公開課教案多篇匯總版音樂

1、 PAGE PAGE 65 幼兒園公開課教案20篇音樂正文（1）中班音樂公開課教案過新年含反思活動目標(biāo)：1.嘗試正確使用打擊樂器打節(jié)奏，給歌曲過新年配上打擊樂。2.體驗(yàn)過新年時的喜悅之情。3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂?；顒訙?zhǔn)備：1.圖譜、相關(guān)圖片。2.打擊樂器：雙響筒、小鈴、鈴鼓(數(shù)量各三分之一)、鑼，樂器放在椅子下。活動過程：一、復(fù)習(xí)歌曲過新年。1.幼兒跟著音樂邊拍手邊唱歌，把過新年時高興的心情表現(xiàn)出。2.幼兒嘗試用拍手、跺腳等身體動作為歌曲配伴奏。二、學(xué)習(xí)打擊樂。過新年敲鑼打鼓

2、真熱鬧，今天我們一起學(xué)習(xí)用好聽的樂器敲敲打打，把這首過新年的歌曲表演得更快樂。1.徒手練習(xí)幼兒跟著教師聽音樂做動作(動作見書本)，練習(xí)12遍。2.嘗試配樂器演奏。提示：剛才我們一共用了兩個動作(幼兒的動作)。拍腿代表兩種樂器一起演奏，拍手表示鈴鼓演奏。3.幼兒使用樂器嘗試演奏相應(yīng)的節(jié)奏(根據(jù)幼兒的實(shí)際情況知道幼兒熟悉的演奏方法)。幼兒跟著音樂用打擊樂器演奏(練習(xí)12遍，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo))。4.幼兒交換座位(打擊樂器)演奏。三、收拾樂器。幼兒聽打擊樂過新年，邊踏步邊把樂器輕輕放入指定的筐中?；顒臃此迹哼@個活動的音樂曲調(diào)活潑、歡暢，節(jié)奏輕快。從活動的效果看，預(yù)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容符合了幼兒的年齡特

3、點(diǎn)和心理特點(diǎn)。在活動中整個過程以幼兒為主，一點(diǎn)一點(diǎn)推著進(jìn)行，知道這首音樂的節(jié)奏規(guī)律是強(qiáng)、弱、強(qiáng)、弱，并讓幼兒學(xué)會看圖譜進(jìn)行演奏。活動中是選用了形象具體的圖譜和樂器，能夠吸引幼兒的注意力，激發(fā)了幼兒對音樂活動的興趣，在音樂中，教學(xué)活動游戲化是提升學(xué)習(xí)的一種有效手段，整個活動環(huán)節(jié)是由淺入深，層層遞進(jìn)的，總體說目的明確、層次分明。（2）中班音樂公開課教案鞋匠舞含反思活動目標(biāo)：1.幼兒通過律動掌握二分音符及部分音符的練習(xí)。2.幼兒用肢體語言表現(xiàn)小鞋匠的各種動作。3.培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣。4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5.樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂?；顒訙?zhǔn)備：打擊樂器：手鈴.彩

4、蛋若干。活動過程：一、教師引題今天鐘老師要帶寶寶們?nèi)ド掷锿妗?聽音樂律動)二、手指游戲：繞線線三、幼兒聽音樂感受音樂1、剛才小朋友都要做特別棒的小鞋匠了，下面我們一起聽一聽今天鐘老師給小朋友帶的音樂。2、教師引導(dǎo)幼兒聽出釘鞋子和縫鞋子的不同樂句的風(fēng)格。前面比較慢的音樂像是小鞋匠在干什么?后面比較快的音樂像是小鞋匠在干什么?3、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂做動作。下面，我們一起做小鞋匠。四、教師引導(dǎo)幼兒用打擊樂器為樂句伴奏。1、我們小朋友都會修小鞋了，下面我們用小樂器為小鞋匠的舞伴奏。2、演奏時，穿線的時候由鐘老師演奏，敲擊的時候由小朋友演奏。五、游戲(修理小拖鞋)。咦，看一看，老師這里有我們大班的大

5、哥哥大姐姐的鞋都壞了要請我們中四班的小朋友修。六、放松活動：合攏放開附：歌詞繞繞線,繞繞線,拉拉拉拉釘釘釘,拿一根針兒縫一縫,拿一根釘子釘釘釘。繞繞線,繞繞線,拉拉拉拉釘釘釘,鞋子做得牢又牢,鞋子做得多又好。教學(xué)反思：在進(jìn)行本次活動中，我在音樂技能方面，首先讓幼兒隨音樂合拍地做鞋匠做鞋子的各種動作，讓幼兒能夠?qū)Σ煌墓?jié)奏做出反應(yīng)，自如地跟隨音樂變化節(jié)奏動作。在情感與社會方面，我強(qiáng)調(diào)幼兒與同伴合作舞蹈能力的發(fā)展。讓幼兒合作扮演不同的角色，也就是合作的幼兒要知道自己扮演的是鞋匠還是顧客，并在相同音樂的地方做出不同的動作反應(yīng)，要求幼兒能夠不受同伴動作的干擾，做自己的動作。在活動中，雖說事前準(zhǔn)備了一些

6、動作，但是我在活動中留給幼兒大量的學(xué)習(xí)空間，例如多次在活動中問幼兒有沒有動作看不懂，當(dāng)幼兒表達(dá)自己看不懂時，我不是直接告知答案，而是通過下面環(huán)節(jié)進(jìn)一步引導(dǎo)讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，把創(chuàng)造的空間留給幼兒。（3）中班音樂公開課教案蝴蝶花含反思活動目標(biāo)：1、傾聽歌曲，熟悉旋律，學(xué)習(xí)用優(yōu)美的歌聲演唱歌曲。2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編動作表現(xiàn)對歌曲的感受，體驗(yàn)表演的樂趣。3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。活動準(zhǔn)備：蝴蝶花的掛圖，歌曲內(nèi)容相匹配的掛圖活動過程：一、教師組織幼兒到草地，引導(dǎo)幼兒邊欣賞歌曲邊觀察蝴蝶花。師：小朋友們，你

7、們喜歡和小蝴蝶交朋友嗎?你們和小蝴蝶交朋友的時候，小蝴蝶會飛走嗎?幼：會。師：今天老師就要介紹一種不怕人的長得可漂亮的小蝴蝶給你們認(rèn)識。(出示蝴蝶花掛圖)二、集中幼兒坐在蝴蝶花旁，結(jié)合歌詞進(jìn)行談話。師：你們知道小蝴蝶為什么不害怕嗎?幼：因?yàn)樗且慌杌?。師：那你們知道它的名字?幼：蝴蝶花。三、學(xué)唱歌曲。師：小朋友真聰明，今天老師就把好看的蝴蝶花，編成了一首好聽的歌，我們聽聽，歌里都唱了什么?四、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作。師：蝴蝶花聽了小朋友的歌聲非常開心，如果小朋友能用動作表演出，蝴蝶花會開得更鮮艷。(幼兒表演)五、結(jié)束活動?；顒臃此迹弘m然這是一個藝術(shù)(唱歌)活動，但是活動得導(dǎo)入?yún)s是選擇了介紹蝴蝶花的

