十一月幼兒園升旗儀式演講稿8篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 十一月幼兒園升旗儀式演講稿8篇十一月幼兒園升旗儀式演講稿8篇十一月幼兒園升旗儀式演講稿篇1 一個(gè)學(xué)期很長，但在我們眼前就這樣溜過了，一轉(zhuǎn)瞬又是假期的到臨。這一個(gè)學(xué)期，孩子們個(gè)長高了，才干增加了，師幼之間的感情也升溫了。本學(xué)期，我覺得我班有兩點(diǎn)工作做的不錯(cuò)，一是家園聯(lián)系，二是班級(jí)特色，下面就來簡樸介紹一下。 一、家園聯(lián)系勤問、勤說，拉近你我關(guān)系 我們和家長經(jīng)過兩年的相處，相互之間都已經(jīng)分外了解了，而且家長們都很年輕，所以大家都對(duì)比聊得來。我們班還建立了群、微信群，群里的好多爸爸媽媽都很活躍，碰見節(jié)假日時(shí)都會(huì)紛紛發(fā)來祈福，有時(shí)碰見什么問題，也會(huì)通過這些途徑向其

2、他家長詢問觀法或向我們老師打聽，爸爸媽媽們平日工作對(duì)比忙，這個(gè)群算是一個(gè)很便當(dāng)我們溝通的管道。 我們又是怎樣在其他時(shí)間進(jìn)展良好的家長資源呢?這就要靠平日。晨間碰見爺爺奶奶來園送孩子上幼兒園，我們老師時(shí)常就會(huì)找機(jī)遇話話家常，例如：今天起的可真早啊，比昨天進(jìn)步了，昨晚在家斷定睡的很早吧?針對(duì)孩子在家愛看電視，所以有晚睡的現(xiàn)象，爺爺奶奶們分外關(guān)切，有時(shí)會(huì)主動(dòng)和我們老師溝通，夢(mèng)想我們扶助想想對(duì)策。而我們老師不僅在孩子面前要舉行一番教導(dǎo)，更要扶助孩子改掉經(jīng)?？措娨曂硭牧?xí)慣，述說其中的一些危害，過后也會(huì)向爺爺奶奶詢問最近孩子的表現(xiàn)如何，就會(huì)聽到奶奶們向我們反映：“還是你們說的話孩子愛聽，現(xiàn)在每晚都會(huì)自己

3、操縱時(shí)間，到時(shí)間了就睡?！本褪怯捎谶@樣一些不起眼的小事，讓我們?cè)跔敔斈棠堂媲安┑昧肆己玫挠∠蠓?。?duì)孩子好了，使得在后來的活動(dòng)中或者平日需要從家里帶來一些材料就便當(dāng)好多，由于我們老師是用真心換取家長們的主動(dòng)合作。 對(duì)于孩子們的年輕父母，我們老師也有確定的交流技巧。家長會(huì)是一個(gè)溝通的好時(shí)機(jī)，每次家長會(huì)時(shí)，家長來的時(shí)間總有先后依次，我們老師就會(huì)趁這個(gè)空擋，主動(dòng)約爸爸或媽媽聊閑聊，有時(shí)說說他們的工作，有時(shí)又會(huì)問問周末有沒有帶孩子去哪里玩，最近有沒有和要好的摯友組織家庭聚會(huì)什么的。這些話題都是家長們感興趣的，但是我們還會(huì)無意提及到孩子的教導(dǎo)問題，終究關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)問題是什么重要的。 二、班級(jí)特色多看、多

4、聽、多折，提高動(dòng)手才能 折紙是一個(gè)手腦并用的過程，利用折紙開發(fā)兒童的想像力和創(chuàng)造力，磨練他們的動(dòng)手才能和獨(dú)立斟酌才能，培養(yǎng)正確的成就感都極有好處。一張小小的紙片，可以變化出千百種不同的外形，這就是折紙的魅力和樂趣所在。孩子在父母的指導(dǎo)下在一起做簡樸的折紙嬉戲，對(duì)父母來說，是享受天倫之樂的良機(jī);對(duì)孩子來說，是一件特別快樂和高興的事情，有的孩子獨(dú)立去折出一個(gè)外形來可能很困難，但是通過家長和老師的指導(dǎo)，或與同伴交流，也是能夠得到大量樂趣的。我們折紙的時(shí)候往往和同伴、老師、家長一起交流，不僅增進(jìn)同伴間的情誼，而且進(jìn)展孩子的表達(dá)才能，加強(qiáng)親子之間的溝通。孩子從簡樸的紙飛機(jī)等開頭做起，對(duì)培養(yǎng)孩子的動(dòng)手動(dòng)腦

