成績管理系統(tǒng)軟件需求規(guī)格說明書

1、. word.zl-. word.zl-修訂歷史記錄日期版本說明作者軟件開發(fā)方向“成績管理系統(tǒng)軟件需求規(guī)約-教育集團(tuán)目錄1引言51.1 目的 5. word.zl-1.1 目的 5. word.zl-文檔格式 5預(yù)期的讀者和閱讀建議6圍6術(shù)語 7參考文獻(xiàn) 7系統(tǒng)概述 7 TOC o 1-5 h z HYPERLINK l bookmark22 o Current Document 概述7 HYPERLINK l bookmark24 o Current Document 功能7運(yùn)行環(huán)境 8假設(shè)與依賴 9系統(tǒng)特性 10 HYPERLINK l bookmark32 o Current Docum

2、ent 系統(tǒng)角色10 HYPERLINK l bookmark34 o Current Document 學(xué)生管理11增加學(xué)生信息11修改學(xué)生信息12刪除學(xué)生信息12導(dǎo)入學(xué)生信息12 HYPERLINK l bookmark36 o Current Document 教師管理12增加教師信息13修改教師信息13刪除教師信息13. word.zl-. word.zl-5 外部接口需求19. word.zl-導(dǎo)入教師信息 13課程管理 14增加課程根本信息 14 TOC o 1-5 h z 修改課程根本信息14刪除課程根本信息14維護(hù)課程學(xué)生信息14成績查詢 15學(xué)生查詢成績15教師查詢成績15

3、HYPERLINK l bookmark40 o Current Document 成績分析與統(tǒng)計15考試成績表15班級各科平均成績表15年級成績排名表16系統(tǒng)維護(hù) 16數(shù)據(jù)字典維護(hù) 16 HYPERLINK l bookmark44 o Current Document 非功能性需求16性能需求 16 HYPERLINK l bookmark48 o Current Document 平安性需求17 HYPERLINK l bookmark50 o Current Document 可用性需求17 HYPERLINK l bookmark52 o Current Document 用戶文檔1

4、8 HYPERLINK l bookmark54 o Current Document 其它需求18 HYPERLINK l bookmark58 o Current Document 用戶接19 HYPERLINK l bookmark60 o Current Document 硬件接19 HYPERLINK l bookmark62 o Current Document 軟件接19 HYPERLINK l bookmark64 o Current Document 通信接191 引言目的該文檔首先給出了整個系統(tǒng)的整體網(wǎng)絡(luò)構(gòu)造和功能構(gòu)造的概貌， 試圖從總體架構(gòu)上給出整個系統(tǒng)的輪廓， 然后又對

5、功能需求、 性能需求和其它非功能性需求進(jìn)展了詳細(xì)的描述。其中對功能需求的描述采用了 UML 的用例模型方式，主要描述了每一用例的根本領(lǐng)件流，假設(shè)有備選事件流那么描述，否那么那么省略。而且還給出了非常直觀的用例圖。 這些文字和圖形都為了本文檔能詳細(xì)準(zhǔn)確地描述用戶的需求，同時也為用戶更容易地理解這些需求的描述創(chuàng)造了條件。該文檔詳盡說明了這一軟件產(chǎn)品的需求和規(guī)格， 這些規(guī)格說明是進(jìn)展設(shè)計的根底， 也是編寫測試用例和進(jìn)展系統(tǒng)測試的主要依據(jù)。 同時， 該文檔也是用戶確定軟件功能需求的主要依據(jù)。文檔格式本文檔按以下要求和約定進(jìn)展書寫：頁面的左邊距為2.5cm,右邊距為2.0cm,裝訂線靠左，行距為最小值

6、20磅。2標(biāo)題最多分三級，分別為黑體小三、黑體四號、黑體小四，標(biāo)題均加粗。3正文字體為宋體小四號，無特殊情況下，字體顏色均采用黑色。4出現(xiàn)序號的段落不采用自動編號功能而采用人工編號，各級別的序號依次為1、1、a）等，特殊情況另作規(guī)定預(yù)期的讀者和閱讀建議本文檔的主要容共分4 局部：綜合描述、系統(tǒng)特性、和非功能性需求和外部接口描述。 綜合描述局部主要對系統(tǒng)的整體構(gòu)造進(jìn)展了大致的介紹； 系統(tǒng)特性局部對系統(tǒng)的功能需求進(jìn)展了詳細(xì)描述， 是本文的主要局部； 非功能性需求局部對非功能需求進(jìn)展了詳細(xì)的描述； 外部接口需求局部對用戶界面、 軟件接口、 硬件接口和通訊接口等進(jìn)展了描述。本文檔面向多種讀者對象： 1

