九江職業(yè)大學校園道路、建筑、景觀等統(tǒng)一命名方案征求意

1、九江職業(yè)大學校園道路、建筑、景觀等統(tǒng)一命名方案（征求意見稿）一、命名總體要求九江職業(yè)大學新校園道路、景觀、建筑命名工程，旨在聚集人文氣場，彰顯校園特色，弘揚大學精神，實現(xiàn)環(huán)境育人、文化育人的目的，是校園文化建設的重要內(nèi)容。九江職業(yè)大學綿延歷史傳統(tǒng)。其一支血脈可上溯到千年前宋明理學家周敦頤創(chuàng)辦的濂溪書院，經(jīng)過時代的演進，以及向綜合性的高職教育滲透，現(xiàn)成為九江職業(yè)大學獨有的文化氣質(zhì)。對道路、景觀、建筑命名，就是給其貼一個得體的文化符號。因此，命名必須體現(xiàn)如下要求：（一）發(fā)揮引導作用傳達具有時代特征的文化理念：堅持中國特色社會主義教育的人本取向，以人為本；踐行社會主義核心價值觀，立德樹人。（二）發(fā)揮

2、教育功能科學基礎、實踐能力和人文素養(yǎng)融合發(fā)展是高職教育核心內(nèi)涵，命名要體現(xiàn)兩個“統(tǒng)一”：人文性和技術(shù)性的統(tǒng)一，高等性與職業(yè)性的統(tǒng)一。（三）遵循文化生成積淀規(guī)律高校是先進文化的主陣地，傳承與創(chuàng)新是高校的使命。因此，必須考慮三個方面：學校歷史文化與核心理念、時代精神的關(guān)系（繼承、發(fā)揚、創(chuàng)新）；地域文化與校園文化的整合；杰出校友與歷史文化名人在學校教育中的傳承與發(fā)展。二、文化布局思路（一）突出園內(nèi)文化的層次性抓住“德”、“行（技）”兩個主題。在主題實體呈現(xiàn)上，以校園主干道為界，入門左為“德”區(qū)，右為“行”區(qū)。此與校園功能團組規(guī)劃布局基本吻合。（二）注重空間布局的系統(tǒng)性以功能團組為單元構(gòu)建子系統(tǒng)。公共

3、區(qū)以立體景觀為單元，包括道、場、景觀（水景、山景、建筑）。突出主要實體符號，關(guān)注視覺沖擊，包括日景和夜景。（三）注重由內(nèi)向外的開放性新校園是一個獨立的文化系統(tǒng)，同時，她又處于市政規(guī)劃“教育區(qū)塊”，園區(qū)外圍有市區(qū)主干道濂溪大道，支路有學府路、欣榮路，從文化開放性出發(fā)，須考慮利用校園四面出入通道或入園廣場與市區(qū)規(guī)劃道路相銜接?？蚣芡暾?，小項留白。在命名上搭建文化主體框架，入園左后區(qū)塊、小徑小景可留白處理，給以后命名留下空間。三、命名原則（一）承續(xù)千年書院文脈，反映百年辦學歷史文化。借用校名沿革、（地域）歷史名人（主要是畢業(yè)生名人）以及對學校發(fā)展史有突出貢獻的重要人物進行命名，為后世提供文化記憶線索

4、，激發(fā)師生對學校歷史認同感、自豪感。（二）挖掘民族文化元素,觀照真善美、和合、大同等普世價值,越是民族的，越是世界的。堅持以人為本的現(xiàn)代教育觀，兼容并蓄、海納百川的宇宙觀，高職本體科學發(fā)展觀，面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來。確立以“蓮”文化為學校主流文化背景,以此巧妙融入九江特色文化大背景，既成為立德樹人象征符號，又成為地方高校旅游文化開發(fā)亮點。（三）選詞規(guī)范，大氣，有美感，易記憶，雅俗共賞。要求主要景觀名稱有動態(tài)感。 四、名稱、名源、釋義（一）道路項目描述命名源出釋義南北向自東向西干道1.東外環(huán)：紫陽路2.中主干道：青蓮路3.西外環(huán)：五柳路朱熹：別稱紫陽。出任知HYPERLINK /item

5、/%E5%8D%97%E5%BA%B7%E5%86%9B/4447211 t _blank南康軍（今HYPERLINK /item/%E6%B1%9F%E8%A5%BF%E7%9C%81 t _blank江西省HYPERLINK /item/%E4%B9%9D%E6%B1%9F%E5%B8%82 t _blank九江市HYPERLINK /item/%E5%BA%90%E5%B1%B1/19506406 t _blank廬山HYPERLINK /item/%E5%B8%82/7149823 t _blank市）時，重建白鹿書院，親自講學。李白：號青蓮居士。在廬山留下望廬山瀑布等千古詩篇。陶淵明