8、形式吸引的注意力，掛圖的形象生動大大地提高了幼兒對于活動的興趣，這也是將科學(xué)領(lǐng)域和藝術(shù)領(lǐng)域有機(jī)的整合。教案自：.體現(xiàn)了綱要里提到的整合性原則?；顒又薪處熯€能運(yùn)用如：看看誰坐的最好找找漂亮的小眼睛看誰和我一樣等多種不同的語言對幼兒進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng)，這樣的常規(guī)培養(yǎng)方式顯得比較豐富，也能夠更好的集中幼兒的注意力，提高教學(xué)的質(zhì)量。如果在幼兒創(chuàng)編動作后，教師能夠和幼兒一起表演，就更能體現(xiàn)在活動中的師幼互動。（4）中班音樂公開課教案拉拉勾含反思活動目標(biāo)：1.感受歌曲的情緒變化，體會音樂活動帶的樂趣2.學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)節(jié)奏3.懂得朋友間要友好相處、互相團(tuán)結(jié)4.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。5.愿意跟隨教師和音樂在老

9、師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。中班音樂拉拉勾教案活動準(zhǔn)備：1.圖片A：相互生氣；圖片B：高興拉勾和好2.音樂磁帶、錄音機(jī)3.字卡拉拉勾、節(jié)奏卡活動過程：一、律動拉拉勾伴奏進(jìn)入教室?guī)煟盒∨笥褌?，讓我們跟著音樂跳起吧！二、練聲發(fā)聲練習(xí)：12345-66665-22234-我們唱歌啦啦啦啦啦挺起小胸膛56543-123454321張開小嘴巴啦啦啦啦啦啦啦啦啦三、出示圖A激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣提問：小朋友們看，他們怎么啦？你從哪里看出他們生氣了？師：今天老師把這兩個小朋友生氣的事情編成了一首歌曲，我們一起聽聽吧！四、學(xué)習(xí)歌曲拉拉勾1.教師清唱歌曲前半段，幼兒學(xué)習(xí)歌詞師：誰說

10、說，你聽到歌曲里唱了什么？（引導(dǎo)幼兒說出歌詞）2.學(xué)習(xí)節(jié)奏，唱準(zhǔn)休止符和切分音符師：老師發(fā)現(xiàn)了一個節(jié)奏比較難唱的地方（出示節(jié)奏卡）我們一起學(xué)學(xué)好嗎？師：我們先看下這張節(jié)奏卡，下面畫橫線說明這個音要唱得？（快一點(diǎn)）這個小黑點(diǎn)說明前面這個音要唱得（慢一點(diǎn)）這個數(shù)字0說明什么呀？（這個地方不能唱，表示停止的意思）對了，我們可以用握拳表示。就像老師這樣，你們也試試吧3學(xué)習(xí)歌詞后半段，進(jìn)行思品教育師：小朋友，你們覺得他們倆這樣不理不睬的做法對嗎？好朋友應(yīng)該怎么樣？對了，我們中四班的小朋友們都是好朋友，在平時的生活當(dāng)中應(yīng)該互相團(tuán)結(jié)友愛，友好相處，不能因?yàn)樾∈戮统臣芫蜕鷼猓悄銈兿胂胗惺裁崔k法可以讓這兩個小

11、朋友重新做回好朋友呢？（握手、擁抱、親親、拉勾勾）小朋友們真聰明，想了這么多方法幫助他們，他們呀也想了一個好辦法，是什么辦法呢？我們一起聽聽（出示圖B）。5.師結(jié)合圖片清唱歌曲后半段，幼兒學(xué)習(xí)歌詞師：這兩個小朋友是怎么和好的呀？對了，拉拉勾（出示詞卡）這也是我們這首歌的名字，小朋友再跟老師說一遍。原，拉拉勾是消除朋友之間的誤會，重新做回好朋友的方法呀。這么好的辦法我們也學(xué)學(xué)吧！6.引導(dǎo)幼兒看著圖片學(xué)唱歌曲師：老師又發(fā)現(xiàn)了一個難唱的地方，我們一起學(xué)學(xué)過渡：小朋友又把難的地方學(xué)會了，真厲害！現(xiàn)在讓我們大家一起看著圖再試著把歌曲唱一唱7.完整演唱歌曲，感受歌曲演唱的情緒變化師：拉拉勾這首歌曲和我們以

12、前學(xué)過的歌曲有點(diǎn)不一樣，前半段講的是兩個小朋友吵架了，后半段講這兩個小朋友和好了，那小朋友們想一想，這兩段歌曲在唱的時候情緒上有什么不一樣？（觀察表情）師：前半段生氣，我們可以用什么速度演唱？（較慢）后半段他們和好了，心情很高興，我們又可以用什么速度演唱？（較快）好，那等會兒我們唱這首歌曲時就要用上不同的速度唱，那樣就更好聽了！五、活動延伸師：這首歌小朋友都學(xué)會了，而且還能用不同速度的聲音表現(xiàn)生氣與高興的心情，真棒！如果小朋友們能邊唱邊用動作表演歌曲那就更棒了！這樣吧，小朋友回去想想動作，我們下節(jié)課再表演好嗎？活動反思：拉拉勾這個音樂活動，是一個教幼兒之間發(fā)生矛盾后如何解決、和好的集體舞形式。

13、其實(shí)應(yīng)該分為兩個活動進(jìn)行，第一節(jié)課必須先教會幼兒唱會歌曲，第二節(jié)課才是集體舞活動。我按照我知道的想法一遍又一遍的教幼兒唱歌，可幼兒只學(xué)了兩三遍后便不再有愛好，無論我教唱的情緒有多飽滿，孩子們就是不愿意配合我！于是我突發(fā)其想，放任幼兒自由玩耍，但條件是不能離開教室。話音剛落，全班幼兒一哄而散，玩的玩玩具，看的看書一下子變得活力四射，剛才那沒精打采的樣子頓時無影無蹤。這時，我意識到，孩子的學(xué)習(xí)模式應(yīng)該是動靜結(jié)合的，老師不能顧慮課堂紀(jì)律等而束縛孩子的學(xué)習(xí)模式，打壓他們學(xué)習(xí)的積極性和興趣。（5）中班音樂公開課教案袋鼠媽媽含反思活動目標(biāo)：、通過活動了解袋鼠的特征，萌發(fā)保護(hù)動物的情感。、體會媽媽對自己的愛

14、并且用生動自然的動作和語言表現(xiàn)歌曲的基調(diào)。3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。4、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。幼兒園中班音樂教案袋鼠媽媽重難點(diǎn)：重點(diǎn)：用生動自然的動作表現(xiàn)，唱出歌曲；語言和動作的協(xié)調(diào)性并能打出歌曲的節(jié)奏難點(diǎn)：欣賞歌曲所表達(dá)的內(nèi)涵，辨認(rèn)出老鼠和袋鼠的區(qū)別材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：袋鼠、老鼠圖片若干設(shè)計思路：在幼兒的內(nèi)心已經(jīng)萌發(fā)了去關(guān)愛他人的想法。這時我通過對他們講述袋鼠媽媽是如何愛自己寶寶的故事，讓他們充分了解無論是什么，只要是媽媽都很愛自己的寶寶，所以母愛是無私的、是不求回報的，讓他們對愛有進(jìn)一步的升華。再者通過音樂活動激發(fā)他們對歌曲的興趣，回家以后可以唱給自己的媽媽聽，讓媽媽可以

15、感受孩子對自己的關(guān)愛，真正的做到了家園互動；還可以邊聽音樂邊打節(jié)奏，這樣既培養(yǎng)了他們的節(jié)奏感又能從活動中獲得樂趣，使主題活動的思想貫穿始終。袋鼠媽媽活動流程：聽音樂，搬椅子（做準(zhǔn)備工作）出示圖片，引起興趣朗誦詩歌，了解詩歌內(nèi)容欣賞歌曲，跟音樂打節(jié)奏一、聽音樂，搬椅子讓幼兒聽著音樂有秩序的搬椅子，并打出音樂的節(jié)奏。練聲，復(fù)習(xí)以前的歌曲，集中注意力投入到學(xué)習(xí)中去。二、出示圖片，引起興趣說出圖片上畫的是什么？區(qū)別袋鼠和老鼠的特征。知道袋鼠是稀有動物要進(jìn)行保護(hù)，老鼠是害蟲要加以消滅。三、朗誦詩歌，了解詩歌內(nèi)容教師提問，了解詩歌的主要內(nèi)容，并在次基礎(chǔ)上記憶歌曲的大部分歌詞。幼兒討論，袋鼠媽媽是怎樣愛自己