5、以及協(xié)調(diào)才能都有著其他玩具不成替代的作用。 由于班級(jí)學(xué)生大片面都是獨(dú)生子女，家長對(duì)比溺愛，所以學(xué)生動(dòng)手才能對(duì)比差。另一方面，由于好多家長把大片面時(shí)間和精力都投入到工作中去，從而疏忽了孩子的成長，缺乏與孩子的交流，直到家長與孩子之間展現(xiàn)了代溝，交流困難了再慌張。我們不如選擇一項(xiàng)分外有益的活動(dòng)，以此為載體，培養(yǎng)孩子與家長之間的感情，加強(qiáng)與孩子的交流、溝通。因此，本學(xué)期我們將班級(jí)特色的方向定為折紙?zhí)厣?保持習(xí)慣，求于實(shí)效，相信我們的閃光點(diǎn)會(huì)更多! 抓住重點(diǎn)，突出優(yōu)勢，相信我們的閃光點(diǎn)會(huì)更亮! #385273 十一月幼兒園升旗儀式演講稿篇2 做為一名幼兒園老師，深深的懂得一個(gè)合格優(yōu)秀的教師是要有愛心

6、、勇于立異和思慮的智能型教師，這樣的人也是新時(shí)代對(duì)幼兒教師的要求。我在日常平常的工作中經(jīng)由過程實(shí)踐，不竭總結(jié)閱歷，嚴(yán)格按照一名優(yōu)異幼兒園老師的尺度來要求自已，用愛心去愛他們，用細(xì)心照管他們，用真心擁有他們，用誠懇打動(dòng)他們，讓心愛的孩子們擁有更多美好的童年記憶!在20_年的新學(xué)期中，我會(huì)潛心關(guān)注每一位幼兒的成長、進(jìn)修，還會(huì)開展一些有我園特色的教導(dǎo)教學(xué)課程。為了更好的開展新學(xué)期的工作，本人擬定以下20_年個(gè)人工作籌劃： 一、教導(dǎo)教學(xué)工作 在20_年，我將持續(xù)抓好幼兒日常勾當(dāng)常規(guī),培育孩子精采的進(jìn)修習(xí)慣和糊口衛(wèi)生習(xí)慣.形成有序的糊口,進(jìn)修,嬉戲的氣氛。 1、培育幼兒講禮貌的習(xí)慣，與人談時(shí)說通俗話。

7、2、每周按時(shí)完成英語、蒙氏數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)幼兒樂趣，使幼兒自動(dòng)積極地介入，從學(xué)習(xí)中體會(huì)喜悅。 3、開展好玩的主題勾當(dāng)，讓幼兒多動(dòng)腦，探索詢題，察覺有用閱歷，培育幼兒呵護(hù)情形、保護(hù)動(dòng)、植物的良好習(xí)慣。 4、多開展一些游藝勾當(dāng)，營造一個(gè)幼兒斗膽表達(dá)、表示自己的空間。依據(jù)綱要的精神,本學(xué)期開展主題和學(xué)科相連系的體例,同時(shí)操作本園的場地優(yōu)勢,開展好體育勾當(dāng)和戶外組織勾當(dāng).抓晨間磨煉,充實(shí)調(diào)動(dòng)幼兒按時(shí)來園的積極性,對(duì)個(gè)體經(jīng)常遲到的幼兒,實(shí)時(shí)與家長取得聯(lián)系,獲得家長的合作與支持. 5、持續(xù)抓好戶外勾當(dāng),提高每日兩小時(shí)戶外體育勾當(dāng)?shù)馁|(zhì)量.在充實(shí)保證每日戶外勾當(dāng)?shù)耐瑫r(shí),提高勾當(dāng)質(zhì)量使幼兒在輕松興奮的空氣中

8、鞏固體質(zhì).連系主題教導(dǎo)為幼兒創(chuàng)設(shè)與教導(dǎo)勾當(dāng)相順應(yīng)的糊口情形,充實(shí)闡揚(yáng)情形的教導(dǎo)功能. 6、培育幼兒做好值日生工作,進(jìn)修拾掇餐后桌面,培育孩子的自力性和自覺性. 7、當(dāng)真剖析本班幼兒的春秋特點(diǎn)和個(gè)體差異,因勢利導(dǎo),因材施教,力爭使每位幼兒在原有的水平上獲得較年夜的提高. 8、不時(shí)刻刻把平安放在第一位,連系平安教導(dǎo)開展相關(guān)勾當(dāng),讓幼兒受到教導(dǎo). 二、幼兒衛(wèi)生保健工作 1、在進(jìn)餐、上茅廁、做早操時(shí)，讓幼兒養(yǎng)成一些精采的習(xí)慣，并能有秩序地舉行，不打不鬧;搞好班級(jí)衛(wèi)生工作,做到不時(shí)通風(fēng),日日消毒,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)衛(wèi)生,感激的進(jìn)修和糊口情形. 2、在穿、_服、午睡時(shí)，能自己的工作自己做，提高自理才能; 3、

