物流職業(yè)素養(yǎng)提升途徑

1、物流職業(yè)素養(yǎng)提升途徑物流131張楠摘要：職業(yè)素養(yǎng)是勞動(dòng)者走向就業(yè)的基本條件，已經(jīng)成為影響學(xué)生就業(yè)和未 來(lái)發(fā)展的重要因素。物流行業(yè)對(duì)人才招聘時(shí)注重學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：職業(yè)素養(yǎng) 高職教育物流管理高等職業(yè)教育物流管理專業(yè)教學(xué)就是以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn) 學(xué)研結(jié)合的發(fā)展道路，培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的“下得去、 留得住、用得上”，實(shí)踐能力強(qiáng)、具有良好職業(yè)道德的高技能人才。因此，研究 如何有效的提高高職學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)方法，從而真正的適應(yīng)職業(yè)崗位的需求，同 時(shí)從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看可以深化高職教育的意義。一、物流管理專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)內(nèi)容人文素養(yǎng)教育人文素質(zhì)體現(xiàn)在人類社會(huì)及其成員的心理、觀念

2、、情感和行為之中，并 有它獨(dú)立的價(jià)值聚合功能、類群歸屬功能、精神激勵(lì)功能和審美愉悅功能，是維 系人類社會(huì)及其 成員自下而上發(fā)展的主要因素。專業(yè)技能素養(yǎng)教育職業(yè)崗位近期和長(zhǎng)期所必需的理論知識(shí)?；A(chǔ)理論課必須按專業(yè)設(shè)置，強(qiáng) 調(diào)針對(duì)性、實(shí)用性，打破學(xué)科體系，以夠用為度，突出一個(gè)“精”字，講清基本 概述、分析問(wèn)題的思路和方法，例如高等數(shù)學(xué)中的求導(dǎo)、積分等運(yùn)算難度。用多 時(shí)間訓(xùn)練在實(shí)際問(wèn)題中建立數(shù)學(xué)模型的能力以及在經(jīng)濟(jì)中的應(yīng)用，專業(yè)理論課是 基礎(chǔ)理論課沿專業(yè)應(yīng)用方向的綜合與發(fā)展。職業(yè)道德素養(yǎng)教育（1）高職教育必須以加強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的能力為第一目標(biāo)，培 養(yǎng)較強(qiáng)的信息處理能力，力求能對(duì)新事物把握規(guī)

3、律，科學(xué)地預(yù)見(jiàn)未來(lái)發(fā)展的方法， 所以，不但要普及計(jì)算機(jī)課程，更要強(qiáng)化其應(yīng)用能力的培養(yǎng)。（2）當(dāng)前科學(xué)的 發(fā)展呈現(xiàn)出綜合化、整體化趨勢(shì)，人們所面對(duì)的科技問(wèn)題、經(jīng)濟(jì)問(wèn)題、生態(tài)環(huán)境 問(wèn)題等都是復(fù)雜的系統(tǒng)，新的發(fā)展往往在交叉學(xué)科、邊緣學(xué)科之間產(chǎn)生，這就要 求學(xué)校應(yīng)實(shí)行課程綜合化，重新組合各種相關(guān)學(xué)科知識(shí)，設(shè)立跨學(xué)科，邊緣學(xué)科 課程培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的創(chuàng)新能力。二、提高物流管理專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的方法提高學(xué)生人文素養(yǎng)的方法（1）通過(guò)軍訓(xùn)和素質(zhì)拓展訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)，使學(xué)生能夠遵守 學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，磨煉學(xué)生的意志，培養(yǎng)學(xué)生勇于克服困難、超越自我、團(tuán) 結(jié)合作的精神，為學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

