農(nóng)村留守兒童調(diào)查報告（12篇）精選

1、農(nóng)村留守兒童調(diào)查報告（12篇）溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強的的實用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進行修改套用。農(nóng)村留守兒童調(diào)查報告 第一篇：題目:關(guān)于留守兒童的社會實踐調(diào)查院系名稱:_班級：xxx, 學(xué)生姓名：xxx, 學(xué)號：xxx, 指導(dǎo)老師：xxx間：xxx目錄一、說明信1、調(diào)查間、地點2、調(diào)查對象、方法3、調(diào)查目的4、關(guān)鍵詞二、留守兒童的含義三、留守兒童的現(xiàn)狀四、留守兒童的現(xiàn)狀產(chǎn)生的根源（1）農(nóng)民工本身來看（2）從農(nóng)村家庭認識來看（3）從農(nóng)村家長自身來看五、留守兒童存在的突出問題（1）安全問題（2）心理問題（3）品行問題（4）學(xué)習(xí)問題六、調(diào)查體會七、

2、對策與推薦關(guān)于農(nóng)村留守兒童的社會實踐調(diào)查報告調(diào)查間：20_年暑假期間調(diào)查地點：貴州省普安縣罐子窯鎮(zhèn)崧巋村、新民村、辣子樹村調(diào)查對象：罐子窯鎮(zhèn)部分留守兒童調(diào)查方法：口頭問答、網(wǎng)絡(luò)、資料搜索等調(diào)查目的：（1）了解留守兒童的概念（2）了解出現(xiàn)這現(xiàn)象的原因并分析留守兒童的生活現(xiàn)狀（3）了解留守兒童的教育現(xiàn)狀（4）根據(jù)留守兒童存在的問題給出自己的推薦關(guān)鍵詞：留守兒童、教育、生活、做家務(wù)、家庭狀況留守兒童是我國社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的一個長期的、必然的社會問題。由于歷史和現(xiàn)實等諸多原因, 留守兒童在我國經(jīng)濟社會結(jié)構(gòu)中處于弱勢地位, 是一種特殊的群體。個性是在我鎮(zhèn), 留守兒童為我鎮(zhèn)打工經(jīng)濟的繁榮承擔了很多壓力

3、和職責, 有理由得到社會的更多關(guān)注、關(guān)心和關(guān)愛。一、留守兒童的現(xiàn)狀所謂留守兒童, 就是指農(nóng)村流動人口在戶籍地以外謀生把其未成年的子女留置在戶籍地而產(chǎn)生的一個特殊的社會群體, 具體是指與父母雙方或一方分離并留守在農(nóng)村的少年兒童。留守兒童問題的出現(xiàn)不僅僅成為我村外出務(wù)工農(nóng)民的后顧之憂, 而且給正在成長中的兒童身心健康帶來巨大影響。通常狀況下, 在父母外出打工后, 農(nóng)村留守兒童有四種被監(jiān)護方式。一是隔輩監(jiān)護。監(jiān)護人是爺爺、奶奶或外公、外婆, 他們是留守兒童的監(jiān)護主體。他們占監(jiān)護者總數(shù)的90左右。他們的年齡大都在60歲以上, 這些人絕大多數(shù)人文化水平較低, 文盲半文盲占絕大多數(shù)。二是上輩監(jiān)護。監(jiān)護的主

4、體是叔叔、嬸嬸, 舅舅、舅媽等。這類監(jiān)護比例不是很大。但是, 這種監(jiān)護方式存在著監(jiān)護權(quán)比較頻繁流動的問題, 很不穩(wěn)定。三是同輩監(jiān)護。監(jiān)護者是哥哥、嫂嫂或姐姐、姐夫。這類監(jiān)護者一般是年紀較輕, 文化水平也較高, 如果有就業(yè)信息或機會, 他們隨都會外出打工。所以, 該類監(jiān)護者也存在著監(jiān)護權(quán)不穩(wěn)定的問題。四是監(jiān)護缺失。也就是農(nóng)村流動父母外出打工后, 把監(jiān)護權(quán)交付給了留守兒童自己。這類留守兒童往往除了要自己照顧好自己的生活和學(xué)習(xí)外, 還要承擔起農(nóng)業(yè)勞動力的主角, 照顧好自家的農(nóng)田。二、留守兒童現(xiàn)狀產(chǎn)生的根源（一）農(nóng)民工問題是農(nóng)村留守兒童問題產(chǎn)生最直接的根源。罐子窯鎮(zhèn)青壯年約有80%以上常年流向各地,

