中班數(shù)學《一起一起分類病》教學設(shè)計

1、中班數(shù)學活動一起一起分類病設(shè)計執(zhí)教如皋經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)實驗幼兒園 賁龍云一教學分析（一）教學內(nèi)容分析一起一起分類病是一本數(shù)學繪本,講述了一開始房間亂糟糟的馬克在得了分類病后，將生活中的衣服玩具餅干人等都要找一找相同和不同，并將它們分類的故事。它是一本圖畫書，栩栩如生直抵心靈；它也是一本數(shù)學書，精確嚴謹，有趣實用。我截取了其中“按物體的二維特征進行分類”的內(nèi)容作為本次活動的重點，合理利用多媒體信息技術(shù)，讓幼兒在網(wǎng)頁游戲中操作探索驗證構(gòu)建，不斷豐富自己的分類經(jīng)驗與數(shù)學知識。（二）教學對象分析中班幼兒已經(jīng)能夠根據(jù)物體的一種特征進行簡單分類，如將班上的小朋友分成男生和女生，將建構(gòu)區(qū)的雪花片按照顏色放到不

2、同的玩具筐里等。但是“根據(jù)物體的二維特征進行分類”對于中班幼兒來說有一定的難度；同時，中班幼兒的思維具有具體形象的特點，因此在整個過程中采用情境化的活動方式，導入生動有趣的二維分類網(wǎng)頁小游戲，讓幼兒在趣味游戲中掌握數(shù)學知識，發(fā)展數(shù)學思維。教學環(huán)境分析以無線域網(wǎng)HTML5網(wǎng)頁游戲AirPlay同屏鏡像功能西沃5代操作系統(tǒng)電子白板一體機平板電腦視頻音頻錄屏軟件等現(xiàn)代教育信息技術(shù)支撐此次活動，利用其直觀可交互操作性強等特點，充分發(fā)揮其對教學活動的支撐整合作用，使教學過程更加形象化生動化有趣化。突出突破“學習按物體的二維特征進行分類”這一重難點是本次活動的重要任務(wù)。HTML5網(wǎng)頁游戲設(shè)計和平板電腦的支

3、持，實現(xiàn)了人機互動；網(wǎng)頁游戲中分類標準的多重組合使得幼兒端每次接收到的分類表都有所不同，幼兒在趣味游戲中自然地學習二維分類。最后，我將百度搜索引擎服務(wù)于教學，通過網(wǎng)絡(luò)幼兒進一步認知分類并感知互聯(lián)網(wǎng)的強大功能。二教學目標1.會看標記，在按物體的某一特征進行分類的基礎(chǔ)上，學習按物體的二維特征進行分類。2.積累各種分類方法的經(jīng)驗，在觀察比較中，提高思維的正確性敏捷性。3.了解分類使我們的生活更有序整潔方便舒適等。三教學準備1.電子白板教師演示課件一套；2.電子白板一體機蘋果平板電腦10臺；3.無線域網(wǎng)HTML5網(wǎng)頁游戲（使用Webstorm制作H5網(wǎng)頁游戲通過阿里虛擬空間發(fā)布到互聯(lián)網(wǎng)，并形成二維碼供

4、掃碼使用）AirPlay功能投屏軟件西沃5代操作系統(tǒng)班級優(yōu)化軟件；4.經(jīng)驗準備幼兒已經(jīng)掌握了一維分類的相關(guān)方法，有去過水果店超市等地方的經(jīng)驗；5.幼兒編號110號。 四教學重難點重點在情境中感知和認識事物的多樣性，積累各種分類方法的經(jīng)驗。難點會看標記，學習按物體的二維特征進行分類。五教學過程 設(shè)疑導入，激發(fā)興趣開始開始蘋果平板白板課件 動畫字幕調(diào)動已有生病經(jīng)驗接觸“一起一起分類病”共讀繪本，積累分類經(jīng)驗視頻 動畫字幕了解分類病即時性觸發(fā)動畫 動畫字幕玩具分類圈畫筆 動畫字幕衣服分類情境操作，自主學習二維分類激發(fā)興趣蘋果平板（HTML5游戲）自主嘗試分類一維分類向二維分類過渡圈畫筆蘋果平板（HT

