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1、第五單元unit5 my clothes 一、單元教學(xué)內(nèi)容分析1、單元教學(xué)內(nèi)容:本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)服裝名稱及單、復(fù)數(shù)的使用習(xí)慣;服裝與顏色、大小等話題相關(guān)性很強(qiáng), 因此建議老師將學(xué)過(guò)的有關(guān)顏色及長(zhǎng)短大小的形容詞融合在對(duì)服飾的談?wù)摦?dāng)中; 2、單元教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)讀 Part A and Part B 中的單詞;實(shí)際情形中敏捷運(yùn)用 Let s talk 中的重要句型;3、單元教學(xué)難點(diǎn):字母組合 二、單元教學(xué)目標(biāo):le 在單詞中的發(fā)音; 21、把握 A、B部分的 Lets learn 、 Lets talk 部分的四會(huì)單詞與句子;、認(rèn)讀 A、B 部分的 Lets learn、 Lets talk 部分的單詞
2、與句子; 3、懂得 Lets do, Lets chant 等部分的內(nèi)容并能夠聽(tīng)指令完成動(dòng)作;三、單元教學(xué)預(yù)備: 1、老師預(yù)備教學(xué)過(guò)程中所需要的圖片、聲音、課件,以及本單元的單詞卡; 2、預(yù)備一些老師的照片或圖片; 3、老師預(yù)備錄音機(jī)及錄音帶;四、單元教學(xué)措施: 1、在教學(xué)過(guò)程中,對(duì)于學(xué)習(xí)困難的同學(xué),可通過(guò)請(qǐng)同學(xué)復(fù)述老師的話或是復(fù)述同學(xué)的答復(fù), 讓同學(xué)對(duì)老師和同學(xué)的發(fā)言引起留意,讓同學(xué)意識(shí)到要認(rèn)真聽(tīng)別人的說(shuō)話; 2、對(duì)于學(xué)習(xí)仍不錯(cuò),但是不愿或可怕發(fā)言的同學(xué),課堂中老師主動(dòng)請(qǐng)他們表達(dá)其看法,培育他們良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣; 3、充分運(yùn)用英語(yǔ)名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語(yǔ)等,賜予學(xué)校生語(yǔ)言感
3、染的時(shí)機(jī);仍可開(kāi)展各種活動(dòng),勉勵(lì)同學(xué)交際;第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo): 1 、能依據(jù)實(shí)際情形提問(wèn)有關(guān)衣服的問(wèn)題并能做出相應(yīng)的答復(fù); 2 、能依據(jù)詳細(xì)的情形運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行對(duì)話,培育同學(xué)的交際才能;教具預(yù)備: 教學(xué)光盤(pán)、單詞卡片;教學(xué)重點(diǎn): 句型: Are these yours. No, they arent. isnt. 教學(xué)難點(diǎn): 指導(dǎo)同學(xué)正確使用名詞全部格;教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)引題Is this Johns. No, it 1、老師手持衣物的單詞卡片,從中抽出一張,讓同學(xué)猜一猜是哪件衣物的 卡片;2、同學(xué)聽(tīng)錄音做動(dòng)作或者聽(tīng)老師、同學(xué)指令做動(dòng)作,復(fù)習(xí)穩(wěn)固上節(jié)課所學(xué) 習(xí)的內(nèi)容,為后面的學(xué)習(xí)做好預(yù)備;二、
