2022年Module-3-Unit1-The-sun-is-shining教案及課后反思

1、情形中學(xué),生活中用 New Standard English Module 3 Unit 1 in book 8 教學(xué)設(shè)計(jì)Zundao School Yan Xue Module 3 Unit1 The sun is shining. Zundao School Yan Xue Topic: The sun is shining. Teaching objectives: 一、 Knowledge Aim: 1. Words: shine, everyone, 2.Sentences: The sun is shining . The birds are singing in the tree

2、s. I am sending some photos . 二、 Ability Aim: 引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行表達(dá)與溝通,學(xué)以致用 . Main points: “am / is / are / +V- ing”Difficult points: Using “drill of this unit1 ”. Teaching tools: CAI 、電子白板 Teaching procedures: Step one:Warming-up 1. Greetings. T:Good morning,boys andgirls. S: Good morning,Miss Yan. T:How

3、are you. S:Fine thanks . T:Nice to meet you. S: Nice to meet you,too. 2.Make duty report. T:Who is on duty today. S1:Stand up. T:Come here.S1走上講臺(tái) S1：Hi,everyone. Ss:Hi, S1. S1:Today is Wednesday.March 18th,Its sunny.Today have many new teachers came to our class.Lets welcome them. 通過師生間的集體問候,讓同學(xué)情不自禁

4、地進(jìn)入了一個(gè)英語環(huán) 境,隨后的值日?qǐng)?bào)告,為同學(xué)供應(yīng)了展現(xiàn)自己才華的時(shí)機(jī)；對(duì)每個(gè)同學(xué)都是一種錘煉；檢查同學(xué)對(duì)值日生所說的語言的懂得,同時(shí)可以錘煉值日生的應(yīng)變才能；組織才能和語言表達(dá)才能,為同學(xué)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)語言溝通的環(huán)境； Step two :Review 1. Lets chant .T邊說邊出示 CAI 讓同學(xué)輕松開心地進(jìn)入英語 學(xué)習(xí)狀態(tài)；2.Look at the pictures and complete sentencesT邊說邊出示 CAI 指導(dǎo)同學(xué)看圖說動(dòng)詞短語,個(gè)人與集體交叉練習(xí)；Ss;clean the room,ride a bike ,play chess3. T:Please

5、 look at the these pictures and try to say .T show CAI勉勵(lì)同學(xué)從詞過渡到句子的訓(xùn)練,嫻熟運(yùn)用所學(xué)動(dòng)詞短語看 圖說話；Step three :lead-to 1.T: Look and guess A. Show a S1:It s a moon cake. S2:Its a circle. S3:It s a wheel. ”S4: B. Show a “S1:It s a head . S2:It s a smile face. C. Show Ss: Its the sun . “ Look and guess” 既訓(xùn)練了同學(xué)的發(fā)散思維

6、,又活躍了課堂氣氛,同時(shí)讓同學(xué)在愉悅中訓(xùn)練了口語表達(dá)才能；2T 利用電子白板拖出一幅 “ 陽光輝煌”的圖片問： Whats the weather like .Ss answer:Its sunny. T順勢說出 :It s sunny .The sun is shining .自然而然地引入Today Lets Learn Module 3Unit 1 The sun is shining .T 板書課題T 教讀課題；S 齊讀課題；3T 利用電子白板拖出一幅“ 小鳥唱歌、鴨子游泳” 的漂亮風(fēng) 景圖片說：“ Look,What are the birds doing. S1:The birds

7、 are singing. S2:The ducks are swimming. T:Let s describe the picture.S 說 T 板書T:Now,Let s see how to describe the pictures in the text.Please open your book and turn to page 10 . 教者利用同學(xué)已有的學(xué)問,順理成章地進(jìn)入了主題怎樣描述圖片；讓同學(xué)明確本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn),從而在學(xué)習(xí)過程中 做到有的放矢；Step four:Learn to the text. 1. T: Listen ,point and find “ ne

