二十一世紀(jì)的教育是創(chuàng)新教育

1、二十一世紀(jì)的教育是創(chuàng)新教育，要求尊重學(xué)生的個(gè)性，不禁錮學(xué)生的思想，讓所有的受教育者都生活在和諧、民主的藍(lán)天下，愉快生活、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，讓人人都能成才。在班級(jí)管理中堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”，研究、探索并構(gòu)建人本化班級(jí)管理，是深化教育教學(xué)改革的現(xiàn)實(shí)需要，也是面向未來(lái)的班級(jí)管理的必然選擇。 在當(dāng)前的英語(yǔ)教學(xué)中，如果僅僅停留在文化知識(shí)的傳授上，還不能達(dá)到英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，這里還有文化理解的問(wèn)題。對(duì)此，我們應(yīng)該采取一種客觀的態(tài)度來(lái)對(duì)待異國(guó)文化，而避免用自己的文化、道德、價(jià)值觀作為標(biāo)準(zhǔn)去衡量異國(guó)文化，同時(shí)，又要避免盲目地追隨異國(guó)文化，應(yīng)比較兩種文化的異同，使自己在跨文化交際中能恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行交際。實(shí)踐證明，英語(yǔ)

2、教學(xué)中的文化教學(xué)有助于學(xué)生了解和學(xué)習(xí)英美文化，加深對(duì)語(yǔ)言本身的理解與掌握，達(dá)到提高教學(xué)水平的目的，傳授文化背景知識(shí)應(yīng)盡可能地具體化、形象化。當(dāng)然，要結(jié)合文化背景知識(shí)進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)，無(wú)疑對(duì)教師提出了更高的要求。在平時(shí)看報(bào)或讀書(shū)時(shí)，教師應(yīng)盡力攝取英美國(guó)家社會(huì)文化生活方面的最新信息，并把這些信息融入到自己的教學(xué)實(shí)踐中去。 文化意識(shí)的核心內(nèi)涵和意義 1、文化作為一種意識(shí)形態(tài),具有豐富的內(nèi)涵,在英語(yǔ)教學(xué)中不斷滲透,有利于提高學(xué)生的認(rèn)知水平并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在這種“興趣即最好的老師”的帶動(dòng)下，在加上高素質(zhì)的英語(yǔ)老師，學(xué)生的敏感性和鑒別力能充分發(fā)揮出來(lái)。通過(guò)這種文化意識(shí)的滲透，可以達(dá)到一箭雙雕。在英語(yǔ)

3、教學(xué)中注意文化素養(yǎng)的提高，可使學(xué)生從深層去理解和把握語(yǔ)言，減輕機(jī)械記憶的負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和邏輯性，這大大有利于其他各項(xiàng)教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)。 2、如果我們一味地只重視語(yǔ)言形式，而忽略了語(yǔ)言的社會(huì)意義，單純地把英語(yǔ)看作是一種符號(hào)系統(tǒng)而脫離文化孤立地來(lái)教學(xué)的話，就會(huì)給語(yǔ)言教學(xué)帶來(lái)諸多困難。學(xué)生在運(yùn)用語(yǔ)言時(shí)，也就常常會(huì)以“中文思維+英文方式”來(lái)套用所學(xué)詞匯，從而出現(xiàn)許多不得體的句子，產(chǎn)生尷尬的局面，甚至?xí)霈F(xiàn)很多不必要的誤會(huì)。例如交際時(shí)的失誤，中英問(wèn)稱(chēng)呼存在很大的差異，稍有不慎就可導(dǎo)致交際的失誤。例如，在向老師打招呼時(shí)中國(guó)學(xué)生經(jīng)常說(shuō)，“Good morning, Teacher Li 在漢語(yǔ)中，“老

4、師”不僅是稱(chēng)呼語(yǔ)，還是尊稱(chēng)。但是在英語(yǔ)中向老師打招呼時(shí),通常叫姓，而不叫teacher，它只是一種職業(yè)，絕不可以作為稱(chēng)呼語(yǔ)，也非尊稱(chēng)。英、漢稱(chēng)呼系統(tǒng)是不對(duì)應(yīng)的，英語(yǔ)中采用 Mr/Mrs/Miss加姓氏的稱(chēng)呼法。所以外語(yǔ)交際能力離不開(kāi)對(duì)所學(xué)語(yǔ)言國(guó)家文化的了解，學(xué)習(xí)一種語(yǔ)言必然要學(xué)習(xí)這種語(yǔ)言所代表的文化并培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力。 總之， 語(yǔ)言學(xué)習(xí)有豐富的文化內(nèi)涵，接觸和了解英語(yǔ)國(guó)家文化不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的世界意識(shí)，有利于加深對(duì)本國(guó)文化的了解而且對(duì)他們以后步入社會(huì)，走向世界也大有裨益。注意英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展的方向和趨勢(shì)。當(dāng)今英語(yǔ)教育的發(fā)展正在經(jīng)歷從注重知識(shí)傳授轉(zhuǎn)向注重能力培養(yǎng)，從課堂的整體教學(xué)轉(zhuǎn)向因材施教，從以教師傳授教學(xué)轉(zhuǎn)向以學(xué)生為中心的參與學(xué)習(xí)，以知識(shí)為目的的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向運(yùn)用為目的學(xué)習(xí)，這些轉(zhuǎn)變表現(xiàn)了英語(yǔ)教學(xué)改革發(fā)展