暑期幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì)

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 暑期幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì) 暑期如期而至，下面是暑期幼兒園的培訓(xùn)心得體會(huì)，接待大家閱讀借鑒。 暑期幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì)一： 這次在幼兒園培訓(xùn)了五天，讓我對教導(dǎo)的價(jià)值又有了更深刻的理解，進(jìn)一步明確了教導(dǎo)的目標(biāo)“不僅要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還要學(xué)會(huì)做人和學(xué)習(xí)生活”。致力于每一個(gè)幼兒的進(jìn)展，為兒童的進(jìn)展學(xué)習(xí)奠定根基?！笔煜さ接變航處熓巧钤凇扮R子”里的，時(shí)時(shí)刻刻都有孩子在凝望并模仿著我們，我們是每個(gè)孩子的模范，理應(yīng)做一個(gè)有理有節(jié)的人。而且在新的教導(dǎo)時(shí)期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教導(dǎo)方面的專長，更需要有自己的特長。同時(shí)作為幼兒園集體中的一份子，我們務(wù)必崇敬自己的職業(yè)規(guī)律，

2、概括團(tuán)隊(duì)意識(shí)，維護(hù)幼兒園集體的榮譽(yù)。 我們明確了在教導(dǎo)中，要崇敬幼兒的主體地位，要給孩子足夠的崇敬和信任，理應(yīng)根據(jù)各年齡段兒童在教導(dǎo)中存在的不同側(cè)重點(diǎn)，實(shí)施相應(yīng)的教導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)。對幼兒園生成主題教學(xué)有了新的熟悉，知道主題的開展有：任務(wù)驅(qū)動(dòng)式、團(tuán)體議論式和作品分析式三種形式。領(lǐng)會(huì)地熟悉到教師理應(yīng)做一個(gè)有心人，擅長查看兒童的生活與學(xué)習(xí)，從孩子的生活中、興趣中去察覺孩子，引導(dǎo)孩子，教導(dǎo)孩子。我們不但要學(xué)會(huì)“教”，更應(yīng)學(xué)會(huì)“學(xué)”，學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)研究、學(xué)會(huì)做人。 教導(dǎo)的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性，教導(dǎo)的價(jià)值在于促進(jìn)人的進(jìn)展和社會(huì)統(tǒng)一，這就是新的教導(dǎo)觀。創(chuàng)新教師教導(dǎo)觀的根本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授學(xué)識(shí)

3、為主要目的的傳統(tǒng)教導(dǎo)觀，形成以培養(yǎng)學(xué)生才能為主要教學(xué)目標(biāo)的新教導(dǎo)觀;變更嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂空氣，營造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂空氣;激勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性;要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望;崇敬學(xué)生天性，擅長察覺和養(yǎng)護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系，崇敬學(xué)生人格，以寬容、養(yǎng)護(hù)、積極的態(tài)度對待學(xué)生;提防實(shí)踐，打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教導(dǎo)中之所以展現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是教師思想上重學(xué)識(shí)輕實(shí)踐造成的。一個(gè)大學(xué)物理教師不會(huì)修簡樸的收音機(jī)就是一例。要把教學(xué)活動(dòng)延遲到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去，變更封閉的教學(xué)形式，讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)親身感受概括而豐富的客觀世

4、界，從而激發(fā)其奇怪心和求知欲，使其在實(shí)踐過程中察覺問題、解決問題。 要實(shí)施創(chuàng)新教導(dǎo)理念，創(chuàng)新型教師務(wù)必具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(1)有豐富的學(xué)識(shí)布局，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的根本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱心洋溢的贊美以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的學(xué)識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。 能否成為一個(gè)好教師，首先在于有無敬業(yè)精神，是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè)。要有“捧著一顆心