8、w words” play the tape S:聽、指并圈畫出本課生詞：shine everyone 等詞；T 抽生上臺(tái)將生詞寫在電子白板上,T 教讀、釋意同時(shí)指導(dǎo)同學(xué) 運(yùn)用；S 自由練讀, T 正音2.T:Listen,read and find sentences with verbs ending in “-ing”Play the tapeS：聽、讀并勾畫相關(guān)句子；T：抽生匯報(bào),同時(shí)板書；點(diǎn)；T 指板書讓生找出白板上句子的共同S1：這些句子中的動(dòng)詞末尾都加有“ing” . S2：在動(dòng)詞前面用了 be 動(dòng)詞 am/is /are . T：進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),并歸納出句型結(jié)構(gòu)：“am / is

9、 / are / +V-ing”S：Make sentences using “am / is / are / + V-ing”老師注意了對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育；Step five :Do some exercises. 1. T:Let s describe these photos . 師利用 CAI 出示課文插圖T: show picture 1 and say:Look at the picture and talk about them in groups. S：分組談?wù)?并匯報(bào)；T: show picture 2 and say:Please free ta

10、lk S：自由交談；T: show picture 3 and say:Who can speak right and quickly ,who is the winner. S：搶答；讓生與他人合作進(jìn)行看圖說話訓(xùn)練,既提高了同學(xué)的語言表達(dá)才能,同時(shí)也讓他們體會(huì)到了合作學(xué)習(xí)的歡樂；2. T 利用 CAI show a letter and say: read the letter and answer some questions 老師要求： A 女生讀信；B 男生摸索問題；S 答復(fù)以下問題； T 出示參考答案；老師有素地對(duì)同學(xué)進(jìn)行了 閱讀才能的訓(xùn)練； 3T 出示課文活動(dòng)3 的圖片,讓生和自己

11、的好伙伴溝通；讓同學(xué)回憶所學(xué)學(xué)問,對(duì)畫面綻開想象,在好伙伴的幫忙下 大膽地表達(dá)；4小組長為該組的組員發(fā)照片或圖片,讓他們先在組內(nèi)溝通 后并為圖片寫說明；Ss 上臺(tái)展現(xiàn)；先描述圖片內(nèi)容,再將作品貼在教室的展覽 板上；此活動(dòng)的設(shè)計(jì)讓同學(xué)通過本課句型的學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)用英語去做 事情；通過為圖片寫說明讓同學(xué)體會(huì)到學(xué)了會(huì)說,學(xué)了回用,有勝利的體驗(yàn)；Step six:Summary. Step seven:Homework. Describing a scene using “ present continuous tense.”Writing on the blackboard picture The su

12、n is shining . picture The birds are singing. The ducks are swimming . I am sending some photos . am /is /are +V-ing 課后反思：本節(jié)課的教學(xué)勝利地利用教材這個(gè)載體,努力挖掘教材的潛力,為同學(xué)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境,讓同學(xué)在情形中學(xué), 活動(dòng)中練,生活中用；并勉勵(lì)同學(xué)積極參加,大膽表達(dá),使同學(xué)在輕松自信的學(xué)習(xí)過程中獲得勝利的體驗(yàn),培育同學(xué)的自信心； 值日?qǐng)?bào)告鍛煉了同學(xué)的語言表達(dá)才能；pair work 、group work 讓同學(xué)在小組 活動(dòng)中相互學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)與他人合作；本節(jié)課課堂密度大

13、,信息量大；運(yùn)用了以舊帶新、精講多練 的原就,層次清晰,過度比較自然；以詞、短語帶入句子,突出 了重點(diǎn),分散了難點(diǎn),層層遞進(jìn),為后面課文的學(xué)習(xí)及活動(dòng)的開 展做了很好的鋪墊；課文學(xué)習(xí)的處理不是為學(xué)習(xí)課文而學(xué)習(xí),而是注意同學(xué)語言 才能的培育；看圖說話、聽錄音找詞、找句,培育了同學(xué)良好的 聽、說、讀、寫的習(xí)慣；培育了同學(xué)的語言運(yùn)用才能；“Look and guess”既訓(xùn)練了同學(xué)的發(fā)散思維,又活躍了課堂氣 氛,同時(shí)讓同學(xué)在愉悅中訓(xùn)練了口語表達(dá)才能；信息溝活動(dòng)的開展,符合孩子們的年齡特點(diǎn)；同學(xué)奇怪心很 強(qiáng),此活動(dòng)給同學(xué)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)溝通信息的時(shí)機(jī)；讓同學(xué)用所學(xué)的 句型進(jìn)行溝通,同學(xué)的愛好很高,到達(dá)了預(yù)期的成效；課尾