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1、PEP學(xué)校英語(yǔ)(三起)四年級(jí)上冊(cè) Unit 5 What would you like. Part A Lets learn教案及課后反思教學(xué)內(nèi)容: PEP學(xué)校英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)like. Part A Lets learn Unit 5 What would you 教學(xué)目標(biāo):1.能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀rice,noodles,fish,beef,soup,vegetable. 2. 初 步 掌 握 運(yùn) 用 句 型 : Can I have some.,please.Sure,here you are. 教學(xué)重點(diǎn):Part A部分的六個(gè)新單詞rice,noodles,fish,beef,soup,ve
2、getable. 學(xué)會(huì)運(yùn)用句型:Can I have some.,please.Sure,here you are. 買自己喜愛的食物;教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)用 Can I have some.,please. Sure,here you are. 買自己喜愛的食物;課前預(yù)備:多媒體課件,Part A 中食物的單詞卡片,食物圖片,貼滿食物圖片的小黑板;教學(xué)過(guò)程:Step1 Preparation the song “ An apple a day” , 師播放歌曲,讓同學(xué)在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中投入到本節(jié)課學(xué)習(xí);2. 用多媒體打出 chicken ,hot dog,hamburger ,juice ,bre
3、ad ,milk 的圖片一秒鐘后消逝,讓同學(xué)搶答,看誰(shuí)反應(yīng)快;答完 全部圖片后,全體同學(xué)跟讀復(fù)習(xí);Step 2 Presentation 1. 猜一猜:T:同學(xué)們,我們來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)好嗎?我們吃飯的時(shí)候,什 么食物用筷子最難夾?讓同學(xué)舉手回答,看看誰(shuí)猜得對(duì);最終揭示答案,引出單詞 soup, 運(yùn)用多種方式操練;老師邊做吃面條的動(dòng)作邊問(wèn):“ What am I eating.” 請(qǐng)個(gè)別同學(xué)說(shuō)答案,傳授單詞 2. Free talk: noodles ,多種方式操練;T:So many foods and drinks,I like you like it. Ss:Yes,I do./No,I do
4、nt. 接著老師拿出 rice 的圖片,問(wèn) : “ Do you like rice.” 然后讓同學(xué)回答,并傳授新單詞rice ,全班讀,高低聲讀,男女生讀,個(gè)別讀;熟識(shí)后,老師把圖片貼于黑板上;以同樣的方式傳授fish,beef,vegetable,留意 vegetable的發(fā)音;Step 3 Practice 1. 看誰(shuí)反應(yīng)快:把食物和飲料的小卡片事先貼到黑板上,請(qǐng)兩位同學(xué)上到講臺(tái),老師拿出單詞卡片讓全部同學(xué)大聲把食物的單詞讀出來(lái),兩位同學(xué)搶卡片并貼到黑板上自己小組的標(biāo)志下,一輪下來(lái)哪組得到卡片多哪組就勝出;最終讓勝出的小組代表當(dāng)小老師帶領(lǐng)全班同學(xué)讀一遍黑板上的單詞;s missing.
5、多媒體展現(xiàn) rice,noodles,fish,beef,soup,vegetables 的圖片,讓全體同學(xué)看一遍,然后重新排序,有一張不見了,讓全體同學(xué)一起找出來(lái);3. 新句型引入: T :Wow!So many foods and m you hungry. Ss:Yes. Tet s go to the food shop,would you come with me. Ss:Okay. T:OK,now we are going to buy some wants be the shop assistant. 老師事先預(yù)備好貼滿食物的小黑板,小黑板上寫好 Food shop. 邀請(qǐng)一位
6、同學(xué)當(dāng)shop assistant,然后走到他面前, 問(wèn):Can I have some rice,please. 同學(xué)會(huì)意, 拿下 rice 圖片遞給老師, 然后連續(xù)用 Can I have some.,please. 買其它食物,此時(shí)傳授句型 Can I have some.,please. 4. 老師扮演 shop assistant,邀請(qǐng) 6 位同學(xué)上到講臺(tái)買 Food shop 里 的 食 物 , 讓 學(xué) 生 用 句 型 問(wèn) : Can I have some fish,please. 并用全班讀,個(gè)別讀等多種方式操練句型;T:Sure,here you are. 此時(shí)傳授句型Sur
7、e,here you are. 并用全班讀,個(gè)別讀等多種方式操練句型;Step 4 Consolidation and extension 1. 角色扮演:老師扮演 shop assistant,每組請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)買野餐需要的食物,師生之間練習(xí)對(duì)話:Can I have some please. Sure ,Here you are ,2/ yuan ;付錢時(shí)可象征性地拍一下對(duì)方的手;示范一次后,讓同學(xué)四人一組練習(xí),并選兩組 上來(lái)表演;2. 找 一 找 : 教 師 蒙 上 一 位 學(xué) 生 的 眼 睛 , 將rice,noodles,fish,beef,soup,vegetable的圖片藏到不同
8、同學(xué)的課桌里,然后讓該同學(xué)睜開眼睛查找圖片,全部同學(xué) 齊讀 vegetable vegetable ,當(dāng)該同學(xué)走近圖片時(shí),全班 同學(xué)聲音加強(qiáng),該同學(xué)遠(yuǎn)離圖片時(shí),全班同學(xué)聲音減弱;找到該圖片后,該生需向藏著圖片的同學(xué)問(wèn):Can I have some vegetable,plesase.藏圖片的同學(xué)須回答:Sure,here you are. 然后把圖片遞給老師;用此方式查找其它圖片并遞給老師,才算完成任務(wù);3. 讓同學(xué)看到大屏幕,對(duì)比 Let s learn 里面的菜單,同桌間練習(xí)對(duì)話 Can I have some ,please. 練習(xí)后邀請(qǐng)兩組同學(xué)上臺(tái)展現(xiàn)對(duì)話;Step 5 Summary 讓同學(xué)總結(jié)哪些食物有益健康,哪些食物對(duì)健康有害,并教 育同學(xué)不能鋪張食物;Step Homework your o
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