海南教師資格考試小學(xué)教育教學(xué)知識與能力模擬試題及答案

1、海南教師資格考試小學(xué)教育教學(xué)知識與能力模擬試題及答案一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）1.“教學(xué)相長”“及時而教”等教育思想最早出自我國的( )。 A.中庸B.大學(xué)C.論語D.學(xué)記2.張老師課前宣布：“今天講課的內(nèi)容非常重要，講完后當(dāng)堂進行測驗?！彪S后學(xué)生精神抖擻、全神貫注地投入聽課，課堂秩序井然。這種情況下形成的紀(jì)律屬于( )。 A.自我促成的紀(jì)律B.任務(wù)促成的紀(jì)律C.規(guī)則促成的紀(jì)律D.集體促成的紀(jì)律3.小瑋的媽媽正在準(zhǔn)備晚飯，小瑋放學(xué)回家剛進門就聞到陣陣飯菜的香味兒。可是過一會小瑋就聞不到了，這種現(xiàn)象屬于感覺的( )。 A.適應(yīng)B.聯(lián)覺C.統(tǒng)合D.對比4.小穎在學(xué)習(xí)英

2、語過程中，經(jīng)常會覺得自己陷入了“怪圈”不會再進步了，甚至覺得自己突然退步了。這種現(xiàn)象在心理學(xué)上稱為( )。 A.挫折現(xiàn)象B.回退現(xiàn)象C.抑制現(xiàn)象D.高原現(xiàn)象5.學(xué)生聰聰認(rèn)可自己的實力與成績，日常生活中表現(xiàn)出自信、獨立等特質(zhì)，渴望得到審視與評價，重視名利，一旦這種需要得到滿足，聰聰就會感到自信，否則就會產(chǎn)生自卑或叛逆，按照馬斯洛需要層次理論，聰聰?shù)男袨閷儆? )。 A.自我實現(xiàn)的需要B.歸屬和愛的需要C.安全的需要D.尊重的需要6.魯班爬山時，手不小心被一種絲茅草割破，草葉邊緣的毛刺就是“利器”，鋸子的雛形就這樣產(chǎn)生了。這種創(chuàng)造活動的心理影響機制是( )。 A.功能固著B.遷移C.定勢D.原型啟

3、發(fā)7.炎熱的夏天，蘭蘭在戶外活動時，出現(xiàn)頭暈、惡心等現(xiàn)象，對此，教師應(yīng)采取的正確處理方法是( )。 A.送往醫(yī)院，接受治療B.將蘭蘭抱到陰涼通風(fēng)的地方，解開衣領(lǐng)，冰敷頭部C.中暑屬于正常現(xiàn)象，不用處理D.通知家長，征求家長意見再處理8.魏巍在我的老師一文中提到：“我們見了她(蔡老師)不由得就圍了上去。即使她寫字的時候，我們也默默地看著她，連她握筆的姿勢都急于模仿。”這一敘述體現(xiàn)了學(xué)生的( )特點。 A.可塑性B.向師性C.復(fù)雜性D.創(chuàng)造性9.“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人?！币陨弦欢谓逃康牡谋硎龀鲎? )。

4、 A.關(guān)于教育工作的指示B.憲法C.中華人民共和國教育法D.中共中央關(guān)于教育體制改革的決定10.教師不直接將學(xué)習(xí)內(nèi)容提供給學(xué)生，而是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生去探究和發(fā)現(xiàn)新知識和問題的方法是( )。 A.講授法B.發(fā)現(xiàn)法C.掌握學(xué)習(xí)法D.討論法11.知道了“長方形的四個頂角都是直角”，而正方形是長方形的一個特例，那就很容易理解“正方形的四個頂角都是直角”。這種同化模式屬于( )。 A.上位學(xué)習(xí)B.下位學(xué)習(xí)C.組合學(xué)習(xí)D.推理學(xué)習(xí)12.抵抗外界誘惑的能力屬于( )。 A.道德認(rèn)知B.道德情感C.道德意志D.道德行為13.低年級的小明擅自離開座位王老師不予理會，轉(zhuǎn)到表揚那些堅持不動的學(xué)生，小明也

