公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件魯教初中語文八上《心田上的百合花開》-(五)

1、PAGE 一、教材分析： 林清玄的文章一向以思想深刻，見解平穩(wěn)，文筆自然流暢而聞名于海內(nèi)外，他的作品，題材領(lǐng)域廣闊，思想境界高雅，大多探討人生的意義，始終追求“真”、“善”、“美”，被喻為“臺灣文化的良心”。心田上的百合花開這篇文章就是林先生文章中很有典型性的一篇，文章通篇運(yùn)用擬人的手法，通過層層襯托，塑造了一個充滿靈性，大智大慧的野百合的形象。一株小小的野百合，一個小小的“心靈”，為了心中那個美好的愿望，竟是如此地執(zhí)著和堅(jiān)韌。它，的確不是一株野草。 二、學(xué)情分析：初三的學(xué)生處在人生的轉(zhuǎn)型期，其人生觀和世界觀也在慢慢地形成，文中一些富含哲理的語句，對學(xué)生良好精神品質(zhì)地形成大有益處。這就需要教師

2、在教學(xué)時要把握好闡發(fā)的深度和分寸，引導(dǎo)學(xué)生將文中深層次的東西挖掘出來，既要注重拓展學(xué)生的精神視野，又應(yīng)盡量和學(xué)生自身的生活體驗(yàn)結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟林清玄追求的做人最高境界以清凈心看世界，以歡喜心過生活，以平常心生情味，以柔軟心除掛礙。讓學(xué)生明白：是金子，總會發(fā)光的。三、教學(xué)目標(biāo)：1、知識與能力：培養(yǎng)在快速閱讀中篩選信息的能力，提高語言品味、理解關(guān)鍵詞的能力。2、過程與方法：以讀帶析，充分領(lǐng)會文章語言的精美，學(xué)會全方位的品評鑒賞，讀懂百合花的形象及其蘊(yùn)涵的深層意義，并用自己的語言說出欣賞到的美。3、情感態(tài)度價值觀：感悟人生意義，懂得美好品質(zhì)對于人生的價值。領(lǐng)悟文章所蘊(yùn)涵的深意，能說出自己的感受

3、和啟發(fā)。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、品味并積累文章清晰質(zhì)樸、意味深長的語言。2、領(lǐng)會文章在清新的文字中所蘊(yùn)涵的作者的思想感情。教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。 出示冰心的小詩成功的花，成功的花，/人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷。/然而，/當(dāng)初她的芽兒，/浸透了奮斗的淚泉，/灑遍了犧牲的血雨。朗讀并說說其中的含義。（明確：成功要付出努力；關(guān)注結(jié)果，更關(guān)注過程）今天我們就帶著對這首詩的理性解讀，來看一朵開在人們心田上的花，看看它開花的背后又有著怎樣令人心動的故事。（板書課題） 二、初讀課文，掃清障礙。 1、作者簡介：在20世紀(jì)七八十年代的臺灣文壇，林清玄這個土生土長的作家，以其鄉(xiāng)土氣息、傳統(tǒng)情懷、民族意識

4、以及他獨(dú)樹一幟的禪佛文化，成為臺灣最為多產(chǎn)而且作品暢銷的作家之一。他17歲開始發(fā)表作品，30歲前獲遍臺灣所有重要文學(xué)大獎。其作品逾百部，在華人閱讀圈，尤其是青少年中贏得了“世紀(jì)末最清明的文章，人世間最美妙的聲音”的美譽(yù)。他的散文文筆流暢清新，表現(xiàn)了醇厚、浪漫的情感，在平易中有著感人的力量。他的作品有散文集蓮花開落冷月鐘笛溫一壺月光下酒鴛鴦香爐金色印象白雪少年桃花心木（選人教版六年級下冊第3課）在云上心田上的百合花等。并且他的散文集一年中重印超過20次。 林清玄多次提到影響他性格和寫作風(fēng)格的母親。他說，小時候母親曾告誡他，寫東西要“有趣味的你要多寫一點(diǎn)，與別人分享；辛酸的少寫一點(diǎn)，留著自己晚上回