5、但城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)使進城打工的農(nóng)民工無法長期將子女帶在身邊給予照顧。原因在于城鄉(xiāng)隔離的戶籍制度以及與這種戶籍制度相伴而生的子女免費或低收費入學(xué)、務(wù)必在原籍所在地中考、高考等制度構(gòu)成的壁壘, 直接推動了留守兒童的產(chǎn)生。（二）從農(nóng)村家庭認識來看, 在1經(jīng)濟收入與子女教育之間取舍失衡。為了改善家庭生活, 越來越多的農(nóng)民選取了離開土地, 到沿海地區(qū)、到城市里務(wù)工謀生。他們期望自己的生活越來越好, 也期望給下一代成長帶給更充裕的經(jīng)濟支持。但在外出務(wù)工與子女就學(xué)、教育之間產(chǎn)生沖突, 他們往往選取前者。（三）從農(nóng)村家長自身來看, 家長的教育潛力與孩子教育需求之間構(gòu)成落差。外出務(wù)工的家長整日忙于打工, 沒有間和精

6、力來過問孩子的學(xué)習(xí), 對孩子的困惑、需求、交往、興趣的關(guān)注就更少了, 在家里的父親或母親忙于操持家務(wù), 對孩子的教育關(guān)注僅限于讓孩子完成作業(yè), 家庭教育基本處于空白狀態(tài)。正處于身心迅速發(fā)展期的中小學(xué)生, 對學(xué)習(xí)、生活、自身的變化有太多的問題需要解決, 但家庭不能充分給予他們以精神上的支持和知識上的解答。三、留守兒童存在的突出問題在親情長期缺失的狀態(tài)里, 這些孩子已經(jīng)產(chǎn)生了一系列心理、道德、學(xué)習(xí)等方面的問題, 歸納起來主要有：（一）安全問題留守兒童雖然有必須的監(jiān)護人, 但父母所委托的監(jiān)護人如長輩家屬、親戚以及代理家長等, 由于年齡、經(jīng)濟、生活等等各方面的原因, 無法對孩子進行有效的監(jiān)管。而且他們

7、往往認為只要讓孩子吃飽穿暖就算盡到了監(jiān)護職責了, 至于其他的事情則是孩子學(xué)校的事情。因此在課余和節(jié)假日等老師無法監(jiān)管的狀況下, 留守孩子則成了絕對自由的人, 想干什么就干什么。我們明白孩子往往缺乏自我保護意識和潛力。父母不在身邊, 沒有他們直接的關(guān)愛和教育, 孩子往往易成為某些不法分子的攻擊對象。（二）心理問題由于留守孩子缺乏與父母溝通交流的機會, 存在嚴重的親情饑渴, 而其他監(jiān)護人替代不了父母就應(yīng)要履行的完整的監(jiān)護職責。所以留守孩子在遇到成功、失敗、進步、憂郁、悲憤、孤寂等不同的情形, 沒有自己信賴的長輩能夠傾訴和指導(dǎo), 往往只能自己處理。尤其當他們遭遇挫折, 他們不愿意與監(jiān)護人交流, 在心

8、理、性格上很容易走上極端, 多出現(xiàn)以下幾個方面的問題：一是自卑封閉、自暴自棄、缺乏自信, 上進心不強。不愿意與人交流、性格內(nèi)向, 不開朗。老師找其談話容易掉眼淚。二是自尊心過強內(nèi)心較敏感對老師親友等的管教和批評容易產(chǎn)生較強的逆反心理?？偢杏X有人在欺負他, 斤斤計較, 不合群。三是對父母產(chǎn)生怨恨情緒認為父母為了賺錢而拋棄了自己, 對父母的外出不理解, 父母回家了甚至故意疏遠他們。（三）品行問題留守兒童一般為學(xué)齡前兒童、小學(xué)生、初中生, 正處于心理成長的關(guān)鍵刻。如果是由祖父母來隔代撫養(yǎng)教育, 往往意味著大多數(shù)由文盲半文盲來撫養(yǎng)孩子；而托付親戚照管的, 親戚普遍認為不便過多管教或經(jīng)常盤問, 畢竟不是