16、的寶寶的。四、欣賞歌曲，唱出歌曲并打節(jié)奏老師彈奏，幼兒打出節(jié)奏。欣賞歌曲中音的高低、節(jié)奏的快慢，跟著音樂跟唱。讓幼兒回家以后唱給媽媽聽?；顒臃此迹河變簣@教學(xué)大綱中指出幼兒園音樂教育的任務(wù)是：培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣和愛好;重視音樂能力的培養(yǎng);教給幼兒簡單的音樂技能;發(fā)揮音樂的教育作用。音樂游戲袋鼠是一首旋律生動活潑、富有詼諧情趣的幼兒喜聞樂見的動感教材。中班幼兒對媽媽還有一定的依賴性，他們真的希望能像小袋鼠一樣每天呆在媽媽的袋袋里，與媽媽做游戲。（6）中班音樂公開課教案快快起床含反思目標(biāo)：l學(xué)唱歌曲，嘗試輪唱。l體驗(yàn)歌曲所蘊(yùn)含的積極情緒。準(zhǔn)備：音樂磁帶。中班音樂教案快快起床過程：l田鼠弟弟沒起床。

17、1.田鼠弟弟晚上睡得晚，早上起不，我們怎樣幫助他？2.我們學(xué)唱歌快起床，唱給田鼠弟弟聽。l弟弟，起床吧。1.教師完整演唱一遍，幼兒輕聲跟唱。2.歌曲里唱了什么？用什么樣的歌詞勸弟弟起床？3.朗誦歌詞，教師范唱，幼兒跟唱。4.重點(diǎn)學(xué)唱：鐘兒已經(jīng)敲響這句。5.完整演唱歌曲。l弟弟，快快起床。1.田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的。我們學(xué)習(xí)輪唱，用輪唱的方法讓田鼠弟弟別磨蹭，快起床。2.教師介紹輪唱的方法：一個聲部先開始，結(jié)束時重復(fù)最后一句。3.幼兒嘗試輪唱。4.提醒幼兒注意輪唱中的問題，集體練習(xí)。5.學(xué)會這首歌，我們就可以唱著這首歌去催別人快起床了?；顒臃此蓟顒油ㄟ^多種形式的演唱歌曲，體驗(yàn)歌曲中所蘊(yùn)涵的積極情

18、緒，從而使小朋友養(yǎng)成早睡早起，不拖拉的好。為上做好準(zhǔn)備。（7）中班音樂公開課教案快樂的小音符含反思幼兒園中班音樂教案：快樂的小音符活動設(shè)想：本班幼兒已經(jīng)認(rèn)識了五線譜表、高音譜號及音符1、2、3在五線譜表上的位置，對聽音辨音的系列活動產(chǎn)生了較為濃厚的興趣。本次活動是在此基礎(chǔ)上，嘗試讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識音符5在五線譜表上的位置，通過創(chuàng)設(shè)音樂王國情境和各種有趣的聽音辨音游戲，在學(xué)中玩，玩中學(xué)的過程中，提高幼兒的音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒在音樂活動中自信、大膽地表現(xiàn)自我的能力，體驗(yàn)聽音辨音這種音樂活動的快樂，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣。活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒通過身體動作表現(xiàn)音符的高低，培養(yǎng)幼兒聽辯不同音高的能

19、力和動作表征能力。2、嘗試學(xué)習(xí)互相合作編樂曲、分享合作的快樂。3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)音符的興趣，尋找音符5在五線譜上的位置,體驗(yàn)聽音辯音活動的樂趣。4、鞏固切分音符的唱法。5、喜歡聽音樂，體驗(yàn)隨樂表現(xiàn)的樂趣。活動準(zhǔn)備：1、知識準(zhǔn)備：認(rèn)識五線譜表、高音譜號及音符1、2、3在五線譜表上的位置。2、情景設(shè)置音樂王國。3、教具準(zhǔn)備：掛圖一張，高音譜表、人手一個小音符的掛飾、錄音機(jī)、磁帶、地譜（在地板上畫五線譜）若干個?；顒舆^程：一、感受音符不同的音高1、隨著哆咪音樂歡快地進(jìn)場，參觀音樂王國。2、引導(dǎo)幼兒用身體動作向音樂王國里的小音符問好。1雙手在腳踝處，2在小肚腿處，3在膝蓋處，4雙手叉腰，5雙手交叉抱手臂

20、，6雙手指肩，7雙手抱頭，1雙手斜上舉。二、辨別音符不同的位置：游戲朋友在那里啟發(fā)幼兒說說音樂王國里有什么？（音符、五線譜等）并找個音符做朋友。幼兒根據(jù)自己身上掛的音符在五線譜上的位置，邊表演邊找到跟自己身上掛一樣的音符的小朋友。三、認(rèn)識5在五線譜上的位置。1.出示掛圖以講故事的形式，復(fù)習(xí)音符1、2、3在五線譜表上的位置并引導(dǎo)探索音符5在五線譜上的位置。整體認(rèn)識：在音樂王國里有許多會唱歌的房子，房子里住著高音譜表，高音譜表有幾條線？（請小朋友拿出手指數(shù)一數(shù)）還有什么譜號？（高音譜號）這時候，了許多音符豆豆，它滾呀滾，滾到了下加一線，唱歌的房子就唱起了：1，它又滾呀滾，滾到了第一線，唱歌的房子又

21、唱起了：3，（可以提問幼兒唱什么音）它又滾呀滾，滾到了下加一間，唱歌的房子就唱起了：2，（可以提問幼兒唱什么音）它又滾呀滾，滾到了第二線，唱歌的房子就唱起了：5，音符豆豆都滾到了唱歌的房子里，它們唱啊，跳啊，高興極了。2.老師變換音符的位置，幼兒聽琴唱一唱。四、聽音辨音游戲：1、音符找家游戲：聽琴聲辨別是那個音符，跳到這個音符在地譜上的相應(yīng)位置，并隨著音樂的節(jié)奏學(xué)著各種動物唱出這個音符。音符找到家后，聽老師所彈的是自己的音符就跟著節(jié)奏在地譜上跳一跳。2、錘子、剪刀、布游戲：小朋友自由結(jié)伴一起玩錘子、剪刀、布的游戲，贏的小朋友唱音符，輸?shù)男∨笥丫驮谖寰€譜上跳出這個音符的位置。五、聽音樂自由表演哆

22、咪結(jié)束?；顒釉u析：聽音辯音活動指導(dǎo)用書快樂的小音符（中班）選自福建省新編教師指導(dǎo)用書。該教師是根據(jù)本班幼兒實(shí)際和班級幼兒音樂教育活動的水平創(chuàng)造性地使用指導(dǎo)用書。教師首先以參觀音樂王國的形式把幼兒帶入充滿童趣的音樂情景，隨后展開的用身體動作表現(xiàn)小音符音高的游戲、聽音游戲、辨音游戲、錘子、剪刀、布的綜合游戲、以及在地譜上跳音符舞的游戲，無論從哪個環(huán)節(jié)看，教師都強(qiáng)調(diào)讓幼兒在游戲中獲得快樂和自由表現(xiàn)的音樂活動教育。活動中教師引進(jìn)了奧爾夫體系的音樂教育思想，重視情感教育和思維靈活性的教育。從活動過程中我們可以感覺到：幼兒根據(jù)自己所聽所理解想怎么表現(xiàn)就可以怎么表現(xiàn)，能怎么表現(xiàn)就可以怎么表現(xiàn)。教師巧妙的指示

