PLE-個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境

1、.：.；PLE-個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境佚名厚樸教育來(lái)源： HYPERLINK /hope/ShowCopyFrom.asp?ChannelID=1007&SourceName=sociallearnlab sociallearnlab點(diǎn)擊數(shù)：504更新時(shí)間：2021-11-25 PLE，是Personal Learning Environment個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境、個(gè)性化學(xué)習(xí)環(huán)境的縮寫，被Stephen描畫為“一種工具、效力、人和資源的松散集合體，是利用網(wǎng)絡(luò)力量的一種新方式。我了解中的PLE并不一定局限于網(wǎng)絡(luò)之中，實(shí)踐其反映出的一種理念是人對(duì)環(huán)境的能動(dòng)性，我們以往總是在他人安排的場(chǎng)所或條件下進(jìn)展學(xué)習(xí)。個(gè)人學(xué)習(xí)

2、環(huán)境概念的提出使學(xué)習(xí)者自主設(shè)計(jì)環(huán)境成為能夠。那人如何構(gòu)建本人的PLE呢？ 目錄 HYPERLINK /hope/Education/ShowArticle.asp?ArticleID=6596 l PLE.E6.8A.80.E6.9C.AF.E5.B7.A5.E5.85.B7#PLE.E6.8A.80.E6.9C.AF.E5.B7.A5.E5.85.B7 1 PLE技術(shù)工具 HYPERLINK /hope/Education/ShowArticle.asp?ArticleID=6596 l PLE.E5.BF.85.E5.A4.87.E5.B7.A5.E5.85.B7#PLE.E5.BF.85

3、.E5.A4.87.E5.B7.A5.E5.85.B7 1.1 PLE必備工具 HYPERLINK /hope/Education/ShowArticle.asp?ArticleID=6596 l PLE.E5.B7.A5.E5.85.B7.E7.BB.84.E5.90.88.E8.BF.90.E7.94.A8.E6.B3.95.E5.88.99#PLE.E5.B7.A5.E5.85.B7.E7.BB.84.E5.90.88.E8.BF.90.E7.94.A8.E6.B3.95.E5.88.99 1.2 PLE工具組合運(yùn)用法那么 HYPERLINK /hope/Education/ShowAr

4、ticle.asp?ArticleID=6596 l PLE.E5.AE.9E.E6.96.BD.E4.B8.AD.E7.9A.84PKM#PLE.E5.AE.9E.E6.96.BD.E4.B8.AD.E7.9A.84PKM 2 PLE實(shí)施中的PKM HYPERLINK /hope/Education/ShowArticle.asp?ArticleID=6596 l PLE.E5.AE.9E.E6.96.BD.E6.A1.88.E4.BE.8B#PLE.E5.AE.9E.E6.96.BD.E6.A1.88.E4.BE.8B 3 PLE實(shí)施案例 HYPERLINK /hope/Education

5、/ShowArticle.asp?ArticleID=6596 l PLE.E6.9E.84.E5.BB.BA.E4.B8.8E.E7.A0.94.E7.A9.B6#PLE.E6.9E.84.E5.BB.BA.E4.B8.8E.E7.A0.94.E7.A9.B6 4 PLE構(gòu)建與研討 HYPERLINK /hope/Education/ShowArticle.asp?ArticleID=6596 l .E7.A0.94.E7.A9.B6PLE.E7.9A.84.E4.BA.BA.E7.89.A9#.E7.A0.94.E7.A9.B6PLE.E7.9A.84.E4.BA.BA.E7.89.A9

6、4.1 研討PLE的人物 HYPERLINK /hope/Education/ShowArticle.asp?ArticleID=6596 l PLE.E4.B8.BB.E9.A2.98.E8.B5.84.E6.BA.90#PLE.E4.B8.BB.E9.A2.98.E8.B5.84.E6.BA.90 4.2 PLE主題資源5 HYPERLINK /hope/Education/ShowArticle.asp?ArticleID=6596 l PLE.E5.AE.9E.E6.96.BD.E5.B8.B8.E8.A7.81.E9.97.AE.E9.A2.98#PLE.E5.AE.9E.E6.96

7、.BD.E5.B8.B8.E8.A7.81.E9.97.AE.E9.A2.98 PLE實(shí)施常見問題 6 HYPERLINK /hope/Education/ShowArticle.asp?ArticleID=6596 l .E5.BF.83.E5.BE.97.E6.95.85.E4.BA.8B.E4.B8.8EFAQ.E9.97.AE.E7.AD.94#.E5.BF.83.E5.BE.97.E6.95.85.E4.BA.8B.E4.B8.8EFAQ.E9.97.AE.E7.AD.94 心得故事與FAQ問答 7 HYPERLINK /hope/Education/ShowArticle.asp?

