《電力心理健康》課程設(shè)計(jì)

1、電力心理健康課程設(shè)計(jì)課程性質(zhì)：通識(shí)課程受眾群體：電力相關(guān)專業(yè)職業(yè)院校在校大學(xué)生、社會(huì)群體一、課程簡(jiǎn)介（一）課程背景根據(jù)教育部關(guān)于加強(qiáng)高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見的要求，素質(zhì)教育 要貫穿高職高專教育人才培養(yǎng)工作的始終，而要培養(yǎng)專業(yè)能力過硬、職業(yè)素質(zhì)良好、 敬崗愛業(yè)有職業(yè)道德的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，職業(yè)院校就要構(gòu)建更為完善的職業(yè)素質(zhì)教 育體系；根據(jù)國家教委關(guān)于印發(fā)關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)職業(yè)學(xué)校德育工作的意見的通知中 明確指出職業(yè)院校開展德育工作要從“職業(yè)教育的實(shí)際出發(fā)，注意結(jié)合職業(yè)學(xué)校的實(shí) 際，根據(jù)學(xué)生將來所從事職業(yè)的特殊要求，確定德育工作的具體目標(biāo)及內(nèi)容、方法， 使職業(yè)學(xué)校的德育具有職業(yè)教育特點(diǎn)；隨著我國

2、國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的不斷變化和電力體制改革的持續(xù)深入，電力行業(yè)企 業(yè)對(duì)人才的心理素質(zhì)也提出了更高的要求。（二）課程目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)掌握電力專業(yè)所需心理健康相關(guān)知識(shí)； 了解電力生產(chǎn)過程中心理活動(dòng)的規(guī)律和心理過程的基本原理；.能力目標(biāo)掌握職場(chǎng)人際溝通方法；能夠運(yùn)用心理學(xué)原理提升職場(chǎng)工作效能；能夠運(yùn)用科學(xué)的方法進(jìn)行職場(chǎng)情緒調(diào)適。.素質(zhì)目標(biāo)樹立責(zé)任意識(shí)、平安意識(shí)，培養(yǎng)敬業(yè)精神、工匠精神；培養(yǎng)樂觀向上、積極陽光的職場(chǎng)心態(tài)。（三）設(shè)計(jì)思路結(jié)合電力專業(yè)特色，深入挖掘?qū)I(yè)與產(chǎn)業(yè)的內(nèi)在聯(lián)系，找準(zhǔn)校企合作的切入點(diǎn)和結(jié) 合方式，以此為基礎(chǔ)確定課程標(biāo)準(zhǔn)和人才培養(yǎng)目標(biāo)，聯(lián)合培養(yǎng)與企業(yè)需求“無縫對(duì) 接”的高素質(zhì)技能型人才；滿

3、足新常態(tài)經(jīng)濟(jì)形式開展的需要，適應(yīng)職業(yè)教育向?qū)W歷教育與終身教育并重的開展 趨勢(shì)，構(gòu)建終身教育平臺(tái)。通過校企合作、工學(xué)結(jié)合的課程模式改革，針對(duì)我校專業(yè) 特色，對(duì)接相關(guān)企業(yè)，著力研究專業(yè)情境中職業(yè)心理現(xiàn)象及行為，通過需求調(diào)查及調(diào) 研等開發(fā)以崗位職業(yè)心理素質(zhì)培養(yǎng)為核心的課程體系； 依據(jù)課程體系中的職業(yè)心理素質(zhì)培養(yǎng)要點(diǎn)，針對(duì)職場(chǎng)可能出現(xiàn)的應(yīng)激心理、人際心 理、平安心理、壓力應(yīng)對(duì)、工業(yè)心理、疲勞心理、組織管理心理等具體情境確定工程 化的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方式。三、學(xué)時(shí)學(xué)分2學(xué)分、40學(xué)時(shí)線上學(xué)時(shí)40學(xué)時(shí)。、章節(jié)計(jì)劃章名稱知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)模式學(xué)時(shí)第一章、職場(chǎng) 人際職場(chǎng)溝通意識(shí)在線學(xué)習(xí)4學(xué)時(shí)職場(chǎng)傾聽技巧在線學(xué)習(xí)職場(chǎng)說服