23、語和地譜游戲環(huán)節(jié)直接用示范的方式提示的方式引出新任務(wù)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和表現(xiàn)。從活動目標(biāo)看，該活動有三個方面的具體目標(biāo)：第一，用身體動作表現(xiàn)音符的高低；第二，嘗試學(xué)習(xí)互相合作編樂曲；第三，找到音符5在五線譜上的位置。這些預(yù)設(shè)目標(biāo)指向性明確，符合中班幼兒的年齡要求。同時教師能根據(jù)綱要精神，時代發(fā)展對藝術(shù)教育提出的新的要求，活動中還注重分享合作的快樂和體驗(yàn)聽音辯音活動的樂趣的藝術(shù)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，幼兒始終積極參與活動的全過程，用自己的身體動作與教學(xué)內(nèi)容小音符之間產(chǎn)生了積極的互動，這也是這個活動最大的成功之處。教學(xué)反思：在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話

24、的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。（8）小班音樂公開課教案聲音不吵架含反思幼兒園小班音樂教案：聲音不吵架活動目標(biāo)：1、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。2、學(xué)習(xí)唱歌的正確方法，初步培養(yǎng)幼兒辨別音色的優(yōu)劣。3、能愉快地參加音樂活動，交大膽地表現(xiàn)音樂。4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。5、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒?；顒又攸c(diǎn)：學(xué)習(xí)唱歌的正確方法，初步培養(yǎng)幼兒辨別音色的優(yōu)劣?；顒与y點(diǎn)：學(xué)習(xí)節(jié)奏|和|活動準(zhǔn)備：音樂游戲圖譜小動物頭飾若干?；顒舆^程：一、律動、發(fā)聲練習(xí)。1、律動

25、：幼兒兩人一組隨音樂做動作。2、發(fā)聲練習(xí)：向客人老師介紹自己。（班歌和我把秘密告訴你）二、新教歌曲：聲音吵架1、教師完整示范唱。（鋼伴）提問：歌曲中有哪些小動物在唱歌？2、教師清唱歌曲一遍，幫助小朋友理解歌詞3、結(jié)合幼兒的回答教師出示圖譜：（1）幼兒分組學(xué)習(xí)動物的叫聲，練習(xí)節(jié)奏|和|（2）師幼對唱。（教師唱歌曲前兩小節(jié)，幼兒唱歌曲后兩小節(jié)）（3）師幼完整演唱。（前四句）（4）幼兒分角色唱。（5）解說歌詞：大家一起唱，聲音就吵架。一個一個唱，才能聽得清。（6）幼兒完整學(xué)唱歌曲。三、歌曲創(chuàng)編：替換各種小動物。附歌曲：聲音不吵架1=C2/455|635|小鴨呷呷叫呷呷呷呷呷呷55|632|小雞嘰嘰叫

26、嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰55|635|小貓喵喵叫喵喵喵喵喵喵55|632|青蛙呱呱叫呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱1113|5|6531|2|大家一起唱聲音就吵架235|653|2532|1|一個一個唱才能聽得清教學(xué)反思：小班的幼兒角色意識還不夠，要他們完全按照角色演唱，除非有老師帶領(lǐng)，不然是非常困難的。他們基本上都是一起唱，一起表演的，把別的角色也一同表演進(jìn)去了?？吹竭@一點(diǎn)后，我在這次的活動中，就稍微改變了一下，請幼兒按自己的角色各自站在不同的地方，輪到哪一種小動物唱，我就走過去帶著他們一起唱，這樣，孩子們能清楚知道自己什么時候該唱了，什么時候不該唱。效果好多了。（9）小班音樂公開課教案貓捉老鼠含反思活動

27、目標(biāo)1、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則，按歌詞有創(chuàng)造性地做動作。2、在游戲的過程中，體驗(yàn)和同伴一起游戲的樂趣。3、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱?；顒又仉y點(diǎn)按歌詞有創(chuàng)造性地做動作?；顒訙?zhǔn)備貓頭飾一個，老鼠頭飾若干個，錄音機(jī)，磁帶活動過程（一）復(fù)習(xí)歌曲1、小朋友們，我們一起把貓和老鼠的歌曲唱一遍，進(jìn)一步讓幼兒理解歌詞。2、今天老師給小朋友們講個故事，有一群小老鼠肚子餓了，他們就跑跑去，找吃的東西，后找到了很多大米，他們就高高興興地吃起大米了，吃完了句想睡覺，正當(dāng)他們睡覺的時候一只小貓跑上了，捉老鼠了。我們跟著錄音機(jī)再把這首歌唱一遍。3、帶領(lǐng)幼兒們自由地學(xué)學(xué)小老鼠的樣

28、子。（二）講解游戲玩法和規(guī)則小朋友們你們聽牢了小老鼠在找吃的東西時要全部蹲下，老鼠吃大米了就做雙手取物送口中的動作，老鼠睡覺了就作睡覺的動作，后一只小貓了，我們小老鼠就跑到自己的座位上去。（三）延伸活動老師想請小朋友們也當(dāng)當(dāng)小貓，去捉老鼠，好不好？教學(xué)反思：貓捉老鼠是一首充滿童趣、富有情景、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn)，本次活動我主要運(yùn)用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復(fù)感受音樂旋律和歌詞，提高對音樂感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂。（10）小班音樂公開

29、課教案活動小手爬含反思目標(biāo)：1、樂意參加音樂活動，能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。2、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，引發(fā)幼兒仿編歌詞的愿望。3、激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。4、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。過程：一、導(dǎo)入活動：昨天小朋友和自己的小手做了朋友，你的小手在哪里呀？請你的小手跳個舞吧。（教師放錄音，帶領(lǐng)幼兒用小手跳舞。）二、進(jìn)行部分：1、我們的手寶寶朋友會幫助我們做哪些事情呢？（幼兒自由回答）2、今天，我的手朋友還會和我做游戲呢，瞧，老師的手朋友在做什么？（教師一邊念歌詞前半段一邊做動作）提問：老師的手朋友爬到哪里去了？（頭頂上）我們再看一

30、看，手朋友又爬到哪里去了？（教師一邊念歌詞的后半段一邊做動作）3、我們一起學(xué)學(xué)小手做的游戲。教師帶領(lǐng)幼兒邊念歌詞邊做小手爬的動作。4、今天，我的手朋友還會一邊唱歌一邊做游戲呢。我們一起聽聽小手爬的歌。教師范唱歌曲。5、教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊做動作。6、鼓勵幼兒在不同節(jié)奏的音樂伴奏下和老師一起演唱歌曲。7、仿編歌曲。小手除了可以爬到頭頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀？（鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法）8、小手除了可以在我們身體上爬還能在哪些地方爬呀？（讓幼兒唱自己仿編的歌詞并做出相應(yīng)的動作）三、結(jié)束部分：今天手寶寶和我們做了好玩的游戲，回家以后和你們的爸爸媽媽也做這個好玩的游戲，好嗎？教學(xué)反