5、房間里哭就行了。因?yàn)槿松呀?jīng)夠艱辛了，人家來讀你的文章，應(yīng)該從你的作品里得到安慰，得到啟發(fā)，得到提升”。 而心田上的百合花開則巧妙地將趣味與辛酸結(jié)合起來，以趣味抒寫辛酸，使人從中“得到安慰，得到啟發(fā)，得到提升”。 2、掃除文字障礙：花苞 鄙夷 長瘤 謹(jǐn)記 誕生 千里迢迢 結(jié)籽 理解詞語：不屑 鄙夷 謹(jǐn)記 千里迢迢 3、 按要求聽范讀： （1）試著說一說在文中你看到了一株怎樣的百合花？（2）學(xué)生分角色朗讀課文問：這是一株成功的花嗎?你從哪里能看出這株百合花成功了？（是?！暗教幎奸_滿了潔白的百合”，“幾十年后，遠(yuǎn)在百里之外的人，從城市，從鄉(xiāng)村，千里迢迢趕來欣賞百合花開”，“那里被人稱為百合谷地”。

6、）師：人們從遠(yuǎn)處趕來欣賞百合花，因?yàn)榘俸祥_花了，它成功了，人們趕來看它現(xiàn)時的明艷。那當(dāng)初它的芽兒又經(jīng)歷了怎樣的歷程。下面我們就來仔細(xì)閱讀課文。三、 讀懂百合出示問題：仔細(xì)閱讀文章，結(jié)合具體語句思考1、 在百合開花的過程中遇到了哪些艱難困苦，它又是憑借什么戰(zhàn)勝這些困難的？2、 百合經(jīng)歷了千辛萬苦，終于在斷崖邊上開出了潔白的花，你覺得它這樣做值得嗎？為什么？ 明確：它遇到了環(huán)境的阻撓，客觀上，自然環(huán)境極其惡劣，“偏僻遙遠(yuǎn)的山谷”，“高達(dá)數(shù)千尺的斷崖”，這一切都成為百合開花的自然阻力。其次，人文環(huán)境的不協(xié)調(diào)：野草蜂蝶的嘲笑、諷刺、鄙夷、不屑（此處教師引導(dǎo)學(xué)生簡單區(qū)分“嘲笑、譏諷”與“鄙夷、不屑”的差

7、別同是瞧不起，前者是用言語表現(xiàn)出看不起，后者則是在眼神表情上表現(xiàn)出來），也給百合花帶來了不小的精神壓力。自身的弱小、不起眼也給它帶來一定的心理壓力。面對這一切，百合絲毫不動搖，它以堅(jiān)定的信念，不畏譏諷的自信，堅(jiān)忍不拔的毅力，高度的使命感、責(zé)任感，時刻不懈的努力對抗著來自斷崖、來自野草蜂蝶的阻撓，最終以開花來證明自己的存在，以開花宣告了自己的勝利。值得，開花能達(dá)成自己的心愿；能裝點(diǎn)大自然，將美奉獻(xiàn)給世界；完成了大自然賦予的使命，向世人證明了自己，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價值。四、 感悟百合師：伴隨著百合花一路走來，我們了解了一株特殊的百合，它憑借著強(qiáng)大的精神力量和不懈努力，戰(zhàn)勝了來自外界和自身的阻力，成

8、功地開出了明艷的花，以靈性的白和秀挺的風(fēng)姿向世人證明了它的存在。面對這樣一株百合，思考它成功的過程，你得到了哪些人生啟迪呢？能不能用一段話說說你的體會？出示：聆聽百合開花的心路歷程，你有什么人生感悟？請說一說你的體會。要求：1、語言簡潔流暢2、能結(jié)合文章的內(nèi)容，可任意選擇角度談體會3、可以按下面的句式來談體會： 小提示：可仿照以下句式：從 句，我看到了一株 的百合。（或：感悟到了 。）如:我是一株百合，不是一株野草。唯一能證明我是百合的方法，就是開出美麗的花朵。欣賞到一株自信、堅(jiān)定、執(zhí)著的百合。要求： 能從不同的角度對這些句子進(jìn)行點(diǎn)評。（比如從字詞、修辭、寫作手法等角度） 學(xué)生交流。(在此教師