4、、拒絕與沖突 處理技巧在線學(xué)習(xí)職場(chǎng)提建議、贊美與批 評(píng)的技巧在線學(xué)習(xí)客戶心理分析在線學(xué)習(xí)3學(xué)時(shí)營銷心理在線學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)服務(wù)溝通技巧在線學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)與規(guī)那么在線學(xué)習(xí)3學(xué)時(shí)團(tuán)隊(duì)角色定位在線學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)與開展在線學(xué)習(xí)第二章、職場(chǎng)高效能時(shí)間管理概念在線學(xué)習(xí)3學(xué)時(shí)目標(biāo)管理和計(jì)劃執(zhí)行在線學(xué)習(xí)時(shí)間管理的技巧在線學(xué)習(xí)執(zhí)行力概念在線學(xué)習(xí)3學(xué)時(shí)執(zhí)行力不佳的原因在線學(xué)習(xí)提升執(zhí)行力的方法在線學(xué)習(xí)第三章、職業(yè) 壓力與情緒管 理職業(yè)壓力的自我認(rèn)知在線學(xué)習(xí)4學(xué)時(shí)內(nèi)源型心理壓力及應(yīng) 對(duì)在線學(xué)習(xí)外源型心理壓力及應(yīng) 對(duì)在線學(xué)習(xí)緩解壓力的身體反響在線學(xué)習(xí)情緒管理的含義在線學(xué)習(xí)4學(xué)時(shí)情緒的表現(xiàn)與識(shí)別在線學(xué)習(xí)情緒的自我覺察在線學(xué)習(xí)情緒調(diào)節(jié)

5、的認(rèn)知策略在線學(xué)習(xí)職業(yè)倦怠的調(diào)節(jié)在線學(xué)習(xí)2學(xué)時(shí)事故應(yīng)激心理調(diào)適在線學(xué)習(xí)第四章、職場(chǎng) 平安心理認(rèn)知心理與平安在線學(xué)習(xí)3學(xué)時(shí)情緒情感與平安在線學(xué)習(xí)意志與平安在線學(xué)習(xí)需要、動(dòng)機(jī)與平安在線學(xué)習(xí)3學(xué)時(shí)興趣與平安在線學(xué)習(xí)性格與平安在線學(xué)習(xí)平安管理行為在線學(xué)習(xí)3學(xué)時(shí)平安行為的激勵(lì)在線學(xué)習(xí)平安意識(shí)的強(qiáng)化在線學(xué)習(xí)工作環(huán)境與平安在線學(xué)習(xí)2學(xué)時(shí)行為模式與平安在線學(xué)習(xí)疲勞因素在線學(xué)習(xí)3學(xué)時(shí)意識(shí)覺醒水平因素在線學(xué)習(xí)社會(huì)心理因素在線學(xué)習(xí)總共48學(xué)時(shí)五、課程宣傳詞電力點(diǎn)亮人生，打造健康職業(yè)心態(tài)。大家好，歡迎來到電力心理健康課程。附：課程建設(shè)計(jì)劃序號(hào)工程局部?jī)?nèi)容計(jì)劃周期計(jì)劃完成時(shí)間1課程設(shè)計(jì)課程咨詢混合式教學(xué)理念與方法1周8月30日混合式課程設(shè)計(jì)課程教學(xué)內(nèi)容章節(jié)計(jì)劃課程開發(fā)計(jì)劃2視頻制作課程樣片設(shè)計(jì)服務(wù)平面創(chuàng)意與設(shè)計(jì)為主，套件組合56周8月23日碎片化