31、思：在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。（11）小班音樂公開課教案動物走路含反思小班音樂活動：動物走路活動預(yù)設(shè)目標(biāo)：通過活動，引導(dǎo)幼兒感知音樂的輕與快、輕與慢。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感。通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。學(xué)會歌唱本首歌曲?；顒訙?zhǔn)備：VCD貓和老鼠片段、課件、頭飾、玩具老鼠一只?；顒舆^程：一、歌表演大貓、小貓二、創(chuàng)設(shè)語言小貓走路情景，引導(dǎo)幼兒初步感知音樂的慢和快。師：小貓請坐下，（錄音機(jī)里傳出

32、貓叫的聲音）老鼠了，聽（放錄音）聽了這個音樂，你知道老鼠走得快還是走得慢？是輕還是重？（引導(dǎo)幼兒說出：又輕又慢）對，這音樂就像小烏龜走路一樣又輕又慢，好，我們一起聽著音樂學(xué)小烏龜慢慢走（帶幼兒走一圈）再聽！（放錄音）聽了這個音樂，你知道老鼠走得快還是走得慢？（幼兒：快）對，這個音樂就象汽車那樣快，誰會學(xué)老鼠快快跑？（請23名幼兒表演）好我們一起跟著音樂學(xué)老鼠快快跑（帶幼兒走一圈）三、拓展練習(xí)，游戲體驗(yàn)音樂的快慢。1、模仿蝸牛走路，練習(xí)在又輕又慢的音樂下開展游戲。除了小烏龜走路又輕又慢，還有誰走路又輕又慢？（幼兒：螞蟻、）（放錄音教師引導(dǎo)幼兒聽音樂模仿小雞走路，提醒幼兒走得又輕又慢）1、模仿小雞

33、走路，練習(xí)在又輕又快的音樂下開展游戲。除了小老鼠走路又輕又快還有誰走路又輕又快？（幼兒：小雞、小鳥、）好，看誰能聽音樂走得又輕又快。（教師引導(dǎo)幼兒聽音樂做一次小雞走路的模仿動作）四、小結(jié)，今天，小朋友真棒，會聽音樂做又輕又慢和又輕又快的動作，現(xiàn)在，我們請大家玩一個貓和老鼠的游戲，請大家扮小老鼠，我做大貓，小老鼠們聽音樂按節(jié)奏走路，音樂慢小老鼠就要走得慢，音樂快，小老鼠就是走得快，做錯，老貓會捉住你。請小老鼠們戴上頭飾。（教師和幼兒一起游戲）最后教師把小老鼠們追出活動場。教學(xué)反思：為了實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，我抓住幼兒活潑好動、模仿力強(qiáng)、興趣轉(zhuǎn)移快、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，充分利用多媒體為幼兒營造一個寬松和諧的課

34、堂氛圍，真實(shí)的直觀形象的畫面一下子就把幼兒帶入動物的天地，通過對動物的觀察激起幼兒對動物進(jìn)行探索的欲望，為后面的教學(xué)做好了鋪墊，我在整個活動過程中，僅以組織者、引導(dǎo)者、合作者的身份參與其中，引導(dǎo)幼兒由易到難，采用談話、游戲等方法從幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，了解常見動物的行走方式。（12）小班音樂公開課教案小樹葉含反思活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒感受歌曲所表達(dá)的不同情感，激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣。2、發(fā)展幼兒的音樂感受力、表現(xiàn)力。3、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步有表情地演唱，嘗試領(lǐng)唱、伴唱的形式。4、學(xué)會歌唱本首歌曲。5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。活動準(zhǔn)備：秋季樹林背景圖、小樹葉頭飾每人一個、錄音機(jī)、鋼琴活動過

35、程：一、導(dǎo)入1、談話我看到小朋友都帶上了頭飾，你現(xiàn)在扮演的是誰啊？（小樹葉）小樹葉你們的媽媽是誰??？原是大樹媽媽的寶寶，我們做一個小樹葉和大樹媽媽的游戲好嗎？2、音樂表演游戲小樹葉，發(fā)聲練習(xí)（1）聽音樂根據(jù)春夏秋冬小樹葉的變化在教師的帶領(lǐng)和提示下進(jìn)行表演。（2）教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋風(fēng)起了，秋風(fēng)起了，小樹葉被風(fēng)吹得發(fā)出了什么聲音？沙沙沙沙的響呢，你聽。（發(fā)聲練習(xí)小樹葉沙沙）引導(dǎo)孩子感受強(qiáng)弱和音高的不同。二、展開1、教師范唱教師：小樹葉沙沙的在響好象在說話，它遇到了什么事情了，說了些什么？你想不想知道？答案在老師唱的一首歌里呢，快坐下一起聽一聽。2、學(xué)習(xí)第一段歌詞（1）范唱完提問：小樹葉發(fā)生了

36、什么事情了？引導(dǎo)幼兒完整的說一說，學(xué)習(xí)歌詞。教師引導(dǎo)：小樹葉離開了媽媽，它會害怕嗎？我們一起問問它。（引導(dǎo)幼兒感受小樹葉是在給媽媽說再見呢，用輕的親切的聲音表現(xiàn)沙沙沙。）（2）語言節(jié)奏學(xué)說歌詞教師：咱們一起說說小樹葉發(fā)生了什么事情。3、學(xué)習(xí)第二段歌詞（1）教師范唱第二段。教師：小樹葉離開了媽媽，你說它會回嗎？那什么時候會回？我們聽一聽小樹葉是怎樣說的。（2）語言節(jié)奏學(xué)歌詞教師：聽完了，你覺得它是一個怎樣的小樹葉？勇敢的小樹葉是怎樣說的？（引導(dǎo)幼兒一起說一說）4、教師完整范唱教師：這首歌曲有兩段表現(xiàn)了小樹葉不同的心情，我先給大家唱一唱。提問：剛才我唱的時候，第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什么不

37、一樣啊？（第一段小樹葉好像在對媽媽說再見，聲音比較輕，而第二段小樹葉在勇敢對媽媽說它會回聲音很洪亮，讓所有得人都能聽到）教師：咱們給這首歌曲取個名字吧，你說叫什么呢？5、幼兒整首跟唱教師：你喜歡這片勇敢的小樹葉嗎？那你唱一唱，用你的聲音表現(xiàn)出勇敢。6、嘗試領(lǐng)唱和伴唱（1）教師領(lǐng)唱幼兒伴唱教師戴上小樹葉的頭飾扮演小樹葉領(lǐng)唱，小朋友伴唱，就只唱最后一句沙沙沙。（提示用不同的聲音和感受演唱）（2）個別幼兒領(lǐng)唱教師：誰想扮演勇敢的小樹葉上表演表演？三、結(jié)束教師：從小朋友們的歌聲中我能猜出你們一定也是勇敢的孩子是嗎？咱們到室外和勇敢的小樹葉做個游戲好嗎？（引導(dǎo)幼兒學(xué)著小樹葉做飄的動作出教室）教學(xué)反思：通

38、過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育以美感人、以美育人的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。（13）小班音樂公開課教案洗手帕含反思活動目標(biāo)：1、分辨音樂的強(qiáng)弱、快慢，并用兩種不同的力度、速度的洗手帕的動作表現(xiàn)。2、通過洗手帕活動，知道自己的事情自己做。3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編

