活動目標(biāo)：根據(jù)自己的意愿，以寫信的方式得到家長的支持，了解寫信的格式，體會通信的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：記號筆、紙、信封、一封信活動流程：一、 引起興趣1、 我們小朋友以準(zhǔn)備用寫信的方式向張心怡和芮勤的爸爸媽媽借車。那么你們想對他們說什么呢？2、 出示信封，介紹信的內(nèi)容和信的寫法。二、幼兒討論1、 想說什么？2、 怎樣用寫信的方式表達(dá)？三、分組合作1、 幼兒自由分組或單獨一人寫信2、 商量怎樣寫3、 老師觀察幼兒寫信的格式和方式四、交流分享1、 介紹信2、 相互提出建議3、 修改信活動七；寄 信活動目標(biāo)：1、通過探索，了解寄信的有關(guān)知

42、識 2、體驗交往合作的情感，積累相關(guān)經(jīng)驗活動準(zhǔn)備：聯(lián)系郵局和部分家長活動流程：一、 激趣導(dǎo)入今天我們要把我們寫的信寄給張心怡和芮勤的爸爸媽媽了，你們準(zhǔn)備好了嗎？二、討論：怎樣寄信？如何才能讓信寄出去/三、組織幼兒去郵局寄信幼兒根據(jù)自己的意愿結(jié)伴或單獨寄信，教師觀察幼兒在寄信的過程中遇到了哪些問題？是怎樣解決的？幼兒的交往如何？活動延伸：等待回音和消息?；顒影耍罕鎰e各種標(biāo)志活動目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種標(biāo)志，懂得在人們生活中的作用?；顒訙?zhǔn)備：1、收集各類標(biāo)志 2、記號筆活動過程：一、 與幼兒一起協(xié)商收集者的姓名，各種標(biāo)志的名稱二、互相交流介紹1、 讓幼兒互相介紹自己所認(rèn)識的標(biāo)志及其含義2、 在什么地

43、方有這種標(biāo)志3、 我們春游的時候需要哪些標(biāo)志。三、活動延伸將標(biāo)志制作成小卡片，安全棋等投放在區(qū)角里，讓幼兒通過游戲活動進(jìn)一步提升經(jīng)驗?；顒泳牛喊踩⌒l(wèi)士活動目標(biāo)：讓幼兒在活動中增強自覺的安全意識活動過程：一、 畫畫、想想我們春游會經(jīng)過哪些地方，哪些地方有危險。二、請幼兒將想到的危險的地方記錄下來，并設(shè)計標(biāo)志。三、幼兒分組合作設(shè)計標(biāo)志四、相互介紹設(shè)計的標(biāo)志九、 想想應(yīng)該把它貼在什么地方。主題設(shè)計-大班美術(shù)活動：五彩臉譜 一、目的要求：1、在欣賞活動中，引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng)作興趣。2、嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。二、重點與難點：嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征

44、。三、設(shè)計思路：幼兒園的美術(shù)活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班下學(xué)期的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識經(jīng)驗，在此基礎(chǔ)上，我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路，提高幼兒的欣賞能力。這次活動以中國傳統(tǒng)藝術(shù)臉譜作為欣賞對象，旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術(shù)。以臉譜精致、絢麗、獨特的裝飾風(fēng)格來吸引孩子，引起創(chuàng)作興趣，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。四、活動過程：（一）觀察討論導(dǎo)入：你們知道以前的臉譜可以分幾種？（4種）哪4種？（黑臉、白臉、紅臉、藍(lán)臉）臉譜是一種神奇的化妝，你們知道臉譜是什么時候化的妝？（唱京劇的時候）討論：1、臉譜非常的漂亮，一些大畫家把它

45、做成藝術(shù)品掛在家里，所以現(xiàn)在的臉譜有非常多的顏色。今天老師也帶來了一些，你們根據(jù)它的顏色給臉譜取個名字。2、師逐一出示紅臉、藍(lán)臉、綠臉、黃臉。臉譜是一種化在臉上的妝，我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。（左右對稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一樣（顏色不一樣，臉分成幾個塊面，五官有了變化）。（引導(dǎo)幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變化，臉上的塊面是如何分的，為什么要這樣分？）3、教師示范，幼兒參與。（二）聯(lián)想創(chuàng)作今天我們一起來當(dāng)藝術(shù)家，設(shè)計一張漂亮的臉譜。提示：1、心里先想好，今天你要畫一張什么顏色的臉。2、化妝的時候要仔仔細(xì)細(xì)，千萬不要把臉畫得兩邊兩樣。3、臉譜上還有許多彎彎的線，