5、不擅自離開座位了，王老師用到的是( )。 A.直接強化B.自我強化C.替代強化D.間隔強化14.在教學(xué)為中華之崛起而讀書時，孫老師將“感受少年周恩來的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向，樹立為國家繁榮和民族振興而刻苦學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想”擬定為教學(xué)目標(biāo)之一。該目標(biāo)屬于( )。 A.知識性目標(biāo)B.過程性目標(biāo)C.技能性目標(biāo)D.情感性目標(biāo)15.兒童思維開始逐漸的去集中化，能夠處理部分與整體的關(guān)系，進行一些逆向的邏輯推理，是( )兒童的主要成就。 A.前運算階段B.形式運算階段C.具體運算階段D.感知運動階段16.美國著名教育學(xué)家、課程理論專家( )是現(xiàn)代課程理論的重要奠基者，也是科學(xué)化課程研究的集大成者，被譽為“現(xiàn)代課程

6、理論之父”“當(dāng)代教育評價之父”。 A.杜威B.盧梭C.拉爾夫泰勒D.裴斯泰洛齊17.為發(fā)展學(xué)生的興趣愛好和個性特長而開設(shè)的課程是( )。 A.必修課程B.校本課程C.地方課程D.選修課程18.語文老師為了讓學(xué)生們對“春天”認(rèn)識的更加清晰，不僅帶同學(xué)們?nèi)ス珗@觀察新開的花，而且從網(wǎng)上下載了許多“冰水融化”“小樹發(fā)芽”等有著春天氣息的圖片供學(xué)生們觀看。語文老師的教學(xué)主要體現(xiàn)了教學(xué)原則中的( )。 A.創(chuàng)造性原則B.鞏固性原則C.系統(tǒng)性原則D.直觀性原則19.小明考試前非常緊張，憂心忡忡，考試時不停地冒汗，總是想上廁所，發(fā)揮失常，他的這種癥狀屬于( )。 A.考試焦慮癥B.考試強迫癥C.考試抑郁癥D.

7、考試陣發(fā)性緊張癥20.在課堂教學(xué)過程中，李教師編制了一些練習(xí)題，讓學(xué)生做，以判斷學(xué)生的掌握程度，李老師所運用的評價方法是( )。 A.安置性評價B.診斷性評價C.總結(jié)性評價D.形成性評價以下主觀題內(nèi)容不能作答，直接跳到試卷尾部，即可獲取客觀題分?jǐn)?shù)！二、簡答題（本大題共3小題，每小題10分，共30分）21.簡述科爾伯格的道德發(fā)展階段論。22.中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范中，對教師為人師表方面作出了哪些要求？23.簡述課外活動的作用。三、材料分析題（本大題共2小題，每小題20分，共40分）閱讀材料，并回答問題。24.材料學(xué)生小剛在老師上課寫板書時，手指常常不自覺地敲打桌子，發(fā)出“嗒嗒嗒”的響聲。有的老師

8、警告說：“是誰?不想聽課就出去!”可是這種情況總也制止不住。一位音樂老師上課時發(fā)現(xiàn)了這個情況，課后找到小剛。小剛怯生生地站在老師面前，等待老師批評。但是老師沒有責(zé)備他，而是笑著說：“我發(fā)現(xiàn)你節(jié)奏感非常好。你可以參加學(xué)校的樂隊，做一名鼓手。但有一個條件，你在上課時要認(rèn)真聽課，遵守課堂紀(jì)律，不要再敲桌子了，好嗎?”小剛點點頭，熱淚盈眶。他在樂隊里很努力，進步很快，而且上課再也不敲桌子了。（1）案例中的音樂教師在教育過程中主要體現(xiàn)了哪條德育原則?（2）音樂老師的做法對你未來的教育教學(xué)工作有哪些啟發(fā)？請簡要分析。25.材料：小明和小華是同桌，某次考試中均得85分。小明開心的說：“我太幸運了，昨天做了套