9、不帶危害物品入園，與其他小伴侶能和氣、親善相處; 4、組織開展多樣化的體育勾當(dāng)，讓幼兒懂得根基的衛(wèi)生常識(shí)，磨煉身體、健康成長。教導(dǎo)幼兒愛清白,勤洗手,做好風(fēng)行病的預(yù)防,指點(diǎn)幼兒少到人多的處所.合作年夜夫給幼兒測查身高,體重和護(hù)齒的工作.保證進(jìn)餐午睡質(zhì)量,抓好糊口護(hù)理,日常平常多提防指點(diǎn)幼兒喝水,提超出跨越勤率.知道出汗了就要實(shí)時(shí)改更衣服或隔汗.提防季節(jié)性疾病的預(yù)防,做好班上清白衛(wèi)生工作,保證室內(nèi)空氣通順. 三、情形與區(qū)域打點(diǎn)工作 1、創(chuàng)設(shè)和成立協(xié)調(diào)的糊口情形和進(jìn)修情形.讓幼兒自動(dòng),自傲的成長.班上的情形安插,以環(huán)保教導(dǎo)為焦點(diǎn),讓孩子自動(dòng)的創(chuàng)設(shè)糊口和進(jìn)修情形.同時(shí),也可恰當(dāng)讓家長介入到情形創(chuàng)設(shè)中

10、來. 2、區(qū)域勾當(dāng)是孩子熱愛的勾當(dāng),要成立精采的區(qū)域軌制和打點(diǎn)軌制。 四、積極和家長溝通 由于是個(gè)新的班級(jí),新的幼兒,新的家長,由于家長工作由為重要,家長工作是接洽家與園的有用橋梁,只有做好家長工作,才能促進(jìn)班團(tuán)體的管理,我將踴躍和家長取得接洽,促使家長做好家園接洽冊(cè)的填寫,和家長共同探討制定適合每個(gè)幼兒的教導(dǎo)方法,使家,園結(jié)成教導(dǎo)伙伴,充分發(fā)揮教導(dǎo)的潛能.專心聽從家長的觀法和建議，得志家長的合理要求，起勁縮短家長和老師之間的距離以上是本學(xué)期的小工作籌劃,在今后工作中,我將爭取更大的進(jìn)步! #359050 十一月幼兒園升旗儀式演講稿篇3 我是淮北師范08級(jí)幼師的學(xué)生，在2022年畢業(yè)將至我被學(xué)

11、校分到淮北市商業(yè)局幼兒園實(shí)習(xí)。在沒到幼兒園實(shí)習(xí)之前我的心里很興奮，想著不用在坐到教室里聽那些枯燥乏味的內(nèi)容，不用再每天面對(duì)老師們像催眠曲一樣的碎碎念道了，可以去幼兒園和孩子們一起玩了。由于考慮到孩子大了難管而且現(xiàn)在的孩子還那么聰明怪僻，為了能順?biāo)斓妮p松的完成這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，所以當(dāng)我來到商幼時(shí)我就主動(dòng)向園長提出到小班實(shí)習(xí)，那時(shí)我覺得小班的孩子好帶只要帶他們玩就行了，可是在那一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，我察覺事情并不是我想的那樣，這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)也使我更深刻地了解到一名幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌管了這一年齡階段幼兒的身心進(jìn)展特點(diǎn);同時(shí)也熟悉到了作為一名幼兒教師，不管是大班的孩子還是小班的孩子除

12、了做好幼兒的教導(dǎo)工作外，還要做好與保育員、其他教師及家長的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。 以前我對(duì)比提防于對(duì)有關(guān)幼兒身心進(jìn)展特點(diǎn)及幼兒教導(dǎo)研究理論的學(xué)習(xí)，往往疏忽了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次實(shí)習(xí)第一次完整地查看了幼兒的一日生活，察覺其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)，培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理才能也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問。要會(huì)利用機(jī)遇對(duì)幼兒舉行隨機(jī)教導(dǎo)，把有籌劃的教導(dǎo)和隨機(jī)教導(dǎo)相結(jié)合。日常生活的突發(fā)事情都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)遇。 淮北市商業(yè)局幼兒園是淮北市唯一一家早上管早飯的幼兒園，我們每天早上七點(diǎn)半要到幼兒園做好清潔的問題，再等孩子來吃早飯，每天總有幾個(gè)孩子不容許自己吃飯，

13、總想讓爸爸媽媽或爺爺奶奶喂，這時(shí)帶班老師會(huì)激勵(lì)幼兒讓幼兒自己吃飯，并和其他的孩子比賽去吃飯。中午午睡時(shí)老師要輔助幼兒自己學(xué)會(huì)脫衣服穿衣服，在幼兒午睡時(shí)老師也不敢有半點(diǎn)松懈，由于總有那么幾個(gè)孩子好尿床，所以老師務(wù)必要隔半小時(shí)喊孩子們起來尿一次尿。這也是培養(yǎng)孩子們的習(xí)慣。每天中午也有那么幾個(gè)孩子不容許睡覺，其中就有兩個(gè)孩子總要方老師抱著睡，方老師想想這樣下去也不是手段，她用了一招苦肉計(jì)，面帶痛楚之色對(duì)孩子說：“你們愛方老師嗎?”幼兒不假思量的說：“愛”方老師又說：前兩天方老師抱你們抱的，這兩天胳膊好疼，假設(shè)我以后再抱著你們睡覺，那么老師以后再也不能抱你們了該怎么辦啊?”只見這時(shí)孩子面露憐憫之色對(duì)老