39、能力與合作能力。準(zhǔn)備材料：洗手帕磁帶、鋼琴、手帕重點(diǎn)難點(diǎn)：聽音樂能夠區(qū)分強(qiáng)弱、快慢?；顒拥攸c(diǎn)：活動室活動形式：集體活動活動過程：1、復(fù)習(xí)律動小蜻蜓，進(jìn)入活動室。2、出示手帕，教師演示洗手帕的方法。（討論：手帕臟了怎么辦？可以怎樣洗？）3、欣賞音樂洗手絹。幫助幼兒熟悉樂曲旋律，分辨音樂的強(qiáng)弱、快慢的變化（討論：音樂又快又重時應(yīng)怎樣洗手帕？音樂又輕又慢時可以怎么樣洗手帕？）。4、請幼兒分段聽音樂，練習(xí)兩種洗手帕的動作。5、鼓勵幼兒邊聽音樂邊完整的洗手帕的動作。6、啟發(fā)幼兒在樂曲末邊說晾起邊做相應(yīng)的動作，表現(xiàn)出勞動后的愉快心情。7、與幼兒一起做小兔和狐貍的音樂游戲結(jié)束活動。教學(xué)反思：開始部分，讓孩子

40、們學(xué)習(xí)日常生活中的模仿動作，如洗、搓、漂等動作。然后，通過老師的示范，根據(jù)樂曲強(qiáng)弱、快慢，讓孩子們嘗試用兩種不同力度、速度的洗手帕動作感受樂曲的韻律。現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，從小得到父母的疼愛，生活中的一切都有大人包辦代替，自理能力很差。韻律活動洗手帕，讓孩子們充分認(rèn)識到自己的事情自己做。通過活動，孩子們懂得了音樂又快又重時，應(yīng)怎樣洗手帕；音樂又慢又輕時，又應(yīng)怎樣洗手帕。在樂曲結(jié)尾時的晾手帕又表現(xiàn)出了勞動后的愉快心情。這個活動讓孩子們充分體驗(yàn)到了勞動的快樂，更達(dá)到了教育教學(xué)的目的。（14）小班音樂公開課教案我是小豆子含反思活動目標(biāo)：1、通過故事、游戲讓幼兒熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。2、在活動中體驗(yàn)

41、與同伴共同游戲的快樂，交流情感。3、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。4、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。活動準(zhǔn)備：1、豆子生長過程的操作材料1、2、3、42、每人一個豆子頭飾活動過程：1、故事導(dǎo)入課題，熟悉歌曲。T：寶寶們，看我?guī)Я耸裁矗克锩媸鞘裁茨?？（教師出示豆莢，幼兒認(rèn)識豆莢，并知道豆莢中是豆子）T：關(guān)于它有個很美麗的故事：在一個陽光明媚的下午，風(fēng)輕輕地吹著。很輕，很輕小豆莢在太陽公公的照射下張開了小嘴巴，小豆莢離開了媽媽，跟著風(fēng)婆婆，跳呀跳呀，蹦呀蹦呀，真快樂。小豆子噼里啪啦，噼里啪啦的從豆莢中跳出。有的落在了草叢中，有的跳到了池塘邊，有的跳到了花叢中。

42、下雨了，下雨了，小豆子寶寶張開了小嘴巴開心地喝著水。漸漸地，小豆子寶寶怎么啦？（請幼兒說一說，教師示范演唱歌曲邊使用操作材料1）T：小豆子發(fā)芽了，慢慢的慢慢的，發(fā)芽的小豆子又會怎么樣呢？（教師示范演唱，使用操作材料2）以下相同，直到使用完操作材料4。（讓幼兒熟悉歌曲的旋律，了解豆子的生長過程）2、通過游戲，學(xué)唱歌曲。T：我們今天教室里也有許多的小豆子，想不想慢慢長大啊？（教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊唱歌，教師讓幼兒在不同的地方長大草叢、花叢、池塘邊、座位上）T：小豆子們長大了，你高興嗎？那我們一起到外面去曬曬太陽吧！好讓我們的寶寶快快成熟?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒邊做動作邊唱歌曲走出教室，結(jié)束活動）教學(xué)反思：

43、新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。（15）大班教案老師再見了含反思活動目標(biāo)：1學(xué)會歌曲老師再見了，能較有感情的、連貫的歌聲演唱。2通過演唱歌曲，表達(dá)對老師的感激之情以及對幼兒園的留戀之情。3熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。4樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1談話活動，回顧在幼兒園三年的進(jìn)步，增進(jìn)對幼兒園和老師的熱愛之情。2照相機(jī)鋼琴打擊樂器歌曲伴奏、原唱音樂幼兒園活動照片、錄像（幼兒園

44、開學(xué)典禮、上屆大班畢業(yè)典禮、六一聯(lián)歡活動、七一紅歌演唱會、新年聯(lián)歡會等片段）活動過程一、導(dǎo)入部分小朋友們都特別喜歡唱歌，現(xiàn)在我們就欣賞一首歌好嗎？（播放歌曲：老師再見了）1小朋友們，再過幾天你們就要畢業(yè)了，離開老師、離開幼兒園，成為一個一年級小學(xué)生了，老師非常舍不得你們，現(xiàn)在讓我們一起回顧一下我們在一起度過的美好時刻。（播放錄像3分鐘左右）2結(jié)合課前的談話活動以及在錄像中小朋友看到的情景，激發(fā)幼兒對幼兒園對老師的感情，從而為學(xué)唱歌曲做好情感的準(zhǔn)備。3我們大家一起分享了我們在幼兒園和老師、小朋友度過的美好時光，小朋友也一定有很多的話想和老師說，先告訴老師你們在幼兒園幸福不幸福？那我們一起跟唱幸福

45、拍手歌請小朋友邊做動作邊演唱。二、學(xué)唱部分（一）欣賞歌曲（提出要求）活動開始我們一起欣賞了歌曲：老師再見了，現(xiàn)在我們再一起欣賞一遍。（播放原唱）1、聽一聽歌曲里的小朋友對老師表達(dá)了怎樣的感情？2、說一說歌曲的演唱內(nèi)容？3、你想對老師說什么嗎？（二）學(xué)唱歌曲1學(xué)習(xí)并深情的跟著伴奏音樂朗誦歌詞。2幼兒輕聲跟唱歌曲。3復(fù)習(xí)三拍子的節(jié)奏節(jié)拍練習(xí)。4整首學(xué)唱歌曲5引導(dǎo)幼兒唱出深情的感受。（三）表現(xiàn)歌曲1引導(dǎo)和鼓勵幼兒邊唱歌曲邊用一些動作和表情表示。2集體深情地演唱給老師聽。3學(xué)習(xí)有表情地歌唱。4為歌曲58小節(jié)創(chuàng)編替換歌詞，并演唱。(教師引導(dǎo)和鼓勵幼兒大膽地把創(chuàng)編的歌詞唱進(jìn)歌詞里)5用打擊樂器為歌曲即興伴

46、奏。（1）隨音樂每三拍敲擊一下。（2）根據(jù)教師的即興指揮，輪流演奏。三、結(jié)束部分：1幼兒一起朗誦畢業(yè)詩（激發(fā)幼兒演唱情感）。2在濃濃的情感氛圍中，師生深情的演唱老師再見了。四、延伸活動：畢業(yè)合影留念。教學(xué)反思：老師再見了是一首好聽和感動的歌曲。在學(xué)習(xí)歌曲前，我首先讓你給幼兒回憶以前的的幼兒園生活，讓他們說說自己印象深刻的事情，很多小朋友都激動的說著自己的歷史。談話的鋪墊，我再進(jìn)一步進(jìn)行了提問，：我們在這幼兒園是最后兩周了，你們有什么感想嗎？幼兒都說舍不得幼兒園，舍不得老師，說著著說著梟瀟居然哭了起，說不想離開老師。因此學(xué)習(xí)老師，再見了這首歌曲，充分表達(dá)了小朋友的心情。但是這首歌曲的難點(diǎn)是幼兒對

