抓住生活細(xì)節(jié)突出人物個(gè)性

1、 寫(xiě)出人物精神之細(xì)節(jié)描寫(xiě)課堂實(shí)錄南樂(lè)縣實(shí)驗(yàn)中學(xué) 張艷敏師：同學(xué)們，你們害怕寫(xiě)作文嗎？生：不怕師：你們太棒了，怎樣才能把作文寫(xiě)得更好呢？大家一起來(lái)尋找打開(kāi)寫(xiě)作大門(mén)的金鑰匙，好嗎？ 茅盾也說(shuō)過(guò)：“善于描寫(xiě)典型的偉大作家，不但用大事件來(lái)表現(xiàn)人物的性格，而且不放松任何細(xì)節(jié)的描寫(xiě)?！蹦虑啵ㄖ浾撸┱f(shuō)：“有時(shí)候，一個(gè)細(xì)節(jié)比千言萬(wàn)語(yǔ)生動(dòng)得多，深刻的多，有力的多?！?這是擅長(zhǎng)寫(xiě)作的名家們的經(jīng)驗(yàn)之談，看來(lái)成功的細(xì)節(jié)描寫(xiě)是打開(kāi)寫(xiě)作大門(mén)的一把金鑰匙。今天咱們就來(lái)一起探討一下寫(xiě)出人物精神之細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法。師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀下面幾個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)文字中的“他”是誰(shuí)？（大屏幕展示文字，展示第一句：他在大街上走著。）同學(xué)們通過(guò)

2、這句話你知道他是誰(shuí)嗎？ （多數(shù)學(xué)生搖頭不語(yǔ)） 生（4）：他是男的。 （多數(shù)學(xué)生在笑） 師：對(duì)，這位同學(xué)觀察得很仔細(xì)，因?yàn)槲淖种惺菃稳伺缘摹八?。（展示第二句：身穿黑衣服的他，慢慢地在大街上走著。）看了這句，能猜出來(lái)嗎？ （多數(shù)學(xué)生繼續(xù)搖頭不語(yǔ)） 師（展示第三句：身穿黑衣服、瞇著眼睛的他慢慢地在大街上走著，不時(shí)地左右觀看。）：看完第三句話，大家有沒(méi)有什么想法？ 生（七嘴八舌）：游客、逛街的人 （師展示第四句：身穿黑衣服、瞇著眼睛的他慢慢地在大街上走著，賊眉鼠眼地向四周張望，目光始終瞄著行人的口袋和背包。） 生（5）（激動(dòng)地說(shuō)）：小偷！ （很多學(xué)生表示贊同，但還有部分人好像還不能確定） （師展示第

3、五句話：他50歲左右，身穿一身因洗了多次而破舊的黑衣，頭發(fā)十分繚亂，瘦黃的臉上深深地嵌著一雙像老鼠一樣黑而亮的眼睛，瞇著眼慢慢地在大街上走著，賊眉鼠眼地向四周張望，目光始終瞄著行人的口袋和背包。一聲警笛響起，他的眼睛里充滿了惶恐。） 生（很興奮，大聲的同時(shí)說(shuō)）：小偷！ 師：看著同學(xué)們激動(dòng)而興奮的表情，說(shuō)明你們已經(jīng)知道他是誰(shuí)了。那么，老師想問(wèn)一下同學(xué)們，你們能成功找到此人得益于什么？ 生（6）：一步步詳細(xì)的文字描述。 生（7）：對(duì)人物細(xì)節(jié)進(jìn)行生動(dòng)的描寫(xiě)。師：正是由于作者對(duì)這個(gè)人物細(xì)致深入的描寫(xiě)，才讓這個(gè)人物栩栩如生，才讓我們同學(xué)能夠準(zhǔn)確地判斷出他的身份。師：什么是人物的細(xì)節(jié)描寫(xiě)呢？所謂細(xì)節(jié)描寫(xiě)是