5、來，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻(xiàn)身教導(dǎo)無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣，激勵(lì)教師為神圣的教導(dǎo)事業(yè)奉獻(xiàn)自己，會(huì)使每個(gè)人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正值欲念，達(dá)成超我的境界。假若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教導(dǎo)就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教導(dǎo)落到實(shí)處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象，并努力供給一切所必需的條件，使每個(gè)教師忠誠于黨的教導(dǎo)事業(yè)。有了這個(gè)根基，教師的教導(dǎo)觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就對比輕易調(diào)整到位，跟上時(shí)代的步伐，他們才會(huì)自覺地站到

6、素質(zhì)教導(dǎo)的前列，成為合格教師。 幼兒園教導(dǎo)工作理應(yīng)堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教導(dǎo)彼此滲透，有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心進(jìn)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，提防個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒天性健康進(jìn)展。幼兒教導(dǎo)要面向全體幼兒，喜歡幼兒，堅(jiān)持積極教師的職業(yè)是相通的，喜歡事業(yè)，喜歡孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我養(yǎng)護(hù)才能差，是一生品德行為形成的最正確時(shí)期，好模仿，是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和氣，溫柔，心愛，要因心愛而美觀動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教導(dǎo)，從思想上、品質(zhì)上賦予滲透影響，教導(dǎo)他們使他們是非概念明顯，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人，帶動(dòng)

7、他們積極樂觀開朗，實(shí)事求是使他們忠誠，幼兒教師要有“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛每一個(gè)孩子，我們帶給他們的理應(yīng)是最美好，最公正，最無私的愛。 激勵(lì)，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教導(dǎo)內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教導(dǎo)手段的交互作用。 通過這次培訓(xùn)我知道了要轉(zhuǎn)變教導(dǎo)思想、教導(dǎo)理念。先進(jìn)的教導(dǎo)思想、理念是我們基層幼兒教師務(wù)必斟酌的問題。在活動(dòng)中，教導(dǎo)思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì)，同時(shí)抉擇著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽略了“幼兒如何去學(xué)”的問題。其實(shí)作為幼兒教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的

8、主要是為了幼兒，通過這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí)，去探索。 有人說過：開展好一次活動(dòng)，不僅是學(xué)識(shí)信息的傳播過程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場。假設(shè)教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的心緒也不會(huì)更加高漲。因此我覺得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感表達(dá)是分外重要的，這直接影響到了活動(dòng)的告成與否。 五天的幼兒教師培訓(xùn)終止了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆名貴的資產(chǎn)。牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以告成是由于我站在了巨人的肩膀上。”這些告成的閱歷為我今后的教導(dǎo)教學(xué)奠定了良好的根基，縮短了探索真理的路途。 暑期幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì)二： 努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師，才能成為一名合格的教師。所謂終

9、身學(xué)習(xí)型教師，就是要堅(jiān)持斟酌和學(xué)習(xí)，要不斷轉(zhuǎn)變教導(dǎo)觀念，更新儲(chǔ)蓄學(xué)識(shí)，摸索教學(xué)方法，尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并純熟運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。要做終身學(xué)習(xí)的. 在這期培訓(xùn)班上優(yōu)秀的導(dǎo)師講課給了我一個(gè)新的視野，讓我像海綿一樣，不停的吸吮著水分。 反思了以往工作中的缺乏，使我的教導(dǎo)教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)： 一、教師要有良好的師德修養(yǎng) 不 同時(shí)代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵，從古止今但無論哪個(gè)時(shí)代，也無論何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地方。教師作為社會(huì)的一分子，其道德內(nèi) 涵必然融匯于整個(gè)社會(huì)公德之中;而教師的特殊職業(yè)與地位，那么抉擇著師德必然對整個(gè)

10、社會(huì)公德產(chǎn)生極大影響。德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否 成為一個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神，陶行知先生獻(xiàn)身教導(dǎo)無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。 二、教師要崇敬孩子，重視孩子天真的理想 放 棄任何框框和本本，崇敬孩子，讓他們盡情表露真性和理想，然后教師舉行查看分析，再是順導(dǎo)性的教導(dǎo)，同時(shí)附上適當(dāng)?shù)膹?qiáng)制和籌劃，這就是自然的教導(dǎo)。當(dāng)孩子 們盡情地流露他們的本性，真的，善的，美的，于是，我們讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量，他能化解個(gè)別孩子的不良習(xí)性，能在確定程度上防衛(wèi)孩子們 感染社會(huì)惡習(xí)。讓幼兒成為一個(gè)品德高尚的人，幼兒教導(dǎo)是起步，起步是最關(guān)鍵的。 三、教師要

