初中八年級(jí)籃球運(yùn)

1、初中八年級(jí)籃球運(yùn)球教學(xué)說(shuō)課稿一、說(shuō)課標(biāo)二、說(shuō)教材三、說(shuō)教法四、說(shuō)學(xué)法說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)教法說(shuō)建議堅(jiān)持健康第一的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)根據(jù)可操作性和可觀察性要求確定具體的學(xué)習(xí)目標(biāo) 根據(jù)課程目標(biāo)與內(nèi)容劃分學(xué)習(xí)領(lǐng)域 課程基本理念 體育與健康課程目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)思路課程性質(zhì)課程目標(biāo)提高心理健康水平進(jìn)增身體健康增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力獲得體育與健康知識(shí)和技能根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特征劃分學(xué)習(xí)水平 根據(jù)三級(jí)課程管理的要求加大課程內(nèi)容的選擇性標(biāo)準(zhǔn)總體目標(biāo)以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位 激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí) 關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益 學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo) 根據(jù)課程發(fā)展性要求建立評(píng)價(jià)體系七

2、至九年級(jí)體育與健康內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 運(yùn)動(dòng)參與 身體健康 心理健康 社會(huì)適應(yīng) 運(yùn)動(dòng)技能 說(shuō)教材 說(shuō)七至九年級(jí)課程教材 說(shuō)八年級(jí)第四單元 籃球七至九年級(jí)體育與健康課程教材 按使用者分按項(xiàng)目分類按年級(jí)分類教師教學(xué)用書(shū)學(xué)生學(xué)習(xí)用書(shū)九年級(jí)體育與健康八年級(jí)體育與健康九年級(jí)體育與健康體育健康知識(shí) 體育與心里健康 體育與社會(huì)適應(yīng) 運(yùn)動(dòng)技能田徑體操球類及其它八年級(jí)體育與健康籃球 引言課程內(nèi)容學(xué)練提示學(xué)習(xí)目標(biāo)基本技術(shù)戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)游戲與比賽自我評(píng)價(jià)自學(xué)成才知識(shí)窗籃球體前變向換手運(yùn)球做課設(shè)計(jì)稿一、教材分析籃球運(yùn)球是人民教育出版社出版的體育與健康8年級(jí)教材中第4章內(nèi)容?；@球運(yùn)動(dòng)通過(guò)以投籃為中心，以投籃得分多少判定勝負(fù)，集跑動(dòng)運(yùn)球、

3、傳球、搶截球、閃躲、跳起傳遞和投籃等技術(shù)動(dòng)作的綜合性運(yùn)動(dòng)，能夠全面地鍛煉身體。由于籃球集體性強(qiáng)，具有強(qiáng)烈的對(duì)抗性和趣味性，能滿足青少年身心發(fā)展的需要，對(duì)于培養(yǎng)機(jī)智、靈活，勇敢頑強(qiáng)，合作精神；鍛煉身體，鍛煉意志都具有重要的價(jià)值與意義?；@球運(yùn)球是全隊(duì)進(jìn)攻的基礎(chǔ)保障，是籃球教學(xué)中重要的組成部分，是完成其他各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，所以要引導(dǎo)學(xué)生重視掌握這一技術(shù)，本單元共8學(xué)時(shí)，本節(jié)課是第3節(jié)新授課。在單元教學(xué)計(jì)劃中起著加深籃球基本知識(shí)理解，鞏固基本技術(shù)，提高動(dòng)作質(zhì)量的作用，為下一步學(xué)習(xí)運(yùn)球接行進(jìn)間單手肩上投籃動(dòng)作打下基礎(chǔ)。根據(jù)教材要求制定本課教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：了解籃球基本知識(shí)和技術(shù)，提高學(xué)生在移動(dòng)中的

