公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程指南中班音樂游戲教案3篇

1、 PAGE PAGE 10 幼兒園中班音樂游戲教案3篇正文（1）中班音樂游戲活動教案過城門含反思活動目標(biāo)：1、初步學(xué)會唱這首兒歌。2、體會到音樂游戲的樂趣。3、樂于參與音樂游戲。4、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲?；顒訙?zhǔn)備：錄音機、該音樂的配套磁帶?；顒舆^程：1、教師用語言直接導(dǎo)入課程。教師：小朋友們，今天我們玩一個好玩的游戲，不過，在玩這個游戲前我們得先學(xué)一首歌，然后把這首歌放入到我們的游戲中，要一邊說一邊玩，好嗎?現(xiàn)在，先讓我們聽一下這一首好聽的歌。教師播放音樂。2、教師放音樂，讓幼兒熟悉這首歌的旋律。教師：小朋友們

2、仔細聽，在這首歌里都說了些什么?3、教師自己唱一遍兒歌，邊唱邊用自己的身體比一些相應(yīng)的動作?？梢宰屝∨笥研÷暤母?。使得幼兒更加熟悉旋律和歌詞。4、教師說明游戲規(guī)則，然后請5到10個小朋友先做一次游戲，以便讓所有幼兒都明白游戲的規(guī)則。在幼兒游戲時，教師要及時的播放音樂。5、請全班的小朋友一起游戲，并且一邊游戲一邊跟著錄音機唱兒歌。6、活動結(jié)束。活動延伸：組織幼兒在課外活動時間邊唱兒歌邊玩游戲。游戲規(guī)則：教師蹲下，和一名幼兒手拉手并舉過頭頂，搭成城門的造型，當(dāng)音樂響起時，幼兒一邊唱歌一邊從城門下穿過。當(dāng)唱到最后一句走到城門滑一跤時，城門關(guān)閉，被關(guān)到的小朋友就替換老師，成為城門。依此類推，游戲繼

3、續(xù)。活動反思：當(dāng)幼兒已經(jīng)會唱歌曲的時候，教師應(yīng)該及時退出，大膽地放手讓幼兒自己試一試。而在活動當(dāng)中，我沒有處理好這個細節(jié)，由始至終都參與孩子的活動，弄得自己的嗓子冒煙，又沒有讓孩子單獨發(fā)揮的機會。所以，教師應(yīng)該仔細觀察，靈敏地感應(yīng)最佳退出時機并采取行動。（2）中班音樂游戲活動教案老鼠逗貓含反思活動目標(biāo)：1.體驗與同伴共同參與音樂活動的樂趣。2.合拍地模仿老鼠走路，學(xué)習(xí)用不同神態(tài)和動作表現(xiàn)老鼠逗貓的得意樣子。3.在貓追捉動作的暗示下，老鼠按樂句向不同方向躲閃。4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒又攸c難點：活動重點：在貓追捉動作的暗示下，老鼠

4、按樂句向貓的相反方向躲閃?；顒与y點：能控制好自身動作，較好地表現(xiàn)出老鼠躲閃和逗貓時的不同動作和神態(tài)?；顒訙?zhǔn)備：1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：通過錄像和圖片，使幼兒認識老鼠和貓的外形及動作特征。活動前初步熟悉樂曲旋律和結(jié)構(gòu)。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音機1臺，音樂磁帶2盒(完整與分段的音樂各1盒)。貓的頭飾一個，老鼠頭飾若干?；顒舆^程：一、導(dǎo)入1.幼兒聽音樂模仿老鼠走路進入活動室。2.傾聽教師講述老鼠逗貓的故事，初步了解故事內(nèi)容、情節(jié)。故事情節(jié)：老鼠出洞找食吃辯聽貓的聲音貓捉老鼠、老鼠躲閃并戲弄和取笑貓、貓垂頭喪氣地走了老鼠回家二、展開(一)隨著A段音樂幼兒根據(jù)故事情節(jié)用身體動作表現(xiàn)出老鼠外形特征和出洞找食吃的樣子。1.

5、引子(老鼠出洞)(1)幼兒用身體動作表現(xiàn)老鼠外形特征和老鼠出洞時的樣子。(2)教師哼唱音樂，幼兒按音樂節(jié)奏表演出洞時伸出頭左右探望動靜的樣子。2.A段(找食吃)(1)幼兒用身體動作表現(xiàn)老鼠鬼鬼祟祟找食吃的樣子。(2)教師哼唱音樂，幼兒按音樂節(jié)奏表演。教師提醒幼兒注意動作合拍且腳步輕巧。3.間奏(辯聽貓的聲音)(1)幼兒用身體動作表現(xiàn)貓了，老鼠停住，仔細辯聽聲音的樣子。(2)教師哼唱音樂，幼兒隨音樂進行表演。4.隨A段音樂幼兒完整表演老鼠出洞、找食吃、辯聽貓的聲音的樣子。(1)教師哼唱音樂，幼兒按音樂節(jié)奏表演。教師提醒幼兒注意動作合拍且腳步輕巧。(2)幼兒聽音樂表演，教師提醒幼兒注意動作和神態(tài)。

