閱讀鏈接：道理可以這樣講

1、道理可以這樣講橋東區(qū)鐵路斜街小學 劉曉芳語文冀教版四年級下冊第三單元情景假設1、你的同學因為犯錯被老師批評了，他很不服氣，和你抱怨，你怎么給他講道理呢？2、你的同學這次考試考了個好成績，但是他很驕傲，逢人就說自己多么了不起，上課也不好好聽講，你作為他的好朋友怎么給他講道理呢？用故事來道理寓言是用比喻性的故事來寄托意味深長的道理，給人以啟示。故事的主人公可以是人，也可以是擬人化的動植物或其它事物。寓言故事：掩耳盜鈴、狐假虎威、畫蛇添足、亡羊補牢、買櫝還珠、濫竽充數(shù)、葉公好龍、自相矛盾、盲人摸象、刻舟求劍、揠苗助長等守株待兔 宋人有耕者。田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復得兔。兔不

2、可復得，而身為宋國笑。 出自韓非子五蠹道理：切不可把偶然發(fā)生的情況當成必然的規(guī)律，抱著僥幸心理，妄想不勞而獲，是不會成功的。揠苗助長 宋人有/閔其苗之不長/而揠之者，芒芒然/歸，謂其人/曰：“今日/病矣！予助苗/長矣！”其子/趨而往/視之，苗則/槁矣。閔（mn）同“憫”，擔心，憂慮。揠（y）拔芒芒然露出疲憊但十分滿足的樣子病疲勞，困苦，精疲力盡。 槁（go）草木干枯，枯萎 翻譯：有個宋國人擔憂他的禾苗長不高而把禾苗往上拔，一天下來十分疲勞但很滿足，回到家對他的家人說：“今天可把我累壞了，我?guī)椭堂玳L高了！”他兒子聽說后急忙到地里去看苗（的情況），然而苗都枯萎了。道理：要尊重事情發(fā)展的規(guī)律，不要

3、人為的改變規(guī)律，做事不要急于求成。打比方講道理 孔子表面講水，實際在講做人的道理，即君子三德：有德行、有情義、有志向。子在川上曰：“逝者如斯夫！不舍晝夜。”孔子介紹: 孔子，名丘，字仲尼，春秋時期的魯國人，是中華文化思想的集大成者，儒家學說的創(chuàng)始人。我國古代偉大的思想家、政治家、教育家。 他的哲學思想提倡“仁義”，“禮樂”，“德治教化”，以及“君以民為體”,儒學思想滲入中國人的生活。 相關的著作是論語論語是一部語錄體的散文集，它是孔子的門人和再傳弟子所輯錄的孔子的言行錄，全面地反映了孔子的哲學、政治、文化和教育思想，是關于儒家思想的最重要著作。子曰:“溫故而知新，可以為師矣?！?譯文 孔子說:

4、“溫習舊知識進而又(能從中)發(fā)現(xiàn)新知識，(就)可憑此做老師了?！?學而不思則罔(wng)，思而不學則殆(di) 譯文 孔子說:“只學習不思考就會迷惑不解;只空想?yún)s不學習，就會勞神而無所得?！弊釉?“由，誨汝知之乎! 知之為知之，不知為不知，是知（zh）也?！?譯文 孔子說:“仲由,教導你的道理都知道了嗎?知道就是知道，不知道就是不知道，這才是真智慧啊!”對聯(lián)中的道理墻上蘆葦,頭重腳輕根底淺;山間竹筍,嘴尖皮厚腹中空。虛心竹有低頭葉,傲骨梅無仰面花。學如逆水行舟，不進則退；心似平原走馬，易放難收。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。學習如春起之苗，不見其增，日有所長；輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧。有志者，事竟成，破釜沉舟，三千越甲可吞吳。 苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。古詩中的道理陸游：山重水復疑無路，柳暗花明又一村杜甫：會當凌絕頂，一覽眾山小。朱熹：問渠那得清如許，為有源頭活水來。王安石：不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。李白：長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。蘇軾：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。龔自珍：落紅不是無情物，化作春泥更護花。蘇軾：不識廬山真面目，只緣身在此山中。1、你的同學因為犯錯被老師批評了，他很不服氣，和你抱