9、自己的孩子。所以留守孩子由于長期處于這種狀況中, 在行為習(xí)慣上容易發(fā)生消極變化, 且難以及得到糾正, 有的甚至出現(xiàn)了較為嚴重的違法亂紀的現(xiàn)象, 嚴重影響了他們的健康成長。（四）學(xué)習(xí)問題那些由祖父母隔代撫養(yǎng)的孩子, 由于爺爺奶奶的文化水平較低, 無法在學(xué)習(xí)上得到幫忙和指導(dǎo)。而雙親有一方在家的孩子同樣很難得到父母在學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)。因為留在家的父親或母親一個人承擔了全部的家務(wù)和田間工作, 沒有間去關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)。絕大多數(shù)農(nóng)民工選取背井離鄉(xiāng)外出打工是期望透過自己的努力, 讓家人的生活越來越好, 讓孩子能有條件上好學(xué), 理解學(xué)校好的教育, 日后有出息, 不再走自己的路。但往往事與愿違, 留守兒童大多數(shù)成績

10、中等或中等偏下。當然一部分留守孩子學(xué)習(xí)認真, 但外出父母的期望值過高, 孩子學(xué)習(xí)壓力大, 一旦遇到挫折就容易一蹶不振；一部分兒童由于自控力差, 無人督促學(xué)習(xí), 再加上受外界的影響, 認為學(xué)習(xí)與否都一樣, 對學(xué)習(xí)毫無興趣。四、調(diào)查體會總之此刻農(nóng)村因為貧富差距足漸被拉大, 年輕人都出去打工去了家里就只有兒童和老人在家里, 大都數(shù)家庭成了留守家庭。一般父母都沒在家里, 孩子的學(xué)習(xí)成了很大的問題。一般都是和爺爺奶奶在一齊, 老一輩的人很多都沒有文化不1懂得怎樣教育孩子, 本來就不好的教學(xué)質(zhì)量農(nóng)村, 再加上回家里沒有人監(jiān)督輔孩子學(xué)習(xí), 所以留守兒童的學(xué)習(xí)成績都不太好。父母最擔心的就是孩子在家里的學(xué)習(xí)生活

11、問題, 要說是在家里監(jiān)督輔導(dǎo)孩子的話, 靠在家里種地的話根本就不能生活下去, 要是出去打工的話, 自己又不能監(jiān)督孩子好好學(xué)習(xí)。這個問題也一向糾結(jié)著很多父母, 要是帶著孩子出去在外面上學(xué)的話, 外地的孩子只能上私學(xué), 學(xué)費生活費有太高, 那樣的話父母根本供不起。父母不在身邊, 留守兒童不但學(xué)習(xí)成了問題, 就連素質(zhì)教育也成了問題, 而且越落后的地方越亂, 沒有父母在身邊的孩子很容易就會學(xué)壞。早退、逃課、打架、早戀、抽煙喝酒等等發(fā)生在了這些留守兒童身上。爺爺奶奶在家里根本就不明白自己的孫孫在學(xué)校里干了什么。還以為自己的娃在學(xué)校里很乖呢。還有一部分爺爺奶奶思想很封建, 認為只有一個男孩子, 所以十_屆

12、四次、五次全委全議上都作了重要講話, 強調(diào)要進一步加強相關(guān)工作。區(qū)委常委、組織部長、區(qū)關(guān)工委主任茍海明多次聽取區(qū)關(guān)工委對留守兒童調(diào)研狀況的匯報, 及幫忙解決工作中出現(xiàn)的具體問題, 為全區(qū)做好留守兒童工作帶給了保障。普定縣馬場鎮(zhèn)、馬官鎮(zhèn)黨委、政府的黨委書記、鎮(zhèn)長對留守兒童狀況親自調(diào)研, 掌握實情, 解決問題。馬場鎮(zhèn)黨委每年對特困留守兒童解決500元生活補助費。馬官鎮(zhèn)成立了幫扶留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組, 鎮(zhèn)黨委書記張發(fā)剛同志親自任組長, 制定幫扶留守兒童實施意見, 下發(fā)各村、校和有關(guān)部門執(zhí)行;請省心理專家曹維希作留守兒童心理畸形發(fā)展不容忽視的專題報告;組織對全鎮(zhèn)留守兒童摸底調(diào)查, 建立檔案;鼓勵全社會捐資