46、什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告訴大家。4、你的五官變了沒有，變成了什么？（相互欣賞幼兒作品，促進(jìn)生生互動）5、顏色要有深有淺，找一找誰是大藝術(shù)家。（三）引導(dǎo)講評教師隨機抽取幼兒作品，請幼兒介紹你畫的是什么臉，請其他幼兒說說同不同意，為什么同意，為什么不同意？（從主要顏色上進(jìn)行講評）建議：傳統(tǒng)藝術(shù)是美術(shù)欣賞中十分重要的內(nèi)容，我們可以用傳統(tǒng)藝術(shù)鮮明、獨特的作品風(fēng)格來拓展幼兒創(chuàng)作思路，達(dá)到欣賞、表現(xiàn)美的目的。同時也能讓幼兒進(jìn)一步了解中華藝術(shù)寶庫中的各種奇葩，懂得欣賞、熱愛我們的民族藝術(shù)。臉譜是中華民族藝術(shù)中的瑰寶，它濃烈的色彩，鮮明的藝術(shù)風(fēng)格很容易吸引幼兒，因為這樣的內(nèi)容正符合了幼兒對色彩敏

47、感的心理特點。同時，臉譜中優(yōu)美流暢的線條，讓幼兒繪畫的筆觸變得靈活，擴大、夸張表現(xiàn)的五官滿足了幼兒喜歡表現(xiàn)新奇的思維。除此以外，臉譜中明顯的對稱裝飾，對幼兒創(chuàng)作思路中的邏輯性作了進(jìn)一步的要求。將臉譜裝飾安排在大班后期，能夠從臉譜的選色中逐步讓幼兒感受主色與配色的映襯效果，為幼兒在今后作畫中有選擇地安排色彩表現(xiàn)主題情感作了一個鋪墊。因此，活動設(shè)計五彩臉譜是一個較綜合性的活動，它將美術(shù)目標(biāo)中對色彩、線條、裝飾等多個要求較自然的揉進(jìn)一個內(nèi)容中，使幼兒通過一個主題內(nèi)容獲得了較好的發(fā)展。蜜蜂（中班主題活動） 活動的生成：幼兒在戶外活動時，發(fā)現(xiàn)花叢中有許多小蜜蜂在飛舞、并自發(fā)地進(jìn)行了它們在干什么的討論，由

48、此引發(fā)此次活動?；顒幽繕?biāo)：1、對蜜蜂展開積極的探索，喜歡蜜蜂的勤勞和團隊精神；2、能積極講述關(guān)于蜜蜂的經(jīng)驗，運用多種方式大膽表現(xiàn)；活動過程：一、觀察花叢中的蜜蜂，圍繞主題展開討論。流程：觀察圍繞觀察到的現(xiàn)象展開討論整理出了解的問題制訂解決方案。（這個環(huán)節(jié)中，幼兒的討論是關(guān)鍵，教師要善于抓住幼兒的閃光點，引導(dǎo)幼兒和教師共同商定下面的活動。）二、用圖片了解蜜蜂的外形特征。流程：查找圖片觀察圖片集體討論繪畫表現(xiàn)（這一階段的認(rèn)知活動與過去的集中教育活動在形式上相象，但是，由于活動是幼兒自己制定的，而且解決的是幼兒感興趣的問題，所以，幼兒查找資料和觀察的積極性較高，討論和繪畫的主動性也很高。）三、查找相