6、(二)根據(jù)故事情節(jié)隨著B段音樂創(chuàng)編表演老鼠躲閃及逗貓的動作。1.隨教師語言提示，練習(xí)小碎步回躲閃。2.在教師扮演的貓的帶領(lǐng)下，聽教師哼唱B段音樂，按照樂句用小碎步做躲閃動作，注意找空地方且控制速度，不與同伴碰撞。3.在教師扮演的貓追捉動作的暗示下，隨B段音樂，按照樂句做相反方向躲閃的動作。注意奔跑時快速輕巧且兼顧周圍同伴。4.在教師啟發(fā)下聽音樂練習(xí)，相互模仿學(xué)習(xí)用不同的神態(tài)和動作表現(xiàn)老鼠躲過貓并戲逗、取笑的得意樣子。5.隨著B段音樂完整地做躲閃、逗貓的動作。(三)聽音樂完整地做游戲。1.在教師的提醒下，幼兒隨音樂變化做老鼠出洞找食、躲閃、逗貓、回家等相應(yīng)動作，注意動作的合樂性。2.在教師扮演的

7、貓的提示下，幼兒隨音樂完整地做游戲，(貓在音樂間奏時做好準(zhǔn)備，在B段音樂每段強拍時追捉。)三、結(jié)束?；顒臃此迹焊鶕?jù)小班幼兒思維處于從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點，本次活動我主要運用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復(fù)感受音樂旋律和歌詞，提高對音樂感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂。（3）中班韻律游戲教案毛毛蟲變蝴蝶含反思活動意圖：好餓的毛毛蟲是我們班幼兒非常喜愛的一則文學(xué)作品，孩子們對毛毛蟲變蝴蝶這一現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是，我選用了毛毛蟲變蝴蝶這段音樂，借助小蝴蝶這一角色，通過毛毛蟲吃不同的動物餅

8、干、跳舞、蝴蝶找花、躲貓貓等游戲情節(jié)的不斷豐富，引導(dǎo)孩子們體驗毛毛蟲變蝴蝶的過程。在游戲化的教育情景中，幫助幼兒學(xué)會傾聽、感受、表現(xiàn)音樂。此外，活動所選用的音樂是純旋律，配上了有趣的兒歌、簡單的動作，不僅能突出音樂鮮明的節(jié)奏，更能有效地幫助幼兒記憶旋律的結(jié)構(gòu)，大膽、自主地表現(xiàn)自己的感受?；顒幽繕?biāo)：1.初步感受音樂，體驗大家一起做游戲的快樂。2.能隨音樂及兒歌的變化較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地完成韻律動作。3.能積極大膽地與同伴分享猜蝴蝶的經(jīng)驗。4.在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。5.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣?；顒又攸c：感受和理解音樂，能較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地進行韻律表現(xiàn)?；顒訙?zhǔn)備：經(jīng)驗準(zhǔn)備：了

9、解蝴蝶的生長過程。物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒圍坐成一個圓圈，方巾，音樂。活動過程：一、故事引入毛毛蟲變蝴蝶指導(dǎo)語：1、我是一條毛毛蟲，我最愛吃不同的動物餅干。今天我要吃兔餅干，吃呀吃，我吃了很多個，長大后變成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶一邊唱歌，一邊飛，飛呀飛，飛到了美麗的花園做游戲。你們愿意和老師一起玩毛毛蟲變蝴蝶的游戲嗎甲2、我吃的是什么餅干?我吃了幾次兔餅干以后變成了蝴蝶?二、感受音樂，并嘗試用動作、聲音表現(xiàn)音樂1、完整欣賞音樂，感受音樂與動作的變化。指導(dǎo)語：我吃了幾次兔子餅干?然后，我又做了什么?我說了什么?2、再次感受音樂，做基本動作。指導(dǎo)語：除了吃兔子餅干，毛毛蟲還會吃什么動物形狀的餅干?(小貓餅干

10、、小狗餅干)3、嘗試用聲音、動作有節(jié)奏地表現(xiàn)音樂。指導(dǎo)語：如果你是小蝴蝶，你能一邊唱歌一邊做游戲嗎?三、蝴蝶找花游戲1、在舒緩的樂段繞圈做蝴蝶跳舞的動作，在歌詞氣字結(jié)束時，立刻找椅子停在花上。指導(dǎo)語：每一只蝴蝶在花園里都會停在一朵花上，這只蝴蝶會在音樂的哪一個字上停下?2、再次玩蝴蝶找花的游戲，進一步熟悉樂段。四、躲貓貓游戲1、表述：不一樣的蝴蝶指導(dǎo)語：剛才有美麗的蝴蝶，有帥氣的蝴蝶。如果你是一只蝴蝶，你是一只什么樣的蝴蝶呢?2、猜蝴蝶玩法：音樂結(jié)束時，教師用紗巾遮住一只蝴蝶，這名幼兒要大聲說：我是的蝴蝶，大家一起猜出這只蝴蝶是誰，猜對了游戲重新開始。指導(dǎo)語：(1)哪只蝴蝶不見了?我們把他喊出。喊對了，蝴蝶就會出的。(2)你是用什么方法把他猜出的?(聽聲音、看鞋子、看他旁邊的同伴等。)活動反思：活動開始部分，教師以毛毛蟲的身份營造故事情境，以游戲化的口吻提問：我吃了幾塊兔子餅干后變成了蝴蝶?明確提出欣賞音樂的要求，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動機和參與興趣。第二個環(huán)節(jié)，教師借助音樂、兒歌、動作的同構(gòu)，將抽象的音樂意義化，幫助幼兒感知和體驗音樂的