4、教學(xué)新課Let s talk:1、同學(xué)按指令做完動(dòng)作, 老師順手拿起一同學(xué)的鞋子問(wèn):Are these yours. 引出新課;2、老師為同學(xué)播放課件,同學(xué)邊看邊懂得,觀看后請(qǐng)同學(xué)講一講,檢驗(yàn)學(xué) 生是否懂得;3、在黑板上出現(xiàn)新單詞,同學(xué)認(rèn)讀;老師放錄音,同學(xué)仿照,可用肯定的 動(dòng)作或表演來(lái)幫忙懂得和加深印象;4、操練句型 Is this Johns. Yes, it is./ No, its not. 進(jìn)行替換練習(xí);5、認(rèn)讀后,進(jìn)行分角色表演;同學(xué)自己挑選角色并佩戴頭飾進(jìn)行表演;Let s play :同學(xué)畫(huà)出自己寵愛(ài)的衣服, 并涂色; 然后以組為單位交給老師展現(xiàn),老師從,同學(xué)答復(fù);由 各組中任
5、意抽取幾張并問(wèn):Is this yours./ Are these yours.師生操練過(guò)渡到生生操練;新- 課 - 標(biāo) - 第 -一- 網(wǎng)三、穩(wěn)固練習(xí)1、老師帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行對(duì)話表演,預(yù)備相應(yīng)的道具、頭飾;2、Ask and answer :小組競(jìng)賽, A、B 兩組互問(wèn)問(wèn)題,比比哪個(gè)組答的又快 又精確;嘉獎(jiǎng)優(yōu)勝;3、老師設(shè)置存衣處的情形,勉勵(lì)同學(xué)分組自編對(duì)話,并進(jìn)行表演;四、布置作業(yè)1、聽(tīng)第 38 頁(yè)的 Let s talk 部分的錄音,讀給同伴、伴侶或家長(zhǎng)聽(tīng);五、板書(shū)設(shè)計(jì)六、教學(xué)反思其次課時(shí)教學(xué)目標(biāo): 1、學(xué)習(xí)各種衣物名稱,能夠會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀;2、學(xué)習(xí)衣物名詞與表示顏色的形容詞連用;3、能夠簡(jiǎn)潔描
6、述自己寵愛(ài)的衣物的性質(zhì),如:顏色;教具預(yù)備: 教學(xué)光盤(pán)、單詞卡片;教學(xué)重點(diǎn): 與衣物有關(guān)的五個(gè)詞組;教學(xué)難點(diǎn): 表示顏色的形容詞與表示衣物的名詞連用;教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)引題1、老師播放從前學(xué)習(xí)過(guò)的有關(guān)顏色的歌曲聽(tīng)到的顏色名稱; 2、老師出示顏色卡片,同學(xué)認(rèn)讀單詞. 3、同學(xué)自己找一物品向大家介紹它的顏色;二、教學(xué)新課Let s learnColor Song ,聽(tīng)后同學(xué)說(shuō)出1、老師出現(xiàn)圖畫(huà),問(wèn)同學(xué):What color can you see. 同學(xué)會(huì)自然說(shuō)出圖中的顏色;老師順便引出新課:Whats this. It s a skirt. A green skirt.老師連續(xù)指圖, 并放錄音,
7、 同學(xué)邊看圖邊聽(tīng)錄音, 通過(guò)各種顏色初步感知衣物名稱;2、老師出現(xiàn)各種衣物的圖片,同學(xué)看圖感知衣物名稱;引導(dǎo)孩子們說(shuō)一說(shuō)記住的衣物名稱;老師指圖問(wèn):What color is it. Whats this. 同學(xué)答復(fù)兩個(gè)問(wèn)題,老師引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出:A red dress. 并出示其它的圖片,同學(xué)試著說(shuō)出其它幾個(gè)詞組;3、看書(shū)中圖并放錄音,同學(xué)邊看圖邊聽(tīng)錄音感知并懂得句子,用動(dòng)作幫忙同學(xué)懂得單詞 with 的用法所表示的意思;4、找?guī)讉€(gè)同學(xué)到前邊來(lái)當(dāng)模特,再請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)來(lái)表演剛學(xué)的兩句話;或者播放課件,同學(xué)配音Let s do1、老師播放錄音或錄像,帶領(lǐng)同學(xué)做嬉戲;2、老師發(fā)布指令,同學(xué)做動(dòng)作;一同學(xué)