13、對特困留守兒童進行幫扶;建立心理咨詢室, 舉辦代理家長培訓(xùn)班等, 都取得了很好的成效。(二)各級關(guān)工委高度重視。去年以來, 各級關(guān)工委在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上, 向黨委、政府作了專題匯報, 同做了超多的工作, 都見到了較好的成效。在檢查驗收農(nóng)村開創(chuàng)三無三有先進村, 把做好留守兒童工作作為一項重要資料, 促使各基層關(guān)工委關(guān)愛留守兒童工作落實到實處。村級關(guān)工委把留守兒童上學(xué)問題落實給五老隊伍中文化素質(zhì)高、職責心強、身體較好、又有威望的老同志具體負責, 作為義不容辭的職責。例如西秀區(qū)七眼橋鎮(zhèn)關(guān)工委成員張德林同志, 家住八角村, 發(fā)現(xiàn)有兩個小孩整天在小煙酒店附近玩耍, 經(jīng)過詢問, 發(fā)現(xiàn)他們是兄弟倆, 分別上

14、三年級和五年級, 父母離異, 母親改嫁外地, 其父常年打工在外, 兩個隨爺爺生活, 張德林同志把他們送到學(xué)校, 找校領(lǐng)導(dǎo)說清此事, 將自己的手機號留給學(xué)校, 并說, 如果這兩個孩子不來上學(xué)就打電話告訴我, 由我負責他們讀書。事后, 在村關(guān)工委的統(tǒng)一安排下, 張德林同志主動做了這兩個孩子的代理監(jiān)護人。各縣(區(qū))各級關(guān)工委在認真排查、調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上, 以村為單位建立了留守兒童檔案, 提出了對策和推薦, 為黨委、政府決策帶給了可靠的依據(jù)。并按照黨委、政府的安排, 采取多種有效措施, 做好留守兒童工作, 有的縣(區(qū))、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、村各級關(guān)工委還采取了一幫一、一幫幾的作法為留守兒童辦了很多實事、好事等。

15、(三)教育系統(tǒng)及各級各類學(xué)校做了超多工作。市教育系統(tǒng)關(guān)工委要求各級教育行政部門和學(xué)校關(guān)工委要配合各級各類學(xué)校和鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、村對留守兒童進行排查摸底和登記造冊, 采取多種有效措施, 強化相關(guān)方面的工作, 把關(guān)愛和幫忙留守兒童工作落到實處。近年來做了以下幾個方面的工作：一是兩免一補同等條件下留守兒童優(yōu)先;二是寄宿制學(xué)校留守兒童優(yōu)先;三是對留守兒童重點幫忙和優(yōu)先輔導(dǎo);四是家長學(xué)校有針對性地舉辦第二監(jiān)護人培訓(xùn)班, 提高其監(jiān)護水平;五是開展多種關(guān)愛活動, 透過主題班會、隊會、國旗下講話、安全講座、講故事、談心交流、家訪溝通、上課多提問、堂下多輔導(dǎo)等活動的開展, 鼓勵留守兒童樹立自尊、自信、自立、自強的信心

16、, 立志進取。如關(guān)嶺縣花江二小, 全校共有學(xué)生839人, 其中留守兒童299人, 占36%, 學(xué)校在有效推進關(guān)愛農(nóng)村留守兒童, 幫忙他們找回失去的愛的工作中, 做了超多工作, 讓留守兒童在真情的關(guān)愛中健康成長。平壩縣夏云小學(xué)有學(xué)生796人, 有留守兒童91人, 流動兒童118人, 由于學(xué)校在關(guān)愛工作采取了多種有效措施, 并收到較好的效果, 被全國婦聯(lián)授予全國流動人員、留守兒童、示范家長學(xué)校稱號。西秀區(qū)管元村貴黃小學(xué), 外來農(nóng)民子女占在校學(xué)生的80%以上, 他們堅持以人為本, 關(guān)愛每一個人民的子女, 一律統(tǒng)一收費標準, 不再收取擇校費或寄讀費, 一視同仁對待每一個學(xué)生, 一視同仁獎勵每一個學(xué)生,

17、 一視同仁評選班干和優(yōu)秀學(xué)生等等。(四)職能部門充分發(fā)揮作用。各有關(guān)部門充分發(fā)揮了職能作用, 為留守兒童、孤殘兒童、特困兒童做了超多工作。在調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn), 各級婦聯(lián)、團委、工會、宣傳、教育、農(nóng)業(yè)、民政、政法、計生、社保、勞促、各級各類學(xué)校等單位, 都做了超多的調(diào)查研究工作, 寫出了調(diào)研報告, 提出了許多很好的意見和推薦, 并相互配合, 做了超多工作, 都收到了較好效果。例如市婦聯(lián)經(jīng)過調(diào)研, 寫出了安順市留守兒童家庭教育工作的研究與思考調(diào)研報告, 很有價值。報告對我市留守兒童家庭教育工作的成果及存在問題及原因進行了深刻的總結(jié)與分析, 對加強留守兒童家庭教育工作提出了很好的對策措施, 要求各級家