4、，是學(xué)生人文素養(yǎng)教育的第一課。（2）社會(huì)實(shí)踐。社會(huì)實(shí)踐是學(xué)生認(rèn)知社會(huì)的橋梁，融入社會(huì)的紐帶，奉獻(xiàn)社會(huì) 的途徑。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐可以讓學(xué)生們走出校園，在實(shí)踐中了解社會(huì)，增進(jìn)對(duì)社會(huì) 的認(rèn)知與認(rèn)同。（3）通過(guò)組織各種主題團(tuán)課。例如，五四運(yùn)動(dòng)、一二九運(yùn)動(dòng)、 國(guó)慶、建黨等紀(jì)念活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的思想政治意識(shí)，形成正確的人生觀 和價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和集體觀念。提高學(xué)生專業(yè)技能素養(yǎng)的方法以物流實(shí)訓(xùn)中心為實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，綜合運(yùn)用倉(cāng)儲(chǔ)、配送、社會(huì)調(diào)研、運(yùn)輸組織 管理等專業(yè)知識(shí)，進(jìn)行倉(cāng)儲(chǔ)、配送崗位職業(yè)能力實(shí)訓(xùn)。提高學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)的方法1、職業(yè)道德意識(shí)的培養(yǎng)。職業(yè)道德意識(shí)方面包括職業(yè)道德認(rèn)識(shí)、職業(yè)道德情 感、職

5、業(yè)道德信念四個(gè)部分。（1）職業(yè)道德的培養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)首先從明確認(rèn)識(shí)開(kāi)始，這是培養(yǎng)職業(yè)道德情 感、意志、信念等問(wèn)題的基礎(chǔ)。其包括對(duì)各行各業(yè)在社會(huì)中的地位、性質(zhì)、作用、 服務(wù)對(duì)象、服務(wù)手段等方面的認(rèn)識(shí)。（2）職業(yè)道德情感的培養(yǎng)。指人們?cè)谔幚碜约汉吐殬I(yè)的關(guān)系及評(píng)價(jià)職業(yè)行 為過(guò)程中形成的榮、辱、好、惡等情緒和態(tài)度。職業(yè)道德情感一旦形成以后，必 定會(huì)成為一種穩(wěn)定而強(qiáng)大的力量，深刻影響人們職業(yè)道德行為的形成和發(fā)展。例 如，學(xué)生對(duì)于工作崗位的持久力程度、吃苦耐勞的程度、對(duì)工作崗位認(rèn)真負(fù)責(zé)的 積極態(tài)度等。（3）職業(yè)道德意志的培養(yǎng)。這是人們?cè)诼男新殬I(yè)義務(wù)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的 自覺(jué)地克服一切困難和障礙的力量和堅(jiān)持精神。此

6、種堅(jiān)毅且持久的職業(yè)道德 意志，是評(píng)價(jià)和衡量每個(gè)物流從業(yè)人員道德素質(zhì)高低的重要標(biāo)準(zhǔn)。（4）職業(yè)道德信念，是物流從業(yè)人員應(yīng)具備的道德觀念、道德準(zhǔn)則和道德 理想發(fā)自內(nèi)心的真誠(chéng)信仰和強(qiáng)烈責(zé)任感，是深刻的職業(yè)道德認(rèn)識(shí)、熾烈的職業(yè)道 德情感和頑強(qiáng)的職業(yè)道德意志的有機(jī)統(tǒng)一。職業(yè)道德實(shí)踐行為的培養(yǎng)職業(yè)道德實(shí)踐行為包括職業(yè)道德實(shí)踐、職業(yè)道德行為、職業(yè)道德行為習(xí)慣 三個(gè)方面的內(nèi)容，職業(yè)道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成不會(huì)一蹴而就，必須經(jīng)歷一個(gè)反復(fù)磨 練的過(guò)程，要靠好的行為的積累，職業(yè)道德意識(shí)是人們進(jìn)行有目的的實(shí)踐活動(dòng)的 一種強(qiáng)大精神動(dòng)力，實(shí)踐則是主觀見(jiàn)之客觀的東西。三、結(jié)語(yǔ)順應(yīng)時(shí)代的需求，社會(huì)對(duì)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)要求越來(lái)越高。在這方面， 國(guó)家也專門(mén)有了就業(yè)指導(dǎo)與培訓(xùn)職業(yè)素養(yǎng)的一些專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和各方面素質(zhì)的 培訓(xùn)課程，該素質(zhì)的培養(yǎng)對(duì)我們今后的就業(yè)有著很大程度的幫助。所以，在以后 的教學(xué)中，我們要更加注重職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，提升學(xué)生的各方面能力，為學(xué)生順 利適應(yīng)日后的工作打下良好的基礎(chǔ)。參考文獻(xiàn)【1】楊瑩。中國(guó)物流人力資源市場(chǎng)現(xiàn)狀分析，商