4、運(yùn)球能力。技能目標(biāo)：發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)，鞏固運(yùn)球技術(shù)，初步學(xué)習(xí)體前變向運(yùn)球動(dòng)作做法，學(xué)生自主練習(xí)能力增強(qiáng)。情感目標(biāo)：積極思考探索，在教師的引導(dǎo)下，快樂(lè)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，敢于表現(xiàn)自我，使身心得到和諧發(fā)展。社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，增進(jìn)友誼，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)的興趣和鍛煉身體習(xí)慣。重點(diǎn)：體前變向換手運(yùn)球動(dòng)作做法。難點(diǎn)：運(yùn)球時(shí)轉(zhuǎn)體探肩變向動(dòng)作慢是本課難點(diǎn)。動(dòng)作要領(lǐng)：運(yùn)球時(shí)手腕柔和放松，運(yùn)球要抬頭觀察全場(chǎng)情況，蹬地探肩要協(xié)調(diào)。二、教法與學(xué)法 在教學(xué)中牢固樹(shù)立“健康第一”的思想，針對(duì)課的目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際，從學(xué)生發(fā)展出發(fā)，構(gòu)建和諧的互動(dòng)的課堂氛圍，讓學(xué)生能夠從認(rèn)識(shí)上、情感上、態(tài)度上得到積極的發(fā)

5、展。在教學(xué)中采用語(yǔ)言法、直觀法、游戲教學(xué)法、等教學(xué)方法，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)和諧的師生關(guān)系和激情愉悅的課堂氛圍。學(xué)生從模仿學(xué)習(xí)逐步走向獨(dú)立學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，同學(xué)之間相互合作，因材施教，教給學(xué)生運(yùn)用觀察，思考、模仿、自學(xué)自練、游戲比賽等學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神和勇于進(jìn)取的品質(zhì)。三教學(xué)程序設(shè)計(jì) 在教學(xué)設(shè)計(jì)各個(gè)階段中，選擇運(yùn)用了不同類型的游戲項(xiàng)目，學(xué)生在游戲的過(guò)程中交流，探討，合作，比賽，練習(xí)。從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題。以學(xué)生發(fā)展為中心，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)參與學(xué)習(xí),教學(xué)過(guò)程中滲透快樂(lè)體育和終生體育的思想。課的開(kāi)始部分，通過(guò)nba籃球比賽展開(kāi)課堂教學(xué)，讓學(xué)生列舉一些nba中的名人如：“飛人

6、喬丹、無(wú)所不能的科比、霸王步詹姆斯、蛇形步吉諾比利”等。讓學(xué)生深刻的了解籃球知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生要想成為明星就要從基本技術(shù)學(xué)起。（開(kāi)始部分大約安排3分鐘）。課的準(zhǔn)備部分，安排了三組內(nèi)容，第1組是活動(dòng)各關(guān)節(jié)第2組是慢跑熱身，學(xué)生饒籃球場(chǎng)地跑一個(gè)圈，進(jìn)行各種慢跑練習(xí)一組協(xié)調(diào)性練習(xí)，第3組發(fā)展靈敏性游戲。主要目的使學(xué)生身體各主要肌群、關(guān)節(jié)、韌帶等充分得到活動(dòng)，使各器官系統(tǒng)迅速進(jìn)入工作狀態(tài)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情為基本部分學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備，學(xué)生通過(guò)練習(xí)既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情又為學(xué)習(xí)本課的重點(diǎn)內(nèi)容打下基礎(chǔ)。（準(zhǔn)備部分大約安排8分鐘）。開(kāi)始準(zhǔn)備部分大約安排812分鐘課的基本部分依據(jù)人體運(yùn)動(dòng)技能形成規(guī)律，整個(gè)課的基本

