2022年P(guān)EP春季四年級下冊英語第五單元教案設(shè)計

1、PEP2022 年春季四年級下冊英語第五單元教案設(shè)計Unit 5 My clothes Part A 第一課時教學目標1.能懂得對話大意,并能用正確的語音語調(diào)朗讀對話；|精. 答；2.能在語境中懂得新詞yours,cap shoes的意思,并正確發(fā)音；|品. |可. |編. 3.能依據(jù)實際情形提問有關(guān)衣服的歸屬問題并能做出相應的回|輯. |學. |習. |資. |料. * | * | * 力；4.能依據(jù)詳細的情形運用所學學問進行對話,培育同學的交際能 | * | |歡. |迎. |下. |載. 教學重點 學習句型“Whose cap is this. It s my brothers .Tha

2、nks.Where are you,Zip.Is this yours.” 等；教學難點 指導同學正確使用名詞全部格；教學預備 教學掛圖、教學光盤、人物頭飾、教學課件、顏色轉(zhuǎn)盤、各種學生的衣物、同學帽子以及鞋子圖片教學過程1.老師拿出預備好的顏色轉(zhuǎn)盤,轉(zhuǎn)到什么顏色,同學就運用句型It s 來快速描述,比一比,誰反應最快；1 / 22 第 1 頁,共 22 頁PEP2022 年春季四年級下冊英語第五單元教案設(shè)計2.同桌兩人一組,一人手里拿著上一單元蔬菜動物的單詞卡片,另一人運用句型 Are these . Yes, they are. No, they aren t.來進行問 答；1.完成 Le

3、ts talk；|精. |品. |可. |編. |輯. |學. |習. |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 老師在黑板上畫一個鐘, 時間指向 8：30；T：Wow. It s 8: 30. Its time for English class. 2.老師利用課件展現(xiàn)S1 鞋子的圖片,問 S1: T: Are these shoes. S1:Yes, they are. T:Are these your shoes. S1:Yes, they are. T: Are these yours. S1:Yes, they are. 這時候板書句型,并著重強

4、調(diào)yours,yours=your+東西,并教讀；3.老師連續(xù)利用這雙鞋的圖片, 提問 S2: Are these yours. S2: No, they aren t. 4.老師手指一個帽子, 并問 S3：Is this yours. 引導同學運用 No, it isn t.進行回答；老師做突然醒悟狀,并強調(diào)：Oh, it s Mikes. 5.講解：人名 + s =誰的某樣東西,表示名詞全部格；老師可以隨機舉班上同學的名字作為例子進行鞏固練習；如：Li Hong s; Zhang Pengs；2 / 22 第 2 頁,共 22 頁PEP2022 年春季四年級下冊英語第五單元教案設(shè)計6.展現(xiàn)

5、掛圖,結(jié)合掛圖情形,摸索鞋子和帽子分別是誰的；讓學生聽光盤,跟讀并懂得對話大意,找出問題的答案；在聽對話的過程中,懂得重難點詞匯和句型的意思,如：What about this hat. yours, Mike s, Chen Jies, |精. |品. |可. |編. |輯. |學. |習. |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 7.聽錄音跟讀課文,兩人一組做課文對話表演,并戴上人物頭飾表演對話；1.完成 Lets play；收集十個人的書,本,筆,包,帽子等放在講桌上,同學兩人一組進行對話練習問答物品歸屬問題：如：S1：Are these your

6、s. S2：Yes, they are. S1：Is this John s. S4：No, it isn t. Its Wu Yifans. 2.Make a report. 通過調(diào)查詢問, 做好講桌上的物品歸屬統(tǒng)計, 并 在小組內(nèi)溝通；將 Lets talk 部分的對話讀給家長聽；板書設(shè)計 Unit 5 My clothes Part A: Let s talk & Let s play Amy, are these your shoes. 3 / 22 第 3 頁,共 22 頁PEP2022 年春季四年級下冊英語第五單元教案設(shè)計No, they aren t. They re Chen

7、Jies Is this John s cap. No, it isnt. Its Mikes. 教學反思|精. |品. |可. |編. |輯. |學. |習. |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 4 / 22 第 4 頁,共 22 頁PEP2022 年春季四年級下冊英語第五單元教案設(shè)計Part A 其次課時教學目標1.聽、說、認、讀五個有關(guān)衣服的單詞 clothes；hat, skirt, dress, pants , |精. |品. |可. |編. |輯. |學. |習. |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |

8、載. 2.能夠嫻熟運用句型句型：I like that green skirt. .Me too. And I like those pants. 3.能聽懂 Lets do 指令,并依據(jù)指令做出相應的動作；教學重點聽、說、認讀五個有關(guān)衣服的單詞hat,skirt,dress,pants,clothes；教學難點 單詞 pants 的復數(shù)形式和認讀；多種衣物的表達方法；教學預備 教學掛圖,單詞卡片,教學課件教學過程1. 同桌兩人一組表演Let s talk. 對話；2. 老師拿出預備好的顏色轉(zhuǎn)盤, 轉(zhuǎn)到什么顏色, 同學就運用句型It 來快速描述,比一比,誰最快；3. 復習有關(guān)顏色的詞語： Le

9、t s chant : Red,red,I like red. Me too. Yellow,yellow, I like yellow.Me too. 5 / 22 第 5 頁,共 22 頁PEP2022 年春季四年級下冊英語第五單元教案設(shè)計1.老師創(chuàng)設(shè)情境,今日白雪公主苦惱穿什么衣服,讓我們一起 幫白雪公主裝扮裝扮吧；2.教授單詞 hat；T: What is this .（老師出示帽子圖；）Ss: Its a hat .教授單詞的發(fā)音；|精. |品. |可. |編. |輯. |學. |習. |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. （1）拼讀 hat

10、；（2）開火車背單詞；（3）教授句子： I like this black hat .（留意替換不同衣物顏色來 進行句型的訓練）（4）教授動作： Take off your hat. 3.同樣的方法教學shirt；（1）教授單詞 shirt；（2）男女生讀句子,做回音壁嬉戲；（3）開火車用 shirt 造不同的句子；（4）教授動作： put on your shirt；（5）教同學區(qū)分 shirt 和 skirt；4.同樣的方法教授單詞dress, pants；（提示同學復數(shù)的變化）5.T：You did a good job.And hat, dress,shirt, skirt and p

11、ants,we can call them clothes. 教授單詞 clothes,然后幫白雪公主穿上合適的衣服；6.學習 Lets learn中的單詞與句子；Now boys and girls ,open your books ,turn to page 49,please first 6 / 22 第 6 頁,共 22 頁PEP2022 年春季四年級下冊英語第五單元教案設(shè)計listen to the CD carefully. Listen and repeat what you have listened.（聽錄音,跟讀課文）1.猜一猜,說一說；讓一位同學站在教室前面,將自己喜愛的

12、衣物的卡片放在背后,|精. |品. |可. |編. |輯. |學. |習. |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 大家猜他喜愛的是哪種衣物；猜的同學說： “ pants” ,假如沒猜中,站 在前面的同學說：“ No . ” 假如猜中了,站在前面的同學說： “ Yes.”猜中的同學站在前面,大家連續(xù)猜； （用上句型 Is this a .）2.Find some clothes.（找衣服嬉戲）老師站在教室講臺前面,手里舉著一些今日所學衣物的中文字條,同學分兩個小組來競賽,看哪個小組最先拼出這些單詞,并且請每組一名同學上臺來貼相應的衣服,誰先貼好,哪組便獲

13、勝！3.Who is faster. 比比誰更快,誰能快速指出老師所拿的單詞卡 片；老師手拿單詞卡片,同學在下面說出該英語單詞,兩個同學在臺 上指所報的英語單詞,誰指的最多,誰就獲勝；4.完成 Lets do.同學先結(jié)合圖片懂得大意；老師播放光盤,同學 邊聽邊做動作；然后老師發(fā)指令同學做動作；將所學的新單詞謄寫在四線三格里；板書設(shè)計 Unit 5 My clothes Part A Lets learn & Lets do 7 / 22 第 7 頁,共 22 頁PEP2022 年春季四年級下冊英語第五單元教案設(shè)計hat, skirt, dress, pants, clothes I like