49、關(guān)資料，展開深入探索。流程：搜集資料講解、交流觀察、驗證模仿表現(xiàn)（幼兒查找到的資料有的來自幼兒園的資料室，有的來自于互聯(lián)網(wǎng)，還有的來自于家長。他們必須有一個對知識的理解過程，而相互交流不僅可以使教師了解幼兒對知識的理解程度，而且，還提高了幼兒的表達(dá)能力，增強了幼兒的自信心。再次的觀察驗證可以使幼兒將從書上了解的知識感性化；模仿表現(xiàn)則可以滿足幼兒的表現(xiàn)欲，提高活動的積極性。）四、美工表現(xiàn)、制作主題板流程：確定內(nèi)容選擇材料分組操作集體組畫（隨著對蜜蜂了解的深入，幼兒的表現(xiàn)欲望不斷增強，但表現(xiàn)能力卻沒有太大的提高。在這環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)幼兒設(shè)計了不單純是繪畫表現(xiàn)的綜合表現(xiàn)手法，在折紙、繪畫、小制作、拼

50、圖等多種手段的操作過程中既滿足了幼兒的表現(xiàn)欲，又提高了幼兒的操作能力。）小結(jié)：本次活動從幼兒興趣出發(fā)，結(jié)合幼兒的實際發(fā)展水平逐步深入，既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動的積極性、主動性。但是，在活動中也有個別環(huán)節(jié)由于知識性強而導(dǎo)致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識的環(huán)節(jié)游戲化，更好激發(fā)幼兒的興趣，將是下一個主題中應(yīng)探索的課題。動物主題活動 設(shè)計思路：在動物的主題活動中幼兒經(jīng)常將節(jié)日里旅游的情節(jié)在動物主題里體現(xiàn)出來，他們常常帶著動物去旅行。根據(jù)幼兒這一熱點，為了進(jìn)一步滿足幼兒的需要，創(chuàng)設(shè)這一活動環(huán)境，在活動中使幼兒能主動表達(dá)表現(xiàn)自己的想法，從而通過活動來促進(jìn)幼兒主動活動的能力，使他們成

51、為活動的主人。在體育活動中，創(chuàng)設(shè)了一個讓幼兒相互合作、主動創(chuàng)造、克服困難的活動環(huán)境，讓幼兒獲得更多自主活動的機會，從而發(fā)展他們爬、跳、平衡等的基本運動能力，以及探索和創(chuàng)新的能力。體育活動： 到動物家做客目標(biāo)：1 通過自主探索各種器材的不同玩法，體驗身體運動的樂趣，發(fā)展爬、跳、平衡等基本動作。2 培養(yǎng)幼兒自主活動的能力。準(zhǔn)備：1. 墊子、塑圈、輪胎、晃板、弓形門、大型運動器具等。 2動物標(biāo)志（猴、虎、）過程：一、搬運動器材。二、創(chuàng)設(shè)環(huán)境三、基本活動1 自由探索自己搭建的路2 交流分享：讓幼兒說出哪一條路最好，為3 幼兒再次自由探索4 幼兒再次搭建小路將小路連接到動物的家5 幼兒到動物家去玩四、放

52、松活動：收拾器械1 再次交流分享2 收拾器械學(xué)習(xí)活動活動名稱：動物去旅行目標(biāo)：1 通過撕、貼、畫、講的形式，讓幼兒體驗活動的樂趣。2 激發(fā)幼兒在活動中的想象力和創(chuàng)造力。準(zhǔn)備：舊報紙、記號筆、膠水、圖畫紙過程：一 引題。出示報紙，提出要求：請小朋友和你喜歡的動物一起去旅行二 幼兒制作，教師指導(dǎo)三 幼兒根據(jù)創(chuàng)作的內(nèi)容講述和動物旅行的趣事四 展示幼兒的作品自主性活動重點觀察幼兒在游戲中相互合作的情況。小班音樂活動：小兔和狼活動目標(biāo)：1、通過創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，并嘗試創(chuàng)編歌曲。2、讓幼兒在活動中體驗歡快、愉悅和緊張、害怕兩種不同的情緒。活動準(zhǔn)備：1、毛絨玩具小兔子 2、小雞，小狗，小豬的圖片和狼