9、可穿插自己見過或親身感受過的情感故事,或者從自己讀的林清玄的作品里找到溝通的契合點(diǎn))例：內(nèi)因決定成功的重要性；創(chuàng)造和諧社會，給他人發(fā)展提供舞臺，鼓勵支持他人；要實(shí)現(xiàn)個人價值就要做回自己，堅(jiān)守本性等。五、 贊美百合師：經(jīng)過大家的解讀，我們看到了一株身處惡劣環(huán)境下的百合，看到了一株遭受他人嘲諷的百合，看到了一株弱小而不起眼的百合，但同時我們也看到了一株堅(jiān)強(qiáng)的百合，一株自信的百合，一株執(zhí)著的百合，一株有責(zé)任感的百合，一株給我們帶來諸多啟發(fā)的百合，一株開在我們心田里的百合。這樣一株百合值不值得我們贊美呢？那我們就來給這株百合唱一曲贊歌。出示要求：以“心田上的百合花開”為題，創(chuàng)作一篇短文或小詩，形式不限

10、。1、能鮮明地突出百合花的形象2、可任意選擇百合花精神品質(zhì)的某一方面3、可適當(dāng)選擇文中的句子或詞語先談?wù)勗姼璧奶攸c(diǎn)：簡潔、短?。徽Z言生動含蓄；感情真摯；節(jié)奏鮮明；分行書寫等。師先做示范：你，斷崖邊上的一株百合，/弱小而不起眼。/但你堅(jiān)強(qiáng)、自信，/你以微笑回答他人的鄙夷，/你以開花證明你的價值。/斷崖因你的存在而美麗，/生命因你的綻放而精彩！學(xué)生寫作，交流，評價六、 再讀課文看了大家的贊美詩，看得出大家對百合的贊美是發(fā)自內(nèi)心的。下面我們就帶著這份對百合的喜愛，一起再來感受一下百合的魅力。齊讀文章，深層次品味文章的同時，明確本文的寫作手法（對比雜草、蜂蝶、鳥雀；襯托環(huán)境、欣賞百合人們的表現(xiàn)；象征百

11、合花象征人的信念）七、拓展提高（師生小結(jié)談?wù)勛约旱母形蚧蚴斋@）： 今天，我們一起欣賞了一株開在斷崖邊上的百合花，相信經(jīng)過大家的解讀，這株百合花也一定開在了我們每個人的心田上。最后，送給大家一株百合花，祝愿你早日開出屬于自己的成功的花朵。八、作業(yè) 1.、搜集一些勵志的名言 2、你從野百合身上得到了哪些啟示？寫在隨筆本上。自身弱小板書設(shè)計(jì) 蜂蝶嘲笑（對比）心田上的百合花開林清玄生活環(huán)境（襯托）百合（成功的根源）人們的喜愛（襯托）執(zhí)著 自信下課啦，咱們來聽個小故事吧:活動目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。活動過程：1.主持

12、人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”主持人口述謎語：“雙手抓不起，一刀劈不開，煮飯和洗衣，都要請它來?！敝鞒秩藛枺骸罢l知道這是什么？”生答：“水！”一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。 水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！奔祝喝绻麤]有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的?；ㄕf：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。主持人：下面請聽快板水的用處真叫大竹板一敲來說話，水

13、的用處真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。主持人：同學(xué)們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”

14、的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費(fèi)水了。（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點(diǎn)掌聲。（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點(diǎn)，請回答對不對。（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。（3）一生跑上說：主持人請把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？主持人：可以，大家歡迎！請看小品這又不是我家的大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙

15、丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！迸园祝骸澳怯质钦l家的呢？”主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？甲：剛才三個同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動關(guān)上了。主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會怎樣做呢？齊：主動關(guān)好。小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？主持人：可以。小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談?wù)労脝?？答：我要做?jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。小記者：請這位同學(xué)談?wù)労脝幔看穑?/p>

16、今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們再見！水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你們還有發(fā)言的嗎？答：有。生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约?。動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護(hù)你的！花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻(xiàn)！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同學(xué)們的笑聲不斷。

17、主持人：水伯伯，您這是干什么呢？水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請你們多關(guān)照我呀！主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！4.主持人：大家歡迎老師講話！同學(xué)們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結(jié)束。 6.活動效果： 此次活動使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標(biāo)兵活動目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代?；顒舆^程：1.主持人上場，神秘

18、地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”主持人口述謎語：“雙手抓不起，一刀劈不開，煮飯和洗衣，都要請它來?！敝鞒秩藛枺骸罢l知道這是什么？”生答：“水！”一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。 水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！奔祝喝绻麤]有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。主持人：下面請聽快板水的用處真叫大竹板一敲來說話，水的用處真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；采煤發(fā)電要靠它，京