6、：號五柳先生。曾為彭澤令。留下飲酒（采菊東籬下，悠然現(xiàn)南山）等著名詩篇、辭賦。以與地域有關(guān)的文化名人的名或字或號或別稱作路名東西向自北向南道路1.北外環(huán)：陽明路（以正門廣場為界為陽明東路和陽明西路）2.陽明東路繞行政樓后接紫陽路：香山小道。3.五柳路繞大禮堂南側(cè)接青蓮路：山谷小道4.青蓮路往學前藝術(shù)樓上坡接紫陽路：東坡路5.紫陽路繞山體南側(cè)接青蓮路：子遠路王守仁：別號陽明。曾在白鹿書院召集門生，聚眾講學，發(fā)揚心學。白居易：號香山居士，曾任江州司馬。有名篇琵琶行等黃庭堅：號山谷道人，修水人。北宋著名詩人。蘇軾：號東坡居士。在廬山有題西林壁等名篇。江萬里：字子遠，都昌人，創(chuàng)辦白鷺洲書院，文天祥師長

7、，抗元民族英雄。以與地域有關(guān)的文化名人的名或字或號或別稱作路名（二）廣場湖泊項目描述命名源出釋義1.校園正門廣場清漣廣場愛蓮說有“濯清漣而不妖”句。又，詩.魏風.伐檀：“河水清且漣漪。”潔凈有微動感。（與青蓮路相接，諧音）備用名濂溪廣場廣場外接濂溪大道，周敦頤世稱濂溪先生，學校承千年濂溪書院文脈。2.正門廣場湖蓮池周敦頤知HYPERLINK /item/%E5%8D%97%E5%BA%B7%E5%86%9B t _blank南康軍時，曾挖池種蓮，名為愛HYPERLINK /item/%E8%8E%B2%E6%B1%A0 t _blank蓮池。與正門廣場名相呼應。蓮花雅麗端莊、清幽玉潔，清香可鼻

8、、隨風飄逸，出淤泥而不染，濯清漣而不妖，寓學校樹人之品格3.體育場側(cè)湖鶴湖學校（曾）有鶴問湖校區(qū)2.3備用名（映）日湖/月湖“映日”取自南宋楊萬里詩句“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”；兩湖與中間主干道按太極圖規(guī)劃設計。 太極的表象形式是由陰陽兩部分構(gòu)成的統(tǒng)一體，太極的品格就是德一。另周敦頤太極圖說認為，“HYPERLINK /item/%E5%A4%AA%E6%9E%81/194 t _blank太極”是宇宙的本原，五行統(tǒng)一于陰陽，陰陽統(tǒng)一于太極。突出人和圣人的價值。日湖月湖命名顯示學校堅定的文化自信。（三）主要樓體建筑項目描述命名源出釋義1.黨委行政樓明德樓大學：“大學之道，在明明德”弘揚

9、光明正大的品德2.圖書館德珩（圖書）館許德珩，杰出校友，1909年考入九江中學堂。當代中國政治活動家、教育家、學者，一生追求民主和科學。紀念許德珩；字面含義即：道德如美玉。3.文科教學樓臨濂溪大道，校園東面，橫向總長168米濂溪書院周敦頤曾在廬山蓮花峰下開設濂溪書院，世稱濂溪先生，為宋理學創(chuàng)始人。新濂溪書院，經(jīng)清代多次重修，至清末，在此基礎上興建九江中學堂，此即九江師范前身。追溯校園文化淵源千年；突出中國傳統(tǒng)文化教育主體，增強文化自信。4.理工教學樓共3棟，以建筑工程大樓為中心樓熊明樓1號、2號、3號熊明，杰出校友，早年就讀九江女師初中部。當代著名建筑師，HYPERLINK /item/%E5

10、%85%A8%E5%9B%BD%E5%B7%A5%E7%A8%8B%E5%8B%98%E5%AF%9F%E8%AE%BE%E8%AE%A1%E5%A4%A7%E5%B8%88/579691 t _blank全國工程勘察設計大師，國務院政府特殊津貼專家，HYPERLINK /item/%E5%8C%97%E4%BA%AC%E5%B8%82%E5%BB%BA%E7%AD%91%E8%AE%BE%E8%AE%A1%E7%A0%94%E7%A9%B6%E9%99%A2%E6%9C%89%E9%99%90%E5%85%AC%E5%8F%B8/4370211 t _blank北京市建筑設計研究院有限公司顧問總建筑師 。熊明，男1931年生，江西豐城人，杰出校友。項目描述命名源出釋義5.學前、藝術(shù)教學樓組合若虹樓蔡若虹：杰出校友，九江人，早年就讀江西省立第六師范學校。新中國美術(shù)奠基人之一、著名HYPERLINK /item/%E7%BE%8E%E6%9C%AF%E5%AE%