5、ML5游戲）根據(jù)標記進行二維分類鞏固運用，舉一反三二維分類蘋果平板（HTML5游戲） 情境操作二維分類動畫觸發(fā) 動畫字幕討論分類標準經(jīng)驗遷移，拓展分類續(xù)讀繪本，水果店老板也有分類病音頻 動畫字幕遷移其他有分類病的人生活運用，感悟分類的價值激發(fā)興趣百度也有分類習慣網(wǎng)絡(luò) 動畫字幕白板 動畫字幕夢醒，分類好習慣，結(jié)束繪本分類與生活視頻 動畫字幕結(jié)束（一）設(shè)疑導入，激發(fā)興趣導入語小朋友你們生過病嗎？那你們生過什么病，有什么感覺？有一個叫馬克的孩子，他得了一種病，叫“一起一起分類病”。這是一種什么病呢，得了這種病會怎樣呢？【媒體運用1.Airplay桌面同步功能；2.利用EN5代白板的動畫觸發(fā)功能動態(tài)呈

6、現(xiàn)“一起一起分類病”?！俊驹O(shè)計意圖1.Airplay桌面同步功能的使用，實現(xiàn)了教師在幼兒中間，通過蘋果平板遠距離操控課件，更方便教學。2.動態(tài)的東西總是更能吸引幼兒的注意，白板的動畫觸發(fā)功能的使用“一起一起分類病”的動態(tài)呈現(xiàn)，將幼兒的注意力聚焦到這種“病”，充分地調(diào)動了幼兒的好奇心，將有效激發(fā)幼兒參與活動的興趣?！浚ǘ┕沧x繪本，積累分類經(jīng)驗1.衣服分類馬克在做什么？他把什么和什么放在一起？【媒體運用利用電子白板的圈畫筆功能】【設(shè)計意圖利用白板的筆圈畫功能，將有相同特征的物品圈在一起，使得集合更為明顯，分類更加直觀，有利于幼兒對于分類的理解和掌握?！?.玩具分類后來馬克看到自己的玩具，又想要分

7、類了。那他是怎樣分類的呢？【媒體運用利用電子白板的即時性觸發(fā)動畫功能】【設(shè)計意圖因為幼兒的回答順序是隨機的，通過白板的“即時性觸發(fā)動畫”功能的使用，實現(xiàn)非線性教學,進一步豐富幼兒的分類經(jīng)驗?！?.對“一起一起分類病”的了解師現(xiàn)在你們對這個分類病有沒有一點了解呢？幼兒說說自己的理解。小結(jié)“一起一起分類病”是對周圍的事物都要分類的一種病。得了這種病的人無論看到什么東西，都會把相互之間的相同點和不同點找出來，分類并起出新名字。【媒體運用視頻+解說班級優(yōu)化】【設(shè)計意圖通過視頻+解說，直觀形象動態(tài)地向幼兒介紹“一起一起分類病”，解開幼兒對“分類病”的疑惑，加深對“分類病”的認知。班級優(yōu)化的排名功能，激發(fā)

8、每個幼兒積極動腦，踴躍回答?！浚ㄈ┣榫巢僮?，自主學習1.自主嘗試后來看到家里這么多的東西，你覺得得了分類病的馬克會怎樣來分類呢？請你們每個人拿出自己的平板試一試，分一分?！久襟w運用幼兒用蘋果平板的相機掃一掃二維碼，在safari瀏覽器中生成HTML5網(wǎng)頁游戲并進行分類游戲】【設(shè)計意圖一維分類對中班幼兒來說并不難，但是二維分類卻是有難度的。我將主動權(quán)交給幼兒，讓他們自己先“跳一跳”通過可以適應(yīng)多平臺的HTML5網(wǎng)頁小游戲的設(shè)計，幼兒自主嘗試物體的二維分類?！?.師幼同評師都分好了，我們來看看分得對不對呢？（1）來看這幅圖，這個標記是爸爸，表示這下面放的都是爸爸的東西。這個標記是媽媽，表示這下面