8、ArticleID=6596 l PLE.E6.8B.93.E5.B1.95.E8.B5.84.E6.BA.90#PLE.E6.8B.93.E5.B1.95.E8.B5.84.E6.BA.90 PLE拓展資源 1 PLE技術(shù)工具 PLE(個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境可以大致分為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和現(xiàn)實(shí)環(huán)境，這里我們主要先討論網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。在Web2.0時(shí)代，由于軟件技術(shù)的不斷開展，各種可以輔助人們利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)展學(xué)習(xí)的社會(huì)性軟件大量涌現(xiàn)，如何根據(jù)個(gè)人學(xué)習(xí)需求，有效的把這些社會(huì)性軟件納入到個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境要素中，有效的輔助學(xué)習(xí)，成為個(gè)人學(xué)習(xí)過程中一個(gè)必要的環(huán)節(jié)。PLE技術(shù)環(huán)境的引見與研討就是要討論和處理這一問題的。 PLE技術(shù)環(huán)境

9、可以稱之為個(gè)人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，它是個(gè)人在網(wǎng)絡(luò)上為本人尋覓和開辟的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。在信息化浪潮席卷全球的今天，在終身學(xué)習(xí)成為普遍共識(shí)的當(dāng)代，PLE環(huán)境確實(shí)立對(duì)于我們具有深化的意義。從這一環(huán)境中，我們可以防止費(fèi)力周折才找到我們需求的東西，可以更快更及時(shí)地獲得書本以外的更多的資源，只需他情愿，并且條件具備，我們可以很好地提高效率. 1.1 PLE必備工具 HYPERLINK /wiki/index.php?title=%E7%AC%AC%E4%B8%80%E7%AB%A0_%E7%A4%BE%E4%BC%9A%E4%B9%A6%E7%AD%BE&variant=zh-cn o 第一章 社會(huì)書簽 社會(huì)書簽 H

10、YPERLINK /wiki/index.php?title=%E7%AC%AC%E4%B8%89%E7%AB%A0_RSS%E9%98%85%E8%AF%BB&variant=zh-cn o 第三章 RSS閱讀 RSS閱讀 1.2 PLE工具組合運(yùn)用法那么2 PLE實(shí)施中的PKM HYPERLINK /wiki/index.php?title=PKM%E8%A1%8C%E5%8A%A8%E5%AD%A6%E4%B9%A0%E7%AD%96%E7%95%A5%E6%A1%88%E4%BE%8B&variant=zh-cn o PKM行動(dòng)學(xué)習(xí)戰(zhàn)略案例 PKM行動(dòng)學(xué)習(xí)戰(zhàn)略案例 3 PLE實(shí)施案例

11、HYPERLINK /davidds/weblog/category/ple o /davidds/weblog/category/ple t _blank /davidds/weblog/category/ple 每個(gè)人在構(gòu)建本人的PLE時(shí)思索的角度和出發(fā)點(diǎn)都是不同的。以下是我經(jīng)過del.icio.us查找到一些人他們所構(gòu)建的本人的PLE。 Ray所構(gòu)建的本人的PLE概念圖， HYPERLINK simslearningconnections/ple/ray_ple.html o simslearningconnections/ple/ray_ple.html t _blank simsle

12、arningconnections/ple/ray_ple.html 在Ray的PLE中，他主要是從這幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)展思索的： Text文本， Audio音頻， Writing and Drawing寫作和畫圖， Formal Training正規(guī)培訓(xùn)， People人物， Data and Information Hacks數(shù)據(jù)和信息， Physical Space物理空間， Reflection反思。 Michle Martin構(gòu)建的本人的PLE， HYPERLINK michelemartin.typepad/thebambooprojectblog/2007/04/my_personal

13、_lea.html o michelemartin.typepad/thebambooprojectblog/2007/04/my_personal_lea.html t _blank michelemartin.typepad/thebambooprojectblog/2007/04/my_personal_lea.html 她那么是從信息的角度進(jìn)展構(gòu)建的，分為三個(gè)部分，搜集信息、處置信息以及學(xué)習(xí)行動(dòng)。另外，在她的文章中，還提到關(guān)于PLE的一個(gè)概念界定，是由Ron Lubensky提出的: A Personal Learning Environment is a facility for a