4、指文學(xué)作品中對(duì)人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理、外貌等細(xì)微而具體的描寫(xiě)。那么應(yīng)該怎樣對(duì)人物細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫(xiě)呢？在我們的作文中用什么方法才能夠?qū)⑷宋锩枥L得如此傳神呢？我們一起讀讀小學(xué)時(shí)學(xué)過(guò)的這首詩(shī)）小兒垂釣。師：1、這首詩(shī)從哪幾方面刻畫(huà)垂釣小兒的形象？這個(gè)形象有何特點(diǎn)？生（8）“蓬頭”寫(xiě)外貌，孩子頭發(fā)蓬亂的樣子，突出了小孩的幼稚頑皮，天 HYPERLINK /authorv_6e1871a6775f.aspx t /_blank 真可愛(ài)。生（9）“側(cè)坐”寫(xiě)姿態(tài)，寫(xiě)出小兒初學(xué)垂釣時(shí)的不考慮坐姿，專心致志釣魚(yú)的情景。生（10）“遙招手”寫(xiě)動(dòng)作。當(dāng)路人問(wèn)道，小兒害被怕應(yīng)答驚魚(yú)，從老遠(yuǎn)招手而不回答。生（11）“怕

5、得魚(yú)驚”是寫(xiě)心理，小兒之所以要以動(dòng)作來(lái)代替答話，是害怕魚(yú)散。寫(xiě)出小兒機(jī)警聰明，認(rèn)真專注。師：同學(xué)們分析的很到位，這首詩(shī)通過(guò)對(duì)小兒的外貌，動(dòng)作，心理的刻畫(huà)，區(qū)區(qū)28個(gè)字就塑造了一個(gè)聰明機(jī)靈，天真可愛(ài)，認(rèn)真專注的小兒形象，真是活靈活現(xiàn)、惟妙惟肖，形神兼?zhèn)?，意趣盎然。師：咱們?cè)傩蕾p一篇文章，尋找細(xì)節(jié)描寫(xiě)的經(jīng)驗(yàn)。讀完思考：1、本文是記敘文，那么文章通過(guò)哪幾方面寫(xiě)出父親為兒子上學(xué)作出的努力？2、文章細(xì)節(jié)頗為豐富，找出你最欣賞的細(xì)節(jié)，談?wù)劯惺堋?、文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)什么主題？生（12）父親為孩子上學(xué)做了四件事：賣壽方;懸崖燒炭;賣血換錢;寄半邊錢。師：總結(jié)得很全，也很精練。那么文章通過(guò)哪些細(xì)節(jié)體現(xiàn)父親的形

6、象的？生（13）“吃飯時(shí)，爹不是忘了扒飯，就是忘了咽，眼睛睜得圓鼓鼓的，仿佛老僧入定，傻愣愣地坐著。寫(xiě)出父親一心只想兒子的學(xué)費(fèi)，為此發(fā)愁的神態(tài)?！鄙?4）“四天過(guò)后，到了千里之外的南京，報(bào)了到。于是爹厚厚的“鞋墊”變薄了。他脫下鞋，摸出剩錢，揀沒(méi)人的地方數(shù)了三遍，326元零3分，他全給了我?！睂㈠X放在鞋中，可見(jiàn)鄉(xiāng)下人的淳樸;沒(méi)人處數(shù)錢三遍，可見(jiàn)其仔細(xì)、謹(jǐn)慎以及錢的珍貴;“全給了我”一切為兒子，不計(jì)自己的后果。生（15）中午爹才回來(lái)，盡管滿頭大汗，臉上卻沒(méi)有一點(diǎn)血色?！敖o，生活費(fèi)。”語(yǔ)言神態(tài)描寫(xiě)，寫(xiě)出了父親為籌我的生活費(fèi)而賣血后的虛弱。師：同學(xué)們的分析很棒。文章要表達(dá)什么主題呢？生（16）通篇

7、在展示偉大的父愛(ài)。生（17）我覺(jué)得也寫(xiě)出了山里父親供給大學(xué)生的艱難。師：你們說(shuō)的都對(duì)。細(xì)節(jié)描寫(xiě)要為表現(xiàn)主題思想為目的，一旦脫離了方向，便仿如空中造閣，海上栽花，無(wú)所依附，成為多余的飾物，更無(wú)具體意義可言。同學(xué)們有沒(méi)有從中找到細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法？生（18）：“我認(rèn)為要用好動(dòng)詞?！睅煟骸罢f(shuō)的好，寫(xiě)好一個(gè)動(dòng)作，勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)空洞的表白?！狈椒ㄒ唬壕脛?dòng)詞。生（19）：要用好修飾語(yǔ)，如文中兩次寫(xiě)到“父親一瘸一拐的回來(lái)了”，第一次是燒炭時(shí)摔傷了腿，第二次是賣血后身體的極度虛弱。這個(gè)修飾語(yǔ)很好的寫(xiě)出父親的愛(ài)子之情和艱難。師：“有理有據(jù)?！狈椒ǘ呵捎眯揎椪Z(yǔ)。生（20）我覺(jué)得還應(yīng)該用合適的修辭手法，如接到通知書(shū)后

