幼兒園小班游戲優(yōu)秀教案及教學反思《挑禮物》

1、PAGE PAGE 3小班游戲優(yōu)秀教案及教學反思挑禮物小班游戲優(yōu)秀教案及教學反思挑禮物活動意圖：我們常常發(fā)現(xiàn)幼兒不能用語言正確表達方位，為此我們借助毛毛蟲形象，以幫助媽媽找禮物的情景，通過生動、有趣的游戲，讓幼兒輕松便捷地理解并掌握上下、里外等方位詞。活動目標：1、能運用在times;times;里(上、下)面，表達藏東西的地方。2、積極參與，大膽表達，體驗游戲活動的樂趣?；顒訙蕚洌好x的玩偶一個、小紙盒若干(放有小糖果，藏于教室內幾處寶寶能夠找到的地方)?；顒舆^程：一、用玩偶毛毛蟲表演故事頑皮的阿丹，激發(fā)寶寶猜測禮物藏在哪里的興趣。1、教師講述故事后，提問。寶寶們幫助媽媽猜猜，阿丹可能把禮

2、物藏在哪里?2、請寶寶們用方位詞表達自己的猜測。你猜禮物會放在那里呢?二、游戲：摸摸禮物快回來。師：阿丹要請你們去摸摸禮物，你們愿意嗎?教案來自：屈;老師教;案網.(教師引導幼兒邊念小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，快回來。邊玩游戲。用同樣的方法摸里、外的禮物。)師：阿丹帶來了這么多禮物，有的放在上面，有的放在下面，有的藏在里面，有的擺在外面。三、找找說說禮物在哪里，鞏固幼兒對空間方位的認識。1、請寶寶們去找一找，禮物藏在教室的哪里呢?(寶寶找禮物)師：阿丹把禮物放在哪里了?我們一塊兒去找一找，互相說一說吧! 師：阿丹把禮物放在哪里了?2、找到禮物后，請寶寶們說一說：你是在什么地方找到的?(析：

3、這個集體交流的環(huán)節(jié)不僅要讓幼兒理解上、下、里、外等方位詞，還要鼓勵幼兒用完整的語言來表述。)3、自由選取自己喜歡的禮物。師：你們想要這些禮物嗎?請你去拿一個自己喜歡的禮物。(析：看到這些包裝精美的禮物，孩子們很想擁有，所以教師設置拿禮物這個環(huán)節(jié)，以進一步滿足幼兒的需要。)4、與禮物捉迷藏。師：現(xiàn)在我們一起來和禮物捉迷藏好嗎?請你把禮物藏起來。師：你把禮物藏在哪里了?四、猜禮物，激發(fā)寶寶們游戲的興趣。請寶寶們猜猜盒子里面裝的是什么禮物?打開禮物看一看(1)搖一搖、聽一聽，猜猜里面裝的是什么禮物。(2)拆開包裝，拿出禮物，相互說說是什么禮物。2、教師將盒子中的禮物分發(fā)給寶寶，共同分享糖果。 品嘗、分享糖果。(析：最后環(huán)節(jié)是本活動的高潮部分，既發(fā)揮了幼兒的想象力，又滿足了他們的好奇心。)活動延伸：在日?；顒又徐柟踢\用上面、下面、里面、外面等方位詞?；顒臃此迹汉⒆觽儗顒雍芨信d趣，他們還很投入到活動中。他們都能積極舉手發(fā)言，還能用完整的話來回答。不過幼兒對辨別空間方位上還不大了解還得繼