9、放的都是媽媽的東西。我們來檢查一下，爸爸的皮鞋運動鞋拖鞋剃須刀媽媽的高跟鞋口紅香水（2）小朋友，有沒有發(fā)現(xiàn)這前面還有兩個標記呢？這個標記是鞋柜，這個標記是洗手間。把分類錯的圈出來?！久襟w運用利用AirPlay投照片功能圈畫筆功能】【設(shè)計意圖本環(huán)節(jié)是突破難點的重要環(huán)節(jié)之一，我將幼兒的操作結(jié)果即時投放到一體機上，師幼共同點評。教師了解幼兒的分類水平的同時，引導幼兒發(fā)現(xiàn)一個物體的不同屬性了解兩種分類標準學習運用二維分類表對物體進行分類。在點評過程中，通過畫筆的作用，幼兒能夠直觀地看到分得不對的地方，有效對比，在看看說說中掌握二維分類知識，發(fā)展數(shù)學思維。】（四）鞏固運用，舉一反三1.討論二維分類標準馬

10、克在操場上遇到了一群小朋友，他會怎樣分類呢？小結(jié)男孩女孩分一分，衣服不同分一分，一個分類表就出現(xiàn)了！提醒你們哦，你們每個人的分類表可能不一樣，一定要看清楚標記再分?！久襟w運用白板的動畫觸發(fā)功能】【設(shè)計意圖幼兒充分觀察思考，結(jié)合上一環(huán)節(jié)的經(jīng)驗，認知小朋友的不同屬性，自己確定男女性別與衣服特征的二維分類標準，教師通過白板的動畫觸發(fā)功能的設(shè)計，即時生成二維分類表。】2.幼兒情境操作，教師巡回指導；師幼評價【媒體運用利用HTML5網(wǎng)頁游戲AirPlay鏡像投屏功能;班級優(yōu)化】【設(shè)計意圖在這次的HTML5網(wǎng)頁小游戲中，二維分類表格是隨機的，每個幼兒端的分類表是不一樣的。幼兒運用不同的分類表格多次進行操作

11、，起到舉一反三觸類旁通的作用。同屏鏡像將操作狀況及時反饋，幼兒不僅能分享自己的操作結(jié)果，還能明晰別人的思維過程，使數(shù)學活動中不可缺少的展示評價更加直觀清晰。而班級優(yōu)化的使用，調(diào)動幼兒的積極性的同時讓他們體驗到成功的喜悅?！浚ㄎ澹┙?jīng)驗遷移，拓展分類1.續(xù)讀繪本，水果店的老板也有分類病你們覺得水果店的老板有沒有得“分類病”呢？為什么？幼兒回答并說出理由?！久襟w運用音頻】【設(shè)計意圖通過音頻，再次激發(fā)幼兒的興趣，拓展對“分類病”的經(jīng)驗。】其他有分類病的人小朋友請你想一想生活中除了馬克水果店的老板得了“分類病”，還有沒有其他人也有這種“分類病”呢？（六）聯(lián)系生活，感悟分類的價值1.師平時我們認為“病”都是不好的，那你覺得我們今天說的這種“分類病”是好還是不好呢？后來馬克醒了，原來他做了一場夢，他并沒有生病，而是養(yǎng)成了分類的好習慣。2.百度也有分類的好習慣，搜索“動物”“水里的動物”等?！久襟w運用百度搜索引擎】【設(shè)計意圖運用網(wǎng)絡(luò)，現(xiàn)場拓展分類經(jīng)驗，再次感知分類的