14、師說：“方老師你去休息吧，我自己睡覺，這樣等我睡醒了方媽媽就可以抱抱我了”方老師開心的對(duì)欣蕾笑笑說：“真是方媽媽的乖寶寶，等你醒了方媽媽再抱你?！本瓦@樣沒一會(huì)她就睡著了，可見孩子是可以溝通的，有些道理她們還是懂的。 在實(shí)習(xí)初期的時(shí)候，看到小摯友椅子放的不整齊，我就會(huì)幫他們放整齊。他們報(bào)告我飯菜吃不完，我就會(huì)報(bào)告他們不要吃了;他們要上廁所，不管當(dāng)時(shí)在做什么活動(dòng)，我都以為理應(yīng)讓他們?nèi)ド蠋?他們不會(huì)脫衣服的時(shí)候，我會(huì)主動(dòng)幫他們脫等等，我以為我是在扶助他們，可事實(shí)并非如此，后來有閱歷的老師報(bào)告我不成以幫小摯友處理生活中的瑣事，假設(shè)有小摯友遇到什么不會(huì)的，做不了的，只可以細(xì)心引導(dǎo)他們?nèi)ネ瓿伞＜僭O(shè)幫他們

15、做了，后果就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會(huì)自己的事情自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我的行為的啟程點(diǎn)是關(guān)愛幼兒，但結(jié)果卻是溺愛他們。所以經(jīng)過反省我覺得教師心中應(yīng)有一把尺，這把尺其實(shí)就是教師堅(jiān)守的原那么，這些原那么的啟程點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)是進(jìn)展和提高幼兒的才能。 #661527 十一月幼兒園升旗儀式演講稿篇4 一、指導(dǎo)思想 更新觀念，以指南為指導(dǎo)，自覺遵守園的規(guī)章制度，按照上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安置，做好本職工作，加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高自己思想政治素質(zhì)，樹立良好的形象和科學(xué)的兒童觀、教導(dǎo)觀，使幼兒的身心健康進(jìn)展。 二、保教工作方面 (一)持續(xù)深入學(xué)習(xí)綱要，并根據(jù)綱要中精神，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，對(duì)幼兒舉行全面培養(yǎng)。 (二)

16、在教學(xué)中為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松、高興的學(xué)習(xí)環(huán)境，結(jié)合主題加強(qiáng)環(huán)境與教導(dǎo)的互動(dòng)與結(jié)合。 (三)創(chuàng)設(shè)良好的語言空氣，激勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的見解，使幼兒想說、敢說，進(jìn)展幼兒的進(jìn)展幼兒的交往才能和語言表達(dá)才能。 (四)按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，及其他工作安置，嘗試新的教學(xué)方法，讓幼兒在高興嬉戲中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣。 (五)抓好幼兒日常生活常規(guī)工作，在各項(xiàng)環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣及自主才能，讓幼兒身心得到全面健康和諧進(jìn)展。 三、保育工作方面 孩子健康，是一切目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。本學(xué)期我會(huì)更加與兩位老師做好班級(jí)幼兒衛(wèi)生工作，合理組織好幼兒一日活動(dòng)，加強(qiáng)室外體育磨練： (一)做好班級(jí)的各項(xiàng)消毒，以防病毒感染。 (二)

17、培養(yǎng)好幼兒的各種生活習(xí)慣，以防幼兒病從口入。 (三)開展多樣的戶外活動(dòng)，要求活動(dòng)中要保持動(dòng)靜結(jié)合，讓幼兒有足夠的活動(dòng)量。(四)做好幼兒活動(dòng)的護(hù)理工作。根據(jù)天氣的變化給幼兒增減衣服，活動(dòng)前留神指點(diǎn)幼兒喝水等。(五)加強(qiáng)幼兒的安好意識(shí)教導(dǎo)?；顒?dòng)時(shí)教師要先講規(guī)矩，并教幼兒一些自我養(yǎng)護(hù)的技能。 四、自身素質(zhì)的提高 教師應(yīng)當(dāng)是一名教導(dǎo)者，而不是教師匠.他們的識(shí)別，就在于是否有所追求卓越，有目標(biāo)。教師理應(yīng)是一個(gè)不斷探索、不斷創(chuàng)新的人，理應(yīng)是一個(gè)教導(dǎo)為上的有心人。有心就能告成。勤于學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我。 在本學(xué)期，我會(huì)有意的做到如下幾方面： (一)結(jié)合幼兒普遍存在的處境，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。 (二)多給幼兒講