7、工程經(jīng)理：工程經(jīng)理可以根據(jù)該文檔了解預(yù)期產(chǎn)品的功能，并據(jù)此進(jìn)展系統(tǒng)設(shè)計、工程管理。 2設(shè)計員：對需求進(jìn)展分析，并設(shè)計出系統(tǒng)，包括數(shù)據(jù)庫的設(shè)計。 3程序員：配合?設(shè)計報告?，了解系統(tǒng)功能，編寫?用戶手冊?。 4測試員：根據(jù)本文檔編寫測試用例，并對軟件產(chǎn)品進(jìn)展功能性測試和非功能性測試。 5銷售人員：了解預(yù)期產(chǎn)品的功能和性能。 6用戶：了解預(yù)期產(chǎn)品的功能和性能，并與分析人員一起對整個需求進(jìn)展討論和協(xié)商。 7 其他人員：如部門領(lǐng)導(dǎo)、公司領(lǐng)導(dǎo)等可以據(jù)此了解產(chǎn)品的功能和性能。在閱讀本文檔時， 首先要了解產(chǎn)品的功能概貌， 然后可以根據(jù)自身的需要對每一功能進(jìn)展適當(dāng)?shù)牧私?。圍該產(chǎn)品是在積累了豐富業(yè)務(wù)經(jīng)歷的根底上

8、進(jìn)展開發(fā)的， 在需求上， 充分考慮. word.zl-. word.zl-了具體用戶的實際情況。本產(chǎn)品將主要適用于省各高級中學(xué)的成績管理， 主要完 成學(xué)生成績錄入、批量導(dǎo)入、學(xué)生成績分析與統(tǒng)計等業(yè)務(wù)，也可作為學(xué)校學(xué)生與 教務(wù)管理系統(tǒng)的一個子模塊。術(shù)語*參考文獻(xiàn)*2系統(tǒng)概述概述高級中學(xué)對學(xué)生的考核主要還是對學(xué)生各科成績的考核，考試類別多、課程 多，而且要隨高考制度的變化不斷地改變，學(xué)生多，工作量大，尤其對學(xué)生成績 的分析如排名統(tǒng)計要及時，所以成績管理一直是學(xué)校管理中的一個重要子系 統(tǒng)。好的管理系統(tǒng)可以簡少教師在成績管理上的工作量，學(xué)生可以及時查詢學(xué)習(xí)成績，學(xué)校可以快速獲得考試結(jié)果，掌握教學(xué)情況，

9、改良教學(xué)活動。功能. word.zl-. word.zl-2.3運(yùn)行環(huán)境系統(tǒng)管理圖一成績管理系統(tǒng)功能該系統(tǒng)為B/S三層構(gòu)造，它的運(yùn)行環(huán)境分客戶端、應(yīng)用效勞器端和數(shù)據(jù)庫效勞器端三局部。以下是系統(tǒng)的軟件環(huán)境 1客戶端操作系統(tǒng)：Windows2000 Professional/Xp 更新版本。瀏覽器： IE6 以上，其它常見瀏覽器如FireFox。2應(yīng)用效勞器端操作系統(tǒng):Windows2000 Server更新版本。應(yīng)用效勞器：Tomcat 5.5或更新版本。數(shù)據(jù)庫訪問：JDBC。3數(shù)據(jù)庫效勞器端操作系統(tǒng):Windows2000 Served更新版本。數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)： SQLServer 2000或更新

10、版本。2.4 假設(shè)與依賴本工程是否能夠成功實施，主要取決于以下的條件：1中學(xué)能夠積極地與安博配合，為了工程的開發(fā)和實施，在必要時對現(xiàn)有的業(yè)務(wù)流程進(jìn)展合理的調(diào)整。2中學(xué)為安博的調(diào)研、開發(fā)和實施過程提供必要的工作環(huán)境和系統(tǒng)運(yùn)行環(huán)境，這些環(huán)境有助于安博開展工作。3中學(xué)為安博提供完整的功能和性能需求資料，以便于安博對其進(jìn)展分析，從而形成完善的軟件需求。4中學(xué)為軟件系統(tǒng)的運(yùn)行提供必要的且能夠滿足系統(tǒng)運(yùn)行條件的硬件環(huán)境和通訊環(huán)境，不適宜的硬件環(huán)境和通訊環(huán)境將會影響系統(tǒng)的性能。5安博掌握先進(jìn)的能夠適用于該工程的技術(shù)，這是系統(tǒng)的性能是否優(yōu)化和工程能否成功的保證。6中學(xué)與安博具有相對穩(wěn)定的工程團(tuán)隊，不穩(wěn)定的團(tuán)隊

