《“導(dǎo)學(xué)案”下的物理習(xí)題選擇與設(shè)計(jì)研究》課題下半年總結(jié)報(bào)告上課講義

1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善?！皩?dǎo)學(xué)案”下的物理習(xí)題選擇與設(shè)計(jì)研究課題下半年總結(jié)報(bào)告-“導(dǎo)學(xué)案”下的物理習(xí)題選擇與設(shè)計(jì)研究課題下半年總結(jié)報(bào)告2015年10月15日，學(xué)校召開了關(guān)于課題進(jìn)展的指導(dǎo)會(huì)，主管校長(zhǎng)，教科研主任以及物理教研組組長(zhǎng)和課題負(fù)責(zé)人參會(huì)，對(duì)于課題的實(shí)施情況和課題的進(jìn)度做為本課題的負(fù)責(zé)人我進(jìn)行了匯報(bào)，與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)就課題目前存在的問(wèn)題提出了可行的建議和方案，2015年后半年本課題總結(jié)了前半年的工作，首先對(duì)前半年工作中存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析和改進(jìn)，對(duì)目前關(guān)于“學(xué)案”模式下的物理課堂練習(xí)題的有效性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了局部的改進(jìn)和補(bǔ)充，其次

2、明確了該階段課題的工作思路。因課題所有成員任教高三畢業(yè)班工作，所以針對(duì)高三復(fù)習(xí)的特殊性，如何讓學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中有效的掌握知識(shí)點(diǎn)，我們課題組成員決定有針對(duì)性的設(shè)計(jì)了高三復(fù)習(xí)物理習(xí)題，通過(guò)批改收上來(lái)的習(xí)題，發(fā)現(xiàn)其成效比較好，習(xí)題的設(shè)計(jì)盡可能既覆蓋高考考綱所設(shè)計(jì)的知識(shí)點(diǎn)，又能夠在題目的設(shè)置上顯得靈活多變，而且做到習(xí)題少而精，不會(huì)給學(xué)生造成額外的負(fù)擔(dān)，通過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)發(fā)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的能力提高較大，所以課題組成員堅(jiān)持自己編制適合學(xué)生復(fù)習(xí)的習(xí)題練習(xí)，體現(xiàn)本課題在不違背本課題的大方向下，突破課題的局限性。課題組成員在該階段的研究中的主要任務(wù)就是匯編有效的課后物理習(xí)題，以及批改反饋習(xí)題編制中存在的優(yōu)缺點(diǎn)，當(dāng)然該工作量大，任務(wù)重，難免在實(shí)施工作中存在諸多問(wèn)題，比如課后習(xí)題的設(shè)置不能保證一天一批，一知識(shí)點(diǎn)設(shè)置相關(guān)的課后練習(xí)，學(xué)生對(duì)習(xí)題的完成度，大量習(xí)題的整理和匯總工作，以及如何