53、的頭飾 3、草叢背景和報紙團若干活動過程：一、引導(dǎo)小朋友和小兔打招呼。二、創(chuàng)設(shè)情境，分段學(xué)唱歌曲。1、引出歌詞“豎起耳朵仔細(xì)聽”提問“小白兔長長的耳朵可靈啦，它能夠聽出各種聲音，那小白兔是怎么聽聲音的？”2、出示各種小動物手偶（小雞、小狗、小豬），反復(fù)學(xué)唱“X X ,X X 來了”3、學(xué)唱“小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里”教師利用手指動作表現(xiàn)小兔跳的動態(tài)，幼兒邊表演邊學(xué)唱歌詞。4、“樹林到了，豎起耳朵仔細(xì)聽聽有哪些聲音？”引出歌詞“風(fēng)兒呼呼吹，樹葉沙沙響”。三、完整學(xué)唱歌曲1、引導(dǎo)幼兒用歡快的聲音完整演唱歌曲“讓我們跟著小兔子一起到樹林里去玩吧，看看它會遇到誰？”（教師一一出示小動物，讓幼兒把小雞

54、，小狗，小豬代到歌曲中去，反復(fù)練唱3遍）2、引導(dǎo)幼兒用緊張的聲音完整演唱歌曲“小兔子在樹林里還會遇見誰呢？”引導(dǎo)幼兒把老虎，狼等創(chuàng)編到歌曲中，并用緊張的聲音來唱。四、游戲活動：小兔和狼在游戲中結(jié)束活動。 大班音樂活動：把我的名字唱出來活動目標(biāo)：1、以快樂地情緒歌唱，體驗歌曲旋律的流暢和接龍形式的有趣。2、在反復(fù)哼唱自己名字的過程中產(chǎn)生自豪感?；顒訙?zhǔn)備：充氣玩具手一只?；顒舆^程：一、感受旋律。1、聽音樂入場，找位置。2、跟著音樂旋律練聲。3、教師隨機變化音樂節(jié)奏的快慢，激發(fā)幼兒反復(fù)哼唱的興趣。二、填名字游戲。1、通過講故事的形式引出老師自己的名字，并把名字代入歌曲中，進(jìn)行示范演唱。師：王老師的歌

55、里唱到了什么好玩的事情？你們想不想也把自己的名字唱進(jìn)歌里？2、鼓勵幼兒嘗試哼唱自己的名字。（1）集體練唱。我們把自己的名字也唱出來吧！提問：為什么歌曲聽起來亂糟糟的？總結(jié)：因為每個人的名字都不一樣，有的人是三個字，有的人是兩個字。（2）請兩個名字的小朋友唱。（3）請三個名字的小朋友唱。提問：為什么兩個名字的小朋友唱起來很順，三個名字的小朋友唱到一半就卡住了，唱不下去？有什么辦法？幼兒討論，并進(jìn)行試唱。（4）請試出來的小朋友起來范唱。三、游戲：我和大手一起唱（1）聽充氣大手指揮，充氣大手拍到誰的頭誰就唱出自己的名字。（2）一位小朋友領(lǐng)唱前面一句，其他小朋友齊唱后面部分。（3）每次唱完就把玩具大手

56、交到下一位幼兒的手中。提醒幼兒注意哼唱的速度以及句與句之間連接的緊湊度。四、結(jié)束部分開火車，在音樂聲中離場。大班體育活動：球兒蹦蹦跳活動目標(biāo)：1、借助不同器械進(jìn)行花樣拍球練習(xí)，提高幼兒拍球技能。2、鼓勵幼兒在活動中積極嘗試，培養(yǎng)孩子敢于挑戰(zhàn)困難的品質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：1、椅子若干張、皮球人手一個、大型玩具一個2、強節(jié)奏音樂磁帶、錄音機活動過程：一、熱身運動。1、幼兒抱球入場，聽音樂做球操。2、幼兒分散于場地，在平地上自由拍球點數(shù)，并相互交流拍球情況。二、幼兒嘗試借助于各種物體進(jìn)行花樣拍球。1、鼓勵幼兒通過嘗試進(jìn)行花樣拍球。師：瞧，在快樂球場內(nèi)為我們準(zhǔn)備了一些玩球的器械，是給大家練習(xí)花樣拍球的，你會拍