11、將影響工程的進(jìn)度和質(zhì)量。3系統(tǒng)特性系統(tǒng)角色本系統(tǒng)主要用于學(xué)校的以下幾類人員:1系統(tǒng)管理員，完成系統(tǒng)管理與維護(hù)，例如，維護(hù)學(xué)生、教師及數(shù)據(jù)字典等的維護(hù)。圖二用例圖一2教師，維護(hù)課程與成績，查詢所教課程的所有學(xué)生的成績3學(xué)生那么可查詢自已的成績。. word.zl-. word.zl-. word.zl-圖三用例圖學(xué)生管理增加學(xué)生信息使用者：學(xué)校有學(xué)生管理功能角色的用戶。目的：單個添加學(xué)生根本信息。根本領(lǐng)件流：1、用戶進(jìn)入增加單個學(xué)生界面，本用例開場；2、系統(tǒng)顯示學(xué)生信息輸入界面，用戶輸入學(xué)生XX、學(xué)號、性別、出身日期、 入學(xué)日期、班級、政治面貌、籍貫。3、用戶確認(rèn)輸入信息，系統(tǒng)檢查學(xué)號是否唯一，

12、假設(shè)唯一，那么增加學(xué)生信息，本用例完畢。否那么，提示用戶重新輸入。修改學(xué)生信息刪除學(xué)生信息導(dǎo)入學(xué)生信息使用者： 學(xué)校有學(xué)生管理功能角色的用戶目的： 批量導(dǎo)入學(xué)生信息，也可以將其他系統(tǒng)中學(xué)生信息按照規(guī)定的格式導(dǎo)入本系統(tǒng)。根本領(lǐng)件流：1、用戶進(jìn)入批量導(dǎo)入學(xué)生界面，本用例開場；2、系統(tǒng)顯示導(dǎo)入文件類型、格式說明、并提供導(dǎo)入的模板文件下載。3、用戶按照導(dǎo)入文件格式要求填寫或生成對應(yīng)文件，然后將文件上傳，點擊確定。4、系統(tǒng)檢查文件的合理性，如果文件格式有誤或有數(shù)據(jù)沖突，給出詳細(xì)提示列表錯誤所在行、錯誤原因 ，用戶修改文件后再上傳，如果上傳文件合理，系統(tǒng)將學(xué)生信息導(dǎo)入系統(tǒng)。5、本用例完畢。教師管理使用者：

13、 學(xué)校有教師管理功能角色的用戶目的： 單個添加教師根本信息。根本領(lǐng)件流：1、用戶進(jìn)入增加單個教師界面，本用例開場；. word.zl-. word.zl-2、 系統(tǒng)顯示教師信息輸入界面， 用戶輸入教師XX 、 工號、 性別、 出身日期、工作開場日期、職務(wù)、政治面貌、籍貫。3、用戶確認(rèn)輸入信息，系統(tǒng)檢查工號是否唯一，假設(shè)唯一，那么增加教師信息，本用例完畢。否那么，提示用戶重新輸入。增加教師信息修改教師信息刪除教師信息導(dǎo)入教師信息使用者： 學(xué)校有教師管理功能角色的用戶目的： 批量導(dǎo)入教師信息，可以將其他系統(tǒng)中教師信息按照規(guī)定的格式導(dǎo)入本系統(tǒng)。根本領(lǐng)件流：1、用戶進(jìn)入批量導(dǎo)入教師界面，本用例開場；2

14、、系統(tǒng)顯示導(dǎo)入文件類型、格式說明、并提供導(dǎo)入的模板文件，供下載。3、用戶按照導(dǎo)入文件格式要求填寫或生成對應(yīng)文件，然后將文件上傳，點擊確定。4、系統(tǒng)檢查文件的合理性，如果文件格式有誤碼或有數(shù)據(jù)沖突，給出詳細(xì)提示列表錯誤所在行、錯誤原因 ，用戶修改文件后再上傳，如果上傳文件合理，系統(tǒng)將教師信息導(dǎo)入系統(tǒng)。5、本用例完畢。3.4 課程管理. word.zl-3.4 課程管理. word.zl-增加課程根本信息使用者： 教師或?qū)W校有課程管理角色的用戶目的： 創(chuàng)立新課程。根本領(lǐng)件流：1、用戶進(jìn)入創(chuàng)立新課程頁面，本用例開場；2、系統(tǒng)顯示創(chuàng)立課程頁面，用戶輸入課程名稱、學(xué)期、開場日期、完畢日期，并選擇任課教師