47、于曲調(diào)上比較難掌握，時而高亢，時而柔美，因此幼兒在學(xué)習(xí)這首兒歌時比較吃力。在有些音調(diào)上上不去，然后突然變換音調(diào)，讓有的幼兒又轉(zhuǎn)換不過，因此導(dǎo)致了幼兒唱歌走調(diào)的現(xiàn)象。在指南藝術(shù)部分指出：能用基本準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)唱歌。對于出現(xiàn)的這種問題，我沒有好的辦法解決，因此只有讓幼兒一句句的慢慢的學(xué)習(xí)，一節(jié)活動下，大部分幼兒還是未能完全掌握歌曲。因此我只有在后面的空閑時間讓幼兒多加練習(xí)，爭取讓幼兒唱的準(zhǔn)確不跑調(diào)。不足：教師不應(yīng)該一味的只要求幼兒學(xué)會歌曲，而應(yīng)該不讓幼兒體會歌曲的情感，感知歌曲的意思，不能為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。（16）大班教案龍的傳人含反思活動目標(biāo)：1、欣賞龍的形象、色彩和姿態(tài)，了解龍的象征意義。2、

48、通過看看、學(xué)學(xué)、玩玩，了解有關(guān)龍的民族風(fēng)情，體驗(yàn)游戲帶的快樂。3、鼓勵幼兒大膽仿編歌曲，根據(jù)歌曲內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。4、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。活動準(zhǔn)備：1、龍的傳人音樂磁帶。課件龍。2、帶有龍圖案的物品，如：被面、唐裝、扇子等。3、舞龍道具紅稠布、彩球，音樂金蛇狂舞?；顒舆^程：1、欣賞歌曲，導(dǎo)入活動。師：小朋友，我們一起聽一首歌，想一想，你聽過沒有？會不會唱？提問：歌曲里唱了些什么？（長江，黃河-是我們中國的兩大河流）歌曲里還唱到了什么？（龍）2、尋找龍，初步感知龍的特征。1）提問你在哪里見過龍？請你找一找，龍藏在哪里？它是什么樣子的？2）尋找?guī)в旋垐D案的裝飾。3）播放音樂，集合幼兒，

49、說說你的發(fā)現(xiàn)。你找到龍了嗎？它在哪里？你愿意學(xué)一學(xué)它的動作嗎？小結(jié)：龍可真多呀，衣服、被面、扇子上有，還有掉墜、印章呢，龍呀是一種吉祥的圖案。4）欣賞龍的圖片，觀察龍的特點(diǎn)，模仿龍的動作提問：龍長什么樣？（它象什么？什么地方最象？）（龍的頭和什么動物非常象？身體象什么動物？爪子、角、身上的鱗片呢？）誰學(xué)一學(xué)它的樣子？小結(jié)：馬的頭、鹿的角、蛇的身、魚的鱗、虎的爪。3、看課件，了解龍的象征意義。1）回憶自己的經(jīng)驗(yàn)：請大家想一想，你還在哪里看見過龍？2）看課件，了解更多帶有龍圖案的東西。如：九龍壁、華表、龍舟等。師：老師這里還有很多龍圖案的東西，用你的小眼睛仔細(xì)看一看，你見過嗎？教師和幼兒一起看，邊

50、看邊認(rèn)。（過度：哇！有龍圖案的東西可真多呀?。?）思考：在生活中，你有沒有見過真的龍？到底有沒有真的龍呢？聽一段錄音你就明白了。4）聽錄音，了解龍的由。小結(jié)：生活中由于沒有真的龍啊？那它是哪里的？（人們想象出的）我們中國人特別喜歡龍，你們知道是為什么嗎？（中華民族的象征和標(biāo)志，外國人經(jīng)常把我們中國稱為東方巨龍，我們中國人呢，就是龍的傳人。）4、了解民間風(fēng)俗：賽龍舟、舞龍。體驗(yàn)舞龍游戲的樂趣。師：在我們中國，還有一些民間的風(fēng)俗和龍有關(guān)呢。你們看,他們在干什么呀?（賽龍舟-慶祝美好的生活）我們中國還有一種民間風(fēng)俗：舞龍，你看見過嗎？老師這里有一段錄象，我們一起看一看吧。1）觀看錄象，了解舞龍的風(fēng)俗

51、。舞龍好玩嗎？他們怎么舞龍的？（徒手學(xué)一學(xué)）這是我們金港鎮(zhèn)全民運(yùn)動會上，表演的節(jié)目，象征著歡樂的氣氛，祝愿我們的運(yùn)動會圓滿成功。再過幾天就是元旦了，它是新年開始的第一天，我們也舞龍慶祝一下，好嗎？2）游戲：舞龍。幼兒分成兩組舞龍，老師手舉彩球帶領(lǐng)幼兒游戲?；顒友由欤涸谏钪腥ふ引埖膱D案，龍的神話傳說，進(jìn)一步加深對龍的認(rèn)識。教學(xué)反思：我和孩子們情感充沛，感情激蕩。首先我以情激情，以情動情，創(chuàng)設(shè)了一個有利于學(xué)生感情激發(fā)的情境請薛涵同學(xué)給大家表演唱龍的傳人這首大家耳熟能詳?shù)母枨?。到大家最為熟悉的歌曲部分時全班情不自禁齊聲高歌，此刻，教師情、學(xué)生情、作者情形成了一個情感場。學(xué)生在這一場中學(xué)習(xí)語文，感

52、悟傳統(tǒng)文化的魅力，從而激發(fā)起學(xué)生的民族自豪感、自信心。（17）大班教案快上一年級了含反思【活動目標(biāo)】嘗試用不同的形式演唱歌曲，表達(dá)想上一年級的愉快心情。熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解?！净顒訙?zhǔn)備】1、幼兒經(jīng)驗(yàn)：熟悉歌曲讀書郎、快上一年級2、教師準(zhǔn)備：音樂、圖譜等。【活動實(shí)錄】一、情景導(dǎo)入，引出主題1、律動：讀書郎引言：孩子們，讓我們背起小書包上學(xué)去啦！幼兒邊做動作邊唱歌曲進(jìn)活動室。觀察要點(diǎn)：幼兒是否能大膽表達(dá)表現(xiàn)。小結(jié)：你們的表現(xiàn)真不錯，聲音好聽，動作也漂亮。休息一下吧。二、解讀圖譜，體驗(yàn)合唱1、回憶歌曲過渡語：聽，這是哪首歌？幼：快上一年級。師：再過不

53、久你們就要成為一年級小學(xué)生了，就讓我們齊唱這首歌吧。幼兒齊唱歌曲觀察要點(diǎn)：幼兒能否用好聽、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲。我的反思：此處可以用兒童化的語言提醒孩子們用和諧的聲音表現(xiàn)歌曲，如注意你們的小喇叭要控制好，還要聽得到朋友的聲音。并且可以用眼神與肢體動作鼓勵孩子，及時表揚(yáng)幼兒真像個一年級的學(xué)生了、做小學(xué)生就是好神氣！等等，激發(fā)幼兒情感的表達(dá)。2、表現(xiàn)歌曲（1）領(lǐng)唱出示歌曲圖譜，共同解讀圖符（個體、群體、個體+群體的圖片放置在樂句前。）關(guān)鍵提問：怎么唱？幼：領(lǐng)唱的小朋友現(xiàn)場，后面的一起唱。追問：你從哪里看出是領(lǐng)唱幼：第一段一個人唱，第二段下面的小朋友唱，最后一起唱，我是從圖片上看出的。師：對，圖符能告