8、發(fā)布指令,老師和其他同學(xué)一起做動(dòng)作;3、小組競(jìng)賽,每人聽(tīng)一個(gè)指令做動(dòng)作,接力進(jìn)行,看那個(gè)小組動(dòng)作做得正確;嘉獎(jiǎng)優(yōu)勝組;4、兩人一組相互快速發(fā)布指令并做動(dòng)作,到前邊進(jìn)行表演;三、穩(wěn)固練習(xí) 1、讓同學(xué)介紹自己的衣服顏色及名稱, 或者寵愛(ài)誰(shuí)的衣服就介紹誰(shuí)的衣服;四、布置作業(yè)1、讀課文第 39 頁(yè)并背誦 Lets do;五、板書(shū)設(shè)計(jì) 六、教學(xué)反思第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、讓同學(xué)把握含有字母組合le 的單詞發(fā)音和認(rèn)讀書(shū)寫(xiě); 2、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě) apple, people, table三個(gè)單詞;教具預(yù)備: 教學(xué)光盤(pán)、單詞卡片;教學(xué)重點(diǎn): 能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě) apple, people, table 三個(gè)單詞;
9、教學(xué)難點(diǎn): 正確書(shū)寫(xiě) apple, people, table 三個(gè)單詞;教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)引題 1、師生做日??谡Z(yǔ)練習(xí) : A: Are these yours. B: Yes, they are./No, they arent. A: Is this yours. B: Yes, it is./No, it isnt. 2、請(qǐng)同學(xué)表演 A 部分 Let s talk的對(duì)話;二、教學(xué)新課1、播放 Read, listen and chant的錄音,讓同學(xué)聽(tīng)歌謠; 2 、讓同學(xué)跟著動(dòng)畫(huà)學(xué)說(shuō)歌謠,同時(shí)可用手打節(jié)奏; 3 、播放 Read, underline and listen的錄音 , 讓同
10、學(xué)劃出含有字母組合le的單詞; 4 、聽(tīng)音后反復(fù)讀四個(gè)單詞,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅,到達(dá)書(shū)寫(xiě)格式正確的目的;三、穩(wěn)固練習(xí) 1 、完成 Look, listen and write 部分的練習(xí);四、布置作業(yè) 1 、抄本課單詞 4+1 模式 五、板書(shū)設(shè)計(jì) 六、教學(xué)反思第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀本課時(shí)的主要句型:Whose pants are those. Theyre your fathers. Whose coat is this. Its mine. 2、能在實(shí)際的情形中運(yùn)用以上句型描述他人或自己的衣物;教具預(yù)備: 教學(xué)光盤(pán)、單詞卡片;教學(xué)重點(diǎn): 把握本課時(shí)的主要句型: Whose pants
11、 are those. Theyre your fathers. Whose coat is this. Its mine. 教學(xué)難點(diǎn): 引導(dǎo)孩子在情境中懂得主句型;教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)引題1、Let s do:讓孩子在說(shuō)的過(guò)程中,復(fù)習(xí)相關(guān)的衣服單詞;2、Guessing game:孩子們都閉上眼睛,一個(gè)孩子描述自己的衣服,大家猜 猜他是誰(shuí);二、教學(xué)新課1、老師拿出一條長(zhǎng)褲,讓孩子猜猜是誰(shuí)的,導(dǎo)出句型:“Whose pants are those. ” 然后,老師拿出自己的衣服,讓孩子猜猜;導(dǎo)出句型:“ Whose coat is this. ” 老師指著兩組衣物, 反復(fù)重復(fù)以上兩個(gè)句子, 讓孩