15、。3、用戶確認(rèn)創(chuàng)立課程，系統(tǒng)保存新創(chuàng)立的課程。本用例完畢。修改課程根本信息刪除課程根本信息維護(hù)課程學(xué)生信息使用者： 教師或?qū)W校有課程管理角色的用戶。目的： 將學(xué)生參加已創(chuàng)立的課程。根本領(lǐng)件流：1、用戶維護(hù)課程學(xué)生信息界面，本用例開場；2、系統(tǒng)顯示課程列表，用戶選擇要參加學(xué)生的課程，系統(tǒng)顯示該課程已存在的學(xué)生；3、用戶選擇參加新學(xué)生，系統(tǒng)顯示學(xué)生列表，用戶可通過搜索列表顯示班級下的學(xué)生，用戶選擇要參加課程的學(xué)生4、系統(tǒng)將所選學(xué)生參加前面選定的課程，本用例完畢。. word.zl-. word.zl-成績查詢學(xué)生查詢成績教師查詢成績成績分析與統(tǒng)計考試成績表某學(xué)期某次考試的單個班級的考試成績表200

16、0-2001學(xué)年第二學(xué)期高一1班期末考試成績表學(xué)號XX政治語文英語數(shù)學(xué)物理化學(xué)歷史地理體育勞技總分排名年級排名位比類別畢業(yè)學(xué)校1二7182885664747260717170938013.33A+十六中2四8762825774708690807276026010.00B吳江青云中學(xué)3王五808768576878788986797701101.67A+吳江盛澤中學(xué)4六63705561856659587889684515025.00B-XX 一中5錢七77845862705868676288694412020.00A+太倉一中班級各科平均成績表某學(xué)期某次考試單個年級的各科平均成績表2000-200

17、1學(xué)年第二學(xué)期高一各班期末考試各科平均成績表班級名稱政治語文英語數(shù)學(xué)物理化學(xué)歷史地理高一1班82.240480.542881.833280.24581.809880.523981.708883.2053高一2班83.32980.395281.965983.550484.450584.196781.737181.0116高一3班80.203881.323180.311484.608681.64981.095983.67883.1304高一4班82.187580.010684.764381.6482.122782.933480.233982.7959高一5班84.613784.411984.885

18、980.769981.800184.649780.28680.10052000-2001學(xué)年第二學(xué)期高一年級期末考試成績排名表排名總分XX班級名稱畢業(yè)學(xué)校類別位比政治語文英語數(shù)學(xué)物理化學(xué)歷史地理1770王五高一12班吳江盛澤中學(xué)A+0.1780876857687878892760四高一：1班吳江青云中學(xué)B0.3387628257747086903709三高一13班十六中A+0.5071828856647472604694錢七高一18班太倉一中A+0.6777845862705868675684六高一：9班XX 一中B-0.836370556185665958年級成績排名表某學(xué)期某次考試單個年級

19、的年級排名表系統(tǒng)維護(hù)數(shù)據(jù)字典維護(hù)4非功能性需求性能需求1客戶端一般響應(yīng)時間除報表統(tǒng)計、數(shù)據(jù)導(dǎo)入不超過 1秒。2報表統(tǒng)計時間不超過30秒。3支持2000名學(xué)生信息的一次性導(dǎo)入，導(dǎo)入時間不超過 300秒。4支持5000名用戶高級中學(xué)可到達(dá)的規(guī)模并發(fā)使用，并保證性能不 受影響。平安性需求1權(quán)限控制根據(jù)不同用戶角色， 設(shè)置相應(yīng)權(quán)限， 用戶的重要操作都做相應(yīng)的日志記錄以備查看， 沒有權(quán)限的用戶制止使用系統(tǒng)。 學(xué)生只可查看自已的學(xué)習(xí)成績， 教師只可查看所教課程的學(xué)生成績2重要數(shù)據(jù)加密本系統(tǒng)對一些重要的數(shù)據(jù)按一定的算法進(jìn)展加密， 如用戶口令、 重要參數(shù)等。3數(shù)據(jù)備份允許用戶進(jìn)展數(shù)據(jù)的備份和恢復(fù)，以彌補(bǔ)數(shù)據(jù)的破壞和喪失。4記錄日志本系統(tǒng)應(yīng)該能夠記錄系統(tǒng)運(yùn)行時所發(fā)生的所有錯誤， 包括本機(jī)錯誤和網(wǎng)絡(luò)錯誤。這些錯誤記錄便于查找錯誤的原因。日志同時記錄用戶的關(guān)鍵性操作信息。可