18、一些彼此扶助、彼此合作的故事，用潛移默化的方法滲透到幼兒的內(nèi)心當(dāng)中。 (三)多開展合作性的活動(dòng)，譬如合作畫、合作表演等，讓幼兒體驗(yàn)合作的高興性。 (四)學(xué)習(xí)制定班集體規(guī)矩，知道自己是大班小摯友，理應(yīng)遵守自己制定的規(guī)矩。 (五)在活動(dòng)中，能根本獨(dú)立完成交給的任務(wù);會(huì)正確評(píng)價(jià)自己，了解自己主要的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn);學(xué)習(xí)恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)別人，容許學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，不計(jì)較別人的缺點(diǎn)和缺陷。 五、家園共育方面 了解幼兒的家庭教導(dǎo)環(huán)境，細(xì)心聽取家長合理正確的觀法和建議，彼此合作共同教導(dǎo)幼兒，使幼兒的健康成長。 (一)充分利用入園和離園的短暫時(shí)間，積極主動(dòng)地與家長溝通，使家長了解自己孩子在園的處境，在家長的合作下實(shí)現(xiàn)家園共

19、育，促進(jìn)幼兒的全面進(jìn)展。 (二)利用宣傳欄、家園聯(lián)系手冊(cè)、電話等途徑，與家長溝通聯(lián)系，實(shí)時(shí)向家長反應(yīng)幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活處境。 (三)組織家長開放活動(dòng)、家長時(shí)課堂活動(dòng)，增進(jìn)家長對(duì)幼兒園和本班工作的了解，取得家長對(duì)班上工作的支持。 (四)充分挖掘家長資源，協(xié)作完成教學(xué)、活動(dòng)等工作。 幼兒教師的工作是瑣碎的，然而幼教工作每一件都是重要的，我要有敏銳的查看力，留神查看幼兒的言行、舉止、神態(tài)，并且要永遠(yuǎn)用一顆童心去感受幼兒心靈的深處，這是我自己做好幼兒教導(dǎo)工作的前提。夢(mèng)想在領(lǐng)導(dǎo)與同事的扶助下能夠圓滿地完成籌劃，會(huì)和孩子們一起高興、順?biāo)斓囟冗^大班的第一個(gè)學(xué)期。 #24526 十一月幼兒園升旗儀式演講稿篇

20、5 通過這學(xué)期對(duì)幼兒教導(dǎo)學(xué)的學(xué)習(xí)和講授，讓我懂得教導(dǎo)”在我們的生活中無處不在。人類世世代代地繁衍生息，新一代人的成長和進(jìn)展離不開教導(dǎo)?？赡芤粋€(gè)孩子還是胎兒的時(shí)候，他就能感受到母親或外界環(huán)境的種.種影響，如順耳或刺耳的聲音，母親安詳或焦慮擔(dān)心的心緒、動(dòng)作和心跳。孩子出世以后，逐撕從一個(gè)嬌弱無能、感覺混沌、無知無識(shí)的小嬰兒，成長進(jìn)展為能適應(yīng)社會(huì)生活，掌管了學(xué)識(shí)技能，對(duì)社會(huì)有用的人。這就是教導(dǎo)的作用和結(jié)果。在這個(gè)意義上來說，教導(dǎo)是人類的一種根本活動(dòng)，沒有教導(dǎo)，人類社會(huì)就難以延續(xù)和進(jìn)展。當(dāng)然，我們?cè)谏钪锌梢圆煊X，教導(dǎo)是一個(gè)很廣泛的概念，家長培育孩子是教導(dǎo)，教師在學(xué)校教學(xué)生也是教導(dǎo)，播送電視向社會(huì)宣傳

21、也可稱為教導(dǎo)，還有其他的如社會(huì)教導(dǎo)、思想教導(dǎo)、職業(yè)教導(dǎo)、罪犯改造教導(dǎo)，等等。為了區(qū)分這些教導(dǎo)的含義，學(xué)者們就把教導(dǎo)分為廣義和狹義兩種。 一個(gè)孩子，從出世的第一天起，其弱小的生命就開頭受到周邊成人的呵護(hù)、照應(yīng)和期望。在家里，父母用心哺育、言傳身教;在社會(huì)上，各種環(huán)境設(shè)施、群眾媒介、人際關(guān)系使其耳濡目染;在學(xué)較里，教師遵循國家的教導(dǎo)方針，向其施加強(qiáng)有力的教導(dǎo)影響，以將其培養(yǎng)為社會(huì)所需要的人才。不難看到，家庭的培育寄托著父母的夢(mèng)想，周邊文化的熏陶滲透著社會(huì)的要求，學(xué)校的培養(yǎng)更是承負(fù)著國家的使命。這種帶著夢(mèng)想、要求、使命而舉行的實(shí)踐是一種自覺的行動(dòng)，是一種有目的的影響，是使入朝著社會(huì)期望的方向進(jìn)展的活