18、長學(xué)校不斷創(chuàng)新工作思路, 改革教學(xué)模式, 用心向留守兒童家長及第二監(jiān)護人傳播科學(xué)的家庭教育觀念, 營造有利于留守兒童健康成長的家庭環(huán)境等。團市委做了超多的調(diào)研工作, 寫出了關(guān)于紫云自治縣留守兒童的調(diào)研報告, 提出了許多關(guān)愛留守兒童的推薦, 引起社會各界的關(guān)注和重視。各級團委充分發(fā)揮組織人才、信息、網(wǎng)絡(luò)等優(yōu)勢, 多方整合社會資源, 為留守兒童辦實事、好事。市勞動和社會保障局對全市勞務(wù)輸出狀況進行總結(jié)的同, 對留守兒童工作也提出了許多很好的推薦。等等。(五)動員社會各界, 共同關(guān)心和關(guān)愛。各縣(區(qū))關(guān)工委用心配合有關(guān)部門廣乏動員社會各界共同關(guān)愛留守兒童。紫云自治縣在縣、鄉(xiāng)兩級設(shè)立的救助基金捐款活動

19、中, 目前就有25家單位和100多名愛心人士捐款。鎮(zhèn)寧自治縣丁旗鎮(zhèn)黨委、政府領(lǐng)導(dǎo)帶頭, 向就讀于鎮(zhèn)寧民中的張元金同學(xué)每年捐資兩次。鎮(zhèn)寧自治縣關(guān)工委協(xié)調(diào)紅蝶鋇業(yè)公司干部職工捐助扶困資金4.5萬元, 資助孤兒40名, 單親孤兒45人, 每年六一和春節(jié)兩次資助各300元。該公司董事長江志光的父親一次性捐資XX元, 縣關(guān)工委副主任、紅蝶鋇業(yè)公司黨委書記朱用心捐資1萬多元, 資助11名孤兒上學(xué), 有三個已經(jīng)上到了初中。鋇業(yè)公司還出資100多萬元, 修建龍?zhí)?、李廣、沙子等學(xué)校, 改善農(nóng)村青少年的上學(xué)條件等等。三、對策和推薦(一)黨委、政府要進一步提高對留守兒童工作的認識, 加強對留守兒童工作的領(lǐng)導(dǎo), 切實

20、把留守兒童工作納入議事日程, 組建由黨政負責人牽頭, 相關(guān)部門參與的留守兒童工作機構(gòu), 建立留守兒童工作制度, 把留守兒童工作落實到基層村、支兩委。切實明確每個留守兒童的代理監(jiān)護人并督促其認真履行監(jiān)護職責。有條件的地方, 用心創(chuàng)辦留守兒童之家之類的托管中心, 對處于無監(jiān)護狀態(tài)或監(jiān)護不力的86.留守兒童進行集中管理教育。著力調(diào)整農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu), 用心發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟, 鼓勵外出務(wù)工者返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè), 減少留守兒童數(shù)量。(二)各級教育行政部門和學(xué)校要充分履行留守兒童教育的職能, 促進留守兒童健康成長。對于家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生, 留守兒童助學(xué)優(yōu)先, 確保他們不輟(失)學(xué)。具有住宿條件的學(xué)校, 無條件滿足留守兒童寄

21、宿需求, 專人對他們進行管理教育。由班主任建立班級留守兒童檔案, 隨掌握他們家長的去向, 定期聯(lián)系家長, 通報孩子學(xué)習(xí)、表現(xiàn)狀況, 反饋家長對學(xué)校工作的意見和要求。家長學(xué)校舉辦代理家長(代理監(jiān)護人)培訓(xùn), 加強對他們的家訪, 強化他們的監(jiān)護職責, 提高他們的家庭教育水平。(三)采取用心措施, 強化家長的職責。家長要轉(zhuǎn)變觀念, 高度重視兒童的全面健康發(fā)展, 盡可能持續(xù)和孩子的密切聯(lián)系和溝通。青壯年外出務(wù)工, 一是父母二人盡量留一人在家撫養(yǎng)和教育孩子;二是父母雙方外出務(wù)工, 盡量將孩帶去當?shù)鼐妥x;三是父母二人如不能將孩子帶在身邊, 應(yīng)提前找好適宜的看護人, 以保障孩子的人身安全及正常的學(xué)習(xí)和生活。外出務(wù)工的父母要經(jīng)常與在家的孩子持續(xù)聯(lián)系