冀教版七年級上冊英語教案 Unit4 Lesson 19

1、冀教版七年級上冊Lesson 19 Time for Breakfast 所教年級七年級所教冊次、單元七上第四單元設計主題Lesson 19 Time for Breakfast!1.整體設計思路、指導依據(jù)說明這是一篇對話，話題是早餐的飲食。通過史密斯一家談論早餐吃什么來展開就餐的話題。這節(jié)課話題較簡單，所以我進行了拓展，介紹了英語國家常見的飲料與食品的名稱，同時力爭幫助學生樹立餐桌上的節(jié)儉意識。新課標指出：學生通過英語課程能開闊視野，認識世界的多樣性。應注重語言學習的過程，強調語言學習的實踐性，主張學生在語境中接觸、體驗和理解真實語言，并在此基礎上學習和運用 語言。鼓勵學生在教師的指導下，通

2、過體驗、實踐、參與、探究和合作等方式，發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，逐步掌握語言知識和技能，不斷調整情感態(tài)度，形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習能力。同時對學生進行大量的語言輸入，提供豐富的課程資源，創(chuàng)造性地開發(fā)和利用英語學習資源，拓展學生學習和運用英語的渠道。2.教學背景分析教學內容分析：教材在第三單元涉及了外貌的話題，本單元主要談論學生的喜好，為了貼近生活，從飲食入手，深入淺出地進行滲透。學情分析：七年級的學生對飲食還是非常感興趣的，所以我將把重點放在如何創(chuàng)設真實的語言環(huán)境和適合他們的活動上，創(chuàng)造機會鼓勵學生來說英語、用英語，降低學習難度，使他們體會成功的喜悅，提高學生的綜合語用能力，在面向不同層次的學生提

3、問、完成任務、作業(yè)方面注意層次性。3. 學習目標分析能使用本課的詞匯及句式談論三餐，并能在就餐時用簡單的英語應答。 能聽懂關于就餐的對話，能說出英語國家中常見的飲料與食品的名稱。 樹立餐桌上的節(jié)儉意識。4.教學重點、難點分析 教學重點：1. 聽力策略的滲透，聽懂有關就餐的對話。2. 能夠就三餐談論自己在飲食方面的喜好。 教學難點：對話談論三餐的飲食。5.教學過程設計步驟1：出示學習目標。設計意圖：做到有的放矢，清楚本節(jié)課要完成的任務和途經。步驟2：Warm up a gamePlay a game. The students are divided into four groups, the

4、group leader chooses a letter, then do the exercise. A: 10 points. Please say words about fruit (at least 8). B: 20 points. Please say words about vegetables (at least 8). C: 30 points. Please say words about drink.(at least 10)D: 40 points. Please say words about food (at least 12). 設計意圖：通過游戲使學生以愉快

5、、放松的心情投入本節(jié)課的英語學習，吸引學生的注意力，激發(fā)他們的好奇心，同時起到復習和學習新知的作用。步驟3：學習生詞。通過圖片和帶語境的句子來引出生詞及重點短語。fifteenffti:n num. 十五 cereal siriln. 谷類食物(如麥片等)；麥片粥 There are fifteen members on this club.Do you like cereal for breakfast? wouldwud, wdv.aux.將；愿意(用以提出建議或邀請)1. -Would you like something to eat?-Yes, please. Im hungry.(

6、-No, thanks. Im full.)2. -What would you like to do in your free time?-Id like to go on a picnic.salad sld n. 色拉 delicious dilisadj.美味的；可口的 Salad is easy to make. It has potatoes, apple, pear, lettuce in it.Its delicious. sugaru n. u糖 Dont eat too much sugar. Its bad for your teeth. If you have a st

7、omachache, you can drink some hot water with brown sugar. cupkp n. 杯子 I want to drink a cup of coffee.Sri Lankas cricket team will play India in the final of the Asia Cup.斯里蘭卡板球隊將在亞洲杯的決賽中對陣印度隊。 設計意圖：這樣有助于學生理解生詞的含義，知道在具體語境中如何運用，提高學生的語用能力。而且話題是學生關心的、感興趣的話題，學生很容易輕松地進入到本課的學習中。步驟4：聽文章，填空。Its seven _. Tim

8、e for the Smiths to have breakfast. They have _, bread, fruit and juice. Lynn wants to have a _, but she cant, because there isnt any. Then Lynn _ like some bread and a glass of juice. Jenny wants to put _ on her _. She thinks its _. Mrs. Smith just wants _ tea.設計意圖：通過聽力，分散難點，滲透聽力策略，泛聽時注意捕捉主要意思，精聽時注

9、意細節(jié)理解，同時能復習剛剛學到的生詞。步驟5：閱讀，回答問題。Group work: Read the text first, then ask at least 3 questions. After a while, you can ask anyone in our class to answer your questions. 設計意圖：通過閱讀，培養(yǎng)學生讀的能力，進行細節(jié)理解。步驟6：練習。There are some nice but cheap _(飯館) in Baoding.I lit _(15) candles for my daughter. The food tastes

10、 d_ with pepper. I want to have more.is, what, breakfast, for _?5. I, like, would, cup, three, of, tea(注意變化) _. 設計意圖：通過練習，掌握重點知識，培養(yǎng)學生利用英語來做事情的能力。步驟7：拓展知識Work in pairs. What would you like for breakfast, lunch or supper? Make up a dialogue. Example:A: What would you like for?B: Id like How about you?

11、A: Im not very hungry. I just want 設計意圖：通過編寫對話，能夠進行語言輸出，練習用英語做事情的能力。步驟8：文化提示。A common Western breakfast usually has: eggs, bacon, toast, jam, butter, cereal, milk, orange juice, coffee and tea. 設計意圖：本環(huán)節(jié)的設置是為了滲透文化知識，進行西方文化的滲透?？匆曨l能夠更多地了解相關英語知識。Homework:Remember the words and phrases in this lesson. Make up a dialogue about have breakfast/lunch/supper.Finish exercises 1-3 on P51.Search for some information about having meals and take notes. 6.教學評價設計Self-evaluation(自我評價):1. 我能夠聽懂本課語段，識別主題并獲取主要信息。 2. 我能就