22、動(dòng)。這就是教導(dǎo)。由此可以說，教導(dǎo)是有目的、有意識(shí)地對(duì)人身心施加影響并促進(jìn)人向社會(huì)要求的方向進(jìn)展的一種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。它的任務(wù)就是把原本作為自然人而降生的孩子培養(yǎng)成合格的社會(huì)成員。這里的教導(dǎo)包括了家庭教導(dǎo)、社會(huì)教導(dǎo)和學(xué)校教導(dǎo)，范圍很廣，一般稱為廣義的教導(dǎo)。 與廣義的教導(dǎo)相對(duì)的就是狹義的教導(dǎo)。狹義的教導(dǎo)指的是在人們特意設(shè)置的教導(dǎo)機(jī)構(gòu)中實(shí)施的教導(dǎo)，主要指的是學(xué)校教導(dǎo)，如幼兒園、小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)教導(dǎo)以及其他人們?yōu)榱四撤N目的而更加組織的教導(dǎo)。在特意的教導(dǎo)機(jī)構(gòu)中，有專職的教師，他們根據(jù)社會(huì)的要求，對(duì)受教導(dǎo)者舉行有目的、有籌劃、有組織、有系統(tǒng)的教導(dǎo)和培養(yǎng)，使受教導(dǎo)者在思想品德、學(xué)識(shí)技能、智力和身體方面向預(yù)期的

23、方向進(jìn)展，成為社會(huì)所需要的人。可以說，學(xué)校教導(dǎo)是一種特意的和模范的教導(dǎo)， 一般來說有較高的效率和更明確的效果，而家庭教導(dǎo)和社會(huì)教導(dǎo)，對(duì)人的影響那么較零散和不模范，其結(jié)果也具有偶然性和不確定性。由于學(xué)校教導(dǎo)具有獨(dú)特布局和功能，因而在近現(xiàn)代成為人類社會(huì)教導(dǎo)活動(dòng)的核心片面，對(duì)其他各種教導(dǎo)起著示范和主導(dǎo)作用。 教導(dǎo)務(wù)必按確定的教導(dǎo)目的來舉行，要服務(wù)于確定的社會(huì)政治和經(jīng)濟(jì)的需求，譬如中國古代為培養(yǎng)統(tǒng)治階層的官吏和行政人員而設(shè)置的各種私塾、書院、太學(xué)等，就是要培養(yǎng)能服務(wù)于統(tǒng)治階級(jí)的、有確定文化學(xué)識(shí)的人。教導(dǎo)的進(jìn)展離不開社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化條件，教導(dǎo)又反過來影響社會(huì)各方面的進(jìn)展。在我國，教導(dǎo)要為社會(huì)主義現(xiàn)代

24、化創(chuàng)辦，為國家的昌盛興旺培養(yǎng)人才，而我國的社會(huì)主義創(chuàng)辦和國家的昌盛興旺又務(wù)必依靠教導(dǎo)。社會(huì)不斷地進(jìn)展變化，教導(dǎo)工作就需要不斷地舉行調(diào)整、變革，才能跟上時(shí)代的步伐，適應(yīng)并促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)展。 明確了教導(dǎo)的概念后，我們需要明確什么是幼兒教導(dǎo)，這里牽涉到人的年齡階段的劃分和教導(dǎo)對(duì)象的階段劃分問題。人一生按年齡可分為若干階段，如嬰兒期(03歲)、幼兒期(36歲)、兒童期(611、12歲)、少年期(11、1214、15歲)、青年期、成年期、老年期，等等，不同的年齡階段有不同年齡特征、不同的需要。因此，要適合不同年齡階段的人，教導(dǎo)務(wù)必分階段舉行。幼兒教導(dǎo)主要指的是對(duì)36歲年齡階段的幼兒所實(shí)施的教導(dǎo)，幼兒教導(dǎo)是

25、學(xué)前教導(dǎo)或說早期教導(dǎo)的后半階段，前面與o3歲的嬰兒教導(dǎo)貫穿，后面與初等教導(dǎo)貫穿，是一個(gè)人教導(dǎo)與進(jìn)展的重要而特殊的階段?！爸匾敝傅氖撬且粋€(gè)人進(jìn)展的奠基時(shí)期，大量重要才能、天性品質(zhì)在這個(gè)時(shí)期形成根本特點(diǎn);“特殊”指的是這個(gè)階段是兒童身心進(jìn)展從最初的不定型到根本定型，轉(zhuǎn)而可以開頭按社會(huì)需求來學(xué)習(xí)并獲得進(jìn)展的過渡時(shí)期。 幼兒教導(dǎo)也有廣義和狹義之分，從廣義上說，只要能夠影響幼兒身體成長和認(rèn)知、情感、性格等方面進(jìn)展的有目的的活動(dòng)，如幼兒在成人的指導(dǎo)下看電視、做家務(wù)、加入社會(huì)活動(dòng)，等等，都可說是幼兒教導(dǎo)。而狹義的幼兒教導(dǎo)那么特指幼兒園和其他特意開設(shè)的幼兒教導(dǎo)機(jī)構(gòu)的教導(dǎo)。幼兒園教導(dǎo)在我國屬于學(xué)校教導(dǎo)系統(tǒng)，