11、會(huì)寬容孩子 假設(shè)說，崇敬、理解 孩子需要教師有較高的素養(yǎng)的話，寬容孩子那么需要士氣和更大的投入，這是針對孩子熟悉的不穩(wěn)定而言。需要我們有更大的耐性。寬容，不是放縱，更不是溺愛，它 有著豐富的內(nèi)涵。寬容，是理解的持續(xù)，也是理解最真實(shí)。最概括的表達(dá)。寬容理應(yīng)有多種形式，各種形式確實(shí)定務(wù)必根據(jù)“一把鑰匙開一把鎖”的原那么。 寬 容，還應(yīng)為他們擯棄不良因素的干擾，創(chuàng)造條件，指出實(shí)實(shí)在在的。讓孩子“跳一跳”就可以達(dá)成的努力目標(biāo)，同時(shí)要因勢利導(dǎo)，用愛心感染他們，崇敬、理解、寬 容有機(jī)地結(jié)合，提高與孩子交流的深度、廣度和質(zhì)量，也使老師的愛心放大了更多倍。在與幼兒一起相處的日子，多一份愛心，少一點(diǎn)虛榮;多一份

12、理解、扶助，少 一點(diǎn)指責(zé)。批評(píng);多一份寬容。細(xì)心，少一點(diǎn)責(zé)難、處治!這樣會(huì)讓教師的職業(yè)道路更加美好。 四、教師要學(xué)做會(huì)反思 理應(yīng)說， 反思對于激發(fā)教師的自我提高動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)教師積極的自我斟酌與實(shí)踐，使其以主體身分投入其中，使教師的教導(dǎo)教學(xué)觀念、教導(dǎo)教學(xué)行為和才能有本質(zhì)性的提高來 說，是一種對比有效的方法。作為骨干教師首先在教導(dǎo)實(shí)踐中舉行學(xué)習(xí)，并在實(shí)踐的不斷反思中二次學(xué)習(xí)。教師的自我斟酌、掃視、反省、判斷、分析、概括、總結(jié) 能使自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中更生動(dòng)的調(diào)整自己的教導(dǎo)策略，使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的，有效的提高和成長。 五、要做終身學(xué)習(xí)型教師 只 有與時(shí)俱進(jìn)，努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師，才能

13、成為一名合格的教師。所謂終身學(xué)習(xí)型教師，就是要堅(jiān)持斟酌和學(xué)習(xí)，要不斷轉(zhuǎn)變教導(dǎo)觀念，更新儲(chǔ)蓄學(xué)識(shí)，摸索教 學(xué)方法，尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并純熟運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。要做終身學(xué)習(xí)的教師，只有具備櫛風(fēng)沐雨，探幽發(fā)微的求索精神，才會(huì)厚積薄發(fā)，得心應(yīng)手，才會(huì)不負(fù) 歷史的重任。 暑期幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì)三： 暑假里，我參與了學(xué)校組織的教導(dǎo)技術(shù)培訓(xùn)，素質(zhì)教導(dǎo)議論活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教導(dǎo)觀念。下面談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習(xí)的心得。 一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，呈現(xiàn)教師人格魅力 教 師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有對比淵博的學(xué)識(shí)，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)

14、成為學(xué)生的表率， 成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì)文明的楷模。為此，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，呈現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認(rèn)為 理應(yīng)從以下幾個(gè)方面做起： 1、喜歡祖國，愛崗敬業(yè) 喜歡祖國，獻(xiàn)身教導(dǎo)事業(yè)，是教師道德最根本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教 師處理與教導(dǎo)事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)那么，是教師職業(yè)道德的根基和前提。尤其在市場經(jīng)濟(jì)條件下，在教導(dǎo)大進(jìn)展的今天，教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，不計(jì)較個(gè) 人得失，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身教導(dǎo)，鞠躬盡瘁。相反，假設(shè)教師不喜歡自 己的事業(yè)，“身在曹營心在