9、模擬題，居然有3道題重復(fù)?！毙∪A卻嘟囔著嘴說：“哎，我已經(jīng)復(fù)習(xí)的很充分了呀，可是還有幾個題目不太明白，最后一個題用哪個公式呢？看來，我還得好好的看看?！眴栴}：根據(jù)歸因理論，分析兩個人各自的歸因要素是什么。作為老師，該如何引導(dǎo)學(xué)生的進一步發(fā)展？四、教學(xué)設(shè)計題（本大題有6小題，任選1小題作答，多答只按第1小題計分，40分?？忌砂凑账鶎W(xué)專業(yè)方向，選擇作答。26為中文與社會，27為數(shù)學(xué)與科學(xué)，28為英語，29為音樂，30為體育，31為美術(shù)）請用2B鉛筆在答題卡上將所選題目的題號涂黑，未涂或多涂均無分。26.請認(rèn)真閱讀下文，并按要求作答。 白楊車窗外是茫茫的大戈壁，沒有山，沒有水，也沒有人煙。天和地的

10、界限并不那么清晰，都是渾黃一體。從哪兒看得出列車在前進呢？那就是沿著鐵路線的一行白楊樹。每隔幾秒鐘，窗外就飛快地閃過一個高大挺秀的身影。一位旅客正望著這些戈壁灘上的衛(wèi)士出神?！鞍职郑贝蠛⒆訐u著他的腿，“你看那樹多高！”爸爸并沒有從沉思中回過頭來，倒是旁邊的妹妹插嘴了：“不，那不是樹，那是大傘?！薄澳挠羞@么大的傘！”“你看它多直！”妹妹分辨著?！八菢?，不是傘！”哥哥肯定地說。小小的爭論打斷了爸爸的思路，他微笑著，慢慢地?fù)崦⒆觽兊念^，說：“這不是傘，是白楊樹?！备绺邕€不滿足：“為什么它這么直，長得這么大？”爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴(yán)肅起來。他想了一會兒，對兒子和小女兒說：“白楊樹從來就這

11、么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖?！卑职种皇窍蚝⒆觽兘榻B白楊樹嗎？不是的，他也在表白著自己的心。而這，孩子們現(xiàn)在還不能理解。他們只知道爸爸在新疆工作，媽媽也在新疆工作。他們只知道爸爸這次回到奶奶家來，接他們到新疆去念小學(xué)，將來再念中學(xué)。他們只知道新疆是個很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，要坐幾天火車，還要坐幾天汽車?，F(xiàn)在呢，孩子們多了一點知識。在通向新疆的路上，有許許多多白楊樹。這兒需要它們，它們就在這兒生根了。爸爸摟著孩子，望著窗外閃過去的白楊樹，又陷入了沉思。突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因為

12、他看見火車前進方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來。晰 傘 撫 紹 疆 陷請根據(jù)上述材料回答下列問題：（1）試對上文進行文本解讀。（10分）（2）如指導(dǎo)中年級小學(xué)生學(xué)習(xí)本文，試擬定教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點。（10分）（3）為本課設(shè)計一則板書并說明理由。（20分）27.請認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。 根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：（1）簡述義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）中“空間觀念”的主要內(nèi)容。（8分）（2）如指導(dǎo)低年段學(xué)生學(xué)習(xí)這一內(nèi)容，試擬定教學(xué)目標(biāo)。（12分）（3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)并說明理由。（20分）28.請認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。 請根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：（1）列舉至少兩種小學(xué)課堂常用的導(dǎo)入方法。（10分）（2）如指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)，試擬定教學(xué)目標(biāo)。（10分）（3）根據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計新授環(huán)節(jié)和操練環(huán)節(jié)的教學(xué)活動并說明理由。（20分）29.認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。 要求：（1）簡要分析該歌曲的