26、和學(xué)校教導(dǎo)一樣，幼兒園教導(dǎo)也具有家庭教導(dǎo)和社會(huì)教導(dǎo)所沒有的優(yōu)點(diǎn)，如籌劃性、系統(tǒng)性等通過學(xué)習(xí)和對(duì)幼兒教導(dǎo)學(xué)的進(jìn)一步了解，讓我深刻的體會(huì)到幼兒教導(dǎo)的重要的重要性，以及和其他文化的貫穿至精細(xì)。 #247321 十一月幼兒園升旗儀式演講稿篇6 為了進(jìn)一步加大青年骨干教師培養(yǎng)的力度，使骨干教師急速成長，根據(jù)幼兒園教師培養(yǎng)的要求，以“讓教師與幼兒園一起進(jìn)展，讓教師與幼兒共同成長”為培養(yǎng)目標(biāo)，遵循骨干教師成長的規(guī)律，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，創(chuàng)辦一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊(duì)伍，為幼兒園教導(dǎo)教學(xué)的持續(xù)進(jìn)展奠定根基。制定本學(xué)期骨干教師的培養(yǎng)籌劃如下： 一、目標(biāo)與任務(wù) (一)培養(yǎng)目標(biāo) 1、區(qū)

27、級(jí)及以上骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：使培養(yǎng)對(duì)象在教導(dǎo)觀念、思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)學(xué)識(shí)、教導(dǎo)教學(xué)才能與教導(dǎo)科研才能等方面具有較高素質(zhì)、較高水平、較高知名度。掌管現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)成為具有自己教學(xué)風(fēng)格、科研專長，能在本園乃至區(qū)教導(dǎo)教學(xué)工作中起示范帶頭作用。 2、校級(jí)骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：使其成為具有現(xiàn)代教導(dǎo)觀念，具有合理學(xué)識(shí)布局、具有確定教導(dǎo)教學(xué)、科研才能，在本園范圍內(nèi)具有指導(dǎo)、帶頭作用，為高一級(jí)骨干教師評(píng)比儲(chǔ)蓄人選。 (二)培養(yǎng)任務(wù) 根據(jù)幼兒園教導(dǎo)教學(xué)進(jìn)展要求，力爭三年內(nèi)培養(yǎng)市級(jí)骨干教師1人，區(qū)級(jí)骨干34人，校級(jí)骨干8余人，逐步建立一支高素質(zhì)的骨干教師隊(duì)伍。 二、建立選拔制度 1、各級(jí)骨干教師一般每三年選

28、拔調(diào)整一次。 2、幼兒園建立各級(jí)骨干教師后備隊(duì)伍成長檔案，逐層選拔培養(yǎng)。 3、建立公開、公允、公正選拔造就人才的機(jī)制。 三、培養(yǎng)措施 1、各級(jí)骨干教師一般3年為一培養(yǎng)周期，跟蹤培養(yǎng)。 2、根據(jù)“提防才能、講求實(shí)效、更新觀念、進(jìn)展自我、形成特色”的原那么安置培養(yǎng)籌劃。 3、幼兒園為各級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)、進(jìn)修、研究和實(shí)踐的條件，為其成長供給舞臺(tái)。 4、建立各級(jí)骨干教師管理檔案制度，為高一級(jí)骨干教師評(píng)比儲(chǔ)蓄人選，考核不合格者，幼兒園取消其資格。 四、本學(xué)期開展活動(dòng) 1、開展領(lǐng)導(dǎo)干部、骨干教師與青年教師“結(jié)對(duì)助教”活動(dòng)，努力發(fā)揮優(yōu)秀骨干教師的輻射帶動(dòng)作用，通過彼此聽課、看活動(dòng)在教導(dǎo)教學(xué)研究