14、n individual to access, aggregate, configure and manipulate digital artifacts of their ongoing learning experiences. 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代及終身學(xué)習(xí)的理念要求我們建立PLE，從而使本人不被社會(huì)所淘汰。那么我們?cè)撛鯓咏⒈救说腜LE呢？ PLE的起點(diǎn)是信息，終點(diǎn)也是信息，建立PLE要圍繞這個(gè)中心轉(zhuǎn)。 那么我需求哪些信息呢？我需求學(xué)習(xí)什么呢？一個(gè)是專業(yè)課，這是我的研討方向，也是我所喜歡的。一個(gè)是WEB2.0工具的學(xué)習(xí)，這是我建立PLE所必需的掌握的操作。當(dāng)然我還有別的信息要獲取，不過時(shí)間不允許，

15、就先用其實(shí)驗(yàn)，領(lǐng)會(huì)其精神後，以後再拓展也不遲。 人和網(wǎng)站是資源的來(lái)源，找到好的有用的網(wǎng)站，找到可以一同談天說(shuō)地和討論的人，他才有能夠獲得提高。另外，就是要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，掌握網(wǎng)站的最新咨訊。這一點(diǎn)想明白之後，我就去找和學(xué)習(xí)相應(yīng)工具，并開場(chǎng)實(shí)際。教師向我們引見了多個(gè)個(gè)工具軟件網(wǎng)站：DEL.CIO.US；GOOGLEGROUP；HAOKANBU；ZHUAXIA；SLIDESHARE；GOOGLE READER，并簡(jiǎn)單表達(dá)了一下它的操作和功用?；貋?lái)以後，我用了其中的四個(gè)：DEL.CIO.US；GOOGLEGROUP；HAOKANBU；ZHUAXIA。下面是我的學(xué)習(xí)過程： 1. 注冊(cè)GMAIL，參與GO

16、OGLE論壇。思索到學(xué)習(xí)WEB2.0需求他人指點(diǎn)，論壇是最好的交流和獲得信息的地方。在教師的鼓勵(lì)下，就先懇求了GMAIL郵箱，參與了SOCIALLEARN論壇。發(fā)現(xiàn)這里確實(shí)有許多人可以協(xié)助 我。無(wú)法我表達(dá)才干不清，許多網(wǎng)上名詞術(shù)語(yǔ)我不知道該怎樣表達(dá)。有些問題他人不知我在說(shuō)些什么。不過這個(gè)問題最後在我學(xué)HAOKANBU的時(shí)候被我處理了。 2. 學(xué)習(xí)制造美觀簿。出于獵奇和喜歡，我注冊(cè)了haokanbu，發(fā)現(xiàn)那里也是一個(gè)學(xué)習(xí)的好地方，不只是一個(gè)欣賞的地方。那里面有許多配有圖片的教學(xué)故事，他可以經(jīng)過他來(lái)學(xué)習(xí)他想學(xué)的一些根底操作。圖片生動(dòng)，文字簡(jiǎn)約，讓我們初學(xué)者非常輕松就可以掌握故事里的內(nèi)容。而且它的旁

17、邊還有評(píng)論，他可以在里面提出疑問，可以提出新問題，作者可以協(xié)助 他處理這些問題。此外，他可以把他的學(xué)習(xí)也編成故事，并構(gòu)成故事系列。這樣，本人可以回首改良學(xué)習(xí)，他人也可以得到受害和啟發(fā)。我在看我們同窗寫的教育掘客的例子，就又想起上面的問題，假設(shè)我也像他們一樣，用圖來(lái)表達(dá)我的問題。那不是他人就明白了，于是，我就問那位同窗怎樣抓圖。他通知我用snagit8，回去用了以後，效果挺好的。Zhuaxi也是我在這里學(xué)的。所以我決議把它當(dāng)成學(xué)習(xí)web2.0的主要地方之一。不過，就是我性子急，問問題後總想立馬讓人家回答我。有時(shí)他人不在線，我就把這個(gè)問題踢在一邊不論了，等過後又忘了。這是我以後要留意矯正的。 3.