14、that green skirt. Me too. And I like those pants. 教學反思|精. |品. |可. |編. |輯. |學. |習. |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 8 / 22 第 8 頁,共 22 頁PEP2022 年春季四年級下冊英語第五單元教案設(shè)計Part A 第三課時教學目標1.把握字母組合 le 在單詞中的發(fā)音規(guī)律；2.能聽,說,認讀所給例詞apple, people, table；|精. |品. |可. |編. |輯. |學. |習. |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下

15、. |載. 3.能依據(jù)字母 le 發(fā)音規(guī)律拼讀類似單詞；4. 能完成 lets spell 部分的練習；教學重點 把握字母組合 le 在單詞中的發(fā)音規(guī)律；教學難點依據(jù)朗讀獲得的語感挖掘字母組合 教學預備 教學掛圖、教學光盤、教學課件 教學過程le 的發(fā)音規(guī)律；老師利用教學課件展現(xiàn)曾經(jīng)學過的語音單詞,復習學過的字母語音；1.老師讓同學依據(jù)顏色猜一種水果,It s red. 老師不發(fā)聲,只動口型,說 apple,讓同學猜,說出 apple.板書并教讀 apple,拆音拼讀單詞/./p/l/apple；2.播放一群人在桌子旁邊的畫面,并介紹9 / 22 The people are near the

16、 第 9 頁,共 22 頁PEP2022 年春季四年級下冊英語第五單元教案設(shè)計table.讓同學找出這個句子中有發(fā)音相同字母組合的單詞；people, table 老師板書單詞并領(lǐng)讀,同學跟讀后說出這兩個詞中的相同字母組合,并總結(jié)字母le 發(fā)舌側(cè)音/l/ 的規(guī)章；3.老師出示更多含有字母組合 嘗試拼讀；le 單詞,如： little,uncle 等,同學|精. |品. |可. |編. |輯. |學. |習. |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 4. 完整出現(xiàn)和操練歌謠；老師出示歌謠的文本,同學聽錄音、跟讀；同學可四人小組自由朗讀歌謠,老師著重關(guān)注同學

17、le 的發(fā)音是否到位；5. 老師播放 Read, listen and chant部分三個單詞的錄音,同學跟 讀并精確仿照 e 的發(fā)音；1.老師播放Read underline and listen 部分的錄音,先讓同學嘗試拼讀,在小組內(nèi)部輪番朗讀,相互學習訂正發(fā)音；請同學畫出含有l(wèi)e 的單詞；播放錄音,進一步鞏固le 的發(fā)音規(guī)章；2.完成 Look, listen and write；1老師播放錄音,讓同學聽錄音獨立完成單詞書寫；2師生一起訂正答案；將含有字母 le 的單詞整理在筆記本上,并朗讀；板書設(shè)計10 / 22 第 10 頁,共 22 頁PEP2022 年春季四年級下冊英語第五單元教

18、案設(shè)計教學反思|精. |品. |可. |編. |輯. |學. |習. |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 11 / 22 第 11 頁,共 22 頁PEP2022 年春季四年級下冊英語第五單元教案設(shè)計Part B 第一課時教學目標1.能懂得 Lets talk 對話大意,并以正確的語音語調(diào)朗讀對話；|精. |品. |可. |編. |輯. |學. |習. |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 2.聽、說、認讀本課時的主要句型： Whose pants are those. They re your father

19、 s. Whose coat is this.Its mine. 3.能夠在情境中恰當運用核心句型并就某物的主人綻開問答；4.能在語境中懂得新詞mine 的意思,并正確發(fā)音；5.能完成 Lets find out. 教學重點能夠在情境中恰當運用核心句型并就某物的主人綻開問答；教學難點1.能在語境中懂得新詞mine 的意思,并正確發(fā)音；2.能敏捷運用本課時句型 Whose pants are those. They re your fathers. Whose coat is this.It s mine.就某物的主人進行問答；教學預備人物頭飾,教學光盤,實物衣物,教學課件教學過程1. Let

20、s do：讓同學相互練習對話,復習相關(guān)的衣服單詞；2. Guessing game：孩子們都閉上眼睛,一個孩子描述自己的衣服,大家猜猜他是誰；12 / 22 第 12 頁,共 22 頁PEP2022 年春季四年級下冊英語第五單元教案設(shè)計1.老師將同學的以及老師自己的衣物放在衣物箱里,創(chuàng)設(shè)整理衣 服的情形,拿出一件短裙, 并問 S1,Is this your skirt. S1:No, it isnt. It s Lucys. 2.老師連續(xù)抽出自己的連衣裙,提問：|精. |品. |可. |編. |輯. |學. |習. |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載.