12、子對(duì)主句型有所明白;2、老師播放課件,讓孩子觀看故事,懂得內(nèi)容;讓同學(xué)邊看邊仿照故事中 人物的語(yǔ)氣說(shuō)一說(shuō);3、分角色給課件配音,小組練習(xí)和表演;4、Let s find out:兩個(gè)人一小組說(shuō)一說(shuō);三、穩(wěn)固練習(xí)1、失物招領(lǐng):把孩子們的一些衣物放到講臺(tái)上,讓孩子描述,描述正確了 就可以取回;2、Yes or no:老師讓孩子蒙上眼睛,摸一摸桌上的衣物猜一猜,These are my socks. 四、布置作業(yè)1、聽(tīng)第 51 頁(yè)的 Let s talk 部分的錄音,讀給同伴、伴侶或家長(zhǎng)聽(tīng);五、板書(shū)設(shè)計(jì)六、教學(xué)反思第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀本課主要單詞 pants socks 的復(fù)數(shù)形式;2
13、、懂得歌謠復(fù)數(shù)名詞和 are 的連用;3、學(xué)會(huì)運(yùn)用單詞的復(fù)數(shù)形式描述衣物;教具預(yù)備: 教學(xué)光盤(pán)、單詞卡片;教學(xué)重點(diǎn): 單詞 pants socks 的復(fù)數(shù)形式;教學(xué)難點(diǎn): 在情境中應(yīng)用單詞的復(fù)數(shù)形式;教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)引題1、復(fù)習(xí) A 部分 Let s do 的歌謠:說(shuō)一說(shuō),演一演2、Talk about your clothes :孩子們走到臺(tái)前,介紹一下自己的衣服的顏 色,樣子;二、教學(xué)新課1、老師出示 Let s learn部分的掛圖;問(wèn)孩子: What can you see. 孩子說(shuō)出學(xué)過(guò)的單詞,老師指著圖讓孩子觀看, 導(dǎo)出單詞的復(fù)數(shù)形式, 讓孩子說(shuō)一說(shuō);2、老師問(wèn):“Where a
14、re the skirts/ .” 讓孩子們到前面來(lái)指;當(dāng)遇到 孩子們生疏的詞,老師出示新詞的復(fù)數(shù)形式,讓孩子讀一讀,強(qiáng)調(diào)結(jié)尾“s” 讓 孩子留意;老師在黑板上貼出全部衣物的圖片和單詞,引導(dǎo)孩子體會(huì)“s” 的意 義;jeans pants shorts socks shoes 等詞都是成對(duì)顯現(xiàn)的, 沒(méi)有單數(shù)形式; 3、孩子們兩個(gè)人一小組,就課文的圖問(wèn)一問(wèn)、指一指;4、播放課件 , 孩子看課件懂得含義;5、操練新單詞;老師留意指導(dǎo)孩子單詞結(jié)尾”三、穩(wěn)固練習(xí)s” 的讀音;1、Listen and point:Where is your skirt. Where are your socks.孩子邊
15、聽(tīng),邊指出;2、 孩子小組內(nèi)互問(wèn), 互指:孩子把自己的一些衣物事先藏到同學(xué)的課桌等 地方,然后用學(xué)過(guò)的句子描述,讓其他同學(xué)找出這樣物品; 3 、完成 Lets find out 的練習(xí);四、布置作業(yè) 1、讀課文第 52 頁(yè); 2、用英語(yǔ)向家長(zhǎng)介紹自己的衣物;五、板書(shū)設(shè)計(jì)六、教學(xué)反思第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo): 21、能讓同學(xué)運(yùn)用 This is. These are. 寫(xiě)句子;、能聽(tīng)懂錄音; 3、會(huì)唱 Let s sing 的歌曲; 4、能聽(tīng)懂 Story time 的內(nèi)容;教具預(yù)備: 教學(xué)光盤(pán)、單詞卡片;教學(xué)重點(diǎn): 把握兩個(gè)重點(diǎn)句子:“ This is. These are.” 的正確書(shū)寫(xiě);教學(xué)難點(diǎn): 在四線格中的正確書(shū)寫(xiě) 教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)引題This is. These are. 1、日??谡Z(yǔ)溝通;新課標(biāo) 第一 網(wǎng) A: Whose. are those. B: They are. A: Whose.is thi
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