15、漢”，必定不能把工作做好。 2、喜歡學(xué)生，誨人不倦 喜歡學(xué)生，誨人不倦是教師履行教導(dǎo)義務(wù)的傳 統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平上下的主要標(biāo)志。每一個(gè)學(xué)生，都?jí)粝氲玫浇處煹膼?，師愛是一種巨大的教導(dǎo)氣力。它能使學(xué)生感受到教師的和暖，產(chǎn)生高興的心緒， 從而鼓舞他們對學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)切學(xué)生，是喜歡學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)切學(xué)生的健康成長，為學(xué)生的一生著想，從 思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)切學(xué)生，保護(hù)學(xué)生，因勢利導(dǎo)地舉行有針對性的教導(dǎo)。喜歡學(xué)生還要崇敬和信任學(xué)生。教師要有民主思想，崇敬學(xué)生的人 格，崇敬學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨(dú)立斟酌，切不成刺傷學(xué)生的自尊心。在日常

16、的教導(dǎo)教學(xué)工作中，專心評(píng)價(jià)學(xué)生的行為，和氣對等地對待學(xué)生，絕不能為了樹立自己 的威信而對學(xué)生采用體罰、譏諷、挖苦等欺凌人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí)，教師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí)，教師也不要任自己的批評(píng)欺凌之話 泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會(huì)得到的回報(bào)。 3、以身作那么，為人師表 在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師只有以身立 教，為人師表，才能有力地壓服學(xué)生，感染學(xué)生。多數(shù)閱歷證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！边@說 明只要教師要求學(xué)生做到的，自己務(wù)必先做到，給學(xué)生樹立好模范;只要要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅(jiān)決不做，以免給學(xué)

17、生留下壞的影響。教師要以自己的良好 道德言行來教導(dǎo)和感化學(xué)生。 忠誠正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作那么，為人師表的概括表達(dá)。假設(shè)教師缺乏堅(jiān)強(qiáng)正確的政治方向，沒有 遠(yuǎn)大的夢想，其教導(dǎo)必定失敗。教師要教導(dǎo)學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自己務(wù)必勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。教師在日常教學(xué)中，要用高雅和親切的語言啟迪學(xué) 生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教導(dǎo)學(xué)生。 二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長 隨著信息技術(shù)的急速進(jìn)展，人類 正在進(jìn)入信息社會(huì)。在學(xué)識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)識(shí)老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和進(jìn)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時(shí)代的呼叫，教導(dǎo)進(jìn)展的要求， 也是教師教學(xué)自我提升

18、的需要?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要擅長從教導(dǎo)實(shí)踐中攝取能量和資源;擅長在任何 時(shí)間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生共享學(xué)識(shí);擅長和同事交流，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長。 教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教導(dǎo)改革的突 破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。由于終身學(xué)習(xí)已成為未來每個(gè)社會(huì)成員的根本生存方式，那種“一 朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過時(shí)，人們再也不能只通過一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的學(xué)識(shí)技能。只有主動(dòng)去掌管新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問題， 培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的才能，才會(huì)使自己重視終身受益。 教導(dǎo)是全社會(huì)的大事，但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變，對人才的要求也在變，教師務(wù)必認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對自身成長和進(jìn)展的重要性，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教導(dǎo)需要。 首 先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國素質(zhì)教導(dǎo)堅(jiān)持“五育并舉，德育為首”的原那么，教師首先要以德育人。教導(dǎo)思想、教導(dǎo)觀點(diǎn)對教導(dǎo)事業(yè)的進(jìn)展至關(guān)重要，正確的 教導(dǎo)觀可以造就人才，錯(cuò)誤的教導(dǎo)思想那