8、，“父親像老僧入定”通俗生動(dòng)的寫(xiě)出父親犯愁的神態(tài)，讓人如見(jiàn)其人。師：修辭可以使表達(dá)更易懂，人物形象更鮮明。方法三：妙用修辭。今天我們就說(shuō)這三種，方法還有很多，希望同學(xué)們以后不斷的發(fā)現(xiàn)。師:光說(shuō)不練空把式，大顯身手同學(xué)們，你與父母及其他親人朝夕相處將近十二三個(gè)春秋，在你們生活中肯定存在著精彩感人的細(xì)節(jié)，一句叮囑，一個(gè)手勢(shì)，一個(gè)電話，瞬間心理活動(dòng)，閃光的淚珠，這些無(wú)不蘊(yùn)含深刻愛(ài)意和濃濃的親情，現(xiàn)在請(qǐng)你們打開(kāi)記憶閘門(mén)，搜索捕捉生活細(xì)節(jié)，把那份至善愛(ài)的親情以書(shū)面式展現(xiàn)出來(lái)，從而更深層體驗(yàn)親情吧！師：寫(xiě)完了請(qǐng)小組互評(píng)，參照表格，寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)，小組內(nèi)推薦出優(yōu)秀作品，全班欣賞互評(píng)。生（21）只記得那晚好冷，潮濕

9、的空氣中似乎還夾雜著雨絲。下課鈴一響，我便沖出教室，因?yàn)槲铱靸鼋┝恕Ｍ饷?，黑黝黝的一片，幾棵落光了葉子的老樹(shù)在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。哦，那佇立在寒風(fēng)中的身影：如青松、如翠柏他在人群中竭力的尋找著，任憑冷風(fēng)掀起他的外衣，鉆進(jìn)他的褲腿。原來(lái)父親知道我怕黑，又像小時(shí)候來(lái)接我了生（22）忽然聽(tīng)見(jiàn)耳膜一振，一串細(xì)細(xì)的腳步聲，那么脆，那么輕，生怕打擾了我。這聲音再也熟悉不過(guò)了，它承載了數(shù)不盡的愛(ài)，奔走在倆扇門(mén)之間。“吱”，門(mén)輕輕的開(kāi)了，媽媽走到我身邊，輕輕的說(shuō)：“不早了，睡吧，別累壞了?！薄耙闳ニ瑳](méi)看我正忙著么！”我沒(méi)好氣的說(shuō)，似乎能把所有悶在心里的氣全部發(fā)泄在母親身上。媽媽無(wú)語(yǔ)。隨后又是一陣腳步聲，還是

10、那么輕，那么脆，不同的是那聲音越來(lái)越遠(yuǎn)了。生（23）夢(mèng)里，你依舊是坐在那間朝陽(yáng)的房子里，背對(duì)著陽(yáng)光，帶著老花鏡，倚在躺椅上，花白的頭發(fā)在陽(yáng)光的照耀下閃出晶瑩的光澤。一本普通的 HYPERLINK /s?wd=%E9%A3%9F%E8%B0%B1&tn=SE_PcZhidaonwhc_ngpagmjz&rsv_dl=gh_pc_zhidao t /question/_blank 食譜，你每天總是翻上一遍，嘴里喃喃自語(yǔ)：“小丫頭正在發(fā)育，得給她弄點(diǎn)好吃又有營(yíng)養(yǎng)的?！崩鲜降碾娨暀C(jī)在 HYPERLINK /s?wd=%E7%BA%A2%E6%9C%A8&tn=SE_PcZhidaonwhc_ngpagmjz&rsv_dl=gh_pc_zhidao t /question/_blank 紅木的 HYPERLINK /s?wd=%E5%BA%8A%E5%A4%B4%E6%9F%9C&tn=SE_PcZhidaonwhc_ngpagmjz&rsv_dl=gh_pc_zhidao t /question/_blank 床頭柜上沙啞地唱著豫劇，那幅畫(huà)面，定格在我的夢(mèng)里師：同學(xué)們，你們的親情片段，感動(dòng)老師，我為你們擁有珍貴的親情而幸福，我也替你們懂得感恩的心靈而欣慰