18、 參與delicious.上面的兩項(xiàng)學(xué)了以後，如今要處理專業(yè)搜集資料問題。浩瀚如海的網(wǎng)站我搜索得太累，能不能一下子就得到我想要的，專業(yè)一點(diǎn)的。美食書簽?zāi)軌蚴且粋€(gè)不錯(cuò)的選擇。在那里把文章分門別類，并用tag標(biāo)注，他可以按照tag找出他想要網(wǎng)站。同時(shí)，他可以把他的一切資料都搬上去，加上tag讓他人從不同的角度來(lái)認(rèn)識(shí)他，跟他獲得聯(lián)絡(luò)。然後他們交流。他還可以訂閱相關(guān)的主題，這樣，我想要的主題的網(wǎng)站我就可以看到。 4. 抓蝦。收藏的網(wǎng)站還是太多，一個(gè)一個(gè)翻開還是太慢，怎樣辦？有沒有一個(gè)顯示一切更新的網(wǎng)站。讓我只需上去就可以知道獲得更新的那些內(nèi)容。抓蝦就是這樣的一個(gè)閱讀器。當(dāng)我把按類收藏的網(wǎng)站訂閱以後，我

19、就可以上抓蝦看到他們的更新內(nèi)容。抓蝦根本上算是從美觀簿上自學(xué)得來(lái)的。假設(shè)沒有美觀簿我想到如今我能夠還不會(huì)抓蝦。由此可見他們對(duì)自我學(xué)習(xí)的協(xié)助 。我在抓蝦上也看到一些好專題。就趁機(jī)把他們訂閱了，還可以趁機(jī)看看其他訂閱者，也算不錯(cuò)。不過，抓蝦只支持有種子的網(wǎng)站，假設(shè)沒有還是訂閱不了。有一些我喜歡的網(wǎng)站，我就無(wú)法訂閱，確實(shí)遺憾。 問題： 1.我們?cè)赿elicious上收藏了假設(shè)干網(wǎng)站，其實(shí)我們只需在delicious那里翻開它顯示的也是最新的內(nèi)容，我在這一點(diǎn)上疑惑抓蝦的作用。當(dāng)然，我還沒驗(yàn)證。 2.抓蝦也設(shè)有收藏，這個(gè)是不是與delicous 異曲同工呢？ 4 PLE構(gòu)建與研討4.1 研討PLE的人物

20、一、在線學(xué)習(xí)領(lǐng)域國(guó)際著名的研討專家:Stephen DownesNational Research Council, Canada “Stephen是學(xué)習(xí)對(duì)象(learning object)和元數(shù)據(jù)(metadata)領(lǐng)域領(lǐng)先的研討者，以及正在出現(xiàn)中的weblog在教育和內(nèi)容聚合領(lǐng)域運(yùn)用的領(lǐng)先研討者，他能夠因每天一封的研討型郵件列表OLDaily而最為知名。他的任務(wù)還包括開發(fā)教育內(nèi)容聚合系統(tǒng)(Edu_RSS)，和設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)資源的數(shù)字版權(quán)管理系統(tǒng)。Stephen是多家(在線)專業(yè)媒體的編輯或者顧問，經(jīng)常會(huì)在在線學(xué)習(xí)領(lǐng)域發(fā)表報(bào)告和講座，包括2004年10月在澳大利亞Perth，發(fā)表了著名的Bunt

21、ine Oration演講。目前，他是位于New Brunswick蒙克頓的加拿大國(guó)家研討委員會(huì)高級(jí)研討員，在信息技術(shù)學(xué)會(huì)的e-Learning研討組任務(wù)。 eLearn 雜志的引見 Stephen的個(gè)人網(wǎng)站：Stephens Web HYPERLINK downes.ca o downes.ca t _blank downes.ca Stephen的個(gè)人引見： HYPERLINK downes.ca/about.htm o downes.ca/about.htm t _blank downes.ca/about.htm Stephen的聯(lián)絡(luò)郵件：stephendownes.ca OLDail

22、y研討型郵件列表： HYPERLINK downes.ca/news/OLDaily.htm o downes.ca/news/OLDaily.htm t _blank downes.ca/news/OLDaily.htm OLDaily是在線學(xué)習(xí)領(lǐng)域國(guó)際著名的研討專家Stephen Downes的研討型郵件列表，周一至周五，五個(gè)任務(wù)日每天發(fā)布一次，點(diǎn)評(píng)當(dāng)天國(guó)際教育資訊。 OLDaily中文版： HYPERLINK edu2do/oldaily/ o edu2do/oldaily/ t _blank edu2do/oldaily/ OLDaily中文版在英文版上線15小時(shí)內(nèi)發(fā)布。 二、Sims

23、 Learning ConnectionsRay Sims的PLE思索及其他 about Ray:Ray Sims has nearly thirty years of professional experience in design, process and quality engineering;information technology consulting; business (systems) analyst work; project management; knowledge management (six years as the leader of a KM functi