21、 T: Is this Amys. Ss: No, it isn t. Its yours. 老師以自己的角度重復Oh, it s mine.邊說邊做動作幫忙同學懂得mine 的意思；并將 yours 和 mine 板書在一起對比講解；3.老師拿出一件 S2 的外套,并介紹 Look, it s a coat. 并問：What about this coat. Whose coat is this. 引導 S2 運用剛剛所學句子進行回 答：Its mine. 板書問答句子,教讀；4.老師又展現(xiàn)一條褲子,提問：arent. T:Whose pants are these. Ss：Theyre y

22、our fathers. Are these mine. Ss: No, they 5. 教 師 要 求 同 桌 兩 人 一 組 , 運 用 句 型 Whose is/are. It s/They re 來進行問答衣物歸屬；6.老師播放 Lets talk 對話,同學跟讀, 學習正確的語音語調(diào)并嘗試懂得對話大意；7.同學兩人一組,表演對話；13 / 22 第 13 頁,共 22 頁PEP2022 年春季四年級下冊英語第五單元教案設(shè)計1.完成 Lets find out. （1）老師利用課件展現(xiàn)教學掛圖,并提問：Are these Mikes or Sarahs. （2）找人朗讀例句,并要求同學

23、仿照問答,將 Mike 和 Sarah的衣服進行分開整理；運用句型Whose is/are. It s/Theyre|精. |品. |可. |編. |輯. |學. |習. |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. （3）然后找小組代表匯報爭論結(jié)果；運用句型It s/They re 來介紹；2.失物招領(lǐng)：把孩子們的一些衣物放到講臺上,讓孩子描述,描 述正確了就可以取回；3.Yes or no：老師讓 Mike 蒙上眼睛,摸一摸桌上的衣物猜一猜是誰的褲子, Mike 答：“ These are my pants.”跟讀 Lets talk,并將對話讀給自己的父

24、母聽；板書設(shè)計 Unit 5 My clothes Part B Let s talk & Lets find out Whose pants are those. They re your fathers. Whose coat is this. Its mine. 教學反思14 / 22 第 14 頁,共 22 頁PEP2022 年春季四年級下冊英語第五單元教案設(shè)計Part B 其次課時教學目標1.能聽、說、讀、寫單詞：coat,socks,jacket,shorts,shirt,sweater；2.能嫻熟運用句型Where are my new socks. What colour ar

25、e they.|精. |品. |可. |編. |輯. |學. |習. |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 就衣物的位置和顏色綻開問答；3.能完成 Lets find out.運用句型 I want to wear 來表達自己想穿 的衣物,并進行涂色；教學重點 把握單詞 coat,socks,jacket,shorts,shirt,sweater的意思,識記單、復數(shù)形式并加以區(qū)分與應用；教學難點能嫻熟運用句型Where are my new socks. What colour are they.就衣物的位置和顏色綻開問答；教學預備 單詞卡片、教學光盤

26、、教學掛圖、教學課件、實物衣物 教學過程1.Free talk.老師將 Lucy 和 Lily 的衣物放在講桌上混在一起,教 師讓同學兩人一組進行問答,將衣物分開歸類,如：S1:Whose pants are those. S2:They re Lilys.15 / 22 第 15 頁,共 22 頁PEP2022 年春季四年級下冊英語第五單元教案設(shè)計S1:Whose hat is this. S2:Its Lucy s.2.預備好的同學自由上講臺表演對話；|精. |品. |可. |編. |輯. |學. |習. |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 1.