29、、班級(jí)管理、教導(dǎo)幼兒等方面深入的舉行研究，切磋，學(xué)習(xí)他人之長，不斷反思，使青年教師快速成長。 2、舉行骨干教師教導(dǎo)教學(xué)觀摩活動(dòng) 五、表彰賞賜 1、各級(jí)骨干教師具有指導(dǎo)培養(yǎng)下一級(jí)骨干教師(或教師)的義務(wù)，3年培養(yǎng)3-5人，培養(yǎng)對(duì)象被評(píng)比為、市、區(qū)、校級(jí)骨干教師的，對(duì)骨干教師舉行賞賜。 2、各級(jí)骨干教師在任職期間內(nèi)，應(yīng)專心學(xué)習(xí)教導(dǎo)理論，積極舉行教導(dǎo)教學(xué)方法的改革與測驗(yàn)，每年度舉行一次考核。每年度評(píng)比一次優(yōu)秀骨干教師，納入期末考核中。 3、骨干教師務(wù)必積極加入教導(dǎo)科研課題的測驗(yàn)與研究，獲國家、市、區(qū)科研成果的，按幼兒園有關(guān)政策舉行賞賜。 #359051 十一月幼兒園升旗儀式演講稿篇7 什么是幸福?可

30、能幸福是一縷久違的陽光;可能幸福是一根棒棒糖;可能幸福是一個(gè)甜甜的笑。在生活中，人人都在渴望幸福，追求幸福，人人又時(shí)時(shí)在感受幸福。幸福有時(shí)很抽象，有時(shí)又很概括。幸福有時(shí)很遙遠(yuǎn)，有時(shí)又近在咫尺。誠然，每個(gè)人都對(duì)幸福有著自己不同的定義，對(duì)于我來說，我的幸福追隨于我的得志感，人常道：“知足常樂”，知道得志，就能總是沐浴喜悅，從而得到幸福。而作為一名幼師，我的幸福同樣源自于這份幼兒園老師這個(gè)職業(yè)給我?guī)淼牡弥靖小?曾經(jīng)有人做過職業(yè)幸福指數(shù)調(diào)查，幼師的幸福感指數(shù)很低，理由好多，譬如：工資低，事情多，責(zé)任大等等。近些年在幼教領(lǐng)域掀起的改制熱潮,對(duì)幼兒教師沖擊頗大。新聞不斷的曝光幼師體罰幼兒，社會(huì)輿論也把幼

31、師推到了風(fēng)口浪尖的位置。大多數(shù)幼師壓力大于幸福。同樣身為幼師的我自然也深有體會(huì)，但在這個(gè)崗位上我收獲更多的是幸福。 自兩年前大學(xué)畢業(yè)后，作為一名教師，走進(jìn)幼兒園大門，我喜歡這個(gè)工作，由于這是我小時(shí)候的夢(mèng)想。有人說夢(mèng)想撞上現(xiàn)實(shí)的墻，會(huì)迷茫，會(huì)失落。不成否認(rèn)當(dāng)時(shí)意氣風(fēng)發(fā)的我，屢屢碰壁，也迷茫過，疲憊過，失落過，可這些迷茫失落，開初的熱心都在工作中一點(diǎn)一滴的小事中消散了。但在我生病時(shí)，孩子莊重其事的對(duì)我說一句：“奚老師，生病了要多喝熱水，多喝熱水病就跑了?！碑?dāng)時(shí)的我由于這句話淚眼婆娑，孩子們看到這樣的我，惦記的說：“奚老師，你是不是很痛苦啊，我們不吵了，你不能哭哦，你說過愛哭的人是小才能”。這看似小

32、大人的話語，可彌漫著孩子們濃濃的愛，讓原本迷失的心找到了原來的方向，我愛孩子，孩子愛我，我熱愛和孩子在一起，熱愛給孩子們講故事，熱愛和孩子們做嬉戲，熱愛和孩子們閑聊，熱愛聽他們用稚嫩的聲音叫我：“奚老師，早上好，奚老師，我好想你啊”。我得志于和孩子在一起做的每一件事情帶來的喜悅，珍惜和孩子在一起每個(gè)時(shí)間。帶著這份愛的得志，我逐漸的適應(yīng)了幼師這份工作。如今，兩年過去了，在這期間，和孩子在一起的喜怒哀樂就像五色筆，給我生活的這張紙上色，給我的心情添彩，我很得志的看著這張紙變得五顏六色，幸福自然溢上心頭。 幼兒教師作為特殊的教導(dǎo)群體，擔(dān)當(dāng)著兒童生命中的“重要他人”的角色，對(duì)孩子的一生進(jìn)展起著不成估量的作用。而身為幼教的我們本身的幸福感往往被疏忽?？墒菒鄞鞯睦蠋焸?，即使被社會(huì) #661526 十一月幼兒園升旗儀式演講稿篇8 時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教導(dǎo)工，必需以高度的敏感性和自覺性，實(shí)時(shí)察覺、研究和解決學(xué)生教導(dǎo)和管理工作中的新處境、新問題，掌管其特點(diǎn)、察覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我肩負(fù)。 為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素質(zhì)，新的學(xué)期剛剛開頭。提高幼兒學(xué)習(xí)和嬉戲的積極性，做到一切以幼兒為主，概括籌劃工作主要有以下幾點(diǎn) 一、思想方面 要遵守園里的規(guī)章制度，嚴(yán)格要求自己。積極專心地投