57、出什么花樣來呢？ 2、幼兒相互交流拍球情況。3、再次練習(xí)，幫助幼兒鞏固較為困難的拍球技能。師：拍球時，你有什么困難？哪種是最困難的？請你去把自己剛才有困難的玩法多練一練。（幼兒再次練習(xí)） 三、拍球游戲。1、要求幼兒分別通過圈內(nèi)拍球、長凳拍球、繞物拍球、曲線拍球等區(qū)域，在掌握相應(yīng)區(qū)域的拍球技能后給貼紙進(jìn)行獎勵。2、交流分享，體驗拍球成功后的快樂。四、結(jié)束活動游戲：摘西瓜中班音樂活動：小蚊子活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂，借助游戲的方式，體驗樂曲中重音出現(xiàn)的規(guī)律，并嘗試用自己創(chuàng)造性的語言或動作進(jìn)行表現(xiàn)。2、通過圖形譜和語言的提示，引導(dǎo)幼兒體驗樂句種長短、急緩變化。3、感受樂曲詼諧幽默的旋律特征，培

58、養(yǎng)幼兒的音樂感受力?；顒踊顐洌?、小蚊子。2、音樂圖譜。3、打擊樂器。4、音樂磁帶，風(fēng)琴伴奏?；顒舆^程：一、用游戲的形式導(dǎo)入，進(jìn)行有節(jié)奏性的語言練習(xí)，感受音樂。 “夏天來了，你們看誰飛來了？小蚊子飛來干什么呢？”“我們用什么辦法來對付它呢？”二、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂，借助游戲的方式，體驗樂曲中重音出現(xiàn)的規(guī)律，并嘗試用自己創(chuàng)造性的語言或動作進(jìn)行表現(xiàn)。1、聽音樂，用驅(qū)趕“小蚊子”的方式，引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)音樂中的重音。2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編更多的語言和動作，加強對重音的表現(xiàn)。三、通過圖形譜和語言的提示，引導(dǎo)幼兒體驗樂句長短、急緩變化。1、看圖譜欣賞音樂?！靶∨笥?，你們剛才聽到小蚊子在飛的時候有沒有變化？它是

59、怎么變的？”2、在圖譜的提示下，引導(dǎo)幼兒感受樂句的長短，急緩變化。隨鋼琴聲，模仿蚊子動作。四、分角色表現(xiàn)音樂，完整感受音樂。1、個別幼兒扮演蚊子，其他幼兒表現(xiàn)重音驅(qū)趕蚊子。2、引導(dǎo)部分幼兒扮演蚊子，部分幼兒用不同的方法表現(xiàn)重音驅(qū)趕蚊子。五、總結(jié)，結(jié)束活動?！白屛覀円黄鹑フ艺夷膬哼€有小蚊子，跟它們做這個有趣的游戲?！毙“鄶?shù)學(xué)活動：小狗的糖果店活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒通過游戲活動，讓幼兒在玩玩、做做等手工操作活動中，準(zhǔn)確感知5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)按數(shù)量取物。2、在操作活動中體驗顏色與形狀的一一對應(yīng)。3、引導(dǎo)幼兒體驗數(shù)學(xué)操作活動中的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：與幼兒人數(shù)相同的貼有點卡的塑料袋；軟泡沫做成的紅黃藍(lán)三角形

60、、圓形、正方形若干；紅黃藍(lán)色包裝紙若干上面有三角形、正方形、圓形。小狗頭飾一個，布置好活動場景。活動過程：（一）集體活動1、小狗開糖果店的游戲引起幼兒興趣。師：小朋友，你們看我是誰？（小狗）我家開了一個糖果加工店，生意很忙，想請小朋友來幫忙。你們愿意嗎？2、走，我們一起去看一看、想一想、做一做。（二）分組操作活動1、包糖我們先來參觀一下：（1）向大家介紹糖果加工的順序：包糖區(qū)裝糖區(qū)送糖區(qū)（2）師：這里有許多糖果和包裝紙，大家猜猜這是做什么的？對了，是包糖的地方。以前我們已經(jīng)學(xué)過包糖果了，請小朋友趕快幫忙，在動手包糖之前，小狗有個要求：請小朋友看清楚包裝紙上的圖形，按其顏色、形狀找到糖果？幼兒分