24、on) and learning & development. Ray is a passionate life-long learner who believes that the most effective learning and behavioral change occurs within a social context. He is currently looking for a new career opportunity based in the Boston, or north of Boston, area. For aditional details, refer t

25、o LinkedIn profile.He holds a MBA from Cornell, a MS in Mechanical Engineering from University of Michigan, and BS in Mechanical Engineering-Automotive Design from (now) Kettering University.Ray lives in the Boston area with his wife and young son who shares his fathers passion both for all things m

26、echanical and the outdoors. Contact:ray at simslearningconnections dot comraysimslearningconnections rsims on del.icio.us: HYPERLINK del.icio.us/rsims o del.icio.us/rsims t _blank del.icio.us/rsims 站點(diǎn)： HYPERLINK blog.simslearningconnections/?page_id=84 o blog.simslearningconnections/?page_id=84 t _b

27、lank blog.simslearningconnections/?page_id=84 三、Mark van HarmelenUniversity of Manchester 四、Graham Attwell (Pontydysgu) 他是PLE個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境領(lǐng)域最有影響的專家之一，我是在slideshare中，他的 Personal Learning Environments Learning Environments HYPERLINK /GrahamAttwell/personal-learning-environments-46423幻燈片中認(rèn)識(shí)他的，可以關(guān)注一下。 o /Graha

28、mAttwell/personal-learning-environments-46423幻燈片中認(rèn)識(shí)他的，可以關(guān)注一下。 t _blank /GrahamAttwell/personal-learning-environments-46423幻燈片中認(rèn)識(shí)他的，可以關(guān)注一下。 Brief description: Graham Attwell is a researcher working for Pontydysgu in Pontypridd Interests: communities of practice, e-Portfolios, elearning, eportfolios,

29、informal learning, non-formal learning, OERs, Open Educational Resources, Open Source, Personal Learning Environments, PLEs, podcasting, Second Life, training of trainers, video, web 2.0 個(gè)人Blog: HYPERLINK knownet/writing/weblogs/Graham_Attwell o knownet/writing/weblogs/Graham_Attwell t _blank knowne

30、t/writing/weblogs/Graham_Attwell 五、George Siemens 六、James Farmer 七、Michelle Martin 八、Mohamed Amine Chatti 九、Ray Sims 十、Scott Wilson (Bolton University, JISC, CETIS) 十一、Steve Barth 十二、Terry Anderson 十三、Will Richardson 4.2 PLE主題資源 除給出網(wǎng)站鏈接，希望對(duì)網(wǎng)站內(nèi)容給出一定的引見性闡明 引薦資源列表 HYPERLINK o t _blank wikipedia 關(guān)于PLE的開

31、展歷史2000-2006、PLE概念、根本知識(shí)引見以及一些專家對(duì)PLE的描畫鏈接 HYPERLINK cetis.ac.uk/members/ple o cetis.ac.uk/members/ple t _blank cetis.ac.uk/members/ple The personal learning environments blog About:This is the PLE project at Bolton University, working towards defining the tools for personal learning. The project is b

32、eing funded by JISC and carried out by CETIS.The project is part of the e-Learning Reference Models programme for the e-Framework. Read a very short project summary. HYPERLINK o t _blank Workplace PLE project About:Workplace personalised learning environments for the development of employeestechnica

33、l communicative skills HYPERLINK personal-learning-environments.wikispaces/ o personal-learning-environments.wikispaces/ t _blank personal-learning-environments.wikispaces/ 一個(gè)主要引見PLE的wiki，里面包括不少PLE的案例和資源。This wiki has been created to keep all of my learning and advice about personal learning environ

34、ments (PLEs) and personal organiser pages (POPs) in the one place HYPERLINK scope.lidc.sfu.ca/mod/forum/view.php?f=186 o scope.lidc.sfu.ca/mod/forum/view.php?f=186 t _blank scope.lidc.sfu.ca/mod/forum/view.php?f=186 2007.6.4-6.25 Derek Chirnside 和Derek Wenmoth 組織召開的一個(gè)關(guān)于PLE的研討會(huì)的論壇和 wiki Dereks blog HYPERLINK /derek/personalisation/ o /derek/personalisation/ t _blank /derek/personalisation/ HYPERLINK edu2do/fanyi/category/ple o edu2do/fanyi/category/ple t _blank edu2do/fanyi/category/ple 益學(xué)會(huì)個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境(PLE)專題 國(guó)外優(yōu)秀資源翻譯 HYPERLINK blog.simslearningconnections/?page_id=84 o blog.simslearningconne