27、老師利用課件展現(xiàn)skirt,提示同學將 k 換成 h,找同學上臺板書 shirt,并嘗試拼讀,對比記憶單詞（k 像女裙是撒開的,所以skirt是女裙, shirt 是襯衫）；2.老師描述順口溜,引出 coat: Its cold,so I wear mt coat.對比 cold 來引出 coat,并對比記憶；板書并教讀；3.老師對比兩種動物的高矮,說明The bear is short. 然后利用課件,在 short 后加 “ s” 變成短褲；提示同學留意發(fā)音,并且褲子有 兩只腿,所以必需以復數(shù)的形式顯現(xiàn)； 老師將 shorts放在桌上,提問：Where are my shorts. Ss：

28、They re on your desk. 4.老師出示 sweater的圖片,并問：Is it a coat. Ss: No,it isn t. 引 出單詞 sweater. 5.用同樣的方式教授 Ss:White. socks. 并提問： What colour are my socks. 6.老師展現(xiàn)夾克衫的圖片,并介紹這個詞語是音譯而來,所以教師讓同學一起念讀：夾克衫,夾克衫,jacket,jacket；7.引導同學體會 “ s” 的意義；（jeans,pants,shorts,socks,shoes等詞都是成對顯現(xiàn)的,沒有單數(shù)形式；而16 / 22 skirt,shirt 等詞就不同

29、,指PEP2022 年春季四年級下冊英語第五單元教案設(shè)計導同學懂得；）8.展現(xiàn)教學掛圖,同桌兩人一組就衣物的位置和顏色進行問答,如：S1:Where are the shorts. S2:Theyre on the bed. |精. |品. |可. |編. |輯. |學. |習. |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. S2:What colour are they. S1:Theyre blue. . 9.播放 Lets learn部分光盤,同學跟讀,學習正確的語音語調(diào)；1.完成 Lets find out. （1）老師說明情形： You are go

30、ing on a trip. What do you want to wear. 讓同學挑一挑,涂一涂顏色；（2）老師示范： I want to wear my green skirt. 然后將 skirt 涂成 綠色；（3）同桌兩人一組運用此句型相互描述自己想穿的衣物,然后涂色；2.兩人一組, 仿照 Let s learn里的對話,練習句型, 如：S1:Where are the shorts. S2:Theyre on the bed. S2:What colour are they. S1:Theyre blue. 17 / 22 第 17 頁,共 22 頁PEP2022 年春季四年級下

31、冊英語第五單元教案設(shè)計 . 將 Lets learn部分所學的新單詞謄寫在四線三格里；板書設(shè)計|精. 教學反思Unit 5 My clothes Part B Lets learn & Lets find out |品. |可. |編. coat,socks,jacket,shorts,shirt,sweater |輯. |學. |習. |資. |料. Mum, where are my new socks. * | * | * | What colour are they. White. * | |歡. |迎. |下. |載. 18 / 22 第 18 頁,共 22 頁PEP2022 年春季

32、四年級下冊英語第五單元教案設(shè)計Part B 第三課時教學目標能在圖片幫忙下讀懂Read and write 短文,完成文后練習；1.能依據(jù)意群并以正確的語音語調(diào)朗讀短文；|精. |品. |可. |編. |輯. |學. |習. |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 2.能運用 This is 和 These are在四線三格中看圖寫句子,區(qū)分 this, these；3.能完成 Lets check部分的聽力以及看圖連線題；4.會唱本單元歌曲： This old hat；5.培育同學運用學問的才能和書寫才能；教學重點1.能在圖片幫忙下讀懂Read and

33、 write 短文,完成文后練習；2.能運用 This is和 These are在四線三格中看圖寫句子, 區(qū)分 this, these；教學難點 能依據(jù)意群并以正確的語音語調(diào)朗讀短文；教學預備 教學光盤、教學掛圖、教學課件、單詞卡片教學過程1.播放 Lets do 部分內(nèi)容,同學邊跟唱邊做動作, 復習各種衣物的讀法；老師發(fā)指令同學做相應的動作；19 / 22 第 19 頁,共 22 頁PEP2022 年春季四年級下冊英語第五單元教案設(shè)計2.老師利用單詞卡片引導同學復習本單元所學新單詞,同學開火 車每人一句復習朗讀；Read and write 1.Read and circle. |精. |

34、品. |可. |編. |輯. |學. |習. |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. （1）談論圖片 ,助解短文大意；（懂得 pack my clothes是難點）T:Sarah s summer camp is over.This is a photo of her and her friends.Who are they.What are they wearing.（回憶衣物單詞） Look at picture 2.Its time to pack the clothes.（懂得難點）（2）What clothes can you see on the bed. What about the colour. （