7、部分的設(shè)計(jì)分三個(gè)層面（復(fù)習(xí)鞏固）（認(rèn)識(shí)嘗試）（體驗(yàn)展示）分6步進(jìn)行：1、復(fù)習(xí)教材 復(fù)習(xí)高運(yùn)球和低運(yùn)球。學(xué)生男女分組在各自的半場(chǎng)進(jìn)行輪換練習(xí)，復(fù)習(xí)高運(yùn)球、低運(yùn)球。2、復(fù)習(xí)原地變向運(yùn)球、行進(jìn)間運(yùn)球練習(xí)（組織同1），要求學(xué)生運(yùn)球同時(shí)應(yīng)抬頭看老師手，建立良好的運(yùn)球習(xí)慣。通過(guò)復(fù)習(xí)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情又為學(xué)習(xí)本課的重點(diǎn)內(nèi)容打下基礎(chǔ)。2、認(rèn)知教材 教師通過(guò)示范、講解等方法展示體前變向換手運(yùn)球動(dòng)作，要求學(xué)生仔細(xì)看，感知整體動(dòng)作。3、參與嘗試 教師一同參與，學(xué)生分有球隊(duì)和無(wú)球隊(duì)2個(gè)組模仿教師進(jìn)行練習(xí)。通過(guò)模仿練習(xí)學(xué)生初步嘗試體前變相換手運(yùn)球的動(dòng)作做法。4自主練習(xí) 分兩組輪換練習(xí)：男生：徒手上樓梯又下樓梯游戲女生

8、折返運(yùn)球、繞障礙蛇形運(yùn)球游戲，這樣做的主要目的是：為了彌補(bǔ)器材不足的缺陷 能分類指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí) 提高了練習(xí)密度和強(qiáng)度，同時(shí)也提高了課堂教學(xué)效果。在教學(xué)中教師應(yīng)遵循循序漸進(jìn)教學(xué)原則，降低速度和難度，讓學(xué)生逐步建立自信，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主體參與意識(shí)。5主體認(rèn)識(shí) 啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生思考:1你遇到障礙如何變方向？2你變方向后如何快速推進(jìn)？鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真思考，抓住初中生好勝心比較強(qiáng)，勇于挑戰(zhàn)困難和展示自己的特點(diǎn)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生練習(xí)的熱情。讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)行搶球游戲，各組一對(duì)一進(jìn)行搶球，搶到球后兩人交換攻守。采用比賽的形式培養(yǎng)合作、爭(zhēng)先意識(shí)，提高本課運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，創(chuàng)造更加愉悅的氛圍。教師做簡(jiǎn)單指導(dǎo)后也參與到游戲中去。通

9、過(guò)實(shí)踐練習(xí)使學(xué)生認(rèn)知教材，活學(xué)活用，解決實(shí)際問(wèn)題，建立民主平等和諧師生關(guān)系，更好完成教學(xué)目標(biāo)。6展示風(fēng)采，發(fā)現(xiàn)歸納 （1）讓每組同學(xué)結(jié)合自己實(shí)際把自己所學(xué)習(xí)的知識(shí)，技能展示給大家，給學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。（2）采用小組交流、集思廣益等形式重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。教師要及時(shí)總結(jié)體前變相換手運(yùn)球動(dòng)作要點(diǎn)：右腿蹬地向左變，觸球部位右側(cè)上，曲膝跨步降重心，頂肩左推快跟上。放松學(xué)生一字排開(kāi)跟教師做舞動(dòng)擺腿練習(xí)，由于學(xué)生四肢活動(dòng)較多，采用抖動(dòng)四肢，學(xué)生手拉手踢腿等使學(xué)生從高度興奮狀態(tài)過(guò)渡到相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)，身心都得到調(diào)整放松，小結(jié)本課。（大約安排35分鐘）場(chǎng)地器材布置 由于器材的缺乏，只能夠滿足一半學(xué)生上的課的需求，在本節(jié)課上，為了保證學(xué)生都能夠盡可能多的進(jìn)行有效練習(xí)，在練習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了兩個(gè)場(chǎng)地進(jìn)行分組輪換練習(xí)，教師則把教學(xué)重點(diǎn)放在新授課的練習(xí)上。本課主