54、訴你很多小秘密。那誰愿意領(lǐng)唱第一行？（明確要求：領(lǐng)唱要注意什么？幼兒：聲音響亮，還要有表情。）個別幼兒與教師擔(dān)任領(lǐng)唱，集體表現(xiàn)領(lǐng)唱的方法。小結(jié)：領(lǐng)唱的孩子要有表情，聲音響亮，下面配合的孩子也要注意聲音的控制，準(zhǔn)確的跟唱。（2）接唱：提供綠藍(lán)卡片變換圖符，關(guān)鍵提問：圖符有變化嗎？怎么唱？幼：前面一對是綠隊(duì)唱，然后是藍(lán)隊(duì)唱，最后一起唱。追問：圖符告訴你要干什么？幼：分兩隊(duì)。幼兒分組配合歌唱。師：你們剛才配合的真不錯，我還有些圖片，誰想想辦法，可以放在哪里？怎么唱？幼兒自主將圖片輪換位置擺放引發(fā)討論：這樣擺放可以怎么唱？（紅隊(duì)與藍(lán)隊(duì)交換唱）（3）第三次解讀：出示輪唱歌詞，讓孩子們想象怎么唱。關(guān)鍵提問

55、：有休止符了，歌曲又可以怎么唱呢？幼：像卡儂游戲一樣，藍(lán)隊(duì)先唱，綠隊(duì)等一會兒再唱。追問：那要等多久再唱？幼：有四個零，要等四拍。師：不錯的想法，一起試試看。關(guān)鍵提問：怎么讓紅藍(lán)兩隊(duì)朋友一起結(jié)束呢？師幼合作，教師唱一聲部，幼兒唱二聲部，引導(dǎo)幼兒了解紅隊(duì)多唱兩小節(jié)才能與藍(lán)隊(duì)一起結(jié)束歌曲。觀察要點(diǎn)：幼兒能否主動解讀圖譜，積極探索合作表現(xiàn)方式小結(jié)：大家合唱的真不錯，剛才我們用的是輪唱的方法唱歌，也是合唱歌曲的一種形式。輪唱的時候不僅要聽好同伴的聲音，還要牢記堅(jiān)持自己聲部的歌詞。我的反思：合唱表現(xiàn)的形式是孩子們喜歡的，在幼兒自主表現(xiàn)的過程中，教師可以更關(guān)注孩子之間的問題產(chǎn)生和質(zhì)疑，鼓勵孩子們發(fā)表不同的想

56、法，開展不同的齊唱、接唱。在嘗試?yán)斫廨喅椒〞r，還可以充分挖掘孩子們對圖譜的想法，讓孩子們盡情表述。體現(xiàn)幼兒的自主參與。三、卡儂游戲，拓展經(jīng)驗(yàn)1、幼兒分組游戲過渡語：（聽響板聲音）聽，誰了？今天我們挑戰(zhàn)一下，把平時說唱的卡儂游戲配上剛才歌曲的第一句和同伴游戲吧。要求：卡儂游戲分兩組，一組先開始，另一組休息4拍開始。每組幼兒都要堅(jiān)持好自己一組的歌曲，唱完最后一個字時快速蹲下。觀察要點(diǎn)：幼兒能否按規(guī)則有序開展游戲2、幼兒隨音樂離開活動室結(jié)束語：配合的真不錯，真像個要做一年級的哥哥姐姐了，讓我們把這首歌和快樂的游戲帶回去找更多的朋友分享吧！【放歌曲快上一年級】專家點(diǎn)評亮點(diǎn)：1、內(nèi)容選擇恰當(dāng)，符合當(dāng)前

57、主題。教師能在幼小銜接工作開展的高峰階段，挖掘適宜的素材開展音樂教學(xué)活動，并與主題相吻合。2、目標(biāo)定位符合主題活動的價值取向。通過本次活動中齊唱、領(lǐng)唱、接唱與輪唱的多種形式的歌唱，培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的習(xí)得。對幼兒即將升入小學(xué)打下了基礎(chǔ)。3、環(huán)節(jié)設(shè)計合理，師幼互動良好?；顒拥拿總€環(huán)節(jié)的確循序漸進(jìn)，不同的演唱形式逐步推進(jìn)，在理解和嘗試輪唱的過程中，教師掌控適宜。建議：情感目標(biāo)的達(dá)成還需在每一個環(huán)節(jié)更加凸顯，讓孩子們充分表達(dá)上一年級的自豪、激動的情感。自我反思選材亮用好學(xué)習(xí)用書是當(dāng)下一線教師首要做好的基本功，因此我選用了書中的內(nèi)容，結(jié)合幼小銜接的工作，設(shè)計了此次教學(xué)活動。幼兒活孩子們的音樂特質(zhì)體現(xiàn)

58、較好，她們喜歡唱歌，會合唱表現(xiàn)歌曲。盡管是老歌新唱，但是孩子們的熱情仍是高漲的。教法巧在引領(lǐng)式的教學(xué)方法下，老師和孩子之間的互動很自然，讓孩子們能充分發(fā)揮想象力，想出更過不同的演唱方法。（18）大班教案勞動最光榮含反思活動目標(biāo)1、讓幼兒理解和感受歌曲活潑、歡快的情緒。2、重點(diǎn)學(xué)唱歌曲的第一段，教育幼兒要學(xué)小蜜蜂和小喜鵲，不學(xué)花蝴蝶，做個愛勞動的好孩子。3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、歌曲中的字唱一拍半，不宜把握。2、活動的重點(diǎn)是體驗(yàn)勞動創(chuàng)造財富的快樂，感受音樂的基本情緒，并能隨著音樂即興表演?；顒訙?zhǔn)備1、根據(jù)歌曲畫一幅背景圖，小蜜

59、蜂、小蝴蝶、小喜鵲、公雞的頭飾。2、進(jìn)場音樂磁帶、勞動最光榮的歌曲磁帶、錄音機(jī)、電子琴。活動過程（活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）過程一：進(jìn)場（常規(guī)培養(yǎng)）1、聽進(jìn)場音樂做動作進(jìn)場。2、教師彈琴，引導(dǎo)幼兒做發(fā)音練習(xí)。過程二：故事導(dǎo)入1、教師語言引導(dǎo)：今天老師給小朋友講個故事，名字叫小貓釣魚。2、導(dǎo)入課題：勞動最光榮過程三：熟悉歌詞1、出示背景圖，請幼兒欣賞。2、引導(dǎo)幼兒觀察場景：雄雞歌唱、鳥兒梳妝、喜鵲造房、蜜蜂采蜜，青青的葉兒、紅紅的花，小蝴蝶玩耍。3、教師引導(dǎo)幼

60、兒根據(jù)背景學(xué)說歌詞。過程四：學(xué)歌曲1、欣賞歌曲：教師組織幼兒安靜地傾聽歌曲。在欣賞完樂曲后教師啟發(fā)幼兒說出自己內(nèi)心的感受。2、教師組織幼兒根據(jù)音樂旋律打節(jié)奏，并邊打節(jié)奏邊唱歌曲。3、教師教幼兒逐句跟唱歌曲，初步學(xué)唱。4、教師彈奏音樂旋律請幼兒大聲練習(xí)演唱。過程五：表演唱教師請幼兒選擇自己喜歡的頭飾戴在頭上，邊唱邊即興表演與自己頭飾動作相對應(yīng)的動作。教學(xué)反思勞動最光榮是一個音樂欣賞活動，欣賞活動中創(chuàng)造是非常重要的。雖然只是一個欣賞活動，但活動中我把歌唱教學(xué)也作為了一個重點(diǎn)，因?yàn)楦枨母柙~內(nèi)容唱的都是孩子們所熟悉并喜歡的動物，而且這首歌也是比較傳承的歌，部分孩子能唱上那么幾句，所以孩子們聽幾遍就能